Rpp Simkomdig-bab 11

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama

Nama Sekolah Sekolah : : SMK SMK NEGERI NEGERI 1 1 TURENTUREN Mata

Mata Pelajaran Pelajaran : : Simulasi Simulasi dan dan Komunikasi Komunikasi DigitalDigital Komp.

Komp. Keahlian Keahlian : : Semua Semua Kompetensi Kompetensi KeahlianKeahlian Kelas/Semester

Kelas/Semester : : X X / / II Tahun

Tahun Pelajaran Pelajaran : : 2017 2017 / / 20182018 Materi

Materi Pokok Pokok : : Fitur Fitur Perangkat Perangkat Lunak Lunak PembelajaranPembelajaran Kolaboratif Daring

Kolaboratif Daring Alokasi

Alokasi Waktu Waktu : : 9 9 JPJP

A.

A. Kompetensi Inti :Kompetensi Inti :

KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,

konseptual, operasional

konseptual, operasional dasar, dan metakognitif

dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup

sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi

Simulasi

dan Komunikasi Digital

dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,

(Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,

berkenaan dengan ilmu

berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora

budaya, dan humaniora dalam konteks

dalam konteks

pengembangan

pengembangan potensi

potensi diri

diri sebagai

sebagai bagian

bagian dari

dari keluarga,

keluarga, sekolah,

sekolah, dunia

dunia kerja,

kerja, warga

warga

masyarakat nasional,

masyarakat nasional, regional, dan

regional, dan internasional.Mengolah,

internasional.Mengolah, menalar, dan

menalar, dan menyaji dalam

menyaji dalam

ranah konkret dan r

ranah konkret dan ranah abstrak

anah abstrak terkait dengan pengembangan dari y

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di

ang dipelajarinya di

sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan

langsung

KI 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang

lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup

lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkupSimulasi dan Komunikasi

Simulasi dan Komunikasi

Digital

Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas

(Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas

yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,

produktif, kritis,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,

mandiri, kolaboratif, komunikatif, d

komunikatif, dan solutif

an solutif dalam

dalam ranah abstrak

ranah abstrak terkait

terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas

spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,

menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang

dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan

langsung.

(2)

B. Kompetensi Dasar :

3.11 Menganalisis fitur perangkat lunak pembelajaran kolabo ratif

4.11. Menggunakan fitur perangkat lunak pembelajaran kolaboratif

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.11.1 Menjelaskan keunggulan pembelajaran jarak jauh.

3.11.2 Menerapkan prosedur pendaftaran sebagai siswa dalam kelas maya.

3.11.3 Memilih fitur yang tepat dalam aktivitas khusus sesuai perintah guru.

4.11.1 Melaksanakan tugas secara daring.

4.11.2 Menggunakan materi pelajaran, file, atau sumber belajar daring.

D. Tujuan Kegiatan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini, tujuan pembelajaran yang diharapkan dapat dicapai siswa

adalah sebagai berikut :



Siswa dapat menjelaskan keunggulan pembelajaran jarak jauh.



Siswa dapat menerapkan prosedur pendaftaran sebagai siswa dalam kelas maya.



Siswa dapat memilih fitur yang tepat dalam aktivitas khusus sesuai pe rintah guru.



Siswa dapat melaksanakan tugas secara daring.



Siswa dapat menggunakan materi pelajaran, file, atau sumber belajar daring.

E. Materi Pembelajaran

1. Kelas Maya

2. Edmodo

3. Akun dalam Edmodo

4. Perpustakaan Maya

5. Fitur Assignment & Fitur-fitur Tambahan dalam Edmodo

6. Menggunakan Simbol, Rumus, dan Persamaan Matematika dalam Edmodo

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pendekatan

: Saintifik

(3)

3. Metode

: Praktek Langsung dengan bimbingan

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-1

No Tahapan

Kegiatan Awal _Alokasi

Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

1. Pendahuluan

Salam  Guru memasuki kelas,

didepan kelas guru mengucapkan salam hangat dan menanyakan kabar hari ini kepada siswa sebagai tanda

pembelajaran siap dimulai

 Siswa dengan tenang

dan bersemangat menyambut dan menjawab salam dari guru

2’’

Berdoa  Guru memerintahkan

ketua kelas untuk

memimpin doa bersama. Doa dilakukan dengan

khusu’

