02 KISI-KISI PAS IPA 8 2021

(1)

KISI-KISI PENULISAN SOAL

Satuan Pendidikan : SMP Alokasi Waktu : 120 menit

Mata Pelajaran : IPA Jumlah soal : 40 soal (Pilihan Jamak) Kurikulum : 2013 Penulis : ADE DERAJAT

(SMPN 1 CIRUAS) No

Uru t

Kompetensi

Inti Kompetensi Dasar

Bahan Kls /

smt

Materi Pokok Indikator Soal

Ben tuk Tes

No So al

Tk.

Kesuk aran 1. Memahami

dan

menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan

prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

3.1 Menganalisis

gerak pada

makhluk hidup, sistem gerak pada manusia, dan upaya menjaga kesehatan sistem gerak

3.2 Menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan Hukum Newton, dan penerapannya pada gerak benda

dan gerak

makhluk hidup.

4.2 Menyajikan hasil penyelidikan pengaruh gaya terhadap gerak benda

VIII/1 Gerak Benda dan Makhluk Hidup di Lingkungan Sekitar

 Siswa dapat mengidentifikasi jenis tulang penyusun sIstem rangka manusia.

PJ 1 Md

 Disajikan stimulus berupa gambar alat gerak manusia, siswa dapat menyebutkan tulang penyusunnya

PJ 2 Md

 Siswa dapat mengidentifikasi tulang yang melindungi organ-organ vital tubuh manusia.

PJ 3 Sd

 Disajikan stimulus berupa gambar posisi badan

manusia, siswa dapat menentukan sendi yang berperan dalam suatu gerakan.

PJ 4 Sk

 Disajikan stimulus berupa gambar salah satu jenis otot, siswa dapat menjelaskan fungsi otot tersebut

PJ 5 Md

 Siswa dapat menjelaskan cara kerja otot bisep dan otot trisep

PJ 6 Sd

 Disajikan stimulus berupa kelainan tulang punggung.

Siswa dapat menyebutkan jenis kelainan tulang punggung yang diakibatkan kesalahan sikap sewaktu duduk.

PJ 7 Sd

 Siswa dapat mengidentifikasi sistem otot hewan yang sesuai dengan pola gerak yang dilakukan

PJ 8 Sk

 Disajikan stimulus berupa pernyataan tentang contoh gerak dan jenis gerak pada tumbuhan berdasarkan penyebabnya, siswa dapat mengidentifikasi jenis gerak dan contoh yang benar.

PJ 9 Sd

KISI-KISI PAS IPA VIII TP 2021 Page 1

(2)

 Disajikan stimulus berupa gambar gerak pada tumbuhan siswa dapat menentukan jenis gerak pada tumbuhan tersebut.

PJ 10 Sd

 Disajikan stimulus berupa gambar grafik gerak lurus pada benda. Siswa dapat menunjukan jenis gerak lurus yang dialami benda,

PJ 11 Sd

 Disajikan stimulus berupa benda yang bergerak dan besaran yang terkait diketahui, Siswa dapat menghitung salah satu besaran dengan menggunakan persamaan gerak lurus,

PJ 12 Sk

 Siswa dapat memberi contoh gerak lurus pada benda PJ 13 Md

 Siswa dapat memprediksi pengaruh gaya terhadap gerak benda,

PJ 14 Sd

 Disajikan stimulus berupa gambar beberapa gaya.

Siswa dapat menunjukan penjumlah gaya yang berlawanan arah.

PJ 15 Sd

 Disajikan stimulus berupa permainan tarik tambang, siswa dapat menghitung resultan dan arah gaya.

PJ 16 Sk

 Disajikan stimulus berupa cerita kendaraan yang seadng bergerak yang berisi penumpang. Siswa dapat memberi contoh Hukum Newton berdasarkan stimulus tersebut.

PJ 17 Sd

 Disajikan stimulus benda yang bergerak dan besaran yang terkait diketahui, Siswa dapat menghitung salah satu besaran dengan menggunakan persamaan hukum II Newton

PJ 18 Sk

2. 3.4 Menganalisis

keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya,serta teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan

VIII /1

Struktur dan Fungsi Tumbuhan

 Disajikan data fungsi organ tumbuhan. Siswadapat menentukan fungsi organ tumbuhan

PJ 19 Md

 Disajikan stimulus berupa gambar organ tumbuhan, siswa dapat menunjukkan jaringan penyusun suatu organ tumbuhan.

PJ 20 Sk

 Disajikan stimulus berupa gambar organ tumbuhan, siswa dapat menunjukan suatu jaringan berdasarkan

PJ 21 Sd

(3)

4.4 Menyajikan karya dari hasil

penelusuran berbagai sumber informasi tentang teknologi yang terinspirasi dari hasil pengamatan struktur tumbuhan

fungsinya.

 Disajikan pernyataan tentang struktur batang dikotil dan monokotil. Siswa dapat membedakan struktur batang dikotil dan monokotil,

PJ 22 Md

 Siswa dapat menjelaskan pemanfaatan teknologi yang terilhami oleh struktur Jaringan pada tumbuhan.

PJ 23 Sd

3. 3.5 Menganalisis

sistem pencernaan pada manusia dan memahami gangguan yang berhubungan dengan sistem pencernaan, serta upaya menjaga kesehatan sistem pencernaan

4.5 Menyajikan hasil penyelidikan tentang pencernaan

mekanis dan

kimiawi

VIII /1

Sistem Pencernaan Manusia

 Disajikan pernyataan tentang kandungan nutrisi pada makanan, siswa dapat menjelaskan kandungan yang terdapat pada bahan makanan.

PJ 24 Md

 Siswa dapat menjelaskan akibat mengonsumsi salah satu jenis nutrisi saja,

PJ 25 Sd

 Disajikan daftar bahan makanan, siswa dapat mengelompokan bahan makanan yang mengandung nutrisi tertentu.

PJ 26 Md

 Disajikan tabel enzim pencernaan, siswa dapat menghubungan nama enzim dengan fungsinya.

PJ 27 Sk

 Siswa dapat menjelaskan fungsi organ-organ sistem pencernaan.

PJ 28 Md

 Disajikan gambar sistem pencernaan siswa dapat menentukan enzim yang dihasilkan oleh organ pencernaan dan zat yang dihasilkan.

PJ 29 Sd

 Siswa dapat menjelaskan kelainan yang terjadi pada sistem pencernaan.

PJ 30 Sd

4. 3.6 Menjelaskan

berbagai zat aditif dalam makanan dan minuman, zat adiktif, serta dampaknya

VIII

/1 Zat Aditif dan Zat Adiktif .

 Siswa dapat menyebutkan macam-macam pewarna alami.

PJ 31 Md

 Disajikan data zat aditif pada kemasan makanan, siswa dapat mengidentifikasi zat aditif sintetis pada makanan

PJ 32 Sd

 Siswa dapat menyebutkan zat psiko-aktif alami yang PJ 33 Sd KISI-KISI PAS IPA VIII TP 2021 Page 3

(4)

terhadap kesehatan terdapat dalam bahan makanan.

 Siswa dapat menjelaskan upaya pencegahan bahaya narkoba.

PJ 34 Sd

5. 3.7 Menganalisis sistem

peredaran darah pada manusia dan memahami

gangguan pada sistem peredaran darah, serta upaya menjaga kesehatan sistem peredaran darah

Sistem Peredaran Darah Manusia

 Siswa dapat membedakan komponen penyusun darah berdasarkan ciri-cirinya.

PJ 35 Md

 Disajikan stimulus gambar skema pembekuan darah, siswa dapat merinci proses pembekuan darah

PJ 36 Sk

 Disajikan pernyataan tentang transfusi darah, siswa dapat menggolongkan darah sistem ABO berdasarkan jenis aglutinogen dan agglutinin yang dikandung dalam darah.

PJ 37 Sd

 Disajikan stimulus berupa tabel pembuluh darah, siswa dapat membedakan pembuluh darah vena dan pembuluh darah arteri.

PJ 38 Sd

 Disajikan stimulus berupa gambar sistem peredaran darah pada manusia, siswa dapat menerangkan proses peredaran darah pada manusia,

PJ 39 Sd

 Disajikan stimulus berupa macam-macam kelainan dalam sistem peredaran darah manusia, siswa dapat mengelompokan kelainan pada penyumbatan pembuluh darah.

PJ 40 Md