ANALISIS KETERKAITAN ANTARA SKL, KI DAN KD ANALISIS KETERKAITAN ANTARA SKL, KI DAN KD
Mata
Mata Pelajaran Pelajaran : : Ilmu Ilmu Pengetahuan Pengetahuan AlamAlam Kelas
Kelas : : VII VII (Tujuh)(Tujuh) Topik
Topik : : Objek Objek IPA IPA dan dan PengamatannyaPengamatannya
Aspek
Aspek SKL SKL Kompetensi Kompetensi Inti Inti Kompetensi Kompetensi Dasar Dasar Lingkup Lingkup MateriMateri AktivitasAktivitas Belajar Siswa Belajar Siswa Teknik dan Teknik dan Bentuk Bentuk Instrumen Instrumen Penilaian Penilaian Sikap
Sikap Memiliki Memiliki perilaku perilaku yangyang mencerminkan sikap orang mencerminkan sikap orang beriman,
beriman, berakhlak berakhlak mulia,mulia, berilmu,
berilmu, percaya percaya diri, diri, dandan bertanggung
bertanggung jawab jawab dalamdalam melakukan pengamatan, melakukan pengamatan, pengukuran
pengukuran dan dan membuatmembuat keterkaitan terhadap hasil keterkaitan terhadap hasil pengamatan
pengamatan dalamdalam jangkauan
jangkauan pergaulan pergaulan dandan keberadaannya.
keberadaannya.
1.
1. Menghayati danMenghayati dan mengamalkan mengamalkan ajaran agama ajaran agama yang dianutnya. yang dianutnya. 1.1 1.1 MengagumiMengagumi keteraturan dan keteraturan dan kompleksitas ciptaan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, fisik dan kimiawi, kehidupan dalam kehidupan dalam ekosistem, dan peranan ekosistem, dan peranan manusia dalam manusia dalam lingkungan serta lingkungan serta mewujudkan nya mewujudkan nya dalam pengamalan dalam pengamalan ajaran agama yang ajaran agama yang dianutnya.
dianutnya.
Objek IPA dan Objek IPA dan pengamatan. pengamatan. Pengukuran Pengukuran sebagai bagian sebagai bagian dari dari pengamatan. pengamatan. Besaran pokok Besaran pokok panjang, panjang, massamassa
dan waktu. dan waktu. Besaran Besaran turunan. turunan. Diskusi Diskusi Observasi Observasi Demonstrasi Demonstrasi Ekperimen Ekperimen Tes tulis: Tes tulis: uraian & uraian & PG PG Tes Tes perbuatan: perbuatan: Unjuk Unjuk kerja/ kerja/ presentasi presentasi Portofolio Portofolio Penugasan/ Penugasan/ proyek proyek Non tes: Non tes: skala sikap skala sikap 2.
2. Menghargai danMenghargai dan menghayati menghayati perilaku perilaku jujur,jujur,
disiplin, disiplin, tanggungjawab, tanggungjawab, peduli peduli (toleransi, (toleransi, gotong royong), gotong royong), 2.1
2.1 Menunjukkan perilakuMenunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; ingin tahu; objektif; jujur;
jujur; teliti; teliti; cermat;cermat; tekun; hati-hati; tekun; hati-hati; bertanggung
bertanggung jawab;jawab; terbuka; kritis; kreatif; terbuka; kritis; kreatif;
Penilaian Penilaian santun, percaya santun, percaya diri, dalam diri, dalam berinteraksi berinteraksi secara efektif secara efektif dengan dengan lingkungan lingkungan sosial dan alam sosial dan alam dalam
dalam jangkauan jangkauan pergaulan pergaulan dandan
keberadaannya. keberadaannya.
inovatif dan peduli inovatif dan peduli lingkungan) dalam lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari aktivitas sehari-hari sebagai wujud sebagai wujud implementasi sikap implementasi sikap dalam melakukan dalam melakukan percobaan
percobaan dandan berdiskusi.
berdiskusi.
Pengetahuan
Pengetahuan Memiliki Memiliki pengetahuanpengetahuan faktual, konseptual, dan faktual, konseptual, dan prosedural
prosedural dalam dalam ilmuilmu pengetahuan,
pengetahuan, teknologi,teknologi, seni, budaya dengan seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait dan peradaban terkait fenomena dan kejadian fenomena dan kejadian yang tampak mata.
yang tampak mata.
3. 3. MemahamiMemahami pengetahuan pengetahuan (faktual, (faktual, konseptual, dan konseptual, dan prosedural) prosedural) berdasarkan berdasarkan rasa ingin rasa ingin tahunya tentang tahunya tentang ilmu ilmu pengetahuan, pengetahuan, teknologi, seni, teknologi, seni, budaya
budaya terkaitterkait fenomena dan fenomena dan kejadian tampak kejadian tampak mata mata 3.1
3.1 Memahami Memahami konsepkonsep pengukuran
pengukuran berbagaiberbagai besaran
besaran yang yang ada ada padapada diri, makhluk hidup, diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian sekitar sebagai bagian dari observasi, serta dari observasi, serta pentingnya
pentingnya perumusanperumusan satuan terstandar satuan terstandar (baku) dalam (baku) dalam pengukuran. pengukuran. Keterampilan
Keterampilan Memiliki Memiliki kemampuankemampuan pikir
pikir dan dan tindak tindak yangyang efektif dan kreatif dalam efektif dan kreatif dalam
4. 4. Mencoba,Mencoba, mengolah, dan mengolah, dan menyaji dalam menyaji dalam 4.1
4.1 Menyajikan Menyajikan hasilhasil pengukuran
pengukuran terhadapterhadap besaran-besaran besaran-besaran padapada
Aspek
Aspek SKL SKL Kompetensi Kompetensi Inti Inti Kompetensi Kompetensi Dasar Dasar Lingkup Lingkup MateriMateri AktivitasAktivitas Belajar Siswa Belajar Siswa Teknik dan Teknik dan Bentuk Bentuk Instrumen Instrumen Penilaian Penilaian ranah abstrak dan konkret
ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dipelajari di sekolah dan sumber lain sejenis. sumber lain sejenis.
ranah konkret ranah konkret (menggunakan, (menggunakan, mengurai, mengurai, merangkai, merangkai, memodifikasi, memodifikasi, dan membuat) dan membuat) dan ranah dan ranah abstrak abstrak (menulis, (menulis, membaca, membaca, menghitung, menghitung, menggambar, menggambar, dan mengarang) dan mengarang) sesuai dengan sesuai dengan yang dipelajari yang dipelajari di sekolah dan di sekolah dan sumber lain sumber lain yang sama yang sama dalam sudut dalam sudut pandang/teori. pandang/teori.
diri, makhluk hidup, diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik dan lingkungan fisik dengan menggunakan dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan tak baku dan satuan baku. satuan baku. Bekasi, Juli 2014 Bekasi, Juli 2014 Mengetahui Mengetahui Kepala
Kepala Sekolah Sekolah Guru Mata Guru Mata PelajaranPelajaran
Diah
Mata
Mata Pelajaran Pelajaran : : Ilmu Ilmu Pengetahuan Pengetahuan AlamAlam Kelas
Kelas : : VII VII (Tujuh)(Tujuh) Topik
Topik : : Klasifikasi Klasifikasi BendaBenda
Aspek
Aspek SKL SKL Kompetensi Kompetensi Inti Inti Kompetensi Kompetensi Dasar Dasar Lingkup Lingkup MateriMateri AktivitasAktivitas Belajar Siswa Belajar Siswa Teknik dan Teknik dan Bentuk Bentuk Instrumen Instrumen Penilaian Penilaian Sikap
Sikap Memiliki Memiliki perilaku perilaku yangyang mencerminkan sikap orang mencerminkan sikap orang beriman,
beriman, berakhlak berakhlak mulia,mulia, berilmu,
berilmu, percaya percaya diri, diri, dandan bertanggung
bertanggung jawab jawab dalamdalam melakukan pengamatan melakukan pengamatan terhadap benda-benda di terhadap benda-benda di sekitar, menganalisis sekitar, menganalisis perbedaan
perbedaan antara antara makhlukmakhluk hidup dengan benda tak hidup dengan benda tak hidup, membahas wujud hidup, membahas wujud benda,
benda, membedakanmembedakan unsur, senyawa, campuran unsur, senyawa, campuran dan membuat keterkaitan dan membuat keterkaitan terhadap hasil pengamatan terhadap hasil pengamatan dalam jangkauan dalam jangkauan pergaulan
pergaulan dandan keberadaannya.
keberadaannya.
1.
1. Menghayati danMenghayati dan mengamalkan mengamalkan ajaran agama ajaran agama yang dianutnya. yang dianutnya. 1.1
1.1 Mengagumi keteraturanMengagumi keteraturan dan kompleksitas dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan aspek fisik dan kimiawi, kehidupan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan dalam ekosistem, dan peranan manusia peranan manusia dalamdalam
lingkungan serta lingkungan serta mewujudkan nya dalam mewujudkan nya dalam pengamalan
pengamalan ajaranajaran agama yang dianutnya. agama yang dianutnya.
Mengidentifikasi Mengidentifikasi benda-benda benda-benda didi sekitar. sekitar. Membedakan Membedakan makhluk hidup makhluk hidup dengan benda tak dengan benda tak hidup.
hidup.
Zat padat, cair Zat padat, cair dan gas. dan gas. Unsur, senyawa, Unsur, senyawa, dan campuran. dan campuran. Larutan asam, Larutan asam, basa,
basa, dandan indikator. indikator. Diskusi Diskusi Observasi Observasi Demonstrasi Demonstrasi Ekperimen Ekperimen Tes tulis: Tes tulis: uraian & uraian & PG PG Tes Tes perbuatan: perbuatan: Unjuk Unjuk kerja/ kerja/ presentasi presentasi Portofolio Portofolio Penugasan/ Penugasan/ proyek proyek Non tes: Non tes: skala sikap skala sikap 2.
2. Menghargai danMenghargai dan menghayati menghayati perilaku perilaku jujur,jujur,
disiplin, disiplin, tanggungjawab, tanggungjawab, peduli peduli (toleransi, (toleransi, 2.1
2.1 Menunjukkan perilakuMenunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; ingin tahu; objektif; jujur;
jujur; teliti; teliti; cermat;cermat; tekun; hati-hati; tekun; hati-hati; bertanggung
bertanggung jawab;jawab; terbuka; kritis; kreatif; terbuka; kritis; kreatif;
Aspek
Aspek SKL SKL Kompetensi Kompetensi Inti Inti Kompetensi Kompetensi Dasar Dasar Lingkup Lingkup MateriMateri AktivitasAktivitas Belajar Siswa Belajar Siswa Teknik dan Teknik dan Bentuk Bentuk Instrumen Instrumen Penilaian Penilaian gotong royong), gotong royong), santun, percaya santun, percaya diri, dalam diri, dalam berinteraksi berinteraksi secara efektif secara efektif dengan dengan lingkungan lingkungan sosial dan alam sosial dan alam dalam
dalam jangkauan jangkauan pergaulan pergaulan dandan
keberadaannya. keberadaannya.
inovatif dan peduli inovatif dan peduli lingkungan) dalam lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari aktivitas sehari-hari sebagai wujud sebagai wujud implementasi sikap implementasi sikap dalam melakukan dalam melakukan percobaan
percobaan dandan berdiskusi.
berdiskusi. 2.2
2.2 Menghargai Menghargai kerjakerja individu dan kelompok individu dan kelompok dalam aktivitas dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud hari sebagai wujud implementasi
implementasi melaksanakan melaksanakan percobaan
percobaan dandan melaporkan hasil melaporkan hasil percobaan.
