SDLB TUNARUNGU K2013

(1)

LAMPIRAN 6 KISI-KISI USBN PENDIDIKAN SDLB (TUNARUNGU)

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH DASAR LUAR BIASA TUNARUNGU

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI

Jenjang : SDLB-TUNA RUNGU

Kurikulum : 2013

Level Kognitif Lingkup Materi

Saddha Sila Samadhi Sejarah

Pengetahuan dan Pemahaman:

•Menyebutkan

•Mengidentifikasi

•Menentukan

Peserta didik mampu memahami dan menguasai: - Brahma vihara dan puja

bakti

- delapan kondisi duniawi dan hakikat perbedaan kehidupan menurut ajaran Buddha

- tujuan akhir umat Buddha

Peserta didik mampu memahami dan menguasai: - berdana yang benar - empat macam sahabat

sejati (Suhadamitta 4) dalam kehidupan sehari-hari

- sepuluh sifat luhur (Dasa Paramita)

Peserta didik mampu memahami dan menguasai: - meditasi pernafasan dan

cinta kasih

Peserta didik mampu memahami dan menguasai: - masa berumah tangga dan

Pelepasan Agung Pangeran Siddharta - masa bertapa Petapa

Gotama dan gangguan mara

- keajaiban-keajaiban saat Petapa Gotama mencapai Penerangan Sempurna - Candi-candi Agama

Buddha di Indonesia Aplikasi:

•Membedakan

•Menerapkan

•Memberi contoh

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - Brahma vihara dan puja

bakti

- delapan kondisi duniawi dan hakikat perbedaan kehidupan menurut ajaran Buddha

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - makna pertolongan tanpa

pamrih dan tahu berterima kasih

- berdana yang benar - empat macam sahabat

sejati (Suhadamitta 4)

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - meditasi pernafasan dan

(2)

Saddha Sila Samadhi Sejarah

dalam kehidupan sehari-hari

- sepuluh sifat luhur (Dasa Paramita)

Penalaran: •Menganalisis

•Mengevaluasi

•Menyimpulkan

•Memecahkan masalah

•Memprediksi

•Mensintesis

Peserta didik mampu menggunakan nalar dan logika dalam mengkaji: - delapan kondisi duniawi

dan hakikat perbedaan kehidupan menurut Ajaran Buddha

Peserta didik mampu menggunakan nalar dan logika dalam mengkaji: - makna pertolongan tanpa

pamrih dan tahu berterima kasih

- berdana yang benar - sepuluh sifat luhur (Dasa

Paramita)

Peserta didik mampu menggunakan nalar dan logika dalam mengkaji: - meditasi pernafasan dan

(3)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI

Jenjang : SDLB-TUNARUNGU

Kurikulum : 2013

Tattva Susila Acara

Pengetahuan dan Pemahaman

•Mendeskripsikan

•Menentukan

•Mengidentifikasi

Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang:

- pengertian Panca Sraddha - bagian-bagian Panca Sraddha

Peserta didik dapat memahami

pengetahuan tentang: - pengertian dari Tri Guna - bagian-bagian Tri Guna

- contoh perilaku Satwam dalam

kehidupan sehari-hari

- contoh perilaku Rajas dalam

kehidupan sehari-hari - pengertian Catur Guru - bagian-bagian Catur Guru - pengertian Tattvam Asi - pengertian Sad Ripu

Peserta didik dapat memahami

pengetahuan tentang: - jenis-jenis tari sakral - jenis-jenis tari profan - Hari Suci

Aplikasi

•Mengklasifikasi

•Menerapkan

•Memberi contoh

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang:

- bagian-bagian Panca Sraddha

- contoh Panca Sraddha dalam

kehidupan

- contoh ajaran Tri Guna dalam

- ajaran Catur Guru dalam kehidupan sehari-hari

- contoh ajaran Tattwam Asi dalam kehidupan

- cara mengendalikan diri dari Sad Ripu

- contoh jenis-jenis Hari Suci berdasarkan pawukon - contoh jenis-jenis Hari Suci

berdasarkan sasih

- manfaat Hari Suci bagi umat Hindu

Penalaran •Menganalisis

•Memprediksi

Peserta didik dapat menalar

pengetahuan tentang:

- contoh sikap bhakti dalam ajaran

Peserta didik dapat menalar

(4)

Tattva Susila Acara

Panca Sraddha kehidupan

(5)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI

Kurikulum : 2013

Keimanan Kitab Suci Tata Ibadah Sejarah Suci Karakter Junzi

Pengetahuan dan Pemahaman

•Menyebutkan

•Mengidentifikasi

•Menentukan

Peserta didik mampu memahami dan menguasai: - Nabi Kongzi

Tianzhi Muduo

- Nabi Kongzi Genta

Rohani Tian (Tianzhi Muduo)

- Tian Maha Roh

- T i a n B e s e r t a k u - karunia pemberian Tian dan pemberian Manusia

- Tian天 (Tuhan

Yang Maha Esa )

- manusia人(Ren)

dan Watak sejati (xing)

- iman dan keimanan

pokok karunia Tian

- anugerah pemberian

manusia - sifat-sifat Tian

(Tuhan Yang Maha Esa)

Peserta didik mampu memahami dan menguasai:

- pedoman hidupku

- Kitab Suciku

Peserta didik mampu memahami dan menguasai: - penanggalan dan

tata cara ibadah; - baktiku pada

leluhur - penanggalan

Kongzili Dan Yangli - tata cara dan

perlengkapan sembahyang - ibadah kepada Tian - ibadah kepada Nabi

Kongzi

- Dongzhi dan hari genta rohani) - ibadah kepada

leluhur

- pengabdian Jie Zhutui

- macam sembahyang

bagi leluhur

- Sembahyang bagi

Peserta didik mampu memahami dan menguasai: - Nabi Kongzi

Tianzhi Muduo

- Pengembaraan Nabi

Kongzi

- Nabi dan Raja Suci

- Keturunan Nabi

Kongzi

- Silsilah Keluargaku - Nabi dan Raja Suci

Purba

Peserta didik mampu memahami dan menguasai:

- Pedoman Hidupku ;

- Penuntun Sikapku;

- Ibunda Agung;

- aku Seorang Junzi

- Hidup Harmonis

- Lima Kebajikan

(Wuchang)

- Zhuxi Sang Guru

Besar

- Cita-cita Nabi Kongzi

- Semangat Belajar Nabi Kongzi

- Ibunda Mengzi

- Ibunda Yuefei dan Ou Yang Xiu - Junzi yang

Berbakti dan Rendah Hati - Junzi yang Satya

(6)

- iman dan keimanan

yang pokok

- manusia dan watak sejati

Arwah Leluhur

(Zhongyuan)

-Junzi yang santun dan Menegakkan Kebenaran

- Junzi yang Suci hati dan Tahu malu - Nabi dan Raja Suci - Kearifan Raja Suci

Yao

- Kerendahan hati Raja Shun

- Kesetiaan Quyuan

- Perilaku Yanhui

- Ajaran Nabi Kongzi

(Empat Pantangan) - Belajar dan Selalu

Dilatih

- Keteladanan Raja Suci Dayu

- Keteladanan orang-orang besar: Minsun Aplikasi

•Membedakan

•Menerapkan

•Memberi contoh

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - alasan Ibunda dan

Mengzi pindah rumah

- perbedaan

pandangan (Lunyu IX:30),

(7)

XIX:20),

- keimanan dari ayat Penjaga Tapal batas Negeri Yi

- menjaga hubungan

antara manusia dan Tuhan

- menjaga hubungan

antara manusia dan alam

- alasan Nabi Kongzi disebut Tianzhi Muduo

- makna ayat Tuhan

(8)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

Kurikulum : 2013

Allah Tritunggal dan karya-Nya Nilai-nilai Kristiani Doktrin Gereja Pengetahuan:

•Menyebutkan

•Mengidentifikasi •Menjelaskan

Peserta didik mampu memahami pengetahuan tentang:

˗ karya penyelamatan Allah melalui Kristus

˗ hidup rukun dalam keluarga ˗ hidup rukun dengan orang lain

˗ hubungan akrab dengan Allah dan

sesama

˗ cara hidup orang yang diselamatkan

˗ perbuatan dosa dan pertobatan ˗ ibadah kepada Allah

Aplikasi:

•Memberi contoh

•Menghubungkan

•Membedakan

Peserta didik mampu

mengaplikasikan pengetahuan tentang:

˗ karya penyelamatan Allah melalui Kristus

Peserta didik mampu

˗ hidup rukun dalam keluarga ˗ hidup rukun dengan orang lain

sesama

Peserta didik mampu

˗ perbuatan dosa dan pertobatan ˗ ibadah yang berkenan kepada Allah

Penalaran:

•Menyimpulkan

•Menganalisis

Peserta didik mampu menggunakan nalar yang berkaitan dengan:

sesama

Peserta didik mampu menggunakan nalar yang berkaitan dengan:

(9)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI

Kurikulum : 2013

Yesus Kristus Gereja Pribadi Diri dan Masyarakat

Pemahaman dan Pengetahuan

•Menyebutkan

•Mengidentifikasi •Menjelaskan

•Mendeskripsikan

˗ sengsara, wafat, dan kebangkitan Yesus Kristus

˗ karya keselamatan Allah dalam diri Yesus Kristus

˗ tokoh Perjanjian Lama ˗ doa

˗ wujud karya Roh Kudus

˗ tugas dan sifat Gereja

˗ keterbatasan diri sebagai anugerah ˗ lawan jenis sebagai anugerah

˗ keanekaragaman bangsa Indonesia

˗ hati nurani

˗ perkembangan zaman

Aplikasi

•Menerapkan

•Menentukan

•Mengklasifikasi •Menginterpretasi

˗ sengsara, wafat, dan kebangkitan Yesus Kristus

˗ tokoh Perjanjian Lama ˗ doa

˗ keterbatasan diri sebagai anugerah ˗ lawan jenis sebagai anugerah

˗ hati nurani

˗ perkembangan zaman

Penalaran •Menganalisis

•Menyimpulkan

•Mengevaluasi

Peserta didik dapat menggunakan nalar yang berkaitan dengan: ˗ sengsara, wafat, dan kebangkitan

Yesus Kristus

Peserta didik dapat menggunakan nalar yang berkaitan dengan: ˗ tokoh Perjanjian Lama ˗ doa

Peserta didik dapat menggunakan nalar yang berkaitan dengan: ˗ keterbatasan diri sebagai anugerah ˗ lawan jenis sebagai anugerah

˗ hati nurani

(10)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Kurikulum : 2013

Al-Qur’an Aqidah Akhlak Fiqih Sejarah Peradaban Islam

Pengetahuan dan Pemahaman •Mengidentifikasi

•Menunjukkan

•Memberi contoh

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: ˗ QS. al-Nas. ˗ QS. al-Lahab. ˗ QS. al-Kautsar.

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: ˗ Asmaul Husna:

al-Wahab, al-’Alim, al-Sami’, al-Bashir, al-’Adl, dan al-‘Azhim.

˗ Nama-nama Rasul

Allah SWT.

˗ Iman kepada Qadha

dan Qadar.

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: ˗ Perilaku percaya diri

dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari.

˗ Sikap peduli terhadap sesama.

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: ˗ Dzikir dan do’a

setelah shalat. ˗ Tata cara bersuci

dari hadats kecil dan hadats besar sesuai dengan syariat.

˗ Hikmah ibadah

shalat.

˗ Hikmah puasa

Ramadhan.

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang:

˗ Kisah keteladanan Nabi Adam a.s., Nabi

Sulaiman a.s., dan Nabi Nuh a.s.

Aplikasi

•Menerapkan

•Membandingkan

•Mengklasifikasi

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: ˗ QS. al-Nas. ˗ QS. al-Lahab. ˗ QS. al-Kautsar.

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: ˗ Asmaul Husna: al-Wahab, al-’Alim, al -Sami’, dan al-Bashir.

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: ˗ Perilaku percaya diri

dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari.

˗ Sikap peduli terhadap sesama.

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: ˗ Dzikir dan do’a

setelah shalat. ˗ Tata cara bersuci

dari hadats kecil dan hadats besar sesuai dengan syariat.

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: ˗ Kisah keteladanan Nabi

Adam a.s., Nabi

(11)

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA

Kurikulum : 2013

Level Kognitif

Lingkup Materi

Membaca Nonsastra Membaca Sastra Menulis Terbatas

Menggunakan dan Menyunting Kata/Istilah, Frase, Kalimat, Paragraf, Ejaan, dan Tanda Baca Pengetahuan dan

Pemahaman • Mengidentifikasi

•Menentukan

• Memaknai

Peserta didik dapat

˗ menentukan makna

kata/istilah pada teks

˗ menentukan

antonim/sinonim

˗ menggali informasi tersurat pada teks laporan hasil observasi (siapa, berapa, kapan, bagaimana, mengapa)

Peserta didik dapat

˗ menentukan unsur intrinsik pada teks dongeng sederhana tentang peristiwa alam dll (tokoh, latar, watak tokoh, amanat)

˗ menentukan makna

kata/istilah/ungkapan

Peserta didik dapat melengkapi kalimat/teks dengan

istilah/kata/ungkapan

Peserta didik dapat

˗ menunjukkan kesalahan

penggunaan ejaan

˗ menunjukkan kesalahan

penggunaan tanda baca

Aplikasi

• Menyimpulkan • Menggunakan konsep/prinsip

Peserta didik dapat ˗ menentukan pikiran

pokok/kalimat utama/isi teks teks laporan hasil observasi ˗ menyimpulkan isi teks

laporan hasil observasi

˗ menentukan pernyataan

sesuai isi teks laporan hasil observasi

Peserta didik dapat

˗ menggali informasi tersirat pada teks dongeng sederhana tentang peristiwa alam dll (maksud bagian teks/ keteladanan tokoh)

˗ menentukan pernyataan yang

sesuai dengan isi teks tentang permainan tradisional sederhana

Peserta didik dapat

˗ menyusun petunjuk dengan

kalimat tentang perawatan hewan/tumbuhan

peliharaan/pengembangbiakan tanaman menyusun gambar cerita seri tentang

hewan/tumbuhan/kegiatan anggota keluarga

˗ menyusun paragraf padu tentang perubahan iklim dan cuaca ˗ menyusun kalimat sesuai ilustrasi

tentang pengurusan dokumen

Peserta didik dapat

˗ menggunakan ejaan

(12)

Level Kognitif

Lingkup Materi

Membaca Nonsastra Membaca Sastra Menulis Terbatas

Menggunakan dan Menyunting Kata/Istilah, Frase, Kalimat, Paragraf, Ejaan, dan Tanda Baca keluarga

˗ melengkapi teks dengan kalimat tentang perawatan hewan/ tumbuhan peliharaan/ pengembangbiakan tanaman ˗ melengkapi teks surat tentang

permasalahan lingkungan sosial/perkembangan teknologi dengan kata/kata ganti

˗ melengkapi kalimat dengan kata depan/kata penghubung/ kata tanya/kata ujukan/penanda/ ˗ kalimat perintah/kata seru/kata

berimbuhan

˗ menyusun kalimat teks buku harian

Penalaran • Mengevaluasi • Membandingkan pola (menganalisis) • Menanggapi

Peserta didik dapat

˗ menanggapi isi teks petunjuk tentang perawatan

hewan/tumbuhan

˗ menanggapi teks permintaan maaf

Peserta didik dapat

˗ membandingkan dua teks

tentang permainan tradisional sederhana

Peserta didik dapat

˗ memperbaiki kalimat tidak efektif/penulisan/penggunaan istilah/kata

˗ memperbaiki tata /struktur ˗ kalimat dalam paragraf

Teks yang digunakan:

- Membaca non sastra: Teks permintaan maaf sederhana tentang hidup rukun, teks laporan informatif hasil observasi sederhana sumber energi alternatif, teks petunjuk perawatan hewan/tumbuhan, teks buku harian sederhana, teks surat sederhana, teks laporan hasil observasi sederhana tentang cerita diri keluarga.

(13)

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM

Kurikulum : 2013

Level Kognitif

Lingkup Materi Makhluk Hidup dan

Lingkungannya

Struktur dan Fungsi

Makhluk Hidup Benda dan sifatnya

Energi dan perubahannya

Bumi dan Alam Semesta Pengetahuan dan pemahaman

•Mengidentifikasi

•Menunjukkan

•Memberi contoh

•Menyebutkan

Peserta didik mampu memahami

pengetahuan tentang: ˗ tempat hidup

makhluk hidup

˗ makhluk hidup

yang

menguntungkan dan merugikan

˗ perawatan dan pemeliharaan makhluk hidup

˗ daur hidup hewan

˗ pertumbuhan hewan

dan tumbuhan

pengetahuan tentang: ˗ sifat benda

˗ perubahan wujud

benda

pengetahuan tentang: ˗ sumber energi dan

manfaatnya ˗ bentuk energi dan

perubahannya

pengetahuan tentang: ˗ perubahan cuaca

dan musim

Aplikasi

•Menerapkan

•Membandingkan

•Mengklasifikasi

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang: ˗ tempat hidup

makhluk hidup

˗ makhluk hidup

yang

menguntungkan dan merugikan

˗ perawatan dan pemeliharaan makhluk hidup

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang:

˗ daur hidup hewan

dan tumbuhan

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang: ˗ sifat benda

˗ perubahan wujud

benda

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang: ˗ sumber energi dan

manfaatnya ˗ bentuk energi dan

perubahannya

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang: ˗ perubahan cuaca

(14)

Level Kognitif

Lingkup Materi Makhluk Hidup dan

Lingkungannya

Struktur dan Fungsi

Makhluk Hidup Benda dan sifatnya

Energi dan perubahannya

Bumi dan Alam Semesta Penalaran

•Menganalisis

•Memprediksi

•Menyimpulkan

Peserta didik mampu menggunakan nalar berkaitan dengan: ˗ perawatan dan

pemeliharaan makhluk hidup

Peserta didik mampu menggunakan nalar berkaitan dengan:

dan tumbuhan

Peserta didik mampu menggunakan nalar berkaitan dengan:

˗ perubahan wujud

benda

Peserta didik mampu menggunakan nalar berkaitan dengan: ˗ bentuk energi dan

perubahannya

Peserta didik mampu menggunakan nalar berkaitan dengan: ˗ perubahan cuaca

(15)

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Kurikulum : 2013

Level Kognitif

Lingkup Materi

Aspek Keruangan dan Konektivitas Antar Ruang dan Waktu

Kelembagaan Sosial dan Dinamika Interaksi Manusia

Perkembangan Masyarakat Kebudayaan dan Pemerintahan Sejak Pra-Aksara Sampai dengan

Mempertahankan NKRI Pengetahuan dan pemahaman

• Menjelaskan • Menyebutkan • Menentukan • Menunjukkan

Peserta didik mampu memahami dan menguasai aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam aspek regional:

Kls. IV

3.1 Kenampakan alam 3.3 Keragaman suku 3.4 Bentuk hubungan sosial

Kls. VI

3.1 Sumber daya alam

Peserta didik mampu memahami: Kls. V

3.4 Jenis-jenis kelembagaan sosial, ekonomi, Pendidikan, budaya

Kls. VI

3.4 Dinamika Interaksi manusia dengan alam, sosial. Budya dan ekonomi

Peserta didik mampu memahami kehidupan:

Kls. IV

3.2 Tokoh, Peninggalan dan Peristiwa sejarah

Aplikasi

• Mengklasifikasi • Membedakan • Memberi contoh • Membedakan • Mengidentifikasi

Peserta didik mampu menentukan aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam aspek nasional:

Kls. IV

2.1 Kenampakan alam 3.3 Keragaman suku 3.4 Bentuk hubungan sosial

Kls. VI

3.1 Sumber daya alam

Peserta didik mampu menentukan penyelesaian permasalahan: Kls. V

3.4 Jenis-jenis kelembagaan sosial, ekonomi, Pendidikan, budaya

Kls. VI

3.4 Dinamika Interaksi manusia dengan alam, sosial. Budaya dan ekonomi

Peserta didik mampu

mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang:

Kls. IV

(16)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

Kurikulum : 2013

Pancasila Hak dan Kewajiban Warga Negara Persatuan dan Kesatuan Pemahaman dan Pengetahuan

•Menyebutkan

•Menunjukkan

•Menentukan

•Menjelaskan

•Menyebutkan

Peserta didik dapat memiliki

pengetahuan dan pemahaman tentang: ˗ Simbol sila-sila Pancasila

˗ Penerapan nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

pengetahuan dan pemahaman tentang:

˗ Hak dan kewajiban sebagai warga

˗ negara

˗ Penerapan hak dan kewajiban dalam

˗ kehidupan sehari-hari

˗ Perilaku bertanggungjawab dalam

pengetahuan dan pemahaman tentang:

˗ Makna Bhinneka Tunggal Ika

˗ Pelestarian nilai persatuan dan kesatuan

˗ Bersatu dalam keberagaman di kehidupan sehari-hari

Aplikasi

•Memberi contoh

•Menentukan

•Menerapkan

•Mengurutkan

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: ˗ Simbol sila-sila Pancasila

˗ Penerapan nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang:

˗ Hak dan kewajiban sebagai warga

˗ negara

˗ Penerapan hak dan kewajiban dalam

˗ Perilaku bertanggungjawab dalam

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang:

˗ Makna Bhinneka Tunggal Ika

˗ Pelestarian nilai persatuan dan kesatuan

(17)

Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Kurikulum : 2013

Level Kognitif

Lingkup Materi

Aljabar Geometri dan Pengukuran Statistika dan Peluang

Pengetahuan dan pemahaman - Mengidentifikasi - Menghitung - Memberi contoh - Menunjukkan - Menentukan

Peserta didik dapat memahami tentang: - operasi bilangan asli dan pecahan - FPB dan KPK

Peserta didik dapat memahami tentang: - bangun datar dan sifatnya

- simetri dan pencerminan - keliling dan luas bangun datar - bangun ruang dan sifatnya - satuan waktu, panjang, dan berat

Peserta didik dapat memahami tentang: - penyajian data dalam tabel, diagram batang,

dan lingkaran

- nilai tertinggi dan terendah

Aplikasi - menerapkan - menyelesaikan

masalah

- mengklasifikasikan - menentukan - menghitung

Peserta didik dapat mengaplikasikan tentang:

- operasi bilangan asli dan pecahan - FPB dan KPK

Peserta didik dapat mengaplikasikan tentang:

- bangun datar dan sifatnya - simetri dan pencerminan - keliling dan luas bangun datar - bangun ruang dan sifatnya - satuan waktu, panjang, dan berat

Peserta didik dapat mengaplikasikan tentang: - penyajian data dalam tabel, diagram batang,

dan lingkaran

- nilai tertinggi dan terendah

Penalaran dan Logika

- menganalisis - memecahkan - membandingkan - merumuskan

- menginterpretasikan - memprediksi

Peserta didik dapat menggunakan nalar yang berkaitan dengan:

- operasi bilangan cacah, bulat negatif, dan pecahan

- FPB dan KPK - akar dan pangkat - perbandingan dan skala

- bangun datar dan sifatnya - simetri dan pencerminan - keliling dan luas bangun datar - bangun ruang dan sifatnya - satuan waktu, panjang, dan berat

- penyajian data dalam tabel, diagram batang, dan lingkaran

(18)

Level Kognitif

Lingkup Materi

Aljabar Geometri dan Pengukuran Statistika dan Peluang

(19)

(20)