 Siswa melakukan doa

sesuai dengan

kepercayaan masing-masing dengan khusy

u’

5’’

Presensi  Guru mengabsen

kehadiran siswa, serta menanya keterangan bila ada siswa yang tidak masuk.

dan mendengarkan saat di absen

5’’

Apersepsi  Guru bertanya kepada

siswa mengenai apa yang dimaksud dengan fitur perangkat lunak

pembelajaran kolaboratif daring

 Guru menilai kognitif

siswa  Siswa menjawab pertanyaan dengan pengetahuan yang mereka miliki 5

’’

Motivasi  Guru menjelaskan

manfaat mempelajari tentang Penelusuran Informasi dalam kehidupan sehari hari

siswa

 Siswa mendapat

pengetahuan baru, semangat baru dalam strategi belajar diri mereka sendiri

5

’’

Orientasi  Guru menginformasikan

kepada siswa mengenai tujuan pembelajaran hari ini

 Siswa mendengarkan

penjelasan dari guru mengenai tujuan pembelajaran hari ini

(4)

2. Kegiatan Inti Stimulus  Guru mengarahkan siswa

untuk membaca dan memahami tentang fitur perangkat lunak pembelajaran kolaboratif daring  Siswa membangun pengetahuan baru berdasarkan pengetahuan yang

telah dimiliki dan untuk menerapkan strategi dalam belajarnya 15

’’

Pernyataan / Identifikasi Masalah  Guru membangkitkan

siswa untuk bertanya mengenai penerapan fitur perangkat lunak

pembelajaran

siswa.

 Guru menugaskan siswa

untuk mengklasifikasikan mesin pencarian dan mencari langkah-langkah mengolah hasil pencarian

 Siswa mengajukan

pertanyaan kepada guru dengan cara mengacungkan tangan

 Siswa berdiskusi

15

’’

Pengumpulan Data  Guru menugaskan siswa

untuk mengerjakan soal uraian

 Guru memerintahkan

kepada semua siswa untuk membentuk kelompok, 1 kelompok masing-masing 2 orang siswa

 Guru menilai keaktifan

dan psikomotorik siswa dalam tugas praktek

 Siswa ngengamati

(mengidentifikasi) persoalan yang

terdapat pada soal yang diberikan

 Siswa mengumpulkan

informasi terkait dengan tugas tersebut.

 Siswa menganalisis

soal tersebut dan menjawabnya sesuai dengan pengetahuan yang dimiliki dan berdasarkan teori yang berlaku.

 Siswa membentuk

kelompok, 1 kelompok terdiri dari 2 orang siswa  Siswa mempraktekkan dengan menggunakan komputer  Dalam kelompok, siswa melaporkan hasil praktek dari kelompok

(5)

Pembuktian  Guru memberitahu waktu

mengerjakan sudah habis

 Guru mempersilahkan

kelompok untuk memaparkan hasil

diskusinya di depan kelas

 Guru menilai kognitif ,

psikomotor, dan afektif siswa  Siswa (perwakilan setiap kelompok) memaparkan kedepan kelas mengenai diskusinya

dan mendengarkan penjelasan dari kelompok lain (menghormati pendapat kelompok lain) 30

’’

3. Kegiatan Penutup Refleksi / Kesimpulan

 Siswa melakukan refleksi

terhadap pembelajaran yang telah dilakukan hari ini, dan menyimpulkan pembelajaran yang telah

dipelari

 Siswa mengemukakan

pendapatnya dan menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini

5

’’

Analisa Pembelajaran

 Guru memberikan

kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai pembelajaran hari ini

 Siswa menanyakan

bagian materi yang belum mereka kuasai

10

’’

Tidak Lanjut  Guru menyampaikan

materi yang harus dipelajari untuk

pertemuan berikutnya, yaitu

 Siswa mencatat materi

yang harus dipelajari untuk pertemuan minggu depan

2’’

Doa  Guru memerintahkan

ketua kelas untuk menyiapkan doa



Dengan khusu’ siswa

melakukan doa di akhir pelajaran

2’’

Salam  Guru mengucapkan salam

hangat kepada siswa, dan bertanda pembelajaran

telah berakhir

 Siswa menjawab

salam guru

2”

