1. Nombor bulat hingga 100 000

(1)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 000 Standard

Kandungan 1.1 Nilai nombor Standard

Pembelajaran

(i) Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga 100 000 yang diberi dalam perkataan dan angka.

Objektif Pembelajaran

Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-1. Menyatakan sebarang nombor hingga 100 000

2. Menulis nombor hingga 100 000 dalam angka dan perkataan.

Aktiviti

1. Guru menulis bebearapa nombor asas di papan putih dan meminta murid menyebut nombor tersebut.

2. Kemudian, guru menggabungkan dua nombor asas dan meminta murid cuba menyebut apakah nombot tersebut. 3. Guru mengulangi penggabungan nombor sehingga empat

jenis nombor asas.

4. Seterusnya, guru meminta seorang murid menggabungkan lima jenis nombor asas dan meminta murid dalam kelas cuba menyebut nombor tersebut.

5. Guru turut menulis perkataannya apabila jawapan disebut oleh murid.

6. Dua contoh diambil daripada buku teks sebagi rujukan.

7. Guru membimbing murid mengenal pasti kata kunci dalam perkataan seterusnya menulisnya dalam angka.

8. Latihan

9. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari ini.

EMK 1. Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

2.

EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks

Penilaian P&P TP1: Menyatakan sebarang nombor hingga 100 000 Refleksi Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

PdP ditunda

(2)

...

………

……….

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK

TAHUN 4

Tarikh Kelas Masa

Pembelajaran

(i) Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga 100 000 yang diberi dalam perkataan dan angka. (ii) Menamakan nilai tempat dan nilai digi bagi sebarang

nombor.

Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-1. Menyatakan sebarang nombor hingga 100 000

2. Menulis nombor hingga 100 000 dalam angka dan perkataan.

Aktiviti

1. Guru mengulangkaji penyebutan nombor sehingga 100 000. 2. Guru membimbing murid menulis angka daripada kata kunci

yang ada.

3. Murid mencuba contoh-contoh dari buku teks.

4. Guru menulis beberapa nombor seperti 10 000, 1 000, 100, 10 dan 1 dan meminta murid menyebut nombor tersebut. 5. Guru memperkenalkan nilai tempat dan nilai-nilai digit

berdasarkan nombor yang di tulis.

6. Beberapa contoh dari buku teks dibincangkan. 7. Latihan

9. Kerja rumah – buku teks

EMK 1. Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan 2. EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks

Penilaian P&P

TP1: Menyatakan sebarang nombor hingga 100 000

TP2: Menentukan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor sehingga 100 000.

(3)

PdP ditunda

kerana………...

...

………

……….

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK

TAHUN 4

Pembelajaran

(iii) Mencerakinkan sebarang nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit.

(iv) Menentukan nilai nombor mengikut tertib menaik.

Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan

dapat:-1. Mencerakinkan nombor mengikut nilai dan tempat dan digit.

2. Menyusun nombor mengikut tertib menaik dan menurun.

Aktiviti 1. Guru mengulangkaji nilai tempat yang dipelajari pada pengajaran lepas.

2. Guru menulis ayat matematik seperti 10 + 5 = ? 3. Guru turut mengulangkaji 200 + 20 + 5 = ?

4. Murid cuba mencerakinkan 15671 mengikut nilai digit. 5. Guru menulis cerakinan dalam nilai tempat.

6. Beberapa contoh dari buku teks dibincangkan.

7. Guru meminta membandingkan dua nombor iaitu 11 000 dan 12 000.

8. Murid menyusun dalam tertib menaik dan menurun selepas guru memberikan arahan.

9. Beberapa contoh dari buku teks dibincangkan. 10.Latihan

(4)

12.Kerja rumah – buku teks

EMK Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks

Penilaian P&P -

Refleksi

Pada akhir pengajaran;

PdP ditunda

...

………

……….

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK

TAHUN 4

Kandungan 1.4 Aplikasi sebarang nombor Standard

Pembelajaran

(i)

Membundarkan sebarang nombor hingga puluh ribu terdekat.

Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan

dapat:-1. Membundarkan nombor sehingga puluh ribu yang terdekat.

Aktiviti 1. Guru melukis gambarajah yang menunjukkan penghampiran. Satu garis lurus dari 0 hingga 9.

2. Guru menanyakan objek yang berdekatan berdasarkan gambar yang dilukis.

3. Guru melukiskan sebuah garis bukit di mana nilai kecil terdiri daripada 0,1,2,3,4,dan nilai besar ialah 5,6,7,8 dan 9.

(5)

BBB Buku teks

Penilaian P&P -

Refleksi

PdP ditunda

...

………

……….

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK

TAHUN 4

Kandungan 1.3 Nombor dalam bentuk pola Standard

Pembelajaran

(i) Mengelaskan pola bagi urutan nombor yang diberi.

(ii)

Melengkapkan pola nombor yang diberi.

(6)

Aktiviti

1. Guru mengulangkaji pola nombor dengan murid.

2. Guru menerangkan satu contoh masalah yang melibatkan pelbagai strategi penyelesaian.

3. Murid cuba menyelesaikan masalah pola nombor berdasarkan contoh yang dibincangkan oleh guru.

BBB Buku teks

Penilaian P&P TP5

Refleksi

PdP ditunda

...

………