RPP Seni Budaya SMK Kelas 1 Semester 1

(1)

RENCANA PELAKSANAA

RENCANA PELAKSANAAN N PEMBELAJARAPEMBELAJARANN (RPP)

(RPP) N

Naamma a SSeekkoollaahh :: M

Maatta a PPeellaajjaarraann : : SSeenni i RRuuppaa K

KeellaassSSeemmeesstteerr : : !!""AANNJJ##LL A

Allookkaassi i $$aakkttuu : : % % & & ''  mmeenniitt S

Sttaannddaar r KKoommppeetteennssii :: 1.

1. Mengapresiasi karya Mengapresiasi karya seni seni ruparupa K

Koommppeetteennssi i DDaassaarr :: 1.1.

1.1. Mengidentifikasi Mengidentifikasi dan dan mengapresiasikeunikan mengapresiasikeunikan gagasan gagasan dan dan teknik teknik dalam dalam karyakarya seni rupa terapan daerah setempat

seni rupa terapan daerah setempat Indikator :

Indikator : •

• Mendeskripsikan karya seni rupa Mendeskripsikan karya seni rupa terapan terapan daerah setempat secara daerah setempat secara lisan atau tertulislisan atau tertulis berdasarkan sejarahnya

berdasarkan sejarahnya •

• Menganalisis karya seni terapan daerah setempat berdasarkan fungsiMenganalisis karya seni terapan daerah setempat berdasarkan fungsi •

• Membedakan bentuk-bentuk seni berdasarkan fungsi sosisal masyarakat.Membedakan bentuk-bentuk seni berdasarkan fungsi sosisal masyarakat. •

• Mendeskripsikan karya seni rupa terapan daerah setempat secara lisan atau tertulisMendeskripsikan karya seni rupa terapan daerah setempat secara lisan atau tertulis berdasarkan sosial budaya dan klasifikasinya.

berdasarkan sosial budaya dan klasifikasinya. ujuan Pem*elajaran

ujuan Pem*elajaran sisa mampu untuk: sisa mampu untuk: •

• mendeskripsikan pengertian seni rupa !usantaramendeskripsikan pengertian seni rupa !usantara •

• mendeskripsikan seni rupa "aman prasejarah di !usantara #gagasan dan teknikmendeskripsikan seni rupa "aman prasejarah di !usantara #gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di daerah setempat$

dalam karya seni rupa terapan di daerah setempat$ •

• mendeskripsikan generalisasi% periodisasi% dan kronologimendeskripsikan generalisasi% periodisasi% dan kronologi •

• mendeskripsikan seni rupa "aman Islammendeskripsikan seni rupa "aman Islam •

• mendeskrmendeskripsiipsikan kan penpengarugaruh h seni rupa seni rupa &ina terhad&ina terhadap ap senseni i rupa di rupa di !us!usantaantarara #arsitektur% pola astra% dan perabot atau benda-benda rumah tangga$

#arsitektur% pola astra% dan perabot atau benda-benda rumah tangga$ •

• mendeskripsikan pengaruh seni rupa Kolonial terhadap seni rupa di !usantaramendeskripsikan pengaruh seni rupa Kolonial terhadap seni rupa di !usantara #arsitektur% busana%

#arsitektur% busana% dan dan perabot perabot rumah tangga$rumah tangga$ •

▸ Baca selengkapnya: kompetensi dasar seni budaya kelas 10 semester 1

(2)

Materi Pem*elajaran Materi Pem*elajaran 

Karya seni rupa terapan daerah setempatKarya seni rupa terapan daerah setempat •

• 'engertian seni rupa'engertian seni rupa •

• Sifat-sifat dasar seni rupaSifat-sifat dasar seni rupa •

• (nsur seni rupa(nsur seni rupa •

• )ungsi dan tujuan seni rupa)ungsi dan tujuan seni rupa •

• &abang-cabang seni rupa.&abang-cabang seni rupa. •

• Seni terapan daerah setempatSeni terapan daerah setempat Contoh :

Contoh :

seni anyaman daerah Jawa Barat dan pakaian adat Betawi seni anyaman daerah Jawa Barat dan pakaian adat Betawi (disesuaikan dengan daerah masing-masing)

(disesuaikan dengan daerah masing-masing) Meto+e Pem*elajaran

Meto+e Pem*elajaran

'endekatan life skill% metode bermain% pemberian tugas% tanya jaab 'endekatan life skill% metode bermain% pemberian tugas% tanya jaab Lan,kah-lan,kah Ke,iatan Pem*elajaran

Lan,kah-lan,kah Ke,iatan Pem*elajaran Pertemuan pertama

Pertemuan pertama 1.

1. *ur*uru u membmembuka kegiuka kegiatan belaatan belajar dengjar dengan meneraan menerapkapkan permainn permainan +Sedaan +Sedang ,pa.ng ,pa. &aranya adalah dengan menggambar sebuah jam dinding besar di papan tulis. &aranya adalah dengan menggambar sebuah jam dinding besar di papan tulis. alu% guru menunjuk setiap angka jam

alu% guru menunjuk setiap angka jam dan sisa secara bergiliran menyebutkdan sisa secara bergiliran menyebutkanan akti/itas yang biasa mereka lakukan pada hari Minggu sesuai angka jam yang akti/itas yang biasa mereka lakukan pada hari Minggu sesuai angka jam yang ditu

ditunjunjuk. k. DenDengan gan demidemikiankian% % sissisa a memimemiliki liki pandpandangangan an tenttentang ang hal-hal-hal hal yanyangg berlangsung secara kronologis.

berlangsung secara kronologis. 0.

0. *ur*uru menyu menyampaampaikan tikan tujuaujuan pembn pembelaelajarajaran.n. .

. *uru me*uru menjelaskanjelaskan arti n arti +seni r+seni rupa !uupa !usantara santara dengan dengan peta kpeta konseponsep 4.

4. Sisa dan guru mempersiapkan pertemuan selanjutnya. *uru memperingatkanSisa dan guru mempersiapkan pertemuan selanjutnya. *uru memperingatkan sisa untuk memperkaya sumber2bahan bacaan tentang seni rupa !usantara. sisa untuk memperkaya sumber2bahan bacaan tentang seni rupa !usantara.

Pertemuan ke+ua Pertemuan ke+ua

1.

1. Sisa menSisa menyiapkyiapkan hasil tan hasil temuan infoemuan informasi tenrmasi tentang sentang seni rupa !ui rupa !usantara santara daridari berbagai sumber.

berbagai sumber. 0.

0. Sisa bSisa bertanyaertanya-jaab da-jaab dan diskun diskusi berdassi berdasarkan harkan hasil temuaasil temuan sisa n sisa dari intedari internetrnet dan mencermati pembagian sejarah seni rupa !usantara yang ada di buku teks dan mencermati pembagian sejarah seni rupa !usantara yang ada di buku teks #hlm. 314$% kemudian mencatat hasil diskusi.

#hlm. 314$% kemudian mencatat hasil diskusi. .

. SisSisa mena mengumpgumpulkaulkan han hasil sil diskdiskusi.usi. Pertemuan keti,a

▸ Baca selengkapnya: rpp seni budaya kelas 5 semester 2

(3)

Materi Pem*elajaran Materi Pem*elajaran 

Karya seni rupa terapan daerah setempatKarya seni rupa terapan daerah setempat •

• 'engertian seni rupa'engertian seni rupa •

• Sifat-sifat dasar seni rupaSifat-sifat dasar seni rupa •

• (nsur seni rupa(nsur seni rupa •

• )ungsi dan tujuan seni rupa)ungsi dan tujuan seni rupa •

• &abang-cabang seni rupa.&abang-cabang seni rupa. •

• Seni terapan daerah setempatSeni terapan daerah setempat Contoh :

Contoh :

seni anyaman daerah Jawa Barat dan pakaian adat Betawi seni anyaman daerah Jawa Barat dan pakaian adat Betawi (disesuaikan dengan daerah masing-masing)

(disesuaikan dengan daerah masing-masing) Meto+e Pem*elajaran

Meto+e Pem*elajaran

'endekatan life skill% metode bermain% pemberian tugas% tanya jaab 'endekatan life skill% metode bermain% pemberian tugas% tanya jaab Lan,kah-lan,kah Ke,iatan Pem*elajaran

Lan,kah-lan,kah Ke,iatan Pem*elajaran Pertemuan pertama

Pertemuan pertama 1.

1. *ur*uru u membmembuka kegiuka kegiatan belaatan belajar dengjar dengan meneraan menerapkapkan permainn permainan +Sedaan +Sedang ,pa.ng ,pa. &aranya adalah dengan menggambar sebuah jam dinding besar di papan tulis. &aranya adalah dengan menggambar sebuah jam dinding besar di papan tulis. alu% guru menunjuk setiap angka jam

alu% guru menunjuk setiap angka jam dan sisa secara bergiliran menyebutkdan sisa secara bergiliran menyebutkanan akti/itas yang biasa mereka lakukan pada hari Minggu sesuai angka jam yang akti/itas yang biasa mereka lakukan pada hari Minggu sesuai angka jam yang ditu

ditunjunjuk. k. DenDengan gan demidemikiankian% % sissisa a memimemiliki liki pandpandangangan an tenttentang ang hal-hal-hal hal yanyangg berlangsung secara kronologis.

berlangsung secara kronologis. 0.

0. *ur*uru menyu menyampaampaikan tikan tujuaujuan pembn pembelaelajarajaran.n. .

. *uru me*uru menjelaskanjelaskan arti n arti +seni r+seni rupa !uupa !usantara santara dengan dengan peta kpeta konseponsep 4.

4. Sisa dan guru mempersiapkan pertemuan selanjutnya. *uru memperingatkanSisa dan guru mempersiapkan pertemuan selanjutnya. *uru memperingatkan sisa untuk memperkaya sumber2bahan bacaan tentang seni rupa !usantara. sisa untuk memperkaya sumber2bahan bacaan tentang seni rupa !usantara.

Pertemuan ke+ua Pertemuan ke+ua

1.

1. Sisa menSisa menyiapkyiapkan hasil tan hasil temuan infoemuan informasi tenrmasi tentang sentang seni rupa !ui rupa !usantara santara daridari berbagai sumber.

berbagai sumber. 0.

0. Sisa bSisa bertanyaertanya-jaab da-jaab dan diskun diskusi berdassi berdasarkan harkan hasil temuaasil temuan sisa n sisa dari intedari internetrnet dan mencermati pembagian sejarah seni rupa !usantara yang ada di buku teks dan mencermati pembagian sejarah seni rupa !usantara yang ada di buku teks #hlm. 314$% kemudian mencatat hasil diskusi.

#hlm. 314$% kemudian mencatat hasil diskusi. .

. SisSisa mena mengumpgumpulkaulkan han hasil sil diskdiskusi.usi. Pertemuan keti,a

(4)

1.

1. Sisa bSisa berkumpul erkumpul dalam keldalam kelompok unompok untuk mendistuk mendiskusikan kusikan latihan latihan II dan III II dan III #hlm. 5#hlm. 5 61$.

61$. 0.

0. SisSisa melena melengkagkapi tabpi tabel padel pada atiha atihan II daan II dan III.n III. Pertemuan keempat

Pertemuan keempat 1.

1. Sisa Sisa secara secara indi/iduindi/idual menal mengerjakan gerjakan latihan latihan 7 #hlm. 7 #hlm. 1$.1$. 0.

0. SisSisa mea mengngumpumpulkulkan tuan tugagas.s. Pertemuan kelima

Pertemuan kelima 1.

1. Sisa sSisa secara inecara indi/idual mdi/idual mengerjakengerjakan latihan latihan 7II #han 7II #hlm. 0$. 8ulm. 0$. 8ugas ini dgas ini dikumpulkaikumpulkann pada pertemuan berikutnya.

pada pertemuan berikutnya. 0.

0. Sisa bSisa bersama-sersama-sama melakuama melakukan reflekan refleksi materksi materi yang ti yang telah dibaelah dibahas dalahas dalam limam lima pertemuan terakhir.

pertemuan terakhir. .

. MeMenarnarik keik kesisimpumpulan mlan matatereri.i. Sum*er Belajar

Sum*er Belajar •

• Kurikulum K8S' dan perangkatnyaKurikulum K8S' dan perangkatnya •

• 'edoman Khusus 'engembangan Silabus K8S' SM, 9 - SIS'edoman Khusus 'engembangan Silabus K8S' SM, 9 - SIS •

• ;uku sumber;uku sumber Seni Rupa SMA & MA kelas  Seni Rupa SMA & MA kelas  3 SIS #hlm. 13<$ 3 SIS #hlm. 13<$ •

• 'eta konsep'eta konsep •

• =>'=>' •

• ;uku-buku penunjang yang rele/an;uku-buku penunjang yang rele/an •

• InternetInternet Penilaian Penilaian

•

• atihan II dan III hlm. 561.atihan II dan III hlm. 561.

.ormat Penilaian .ormat Penilaian L

Laattiihhaann AAssppeek k //aann, , ++iinniillaaii NNiillaaii Kualitati0 Kualitati0 Nilai Nilai Kuantitati0 Kuantitati0 IIII KKeebbeerraaggaammaan n ddaan n jjuummllaah h jjeenniis s kkaarryyaa

seni yang diamati seni yang diamati

Keakuratan jenis karya seni sesuai Keakuratan jenis karya seni sesuai masanya

masanya

IIIIII KKeecceerrmmaattaan n mmeennggaammaatti i lliinnggkkuunnggaann rumah dan pengaruh seni yang ada di rumah dan pengaruh seni yang ada di rumah

rumah

?umlah karya seni yang diamati di ?umlah karya seni yang diamati di rumah

(5)

Ketepatan pengamatan karya seni Ketepatan pengamatan karya seni sesuai masanya

sesuai masanya

'rofil rumah mudah dipahami 'rofil rumah mudah dipahami

aporan2profil menggunakan bahasa aporan2profil menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar

Indonesia yang baik dan benar Jumlah Nilai

Jumlah Nilai •

• atihan 7 #hlm. 1$.atihan 7 #hlm. 1$.

Aspek /an, +inilai Aspek /an, +inilai

N

Niillaai i KKuuaalliittaattii00 NNiillaaii Kuantitati0 Kuantitati0 Kelengkapan semua periode seni

Kelengkapan semua periode seni

Keakuratan jenis karya seni sesuai periodenya Keakuratan jenis karya seni sesuai periodenya Kecermatan mengamati dan mendeskripsikan Kecermatan mengamati dan mendeskripsikan ciri khusus yang umumnya ada pada setiap ciri khusus yang umumnya ada pada setiap karya

karya

Komentar bersifat apresiatif dan subjektif Komentar bersifat apresiatif dan subjektif Jumlah Nilai

Jumlah Nilai •

• atihan 7II #hlm. 0$atihan 7II #hlm. 0$

Aspek /an, +inilai Aspek /an, +inilai

N

Niillaai i KKuuaalliittaattii00 NNiillaaii Kuantitati0 Kuantitati0 Kelengkapan definisi untuk tiap istilah

Kelengkapan definisi untuk tiap istilah Kedalaman pengetahuan tentang istilah Kedalaman pengetahuan tentang istilah Ketepatan definisi untuk tiap istilah Ketepatan definisi untuk tiap istilah Definisi bersifat objektif

Definisi bersifat objektif Jumlah Nilai

Jumlah Nilai

Kriteria 'enilaian : Kriteria 'enilaian : K

Krriitteerriia a IInnddiikkaattoorr !!iillaai i KKuuaalliittaattiiff !!iillaai i KKuuaannttiittaattiif f 4 455--115555 MMeemmuuaasskkaann << @ @55--@@AA ;;aaiikk  B B55--BBAA &&uukkuupp 00 < <CC--CCAA KKuurraanng g ccuukkuupp 11 M Meenn,,eettaahhuuii11 22222222222 2 3333332222222222222222222222222222222222 K

Keeppaalla a SSeekkoollaahh22222222222222222222 "u"urru u MMaatta a PPeellaajjaarraann

333

(6)

N#PNRK22222222222222222222222 N#PNRK22222222222222222222

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Seni Rupa KelasSemester : !4

Alokasi $aktu : 45 & ' menit Standar Kompetensi :

1. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar :

1.0. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat

Indikator :

• Mengidentifikasi tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa terapan daerah setempat

• Menunjukan sikap empati terhadap seni rupa terapan daerah setempat.

• Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa terapan daerah setempat.

ujuan Pem*elajaran

Sisa mampu menjaab pertanyaan-pertanyaan tentang keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat.

Materi Pem*elajaran

Keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat. C2 Meto+e Pem*elajaran

&eramah% praktik% bermain% mengerjakan latihan 62 Lan,kah-lan,kah Ke,iatan Pem*elajaran Pertemuan pertama

(7)

1. *uru menanyakan pengalaman pribadi sisa jika mereka pernah melihat karya seni masa kini yang memiliki pengaruh budaya masa lalu% atau karya seni di Indonesia yang memiliki pengaruh budaya dari luar Indonesia.

0. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

. *uru membagi sisa dalam beberapa kelompok untuk mengunjungi museum atau pameran seni #atihan 7I dan 7II hlm. 0$.

<. Sisa mengamati berbagai karya seni dan membuat portofolio secara berkelompok berupa dokumentasi dan catatan-catatan. >asil portofolio dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya.

C. *uru menugaskan sisa untuk memikirkan karya seni yang akan mereka buat sendiri #seni dengan pengaruh budaya tertentu$ dan membaa bahan-bahan untuk berkarya pada pertemuan selanjutnya.

Pertemuan ke+ua

1. Sisa mengumpulkan portofolio yang mereka kerjakan pada pertemuan sebelumnya.

0. Sisa membuat karya seni dengan nuansa budaya tertentu #atihan 7 hlm. 1$. . Sisa dapat melanjutkan pekerjaannya di rumah.

Pertemuan keti,a

1. Sisa melajutkan pengerjaan hasil karya% lalu mengumpulkan hasil karya tersebut pada akhir pelajaran.

0. Sisa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas.

. Sisa menarik kesimpulan materi yang dipelajari dalam  pertemuan terakhir. E2 Sum*er Belajar

• Kurikulum K8S' dan perangkatnya

• 'edoman Khusus 'engembangan Silabus K8S' SM, 9 - SIS • ;uku sumber Seni Rupa SMA & MA kelas  3 SIS #hlm. 13<$ • 'eta konsep

• =>'

• ;uku-buku penunjang yang rele/an • Internet

.2 Penilaian

Lem*ar Penilaian Porto0olio Kelompok

>ari28anggal : .

!ama Kelompok : ...

No2 SikapAspek /an, +inilai Nilai Kualitati0 Nilai Kuantitati0

(8)

1. Menyelesaikan tugas kelompok dengan baik 0 Kerjasama kelompok  >asil tugas

?umlah !ilai Kelompok 'enilaian Indi/idu sisa

1. 8erlibat dalam pengerjaan portofolio

0. Inisiatif ?umlah !ilai Indi/idu

Kriteria 'enilaian :

Kriteria Indikator !ilai Kualitatif !ilai Kuantitatif

45-155 Memuaskan <

@5-@A ;aik 

B5-BA &ukup 0

<C-CA Kurang cukup 1

• atihan 7 halaman 1 #membuat karya seni dengan pengaruh budaya tertentu$. )ormat 'enilaian Aspek /an, +inilai Nilai Kualitati0 Nilai Kuantitati0 6eskripsi

>asil karya Sisa memiliki hasil karya yang konkret yang orisinil

Keindahan dan kreati/itas pada karya

Karya seni menimbulkan kesan estetis dalam diri penikmat karya Kandungan

unsur budaya

Karya mengandung satu unsur budaya tertentu

>ubungan dan kesesuaian antara jenis benda dan unsur budaya

&iri khas budaya dan benda hasil karya dapat berhubungan atau tidak 2 dapat sesuai atau tidak sesuai satu sama lain% tergantung apresiasi penikmat karya

=risinalitas gagasan

Karya seni merupakan hasil buatan sendiri

Jumlah Nilai

(9)

45-155 Memuaskan <

@5-@A ;aik 

B5-BA &ukup 0

Men,etahui1 222222 33322222222222222222

Kepala Sekolah2222222222 "uru Mata Pelajaran

33333333 22222222 22222222222222222222222222222222222 N#PNRK22222222222222222222222 N#PNRK22222222222222222222

(10)

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Seni Rupa KelasSemester : !4

Alokasi $aktu : 4% & ' menit Standar Kompetensi:

0. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Kompetensi Dasar :

0.1 Merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat

0.0 Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat

Indikator :

• Mengidentifikasi gambar karya seni rupa terapan daerah setempat • Mempresentasikan karya seni terapan daerah setempat

• Mendesain gambar seni rupa terapan yang digali dari karya seni rupa daerah setempat sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan budayanya.

• Membuat karya seni rupa terapan dua dimensi : • Menentukan alat dan bahan

• Mengidentifikasi fungsi seni terapan daerah setempat • Mendesain motif ,nyaman

• Membuat karya seni terapan !ontoh : "aerah Jawa Barat

• Membuat karya seni cetak sablon dengan motif gambar khas ?akarta2;etai Contoh : moti# $ndel-ondel dan monas

ujuan Pem*elajaran sisa mampu untuk:

(11)

• membuat karya seni patung dengan memanfaatkan teknik dan corak !usantara. • membuat karya seni bangunan dengan memanfaatkan teknik dan corak

!usantara.

• membuat karya seni anyaman dengan memanfaatkan teknik dan corak !usantara.

• membuat karya seni tembikar dengan memanfaatkan teknik dan corak !usantara.

• membuat karya seni ukir dengan memanfaatkan teknik dan corak !usantara. • membuat karya seni sesajen dengan memanfaatkan teknik dan corak !usantara. • membuat karya seni lukisan ayang dengan memanfaatkan teknik dan corak

!usantara.

• membuat ilustrasi naskah dengan memanfaatkan teknik dan corak !usantara. Materi Pem*elajaran

;erekspresi karya seni rupa terapan daerah setempat : • 'enjelasan prosedur pembuatanDesain

• 'rinsisp-prinsip desain • ;entuk 3 bentuk desain • Menggambar sketsa karya

 ;erekspresi karya seni rupa daerah setempat : • 'ersiapan bahan dan alat

• )ungsi seni terapan daerah setempat • Desain karya 2 sketsa

• 'roses pembuatan karya terapan dua atau tiga dimensi

Contoh: seni anyaman daerah Jawa Barat dan "% Jakarta (disesuaikan dengan daerah setempat)

C2 Meto+e Pem*elajaran

&eramah% pemberian tugas penyusunan kronologi dan peta konsep. 62 Lan,kah-lan,kah Ke,iatan Pem*elajaran

Pertemuan pertama

1. Sisa membaca ulasan tentang berbagai jenis karya seni pada buku teks halaman B6<C.

0. Sisa membuat kesimpulan tentang karya-karya seni rupa !usantara dalam C kalimat singkat dan padat.

. Sisa mengumpulkan tugas. Pertemuan ke+ua

(12)

0. Sisa mencari situs-situs tentang pusat seni yang ada di Indonesia melalui media internet.

. Sisa membuat kliping berdasarkan informasi yang berhasil mereka temukan Pertemuan keti,a

1. Sisa mengumpulkan tugas kliping yang mereka kerjakan pada pertemuan sebelumnya.

0. Sisa mengerjakan latihan I halaman <4% nomor 1605. Pertemuan keempat

1. Sisa mengumpulkan latihan yang telah mereka kerjakan pada pertemuan sebelumnya.

0. Sisa melanjutkan mengerjakan latihan I nomor 016<1. Pertemuan kelima

1. Sisa mengumpulkan latihan yang telah mereka kerjakan pada pertemuan sebelumnya.

0. Sisa mengerjakan latihan 7II pada halaman C4.

. *uru membagi sisa dalam beberapa kelompok untuk kegiatan pertemuan selanjutnya.

Pertemuan keenam

1. Sisa berkumpul dalam kelompok.

0. Sisa mengunjungi pusat kerajinan dan membuat profil lengkap pusat kerajinan tersebut #latihan 7I halaman C@$.

. *uru memberi pekerjaan rumah kepada sisa% yaitu mengerjakan latihan III halaman CB #mengin/entarisasi benda seni yang ada di rumah sisa$.

Pertemuan ketujuh

1. Sisa mengumpulkan dua tugas yang telah diamanatkan guru pada pertemuan sebelumnya.

0. Sisa mengerjakan latihan halaman C46B5.

. *uru menugaskan sisa membaa peralatan dan perlengkapan untuk mengerjakan tugas I7 pada pertemuan selanjutnya.

Pertemuan ke+elapan

1. Sisa mengerjakan tugas I7 halaman C@ dengan peralatan yang mereka persiapkan.

Pertemuan kesem*ilan

• Sisa melanjutkan mengerjakan tugas I7 hingga selesai. • Sisa mengumpulkan tugas.

• Sisa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. • Menarik kesimpulan materi.

(13)

E2 Sum*er Belajar

• Kurikulum K8S' dan perangkatnya

• 'edoman Khusus 'engembangan Silabus K8S' SM, 9 - SIS • ;uku sumber Seni Rupa SMA & MA kelas  3 SIS #hlm. B6B5$ • 'eta konsep

• =>'

• ;uku-buku penunjang yang rele/an • Internet

.2 Penilaian

• 'enilaian latihan I7

Aspek Penilaian Nilai Kualitati0 Nilai Kuantitati0 Sisa dapat membuat karya kreatif

Sisa dapat membuat karya imajinatif Karya memiliki bentuk rapi dan

mengandung estetika

Karya memiliki fungsi tertentu

Karya memiliki nilai dan makna tertentu Kriteria 'enilaian :

Kriteria #n+ikator Nilai Kualitati0 Nilai Kuantitati0

45-155 Memuaskan <

@5-@A ;aik 

B5-BA &ukup 0

Men,etahui1 222222 33322222222222222222

33333333 22222222 22222222222222222222222222222222222 N#PNRK22222222222222222222222 N#PNRK22222222222222222222

(14)

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Seni Musik

KelasSemester : !4

Alokasi $aktu : 4' & ' menit Standar Kompetensi :

1. Mengapresiasi karya seni Musik Kompetensi Dasar :

1.1. Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik tradisional dalam konteks budaya masyarakat setempat.

1.0. Mengungkapkan pengalaman musikal dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan musik tradisional setempat.

1.. Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik tradisional setempat.

Indikator :

1. Mendiskripsikan latar belakang musik tradisional sesuai dengan kehidupan masyarakat..

0. Menjelaskan fungsi musik tradisional sesuai dengan kehidupan masyarakat. Setempat.

. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional setempat.% secara perorangan atau kelompok.

<. Mendeskripsikan jenis-jenis musik tradisional setempat.

C. Mendeskripsikan unsur 2 elemen musik 8radisional setempat. B. Mendeskripsikan karya musik tradisional setempat.

@. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional setempat secara perorangan atau kelompok.

4. Mendeskripsikan karakteristik 2keunikan karya musik 8radisional setempat. A. Mendeskripsikan jenis 3 jenis alat musik 8radisional setempat.

(15)

11.Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional setempat ecara perorangan atau kelompok.

ujuan Pem*elajaran sisa mampu untuk:

• Mendiskripsikan latar belakang musik tradisional sesuai dengan kehidupan masyarakat..

• Menjelaskan fungsi musik tradisional sesuai dengan kehidupan masyarakat. Setempat.

• Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional setempat.% secara perorangan atau kelompok.

• Mendeskripsikan jenis-jenis musik tradisional setempat.

• Mendeskripsikan unsur 2 elemen musik 8radisional setempat. • Mendeskripsikan karya musik tradisional setempat.

• Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional setempat secara perorangan atau kelompok.

• Mendeskripsikan karakteristik 2keunikan karya musik 8radisional setempat. • Mendeskripsikan jenis 3 jenis alat musik 8radisional setempat.

• Mendeskripsikan isi lagu tradisional setempat kedalam bahasa Indonesia. • Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional

setempat ecara perorangan atau kelompok. Materi Pem*elajaran

Sejarah dan perkembangan musik tradisional. - atar belakang musik tradisional

- )ungsi musik tradisional

- Karya-karya musik tradisional. &ontoh :

1. Musik 8radisional setempat dari ?aa 8engah #kesenian Karaitan % alat musiknya *amelan% dan karya lagu +8embang ?aa2agu daerah ?aa.

0. Musik 8radisional setempat dari Minahasa #alat musiknya Kolintang dan karya lagunya +Sipatokaan$ Musik tradisional ini merupakan kekayaan budaya

nasional.

. Musik DKI ?akarta #;etai$ +*ambang Kromong Musik tradisional setempat.

- ?enis-jenis musik 8radisional setempat. - (nsur2elemen musik 8radisional setempat. - Karya-karya musik 8radisional setempat. &ontoh :

1. Musik 8radisional setempat dari ?aa 8engah #kesenian Karaitan % alat musiknya *amelan% dan karya lagu +8embang ?aa2agu daerah ?aa.

(16)

nasional.

. Musik DKI ?akarta #;etai$ +*ambang Kromong 8anggapan terhadap musik tradisional

- Keunikan 2karakteristik karya musik 8radisional. - ?enis alat musik 8radisional setempat.

- Syair lagu karya musik 8radisional setempat. &ontoh :

1. Musik tradisional setempat dari ?aa te- ngah #kesenian Karaitan % alat musiknya *amelan% dan karya lagu +8embang ?aa2agu daerah ?aa.

nasional.

Musik DKI ?akarta #;etai$ +*ambang Kromong Meto+e Pem*elajaran

'endekatan life skill% metode bermain% pemberian tugas% tanya jaab Lan,kah-lan,kah Ke,iatan Pem*elajaran

Pertemuan A7al

C. *uru menyampaikan tujuan pembelajaran.

B. *uru menjelaskan arti +seni teater tradisional daerah setempat dengan peta konsep

Pertemuan #nti

1. Sisa mendeskripsikan karakteristik 2 keunikan karya musik tradisional setempat. 0. Sisa mendeskripsikan keunikan alat-alat musik tradisional setempat.

. Sisa mendeskripsikan teknik memainkan alat musik 8radisional Setempat

<. Sisa mendeskripsikan syair lagu tradisional setempat ke dalam bahasa Indonesia. C. Sisa mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik

tradisional setempat.

B. Mengidentifikasi teknik mengaransir 2 merancang karya musik tradisional setempat. @. Mendeskripsikan teknik mengaransir 2 merancang karya musik tradisional setempat. 4. Mendemonstrasikan teknik mengaransir 2merancang karya musik tradisional

setempat.

A. Mengidentifikasi prosedur yang digunakan dalam mengaransir 2 merancang karya musik tradisional setempat.

15.Mendeskripsikan prosedur yang digunakan dalam mengaransir 2 merancang karya musik tradisional setempat.

11.Mendemonstrasikan prosedur dalam merancang 2 mengaransir lagu tradisional setempat.

10.Mengaransir 2 merancang karya musik tradisional setempat .

1. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik lagu tradisional hasil aransir 2 rancangan untuk menunjukan sikap menghargai.

(17)

Pertemuan Akhir

. Sisa berkumpul dalam kelompok untuk mendiskusikan latihan <. Sisa menarik kesimpulan materi.

Sum*er Belajar

;uku-buku Seni ;udaya #Seni Musik$. Kumpulan lagu-lagu 8radisional.

,lat Musik 1.*itar. 0. =rgan . *amelan esung Kentongan.

8ape% =>'% &D% 7&D. Penilaian

.ormat Penilaian

Latihan Aspek /an, +inilai Nilai

Kualitati0

Nilai Kuantitati0 II Keberagaman dan jumlah jenis karya

seni yang diamati

Keakuratan jenis karya seni sesuai masanya

III Kecermatan mengamati lingkungan rumah dan pengaruh seni yang ada di rumah

?umlah karya seni yang diamati di rumah

Ketepatan pengamatan karya seni sesuai masanya

'rofil rumah mudah dipahami

aporan2profil menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar

Jumlah Nilai • atihan

(18)

Aspek /an, +inilai

Nilai Kualitati0 Nilai Kuantitati0 Kelengkapan semua periode seni

Keakuratan jenis karya seni sesuai periodenya Kecermatan mengamati dan mendeskripsikan ciri khusus yang umumnya ada pada setiap karya

Komentar bersifat apresiatif dan subjektif Jumlah Nilai

• atihan

Aspek /an, +inilai

Nilai Kualitati0 Nilai Kuantitati0 Kelengkapan definisi untuk tiap istilah

Kedalaman pengetahuan tentang istilah Ketepatan definisi untuk tiap istilah Definisi bersifat objektif

Jumlah Nilai

45-155 Memuaskan <

@5-@A ;aik 

B5-BA &ukup 0

Men,etahui1 222222 33322222222222222222

33333333 22222222 22222222222222222222222222222222222 N#PNRK22222222222222222222222 N#PNRK22222222222222222222

(19)

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Seni Musik KelasSemester : !4

0. Mengekspresikan diri melalui karya seni Musik

Kompetensi Dasar :

0.1. Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik% media% dan materi musik2lagu tradisional setempat.

0.0. Menampilkan lagu yang telah diaransir di kelas. Indikator :

• Mengidentifikasi teknik mengaransir 2 merancang karya musik tradisional setempat.

• Mendeskripsikan teknik mengaransir 2 merancang karya musik tradisional setempat.

• Mendemonstrasikan teknik mengaransir 2merancang karya musik tradisional setempat.

• Mengidentifikasi prosedur yang digunakan dalam mengaransir 2 merancang karya musik tradisional setempat.

• Mendeskripsikan prosedur yang digunakan dalam mengaransir 2 merancang karya musik tradisional setempat.

• Mendemonstrasikan prosedur dalam merancang 2 mengaransir lagu tradisional setempat.

• Mengaransir 2 merancang karya musik tradisional setempat.

• Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik lagu tradisional hasil aransir 2 rancangan untuk menunjukan sikap menghargai.

(20)

• Mendeskripsikan bentuk-bentuk penampilan musik.

• Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik /ocal hasil aransir.

• Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik instrumental hasil aransir. • Mendemonstrasikan musik /okal dan instrumental dengan teknik yang benar

secara peroragan atau kelompok. ujuan Pem*elajaran

Sisa mampu untuk:

• Mengidentifikasi teknik mengaransir 2 merancang karya musik tradisional setempat.

• Mendeskripsikan teknik mengaransir 2 merancang karya musik tradisional setempat.

• Mendemonstrasikan teknik mengaransir 2merancang karya musik tradisional setempat.

• Mengidentifikasi prosedur yang digunakan dalam mengaransir 2 merancang karya musik tradisional setempat.

• Mendeskripsikan prosedur yang digunakan dalam mengaransir 2 merancang karya musik tradisional setempat.

• Mendemonstrasikan prosedur dalam merancang 2 mengaransir lagu tradisional setempat.

• Mengaransir 2 merancang karya musik tradisional setempat.

• Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik lagu tradisional hasil aransir 2 rancangan untuk menunjukan sikap menghargai.

• Mendeskripsikan bentuk-bentuk penampilan musik.

• Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik /ocal hasil aransir.

• Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik instrumental hasil aransir. • Mendemonstrasikan musik /okal dan instrumental dengan teknik yang benar

secara peroragan atau kelompok. Materi Pem*elajaran

Karya musik berdasarkan gagasan musik tradisional.

- 8eknik-teknik mengaransir 2merancang karya musik 8radisional. - 'rosedur mengaransir 2 merancang karya musik 8radisional. ,presiasi hasil karya mengaransir 2 merancang musik-musik 8radisional.

'ergelaran musik

- Eaasan penampilan musik di kelas. - 8eknik penampilan musik /okal. - 8eknik penampilan musik instrument. 8eknik penampilan musik /ocal dan instrument. Meto+e Pem*elajaran

(21)

Lan,kah-lan,kah Ke,iatan Pem*elajaran Pertemuan A7al

1. *uru menyampaikan tujuan pembelajaran.

0. *uru menjelaskan arti +seni musik tradisional daerah setempat. Pertemuan #nti

• Sisa Mengidentifikasi teknik mengaransir 2 merancang karya musik tradisional setempat.

• Sisa Mendeskripsikan teknik mengaransir 2 merancang karya musik tradisional setempat.

• Sisa Mendemonstrasikan teknik mengaransir 2merancang karya musik tradisional setempat.

• Sisa Mengidentifikasi prosedur yang digunakan dalam mengaransir 2 merancang karya musik tradisional setempat.

• Sisa Mendeskripsikan prosedur yang digunakan dalam mengaransir 2 merancang karya musik tradisional setempat.

• Sisa Mendemonstrasikan prosedur dalam merancang 2 mengaransir lagu tradisional setempat.

• Sisa Mengaransir 2 merancang karya musik tradisional setempat .

• Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik lagu tradision-al hasil aransir 2 rancangan untuk menunjukan sikap menghargai.

Pertemuan Akhir

Sisa berkumpul dalam kelompok untuk mendiskusikan latihan Sisa menarik kesimpulan materi.

Sum*er Belajar

;uku-buku Seni ;udaya #Seni Musik$. Kumpulan lagu-lagu 8radisional.

,lat Musik 1.*itar. 0. =rgan . *amelan esung Kentongan.

8ape% =>'% &D% 7&D. Penilaian

(22)

Latihan Aspek /an, +inilai Nilai Kualitati0

seni yang diamati

Aspek /an, +inilai

• atihan

Aspek /an, +inilai

Jumlah Nilai

(23)

45-155 Memuaskan <

@5-@A ;aik 

B5-BA &ukup 0

Men,etahui1 222222 33322222222222222222

33333333 22222222 22222222222222222222222222222222222 N#PNRK22222222222222222222222 N#PNRK22222222222222222222 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Seni ari KelasSemester : !4

Alokasi $aktu : 8 & ' menit

Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar :

1.1Mengidentifikasi jenis%peran dan perkembangan tari tunggal !usantara darah setempat dalam konteks budaya masyarakat daerah Setempat.

1.0Mengidentifikasi Keunikan gerak% kostum%iringan tari !usantara daerah setempat dalam bentuk tari tunggaldalam konteks budaya masyarakat daerah setempat Indikator :

• Mendeskripsikan fungsi tari daerah setempat dalam kehidupan masyarakat dan

budayanya

• Mengelompokan jenis tari tunggal putra dan tari tunggal putri daerah setempat

berdasarkan pengamatan pertunjukan

• Mengidentifikasi unsur pendukung tari tunggal daerah setempat berdasarkan

pengamatan

• Menyebutkan ciri sikap alur gerak dan pola lantai tari bentuk tunggal daerah

setempat

• Mendeskripsikani keunikan kostum%iringan%gerak%dan pola lantai tari tunggal daerah

setempat.

(24)

ujuan Pem*elajaran Sisa mampu untuk:

• Mendeskripsikan fungsi tari daerah setempat dalam kehidupan masyarakat dan budayanya

• Mengelompokan jenis tari tunggal putra dan tari tunggal putri daerah setempat berdasarkan pengamatan pertunjukan

• Mengidentifikasi unsur pendukung tari tunggal daerah setempat berdasarkan pengamatan

• Menyebutkan ciri sikap alur gerak dan pola lantai tari bentuk tunggal daerah setempat

• Mendeskripsikani keunikan kostum%iringan%gerak%dan pola lantai tari tunggal daerah setempat.

• Membuat laporan tertulis hasil analisis keunikan gerak pola lantai%irigan. • Mendeskripsikan karakteristik 2keunikan karya musik 8radisional setempat. • Mendeskripsikan jenis 3 jenis alat musik 8radisional setempat.

• Mendeskripsikan isi lagu tradisional setempat kedalam bahasa Indonesia. • Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional

setempat ecara perorangan atau kelompok. Materi Pem*elajaran

,presiasi tari tunggal daerah setempat dan kreasi tari tunggal - _{latar belakang tari tunggal daerah setempat.}

- _{fungsi tari.} - _{jenis tari.}

- _{unsur-unsur pendukung tari} 8ari tunggal daerah setempat meliputi :

-

sikap tari

-

gerak tari

-

pola lantai

-

Fias

-

kostum tari

-

iringan tari Meto+e Pem*elajaran

Pertemuan A7al

@. *uru menyampaikan tujuan pembelajaran.

4. *uru menjelaskan arti +seni tari tradisional daerah setempat. Pertemuan #nti

(25)

• Sisa secara kelompok mengamati pertunjukan tari tunggal daerah setempat melalui berbagai media

• Secara kelompok membuat identifikasi fungsi tari% jenis%unsur pendukung tari berdsarkan pengamatan melalui berbagai media

• Mendeskripkan unsur pendukung pertunjukan tari

• Secara kelompok menganalisis ciri-ciri bentuk tari tunggal daerah setempat berdasarkan pengamatan pertunjukan

• Memperagakan% sikap% alur gerak pola lantai % kostum dan iringan tari tunggal daerah setempat.

• Menyususn laporan hasil analisis keunikan gerak%pola lantai%iringan dan kostum Pertemuan Akhir

C. Sisa berkumpul dalam kelompok untuk mendiskusikan latihan B. Sisa menarik kesimpulan materi.

Sum*er Belajar Sumber :

buku seni tari % media cetak% media elektronik% budaya setempat ;ahan :

tari tunggal daerah setempat

embar kerja ,lat :

7&D tari % properti% iringan tari Sumber :

buku seni tari% media cetak% media elektronik% budaya setempat ;ahan : tari tunggal daerah setempat

embar kerja ,lat :

7&D tari% properti% iringan tari

Penilaian

.ormat Penilaian

Latihan Aspek /an, +inilai Nilai

Kualitati0

(26)

Aspek /an, +inilai

Keakuratan jenis karya seni sesuai periodenya Kecermatan mengamati dan mendeskripsikan ciri khusus yang umumnya ada pada setiap karya Komentar bersifat apresiatif dan subjektif Jumlah Nilai

• atihan

Aspek /an, +inilai

Jumlah Nilai

45-155 Memuaskan <

@5-@A ;aik 

(27)

Men,etahui1 222222 33322222222222222222 Kepala Sekolah2222222222 "uru Mata Pelajaran

33333333 22222222 22222222222222222222222222222222222 N#PNRK22222222222222222222222 N#PNRK22222222222222222222

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Seni ari KelasSemester : !4

0. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar :

0.1Mengidentifikasi gagasan untuk disusunnya ke dalam tari kreasi daerah setempat dalam bentuk tari tunggal.

0.0 Menampilkan seni tari tunggal berdasarkan tari !usantara daerah setempat. Indikator :

• Mengidentifikasi gagasan tari tunggal daerah setempat .

• Mendeskripsikan gagasan yang digunakan sebagai landasan berkreasi tari. • Menjelaskan langkah-langkah gagasan kreasi tari tunggal meliputi gerak%pola

lantai%le/el% iringan dan kostum.

• Mendeskripsikan sinopsis tari kreasi yang ditampilkan. • Mendemonstrasikan tari tunggal daerah setempat. • Menyajikan tari tunggal

(28)

Sisa mampu untuk:

• Mengidentifikasi gagasan tari tunggal daerah setempat .

• Mendeskripsikan gagasan yang digunakan sebagai landasan berkreasi tari. • Menjelaskan langkah-langkah gagasan kreasi tari tunggal meliputi gerak%pola

lantai%le/el% iringan dan kostum.

• Mendeskripsikan sinopsis tari kreasi yang ditampilkan. • Mendemonstrasikan tari tunggal daerah setempat. • Menyajikan tari tunggal

A2 Materi Pem*elajaran

,presiasi tari tunggal daerah setempat tari • *agasan2ide tari meliputi :

8ema% gerak% pola lantai% le/el% iringan% dan kostum% sinopsis tari. Fangkaian ragam gerak tari tunggal

&ontoh :

- 8ari Fatu *raeni dari ?aa ;arat - Klana Faja dari ?aa 8engah - 8ari ?auk dari ;ali

- 8ari *egot dari ;etai B2 Meto+e Pem*elajaran

'endekatan life skill% metode bermain% pemberian tugas% tanya jaab C2 Lan,kah-lan,kah Ke,iatan Pem*elajaran

Pertemuan A7al

• *uru menyampaikan tujuan pembelajaran.

• *uru menjelaskan arti +seni tari tradisional daerah setempat. Pertemuan #nti

• Sisa Secara kelompok menganalisis berbagai gagasan tari tunggal.

• Secara kelompok menganalisis gagasan yang digunakan dalam kreasi tari tunggal daerah setempat.

• Menerapkan gagasan melalui eksplorasi2menggali bentuk tari tunggal. • Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nusantara daerah setempat. • Melakukan latihan tari tunggal Daerah setempat.

• Menampilkan tari tunggal daerah setempat Pertemuan Akhir

• Sisa berkumpul dalam kelompok untuk mendiskusikan latihan • Sisa menarik kesimpulan materi.

(29)

62 Sum*er Belajar Sumber :

buku Seni tari% media cetak% elektronik% budaya setempat ;ahan :

tari tunggal putra2putri embar kerja

,lat :

7&D tari% tape recorder% iringan Sumber :

buku Seni tari% media cetak% elektronik%budaya setempat ;ahan :

tari tunggal putra2putri ,lat :

tape Fecorder% iringan tari% properti. E2 Penilaian

.ormat Penilaian

Latihan Aspek /an, +inilai Nilai Kualitati0

seni yang diamati

(30)

Aspek /an, +inilai

• atihan

Aspek /an, +inilai

Nilai Kualitati0 Nilai Kuantitati0

Kelengkapan definisi untuk tiap istilah Kedalaman pengetahuan tentang istilah Ketepatan definisi untuk tiap istilah Definisi bersifat objektif

Jumlah Nilai

45-155 Memuaskan <

@5-@A ;aik 

B5-BA &ukup 0

Men,etahui1 222222 33322222222222222222

33333333 22222222 22222222222222222222222222222222222 N#PNRK22222222222222222222222 N#PNRK22222222222222222222

(31)

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Seni eater KelasSemester : !4

1. Mengapresiasi karya seni teater Kompetensi Dasar :

1.1 Mendiskripsikan perkembangan teater tradisional daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat

Indikator :

• Mendeskripsikan periodesasi perkembangan teater tradisional daerah setempat. • Mengelompokan periodesasi perkembangan teater daerah setempat

• Membandingkan perbedaan dan persamaan diantara periodesasi perkembangan teatertradisional daerah setempat

• Mengklasifikasikan ciri-ciri khas teater tradisional daerah setempat • Mendeskripsikan fungsi ciri khas

'eriodesasi teater tradisional daerah setempat ujuan Pem*elajaran

(32)

sisa mampu untuk:

1. Mendeskripsikan periodesasi perkembangan teater tradisional daerah setempat.

0. Mengelompokan periodesasi perkembangan teater daerah setempat . Membandingkan perbedaan dan persamaan diantara periodesasi

perkembangan teatertradisional daerah setempat

<. Mengklasifikasikan ciri-ciri khas teater tradisional daerah setempat C. Mendeskripsikan fungsi ciri khas.

B. 'eriodesasi teater tradisional daerah setempat Materi Pem*elajaran

'erkembangan teater tradisional daerah setempat% yaitu: 1.Masa sebelum kemerdekaan.

0.Masa setelah kemerdekaan. .Masa Indonesia modern &ontoh: Indonesia bagian

1.;arat: Fandai

0.8engah: Dardanela .8imur: &elepung Meto+e Pem*elajaran

Pertemuan A7al

A. *uru menyampaikan tujuan pembelajaran.

15.*uru menjelaskan arti +seni teater tradisional daerah setempat dengan peta konsep

Pertemuan #nti

• Sisa menyiapkan bahan untuk mengelompokan periodesasi perkembangan teater daerah setempat.

• Sisa membedakan diantara periodesasi perkembangan teater daerah setempat • Sisa menjelaskan ciri-ciri khas setiap periodesasi teater tradisional daerah setempat Pertemuan Akhir

@. Sisa berkumpul dalam kelompok untuk mendiskusikan latihan 4. Sisa menarik kesimpulan materi.

Sum*er Belajar Sumber _:

1.;uku 8eater. 0.Koran.

(33)

.Majalah. <.8abloid. C.8ele/isi. B.Internet @. ;udaya setempat Bahan :

embar kerja sisa

Alat-alat. _{Kertas%foto#gambar$ Kliping media.} Penilaian

• atihan II dan III hlm. 561.

.ormat Penilaian Latihan Aspek /an, +inilai Nilai

Kualitati0

Nilai Kuantitati0 II Keberagaman dan jumlah jenis

karya seni yang diamati

III Kecermatan mengamati

lingkungan rumah dan pengaruh seni yang ada di rumah

'rofil rumah mudah dipahami aporan2profil menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan Jumlah Nilai

• atihan 7 #hlm. 1$.

Aspek /an, +inilai

(34)

• atihan 7II #hlm. 0$

Aspek /an, +inilai

Jumlah Nilai

45-155 Memuaskan <

@5-@A ;aik 

B5-BA &ukup 0

33333333 22222222 22222222222222222222222222222222222 N#PNRK22222222222222222222222 N#PNRK22222222222222222222

(35)

Nama Sekolah :

1. Mengapresiasi karya seni teater Kompetensi Dasar :

1.0 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater tradisional daerah setempat.

1. Menunjukkan sikap ,presiatif terhadap 'esan moral #kearifan lokal$ pertunjukan teater tradisional daerah setempat.

Indikator :

• Mendeskripsikan tentang unsur-unsur estetis dalam pertunjukan teater tradisional daerah setempat

• Mengklasifikasikan unsur-unsur estetis dalam pertunjukan teater daerah setempat.

• Mengidentifikasi perbedaan unsur-unsur estetis dalam pertunjukan teater daerah setempat.

• Mendeskripsikan pesan moral yang terdapat dalam pertunjukan teater tradisional daerah setempat

(36)

• Mengklasifikasikan pesan moral yang terdapat dalam pertunjukan teater daerah setempat

• Mengidentifikasi pesan moral yang terdapat dalam pertunjukan teater tradisional daerah setempat

ujuan Pem*elajaran

Sisa mampu menjaab pertanyaan-pertanyaan tentang unsur-unsur estetis dalam karya seni teater tradisional daerah setempat.

Materi Pem*elajaran 'ertunjukkan teater

8radisional daerah setempat. Gaitu

1.Melakukan pengamatan pergelaran teater

0.(nsur-unsur estetis yang terdapat dalam 'ergelaran teater%contoh: a. bahasa sastra

b. tata rias%busana c. setting pentas d. tata bunyi

e. alur cerita 2 plot

'engamatan pesan moral dari pertunjukan teater tradisional daerah setempat &ontoh pesan moral:

a Kejujuran akan mengalahkan kebohongan.

b.ketekunan%keuletan akan menjadi faktor keberhasilan. Meto+e Pem*elajaran

&eramah% praktik% bermain% mengerjakan latihan Lan,kah-lan,kah Ke,iatan Pem*elajaran

Pertemuan A7al

• *uru menjelaskan arti +seni teater tradisional daerah setempat dengan peta konsep

Pertemuan #nti

• Sisa menjelaskan unsur-unsur estetis dari pengamatan pertunjukkan teater tradisional daerah setempat

• Sisa menjelaskan pesan moral yang terdapat dalam pertunjukan teater tradisional daerah setempat

Pertemuan Akhir

1. Sisa berkumpul dalam kelompok untuk mendiskusikan latihan 0. Sisa menarik kesimpulan materi.

(37)

Sum*er Belajar Sumber _: 1.;uku 8eater. 0.Koran. .Majalah. <.8abloid. C.8ele/isi. B.Internet @. ;udaya setempat Bahan: embar pengamatan Alat-alat: Kertas2gambar2foto2'oster2katalog .2 Penilaian

>ari28anggal : . !ama Kelompok : ...

'enilaian kelompok

1. Menyelesaikan tugas kelompok dengan baik

0 Kerjasama kelompok  >asil tugas

1. 8erlibat dalam pengerjaan portofolio

0. Inisiatif ?umlah !ilai Indi/idu

45-155 Memuaskan <

@5-@A ;aik 

B5-BA &ukup 0

(38)

• atihan 7 halaman 1 #membuat karya seni dengan pengaruh budaya tertentu$. )ormat 'enilaian Aspek /an, +inilai Nilai Kualitati0 Nilai Kuantitati0 6eskripsi

>asil karya Sisa memiliki hasil karya yang

konkret yang orisinil Keindahan dan

kreati/itas pada karya

Karya seni menimbulkan kesan estetis dalam diri penikmat karya

Kandungan unsur budaya

=risinalitas gagasan

Karya seni merupakan hasil buatan sendiri

Jumlah Nilai

45-155 Memuaskan <

(39)

B5-BA &ukup 0

33333333 22222222 22222222222222222222222222222222222 N#PNRK22222222222222222222222 N#PNRK22222222222222222222

Nama Sekolah :

Alokasi $aktu : 49 & ' menit

Standar Kompetensi :

0. Mengapresiasi karya seni teater

Kompetensi Dasar :

0.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh% pikiran%dan suara. Indikator :

• Mengklasifikasikan olah tubuh dengan gerakan-gerakan berirama 2 ritmis

• Mengidentifikasi percobaan =lah pikir dengan mengungkapkan gagasan2imajinasi • Menerapkan olah suara dalam suatu latihan /okal atau dialog.

• Mendiskripsikan perbedaan teknik olah tubuh%olah pikir dan olah bunyi. A2 ujuan Pem*elajaran

Sisa mampu menjaab pertanyaan-pertanyaan tentang unsur-unsur estetis dalam karya seni teater tradisional daerah setempat.

B2 Materi Pem*elajaran

8eknik olah tubuh%pikir% dan suara. Dapat dilakukan yaitu: =,> 8(;(> : *erakan tubuh% Gang berirama. =,> 'IKIF : (ngkapan pikiran Melalui imajinasi

(40)

=,> S(,F, : kspresi bunyi % Melalui suara mulut Cacatan:

8eknik olah tubuh%pikiran dan suara dapat diberikan sesuai dengan potensi daerah setempat.

C2 Meto+e Pem*elajaran

&eramah% praktik% bermain% mengerjakan latihan

62 Lan,kah-lan,kah Ke,iatan Pem*elajaran Pertemuan A7al

• *uru menjelaskan arti +seni teater tradisional daerah setempat

dengan peta konsep

Pertemuan #nti

• Sisa Melakukan olah tubuh dengan gerakan-gerakan berirama 2 ritmis • Memperlihatkan olah pikir dengan mengungkapkan *agasan 2 imajinasi.

• Mengekspresikan olah suara dengan membunyikan >uruf-huruf /okal%kata dan

kalimat.

Pertemuan Akhir

1. Sisa berkumpul dalam kelompok untuk mendiskusikan latihan 0. Sisa menarik kesimpulan materi.

E2 Sum*er Belajar Sumber _: 1.;uku 8eater. 0.Koran. .Majalah. <.8abloid. C.8ele/isi. B.Internet @. ;udaya setempat Bahan: embar pengamatan Alat-alat: Kertas2gambar2foto2'oster2katalog .2 Penilaian

>ari28anggal : . !ama Kelompok : ...

(41)

'enilaian kelompok

1. Menyelesaikan tugas

kelompok dengan baik

0 Kerjasama kelompok

 >asil tugas

1. 8erlibat dalam pengerjaan

portofolio

0. Inisiatif

?umlah !ilai Indi/idu

45-155 Memuaskan <

@5-@A ;aik 

B5-BA &ukup 0

• atihan 7 halaman 1 #membuat karya seni dengan pengaruh budaya tertentu$.

)ormat 'enilaian Aspek /an, +inilai Nilai Kualitati0 Nilai Kuantitati0 6eskripsi

>asil karya Sisa memiliki hasil karya yang

konkret yang orisinil Keindahan dan

kreati/itas pada karya

Karya seni menimbulkan kesan estetis dalam diri penikmat karya Kandungan

unsur budaya

=risinalitas a asan