Jumlah Alokasi Waktu 135’’

Pertemuan ke-2

No Tahapan

1. Pendahuluan

didepan kelas guru mengucapkan salam hangat dan menanyakan

dan bersemangat menyambut dan

(6)

kabar hari ini kepada siswa sebagai tanda

menjawab salam dari guru

ketua kelas untuk

khusu’

sesuai dengan

u’

5’’

siswa mengenai apa yang dimaksud dengan fitur perangkat lunak

siswa  Siswa menjawab pertanyaan dengan pengetahuan yang mereka miliki

5’’

siswa

 Siswa mendapat

5’’

2”

2. Kegiatan Inti

Stimulus  Guru mengarahkan siswa

telah dimiliki dan untuk menerapkan strategi dalam belajarnya

15’’

pembelajaran

(7)

siswa.

soal tersebut dan menjawabnya sesuai dengan pengetahuan yang dimiliki dan berdasarkan teori yang berlaku.

 Siswa membentuk

30’’

dan mendengarkan penjelasan dari kelompok lain (menghormati pendapat kelompok lain)

30’’

terhadap pembelajaran

pendapatnya dan

(8)

yang telah dilakukan hari ini, dan menyimpulkan pembelajaran yang telah

dipelari

menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini

 Guru memberikan

10

’’

2’’



Dengan khusu’ siswa

2’’

hangat kepada siswa, dan bertanda pembelajaran

telah berakhir

 Siswa menjawab

salam guru

2”

Pertemuan ke-3

No Tahapan

1. Pendahuluan

didepan kelas guru mengucapkan salam hangat dan menanyakan kabar hari ini kepada siswa sebagai tanda

dan bersemangat menyambut dan menjawab salam dari guru

2’’

ketua kelas untuk

khusu’

sesuai dengan

u’

5’’

siswa mengenai apa yang dimaksud dengan fitur perangkat lunak  Siswa menjawab pertanyaan dengan pengetahuan yang mereka miliki

5’’

(9)

siswa

 Siswa mendapat

5’’

2”

2. Kegiatan Inti

Stimulus  Guru mengarahkan siswa

telah dimiliki dan untuk menerapkan strategi dalam belajarnya

15’’

pembelajaran

siswa.

15’’

soal tersebut dan menjawabnya sesuai

(10)

dengan pengetahuan yang dimiliki dan berdasarkan teori yang berlaku.

 Siswa membentuk

dan mendengarkan penjelasan dari kelompok lain (menghormati pendapat kelompok lain)

30’’

terhadap pembelajaran yang telah dilakukan hari ini, dan menyimpulkan pembelajaran yang telah

dipelari

pendapatnya dan menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini

5’’

 Guru memberikan

10

’’

2’’



Dengan khusu’ siswa

2’’

hangat kepada siswa, dan

 Siswa menjawab

salam guru

(11)

bertanda pembelajaran telah berakhir

H. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

Media

: White board, Board marker , penghapus, LCD Proyektor, Laptop,

Alat/Bahan

: Buku Ajar Simulasi Digital, Internet

I. Sumber Belajar

Buku 1 - Bahan Ajar Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) SMK Kelas X (Terlampir)

J. Penilaian Pembelajaran 1. Teknik Penilaian

Penilaian yang digunakan berbasis kelas dan menggunakan instrumen penilaian sebagai

berikut :



Tes Tulis

: dilakukan untuk tes hasil belajar dalam hal ini siswa mengerjakan

soal evaluasi berupa uraian



Tes Unjuk Kerja

: dilakukan dengan menggunakan buku dalam hal ini siswa

mengerjakan pembuatan Edmodo serta fungsi-fungsi program Edmodo



Observasi

: dilakukan dengan lembar pengamatan kegiatan

2. Instrumen Penilaian

Pedoman Penskoran Tes Lisan

Skor Penilaian



skor 3 jika siswa dapat menjelaskan jawaban dari soal yang diberikan dengan baik dan

benar



skor 2 jika siswa dapat menjelaskan jawaban dari soal yang diberikan dengan benar



skor 1 jika siswa dapat menjelaskan jawaban dari soal yang diberikan dengan salah.

100 maksimal skor perolehan skor Nilai  

(12)

Penilaian Kinerja dan Aspek Ilmiah :