81
Sarah Noortiany, 2014
Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Teks Cerita Anak Melalui Metode Survey, Question, Read, Recite, Review (Sq3r) D i Kelas V Sdn 2 Suntenjaya Kabupaten Bandung Barat
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA
Abidin, Yunus. (2012). Pembelajaran Membaca Berbasis Pendidikan Berkarakter. Bandung: Refika Aditama.
Arikunto, Suharsimi, dkk. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara. Jakarta.
Aqib, Zainal Dkk. 2011. Penelitian Tindakan Kelas. Yrama Widya. Bandung Dalman, H. (2013). Keterampilan Membaca. Jakarta: Rajawali Pers
Gumilar, Kamaludin. (2013). Penerapan Metode Survey, Question, Reading, Recite, Repair (SQ3R) untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Skripsi pada Jurusan Pedagogik Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FIP UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan.
Huda, Miftahul. (2013). Model-Model Pengajaran Dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Puryanto, Edi. (2008). Konsumsi Anak dalam Teks Sastra di Sekolah. Makalah dalam Konferensi Internasional Kesusastraan XIX HISKI.
Rusyana, Yus. (1984). Bahasa Dan Sastra Dalam Gamitan Pendidikan. Bandung: Diponegoro.
82
Sarah Noortiany, 2014
Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Teks Cerita Anak Melalui Metode Survey, Question, Read, Recite, Review (Sq3r) D i Kelas V Sdn 2 Suntenjaya Kabupaten Bandung Barat
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Rahim, Farida. (2008). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.
Resmini, N Hartati, T, Cahyani, I. (2009). Pembinaan Dan Pengembangan Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia. Bandung: UPI Press
Sa’diah, Neneng Halimah. (2013). Upaya Meningkatkan Kemampuan Peserta Didik dalam Membaca Cepat dengan Menggunakan Metode SQ3R di Kelas V SDN Tegallega. Skripsi pada Jurusan Pedagogik Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FIP UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan. Sarumpaet, Riris K. Toha. 2003. Struktur Bacaan Anak, dalam “Teknik Menulis
Cerita Anak”. Yogyakarta: Pink Books, Pusbuk, dan Taman Melati.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukardi. (2008). Metodologi Penelitian Pendidikan : Kompetensi Dan Praktiknya. Jakarta: Bumi Aksara.
Takari R, Enjah. (2010). Penelitian Tindakan Kelas Pada Kegiatan Pengembangan Profesi Guru IPA SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK. Jakarta: Genesindo.
Tampubolon, D.P. (2008). Kemampuan Membaca: Teknik Membaca Efektif dan Efisien. Bandung: Angkasa.
Tarigan, H.G. (2008). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Tarigan, Henry Guntur. (1995). Dasar-dasar Psikosastra. Bandung: Angkasa. Wiriatmadja, R. (2012). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja
83
Sarah Noortiany, 2014
Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Teks Cerita Anak Melalui Metode Survey, Question, Read, Recite, Review (Sq3r) D i Kelas V Sdn 2 Suntenjaya Kabupaten Bandung Barat
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Ami. (2013). Sastra Anak. [online] tersedia:
Pulpenami.blogspit.com/2013/05/sastra-anak_12. Html. [22 Juni 2014] Addien, Mukhlis. 2012. Menulis Cerita Anak. [online] tersedia:
http://mukhlisaddien.blogspot.com/2012/07/menulis-cerita-anak.html. [14 Maret 2014]
Amir, ZS. 2013. Metode SQ3R. [online] tersedia:
