HASIL ANALISIS SKL, KI, KD
MATA PELAJARAN : Qur’an Hadits
JENJANG : MA
KELAS : X
Domain
Standar Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi/ Konsep Esensial Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa untuk Mencapai Kompetensi Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian SIKAP PENGETAHUAN Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Memiliki pengetahuan 1. Menghay ati dan mengama lkan ajaran agama yang dianutnya
1.1 Meyakini hadis sahih dan hasan sebagai dasar hukum ajaran Islam 1.2 Berpegang teguh pada hadis sahih dan hasan sebagai pedoman dalam kehidupan sehari-hari 1.3 Menghayati nilai-nilai kebenaran yang terkandung dalam hadis yang sahih 1.4. Menyakini
keanekaragama n hadis
danmemedoma
Pengertian Hadits, Sunnah, Khabar dan atsar
1. Siswa membaca buku tentang pengertian Hadits, Sunnah,Khabar dan Atsar Mengidentifikasi Teknik: Nontes Bentuk: Penilaian Sikap (Pengamatan)
Kompetensi Penilaian faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di
lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain 2. Memaha mi, menerapk an, menganal isis pengetah uan faktual, konseptua l, prosedura l berdasark an rasa ingintahu nya tentang ilmu pengetah uan, tehnologi, seni, budaya, dan humanior a dengan
ni hadis secara selektif
3.1. Memahami pengertian hadis, sunah, khabar, dan atsar 3.2. Memahami unsur-unsur hadis 3.3. Mengidentifikas ikanmacam-macam sunah (qauliyah, fi‘liyah, taqririyah, dan hammiyah) dan fungsinya terhadap Al-Qur’an 3.4. Memahami
Kompetensi Penilaian
KETRAMPILAN
Memiliki
kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang ditugaskan
kepadanya
wawasan kemanusi aan, kebangsa an, kenegaraa n, dan peradaba n terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapk an pengetah uan prosedura l pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecah kan
ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan dalam
beribadah pada Surah al-An‘wm: 162– 163; Surah al-Bayyinah: 5; dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Aisyah r.a.
لاننمممموقميينياكي
فيتيتىتتحيلمينلت
اميديقيريط
ت
ئماعيتنلياقيفيهم
ص
ن تيميلمةمش
ي
ريايياذيهيعمني
ويهملتلليوس
م
Kompetensi Penilaian masalah
Mengolah, menalar, dan
ويكيبمننذيننمممي
اقيريختأ
ي تيامي
ننأيببحمأمليفيلي
ي
اددبنعينيوكمأي
ليفياردوكمشي
ح
ن ليريثمكيامت
اج
ي ىلتص
ي هممم
أياذيإمفياس
د لم
عيكيرنييننأيدياري
أيريقيفيمياقي
عيكيري متثم
Kompetensi Penilaian menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
atsar 4.2. Menyajikan
unsur-unsur hadis 4.3.
Mempresentasi kankan contoh macam-macam sunnah
(qauliyah, fi’liyah, taqririyah, dan hammiyah) 4.4.
Mempresentasi kan pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya. 4.5.
Kompetensi Penilaian pada Surah
al-An‘wm: 162–163; Surah al-Bayyinah: 5; dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Aisyah r.a.
لاننمممموقميينياكي
فيتيتىتتحيلمينلت
اميديقيريط
ت
ئماعيتنلياقيفيهم
ص
ن تيميلمةمش
ي
ريايياذيهيعمني
ويهملتلليوس
م
Kompetensi Penilaian
اقيريختأ
ي تيامي
ننأيببحمأمليفيلي
ي
اددبنعينيوكمأي
ليفياردوكمشي
ح
ن ليريثمكيامت
اج
ي ىلتص
ي هممم
أياذيإمفياس
د لم
عيكيرنييننأيدياري
Kompetensi Penilaian
2.1.Menunjukkan sikap kritis dalam
mengamalkan hadis sebagai dasar dalam kehidupan sehari-hari 2.2. Menunjukkan
perilaku yang menggunakan hadis
sebagaimana fungsinya yang telah dipelajari 2.3. Menunjukkan
Kompetensi Penilaian terhadap
keanekaragama n hadis
2.4. Memiliki sikap ikhlas dalam beribadah sebagai implemantasi dari
pemahaman ayat-ayat Al-Qur'an tentang keikhlasan dalam
beribadah pada Surah al-An‘wm: 162– 163; Surah al-Bayyinah: 5; dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Aisyah r.a.
3.
ننمممموقميينياكي
تيتىتتحيلمينلتلا
اميديقيريط
ت في
Kompetensi Penilaian
نيص
ن تيميلمةمش
ي
س
م ريايياذيهيعم
دنقيويهملتلليو
ك
ي ليهملتلاريفيغي
ننممميدتقيتيامي
أيتياميويكيبمننذي
ليفيلي
ي اقيريخت
عينيوكمأيننأيببحمأم
اردوكمشياددبن
ليريثمكيامتليفي
ج
ي ىلتص
ي همممح
ن
أياذيإمفياس
د لما
ري
Pengamalan Perilaku
jujur
Membiasakan sikap
jujur (dalam semua
tindakan dan pikiran)
yang tercermin dalam
Kompetensi Penilaian
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Memahami pengertian hadis, sunah, khabar, dan atsar 3.2. Memahami
unsur-unsur hadis 3.3.
Mengidentifikas ikanmacam-macam sunah (qauliyah, fi‘liyah, taqririyah, dan hammiyah) dan fungsinya terhadap Al-Qur’an 3.4. Memahami
pembagian
kehidupan sehari-hari,
mencakup;
a. dalam perkataan
dan perbuatan;
b. ketika
melaksanakan ujian;
c. ketika berbelanja di
kantin;
d, ketika menemukan
barang temuan.
Sikap
Kompetensi Penilaian hadis dari segi
kuantitas dan kualitasnya 3.5. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan dalam berib KETERAMPILA N Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
4.Mencoba,
mengolah, dan
menyaji dalam
ranah konkret
(menggunakan
, mengurai,
merangkai,
memodifikasi,
dan membuat)
dan ranah
abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar,
dan
mengarang)
sesuai dengan
yang dipelajari
di sekolah dan
sumber lain
4.1 Menyajikan
contoh perilaku
yang
mencerminkan
orang yang
meneladani
al-Asmaul-Husna:
Al- Alim, al-
‟
Khabir,
as-Sami , dan al-
‟
Bashir.
contoh perilaku yang
meneladani
al-Asmaul-Husna:
Al- Alim, al-Khabir,
‟
as-Sami , dan al-
‟
Bashir.
Melakukan
pengamatan dari teks
lisan dan tulisan,
mengidentifikasi data,
mengklarifikasi dan
melaporkan hasil
tentang sikap
semangat menuntut
ilmu sebagai
implementasi dari
pemahaman makna
Asmaul Husna
(Al- Alim, al-Khabir,
‟
as-Sami , dan al-
‟
Kompetensi Penilaian
yang sama
dalam sudut
pandang/teori.
PENGETAHUA
N
3. Memahami
pengetahuan
(faktual,
konseptual,
dan
prosedural)
berdasarkan
rasa ingin
tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi,
seni, budaya
terkait
fenomena dan
kejadian
tampak mata
3.1 Memahami
makna
al-Asmaul-Husna:
Al- Alim, al-
‟
Khabir,
as-Sami , dan al-
‟
Bashir
Asmaul-Husna:
Al- Alim, al-Khabir,
‟
as-Sami , dan al-
‟
Bashir
-
Mengikuti
pembelajaran
melalui diskusi,
observasi dengan
pendekatan
scientific
Melaksanakan
latihan dan tugas
Teknik:Tes
Tulisan
Bentuk:
