SDLB TUNADAKSA K2013

(1)

LAMPIRAN 6 KISI-KISI USBN PENDIDIKAN SDLB (TUNADAKSA)

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH DASAR LUAR BIASA TUNADAKSA

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI

Jenjang : SDLB-TUNADAKSA

Kurikulum : 2013

Level Kognitif Lingkup Materi

Saddha Sila Samadhi Sejarah

Pengetahuan dan Pemahaman: •Menyebutkan

•Mengidentifikasi •Menentukan

Peserta didik mampu memahami dan menguasai: - Brahma vihara dan puja

bakti

- delapan kondisi duniawi dan hakikat perbedaan kehidupan menurut ajaran Buddha

- tujuan akhir umat Buddha

Peserta didik mampu memahami dan menguasai: - berdana yang benar - empat macam sahabat

sejati (Suhadamitta 4) dalam kehidupan sehari-hari

- sepuluh sifat luhur (Dasa

Paramita)

Peserta didik mampu memahami dan menguasai: - meditasi pernafasan dan

cinta kasih

Peserta didik mampu memahami dan menguasai: - masa berumah tangga dan

Pelepasan Agung Pangeran Siddharta - masa bertapa Petapa

Gotama dan gangguan mara

- keajaiban-keajaiban saat Petapa Gotama mencapai Penerangan Sempurna - Candi-candi Agama

Buddha di Indonesia Aplikasi:

•Membedakan •Menerapkan •Memberi contoh

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - Brahma vihara dan puja

bakti

- delapan kondisi duniawi dan hakikat perbedaan kehidupan menurut ajaran Buddha

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - makna pertolongan tanpa

pamrih dan tahu berterima kasih

- berdana yang benar - empat macam sahabat

sejati (Suhadamitta 4)

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - meditasi pernafasan dan

(2)

Saddha Sila Samadhi Sejarah

dalam kehidupan sehari-hari

- sepuluh sifat luhur (Dasa

Paramita)

Penalaran: •Menganalisis •Mengevaluasi •Menyimpulkan •Memecahkan masalah •Memprediksi

•Mensintesis

Peserta didik mampu menggunakan nalar dan logika dalam mengkaji: - delapan kondisi duniawi

dan hakikat perbedaan kehidupan menurut Ajaran Buddha

Peserta didik mampu menggunakan nalar dan logika dalam mengkaji: - makna pertolongan tanpa

pamrih dan tahu berterima kasih

- berdana yang benar - sepuluh sifat luhur (Dasa

Paramita)

Peserta didik mampu menggunakan nalar dan logika dalam mengkaji: - meditasi pernafasan dan

(3)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI

Kurikulum : 2013

Tattva Susila Acara

Pengetahuan dan Pemahaman •Mendeskripsikan

•Menentukan •Mengidentifikasi

Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang:

- pengertian Panca Sraddha - bagian-bagian Panca Sraddha

- pengertian dari Tri Guna - bagian-bagian Tri Guna

- contoh perilaku Satwam dalam kehidupan sehari-hari

- contoh perilaku Rajas dalam kehidupan sehari-hari

- pengertian Catur Guru - bagian-bagian Catur Guru - pengertian Tattvam Asi - pengertian Sad Ripu

- jenis-jenis tari sakral - jenis-jenis tari profan - Hari Suci

Aplikasi

•Mengklasifikasi •Menerapkan •Memberi contoh

Peserta didik dapat

mengaplikasikan pengetahuan tentang:

- bagian-bagian Panca Sraddha - contoh Panca Sraddha dalam

kehidupan

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang:

- contoh ajaran Tri Guna dalam kehidupan sehari-hari

- ajaran Catur Guru dalam kehidupan sehari-hari

- contoh ajaran Tattwam Asi dalam kehidupan

- cara mengendalikan diri dari Sad Ripu

- contoh jenis-jenis Hari Suci berdasarkan pawukon - contoh jenis-jenis Hari Suci

berdasarkan sasih

- manfaat Hari Suci bagi umat Hindu

Penalaran •Menganalisis •Memprediksi

Peserta didik dapat menalar pengetahuan tentang:

- contoh sikap bhakti dalam ajaran Panca Sraddha

Peserta didik dapat menalar pengetahuan tentang:

(4)

Tattva Susila Acara

(5)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI

Kurikulum : 2013

Keimanan Kitab Suci Tata Ibadah Sejarah Suci Karakter Junzi

Pengetahuan dan Pemahaman •Menyebutkan

•Mengidentifikasi •Menentukan

Peserta didik mampu memahami dan menguasai: - Nabi Kongzi

Tianzhi Muduo

- Nabi Kongzi Genta Rohani Tian

(Tianzhi Muduo) - Tian Maha Roh - T i a n B e s e r t a k u - karunia pemberian Tian dan pemberian Manusia

- Tian天 (Tuhan Yang Maha Esa ) - manusia人(Ren) dan Watak sejati (xing)

- iman dan keimanan pokok karunia Tian - anugerah pemberian

manusia - sifat-sifat Tian

(Tuhan Yang Maha Esa)

Peserta didik mampu memahami dan menguasai:

- pedoman hidupku - Kitab Suciku

Peserta didik mampu memahami dan menguasai: - penanggalan dan

tata cara ibadah; - baktiku pada

leluhur - penanggalan

Kongzili Dan Yangli - tata cara dan

perlengkapan sembahyang - ibadah kepada Tian - ibadah kepada Nabi

Kongzi

- Dongzhi dan hari genta rohani) - ibadah kepada

leluhur

- pengabdian Jie Zhutui

- macam sembahyang bagi leluhur

- Sembahyang bagi

Peserta didik mampu memahami dan menguasai: - Nabi Kongzi

Tianzhi Muduo

- Pengembaraan Nabi Kongzi

- Nabi dan Raja Suci - Keturunan Nabi

Kongzi

- Silsilah Keluargaku - Nabi dan Raja Suci

Purba

Peserta didik mampu memahami dan menguasai:

- Pedoman Hidupku ; - Penuntun Sikapku; - Ibunda Agung; - aku Seorang Junzi - Hidup Harmonis - Lima Kebajikan

(Wuchang) - Zhuxi Sang Guru

Besar

- Cita-cita Nabi Kongzi

- Semangat Belajar Nabi Kongzi - Ibunda Mengzi - Ibunda Yuefei dan

Ou Yang Xiu - Junzi yang

Berbakti dan Rendah Hati - Junzi yang Satya

(6)

- iman dan keimanan yang pokok

- manusia dan watak sejati

Arwah Leluhur

(Zhongyuan)

-Junzi yang santun dan Menegakkan Kebenaran

- Junzi yang Suci hati

dan Tahu malu - Nabi dan Raja Suci - Kearifan Raja Suci

Yao

- Kerendahan hati Raja Shun

- Kesetiaan Quyuan - Perilaku Yanhui - Ajaran Nabi Kongzi

(Empat Pantangan) - Belajar dan Selalu

Dilatih

- Keteladanan Raja Suci Dayu

- Keteladanan orang-orang besar: Minsun Aplikasi

•Membedakan •Menerapkan •Memberi contoh

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - alasan Ibunda dan

Mengzi pindah rumah

- perbedaan

pandangan (Lunyu IX:30),

(7)

XIX:20),

- keimanan dari ayat Penjaga Tapal batas Negeri Yi

- menjaga hubungan antara manusia dan Tuhan

- menjaga hubungan antara manusia dan alam

- alasan Nabi Kongzi disebut Tianzhi Muduo

(8)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

Kurikulum : 2013

Allah Tritunggal dan karya-Nya Nilai-nilai Kristiani Doktrin Gereja Pengetahuan:

•Menyebutkan •Mengidentifikasi •Menjelaskan

Peserta didik mampu memahami pengetahuan tentang:

˗ karya penyelamatan Allah melalui Kristus

˗ pentingnya keselamatan bagi orang berdosa

˗ hidup rukun di rumah

˗ hubungan akrab dengan Allah dan sesama

˗ ibadah Kristiani

Aplikasi: •Membedakan •Menerapkan •Memberi contoh

Peserta didik mampu

˗ karya penyelamatan Allah melalui Kristus

˗ pentingnya keselamatan bagi orang berdosa

Peserta didik mampu

˗ hidup rukun di rumah

˗ hubungan akrab dengan Allah dan sesama

Peserta didik mampu

˗ makna ibadah Kristiani

Penalaran: •Menganalisis •Memprediksi

Peserta didik mampu menggunakan nalar yang berkaitan dengan: ˗ karya penyelamatan Allah melalui