percobaan. 2.3
2.3 Menunjukkan perilakuMenunjukkan perilaku bijaksana
bijaksana dandan bertanggungjawab bertanggungjawab
dalam aktivitas dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud hari sebagai wujud implementasi sikap implementasi sikap dalam memilih
dalam memilih
penggunaan
Penilaian Penilaian bahan
bahan kimia kimia untukuntuk menjaga kesehatan diri menjaga kesehatan diri dan lingkungan. dan lingkungan. 2.4
2.4 MenunjukkanMenunjukkan penghargaan
penghargaan kepadakepada orang lain dalam orang lain dalam aktivitas sehari-hari. aktivitas sehari-hari. Pengetahuan
Pengetahuan Memiliki Memiliki pengetahuanpengetahuan faktual, konseptual, dan faktual, konseptual, dan prosedural
prosedural dalam dalam ilmuilmu pengetahuan,
pengetahuan, teknologi,teknologi, seni, budaya dengan seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait dan peradaban terkait fenomena dan kejadian fenomena dan kejadian yang tampak mata.
yang tampak mata.
3. 3. MemahamiMemahami pengetahuan pengetahuan (faktual, (faktual, konseptual, dan konseptual, dan prosedural) prosedural) berdasarkan berdasarkan rasa ingin rasa ingin tahunya tentang tahunya tentang ilmu ilmu pengetahuan, pengetahuan, teknologi, seni, teknologi, seni, budaya
budaya terkaitterkait fenomena dan fenomena dan kejadian tampak kejadian tampak mata. mata. 3.2
3.2 Mengidentifikasi Mengidentifikasi ciriciri hidup dan tak hidup hidup dan tak hidup dari benda-benda dan dari benda-benda dan makhluk hidup yang makhluk hidup yang ada di lingkungan ada di lingkungan sekitar.
sekitar. 3.3
3.3 Memahami Memahami prosedurprosedur pengklasifikasian pengklasifikasian
makhluk hidup dan makhluk hidup dan benda-benda tak- benda-benda tak- hiduphidup
sebagai bagian kerja sebagai bagian kerja ilmiah, serta ilmiah, serta mengklasifikasikan mengklasifikasikan berbagai
berbagai makhlukmakhluk hidup dan benda-benda hidup dan benda-benda tak-hidup berdasarkan tak-hidup berdasarkan ciri yang diamati. ciri yang diamati.
Aspek
Aspek SKL SKL Kompetensi Kompetensi Inti Inti Kompetensi Kompetensi Dasar Dasar Lingkup Lingkup MateriMateri AktivitasAktivitas Belajar Siswa Belajar Siswa Teknik dan Teknik dan Bentuk Bentuk Instrumen Instrumen Penilaian Penilaian Keterampilan
Keterampilan Memiliki Memiliki kemampuankemampuan pikir
pikir dan dan tindak tindak yangyang efektif dan kreatif dalam efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dipelajari di sekolah dan sumber lain sejenis. sumber lain sejenis.
4 4 Mencoba,Mencoba, mengolah, dan mengolah, dan menyaji dalam menyaji dalam ranah konkret ranah konkret (menggunakan, (menggunakan, mengurai, mengurai, merangkai, merangkai, memodifikasi, memodifikasi, dan membuat) dan membuat) dan ranah dan ranah abstrak abstrak (menulis, (menulis, membaca, membaca, menghitung, menghitung, menggambar, menggambar, dan mengarang) dan mengarang) sesuai dengan sesuai dengan yang dipelajari yang dipelajari di sekolah dan di sekolah dan sumber lain sumber lain yang sama yang sama dalam sudut dalam sudut pandang/teori. pandang/teori. 4.2
4.2 Menyajikan Menyajikan hasilhasil analisis data observasi analisis data observasi terhadap benda terhadap benda (makhluk) hidup dan (makhluk) hidup dan tak hidup.
tak hidup. 4.2
4.2 mengumpulkan data anmengumpulkan data an melakukan klasifikasi melakukan klasifikasi terhadap benda-benda, terhadap benda-benda, tumbuhan, dan hewan tumbuhan, dan hewan yang ada di lingkungan yang ada di lingkungan sekitar.
Diah