Kristus

Peserta didik mampu menggunakan nalar yang berkaitan dengan: ˗ hubungan akrab dengan Allah dan

(9)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI

Kurikulum : 2013

Yesus Kristus Gereja Pribadi Diri dan Masyarakat

Pemahaman dan Pengetahuan •Menyebutkan

•Mengidentifikasi •Menjelaskan •Mendeskripsikan

˗ perumpamaan dan mujizat sengsara, wafat, dan kebangkitan Yesus ˗ karya keselamatan Allah dalam diri

Yesus Kristus

˗ sepuluh perintah Allah

˗ doa

˗ tokoh Perjanjian Lama ˗ wujud karya Roh Kudus ˗ tugas dan sifat Gereja ˗ pelayanan Gereja

˗ kemampuan dan keterbatasan diri ˗ sebagai anugerah

˗ citra Allah

˗ keanekaragaman bangsa Indonesia

Aplikasi •Menerapkan •Menentukan •Mengklasifikasi •Menginterpretasi

˗ perumpamaan dan mujizat ˗ sengsara, wafat, dan kebangkitan

Yesus

˗ karya keselamatan Allah dalam diri Yesus Kristus

˗ doa

˗ kemampuan dan keterbatasan diri sebagai anugerah

˗ citra Allah

˗ keanekaragaman bangsa Indonesia

Penalaran •Menganalisis •Menyimpulkan •Mengevaluasi

Peserta didik dapat menggunakan nalar yang berkaitan dengan: ˗ perumpamaan dan mujizat ˗ sengsara, wafat, dan kebangkitan

Yesus

˗ karya keselamatan Allah dalam diri Yesus Kristus

Peserta didik dapat menggunakan nalar yang berkaitan dengan: ˗ doa

Peserta didik dapat menggunakan nalar yang berkaitan dengan: ˗ kemampuan dan keterbatasan diri

sebagai anugerah ˗ citra Allah

(10)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Kurikulum : 2013

Level Kognitif

Lingkup Materi

Al-Qur’an Aqidah Akhlak Fiqih Sejarah Peradaban

Islam Pengetahuan dan Pemahaman

•Mengidentifikasi •Menentukan •Mengelompokkan •Menguraikan

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: ˗ QS. al-Nas. ˗ QS. al-Lahab. ˗ QS. al-Kafirun.

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: ˗ Asmaul Husna:

al-Wahab, al-’Alim, al-Sami’, al-Bashir, ’Adl, dan al-‘Azhim.

˗ Iman kepada Rasul Allah SWT.

˗ Iman kepada Qadha dan Qadar.

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: ˗ Perilaku percaya

diri dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari.

˗ Sikap peduli terhadap sesama.

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: ˗ Dzikir dan do’a

setelah shalat. ˗ Tata cara bersuci

dari hadats kecil dan hadats besar sesuai dengan syariat.

˗ Hikmah ibadah shalat.

˗ Hikmah puasa Ramadhan.

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: ˗ Kisah keteladanan

Nabi Adam a.s., Nabi Sulaiman a.s., dan Nabi Nuh a.s.

Aplikasi •Membedakan •Menerapkan •Memberi contoh •Menghubungkan •Menginterpretasi •Membandingkan

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: ˗ QS. al-Nas. ˗ QS. al-Lahab. ˗ QS. al-Kafirun.

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: ˗ Asmaul Husna: al-Wahab, al-’Alim, Sami’, dan al-Bashir.

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: ˗ Perilaku percaya

diri dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari.

˗ Sikap peduli terhadap sesama.

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: ˗ Dzikir dan do’a

setelah shalat. ˗ Hikmah ibadah

shalat.

˗ Hikmah puasa Ramadhan.

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: ˗ Kisah keteladanan

(11)

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA

Kurikulum : 2013

Level Kognitif

Lingkup Materi

Membaca Nonsastra Membaca Sastra Menulis Terbatas

Menggunakan dan Menyunting Kata/Istilah, Frase, Kalimat, Paragraf, Ejaan, dan Tanda Baca Pengetahuan dan

Pemahaman •Mengidentifikasi •Menentukan •Memaknai

Peserta didik dapat ˗ menentukan makna

kata/istilah pada teks laporan

˗ menggali informasi tersurat teks (laporan hasil

observasi/wawancara)

Peserta didik dapat ˗ menggali informasi

tersurat pada cerita sederhana (siapa, di mana, mengapa, bagaimana) ˗ menentukan unsur

intrinsik pada teks cerita sederhana (tokoh, latar, watak)

Peserta didik dapat melengkapi kalimat/teks dengan istilah/kata/ ungkapan/peribahasa

Peserta didik dapat ˗ menunjukkan kesalahan

penggunaan ejaan ˗ menunjukkan kesalahan

penggunaan tanda baca

Aplikasi

•Menyimpulkan

•Menggunakan konsep/prinsip

˗ menggali informasi tersirat pada teks wawancara (topik, peran pelaku, isi) ˗ menggali informasi tersirat

teks laporan sederhana hasil pengamatan (kesimpulan, pernyataan sesuai isi laporan)

˗ menggali informasi tersirat berdasarkan teks surat tanggapan pribadi yang sederhana (tujuan, pihak

˗ menggali informasi tersirat pada dongeng sederhana tentang kerusakan lingkungan (akibat, pesan, tanggapan)

˗ menggali informasi tersiratpada teks cerita permainan tradisional sederhana (pesan, ringkasan, kesimpulan) ˗ menggali informasi

Peserta didik dapat ˗ menyusun petunjuk

dengan kalimat tentang perawatan hewan/ tumbuhan, peliharaan/ pengembangbiakan tanaman

˗ melengkapi teks dengan kalimat tentang perawatan hewan/tumbuhan

peliharaan/

pengembangbiakan

Peserta didik dapat

˗ menggunakan ejaan(istilah, kata baku ) pada teks perawatan

pancaindra/percakapan/instru ksi

(12)

Level Kognitif

Lingkup Materi

Membaca Nonsastra Membaca Sastra Menulis Terbatas

Menggunakan dan Menyunting Kata/Istilah, Frase, Kalimat, Paragraf, Ejaan, dan Tanda Baca yang dituju, permasalahan) tersirat berdasarkan pada

teks prosa petualangan sederhana tentang sumberdaya alam

(maksud kalimat tertentu, peristiwa, prediksi sesuai isi prosa)

tanaman

˗ melengkapi teks surat pribadi tentang

permasalahan lingkungan sosial dengan kata/kata ganti

˗ melengkapi petunjuk perawatan pancaindra dengan kata depan/kata penghubung/kata tanya/kata rujukan/ penanda/kalimat perintah/ Penalaran

•Mengevaluasi

•Membandingkan pola •(menganalisis) •Menanggapi

˗ membandingkan dua teks laporan hasil observasi

˗ membandingkan dua teks cerita permainan

tradisional sederhana

Peserta didik dapat ˗ menyusun/mengubah

puisi berdasarkan teks lain (dongeng)

Teks yang digunakan: - Nonsastra:

- Teks laporan hasil observasi (energi dan iklim, perubahan wujud benda, gaya dan gerak, energi panas) - Teks surat (Perkembangan IPTEK, tanggapan pribadi tentang transportasi)

- Teks petunjuk sederhana (Perawatan hewan, daur hidup hewan, pemeliharaan pancaindra) - Teks wawancara sederhana (jenis usaha, jenis pekerjaan)

- Sastra:

- Dongeng sederhana

- Teks cerita permainan tradisional.

(13)

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM

Kurikulum : 2013

Level Kognitif

Lingkup Materi Makhluk Hidup dan

Lingkungannya

Struktur dan Fungsi

Makhluk Hidup Benda dan Sifatnya

Energi dan Perubahannya

Bumi dan Alam Semesta Pengetahuan dan

pemahaman •Mengidentifikasi •Menunjukkan •Memberi contoh •Menyebutkan

- tumbuhan dan hewan peliharaan

Peserta didik mampu memahami

pengetahuan tentang: - pertumbuhan

tanaman dan hewan peliharaan

- bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan - bagian tumbuhan - daur hidup makhluk

hidup

- rangka manusia - organ tubuh manusia

dan hewan

pengetahuan tentang: wujud benda

- perubahan wujud benda

pengetahuan tentang: - gaya, gerak, dan

energi

- sumber energi - perubahan bentuk

energi

- sumber energi alternatif - sifat cahaya - sifat bunyi

pengetahuan tentang: - sumber daya alam - perubahan cuaca dan

musim

Aplikasi •Menerapkan •Membandingkan •Mengklasifikasi

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang: - cara merawat dan

memelihara tumbuhan dan hewan peliharaan

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang: - fungsi bentuk luar

tubuh (morfologi) hewan dan tumbuhan - fungsi bagian

tumbuhan

- daur hidup makhluk hidup

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang: - sifat benda

- perubahan wujud benda

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang: - gaya, gerak, dan

energi

- penggunaan sumber energi

- keterkaitan sifat cahaya dengan indera penglihatan

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang: - sumber daya alam

dan penerapan teknologi

(14)

Level Kognitif

Lingkup Materi Makhluk Hidup dan

Lingkungannya

Struktur dan Fungsi

Makhluk Hidup Benda dan Sifatnya

Energi dan Perubahannya

Bumi dan Alam Semesta - fungsi rangka

manusia

- fungsi organ tubuh manusia

- keterkaitan sifat bunyi dengan indera pendengar

Penalaran •Menganalisis •Memprediksi •Menyimpulkan

Peserta didik mampu menggunakan nalar berkaitan dengan: - pemeliharaan dan

perawatan tumbuhan dan hewan

Peserta didik mampu menggunakan nalar berkaitan dengan: - hubungan antara

bentuk luar tubuh hewan/tumbuhan dan penggolongan hewan

Peserta didik mampu menggunakan nalar berkaitan dengan: - perubahan wujud

benda

Peserta didik mampu menggunakan nalar berkaitan dengan: - gaya, gerak, dan

energi

Peserta didik mampu menggunakan nalar berkaitan dengan: - sumber daya alam

(15)

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Kurikulum : 2013

Level Kognitif

Lingkup Materi

Aspek Keruangan dan Konektivitas Antar

Ruang Dan Waktu

Kelembagaan Sosial dan Dinamika Interaksi

Manusia

Perkembangan Masyarakat Kebudayaan

dan Pemerintahan Sejak Pra-Aksara Sampai Dengan Mempertahankan

Nkri

Kegiatan Perekonomian Indonesia, Kerja Sama dan Lembaga Ekonomi

Pengetahuan dan Pemahaman •Menjelaskan

•Menyebutkan •Mendeskripsikan •Menentukan

˗ kenampakan alam di lingkungan terdekat ˗ kenampakan alam dan

buatan di lingkungan terdekat

˗ keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi dan pendidikan

˗ kondisi geografis disekitar terutama pada

pembentukan pola pemukiman penduduk

˗ keragaman suku bangsa di lingkungan terdekat ˗ Jenis/bentuk hubungan

sosial

˗ jenis-jenis kelembagaan sosial, ekonomi,

pendidikan, dan budaya di masyarakat sekitar

˗ kegiatan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, daya, dan pendidikan dan ekonomi

tokoh, peninggalan dan peristiwa sejarah di lingkungan terdekat, perkembangan masyarakat Indonesia pada masa praaksara, Hindu Budha dan islam dalam aspek sosial, budaya, ekonomi dan pendidikan

˗ perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan terdekat

Aplikasi

•Mengklasifikasi •Menerapkan

(16)

Level Kognitif

Lingkup Materi

Ruang Dan Waktu

Manusia

Nkri

•Membedakan •Memberi contoh •Menghubungkan •Mengidentifikasi

˗ kenampakan alam di lingkungan terdekat ˗ kenampakan alam dan

˗ kondisi geografis disekitar terutama pada

pembentukan pola pemukiman penduduk

˗ keragaman suku bangsa di lingkungan terdekat ˗ Jenis/bentuk hubungan

sosial

˗ kegiatan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, daya, dan pendidikan dan ekonomi

tokoh, peninggalan dan peristiwa sejarah di lingkungan terdekat, perkembangan masyarakat Indonesia pada masa praaksara, Hindu Budha dan islam dalam aspek sosial, budaya, ekonomi dan pendidikan

˗ perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan terdekat

Penalaran •Memprediksi •Mengkombinasi •Membandingkan •Menyimpulkan •Mengevaluasi •Menginterpretasi

Peserta didik dapat mengunakan nalar yang berkaitan dengan: ˗ kenampakan alam di

lingkungan terdekat ˗ kenampakan alam dan

˗ kondisi geografis disekitar

peserta didik dapat mengunakan nalar yang berkaitan dengan:

˗ peragaman suku bangsa di lingkungan terdekat ˗ Jenis/bentuk hubungan

sosial

˗ Kegiatan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,

Peserta didik dapat mengunakan nalar yang berkaitan dengan: tokoh, peninggalan dan peristiwa sejarah di lingkungan terdekat, perkembangan masyarakat Indonesia pada masa praaksara, Hindu Budha dan islam dalam aspek sosial, budaya, ekonomi dan pendidikan

Peserta didik dapat mengunakan nalar yang berkaitan dengan:

(17)

Level Kognitif

Lingkup Materi

Ruang Dan Waktu

Manusia

Nkri

terutama pada pembentukan pola pemukiman penduduk

(18)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

Kurikulum : 2013

Pancasila Hak dan Kewajiban Warga Negara Persatuan dan Kesatuan Pemahaman dan Pengetahuan

•Menyebutkan •Menunjukkan •Menentukan •Menjelaskan •Menyebutkan

Peserta didik dapat memiliki

pengetahuan dan pemahaman tentang: ˗ Simbol sila-sila Pancasila

˗ Penerapan nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

pengetahuan dan pemahaman tentang: ˗ Hak dan kewajiban sebagai warga

negara

˗ Penerapan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari

˗ Perilaku bertanggungjawab dalam kehidupan sehari-hari

pengetahuan dan pemahaman tentang: ˗ Makna Bhinneka Tunggal Ika ˗ Pelestarian nilai persatuan dan

kesatuan

˗ Bersatu dalam keberagaman di kehidupan sehari-hari

Aplikasi

•Memberi contoh •Menentukan •Menerapkan •Mengurutkan

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: ˗ Simbol sila-sila Pancasila

˗ Penerapan nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: ˗ Hak dan kewajiban sebagai warga

negara

˗ Penerapan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari

˗ Perilaku bertanggungjawab dalam kehidupan sehari-hari

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: ˗ Makna Bhinneka Tunggal Ika ˗ Pelestarian nilai persatuan dan

kesatuan

(19)

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

SEKOLAH DASAR LUAR BIASA TUNADAKSA

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Kurikulum : 2013

Level Kognitif

Lingkup Materi

Aljabar Geometri dan Pengukuran Statistika dan Peluang

Pengetahuan dan pemahaman - Mengidentifikasi - Menghitung - Memberi contoh - Menunjukkan - Menentukan

Peserta didik dapat memahami tentang:

- operasi bilangan asli dan pecahan - FPB dan KPK

Peserta didik dapat memahami tentang: - bangun datar dan sifatnya

- simetri dan pencerminan - keliling dan luas bangun datar - bangun ruang dan sifatnya - satuan waktu, panjang, dan berat

Peserta didik dapat memahami tentang: - penyajian data dalam tabel

- nilai tertinggi dan terendah

Aplikasi - Menerapkan - Menyelesaikan

masalah

- Mengklasifikasikan

Peserta didik dapat mengaplikasikan tentang:

- operasi bilangan asli dan pecahan - FPB dan KPK

Peserta didik dapat mengaplikasikan tentang:

- bangun datar dan sifatnya - simetri dan pencerminan - keliling dan luas bangun datar - bangun ruang dan sifatnya - satuan waktu, panjang, dan berat

Peserta didik dapat mengaplikasikan tentang: - penyajian data dalam tabel