• Tidak ada hasil yang ditemukan

SERAT KABAR KIYAMAT serat kabar kiyamat

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "SERAT KABAR KIYAMAT serat kabar kiyamat"

Copied!
58
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 58 Halaman )

Teks penuh

(1)

!

!

!

"

!

#

$

$

%

&

'

$

%

(

)

*

+

(2)

-%

.

/

/

+

$

0

#

/

$

11

&

$

(

)

$

$

$

(3)

3

4

$

4

$

!

#

$

$

%

3

&

+

4

(

0

%

)

$

4

3

4

*

+

4

4

!

,

5

$

$

0

(4)

-

$

$

%

!

6

%

!

0

!

3

#

!

3

$

7

&

0

4

(

)

(5)

*

!

%

3

4

!

,

+

$

%

3

4

$

$

$

-4

6

$

3

4

$

8 4

5

%

#

.

(6)

(

3

4

4

)

*

'

/

3

4

,

$

-

.

4

$

$

$

$

3

/

4

!

!

#

4

(7)

&

3

4

$

3

4

(

%

$

)

!

3

4

4

*

"

4

4

$

,

3

4

%

!

-3

!

.

4

!

!

#

3

4

&

(

%

)

3

%

*

/

(8)

,

/

-

$

/

!

$

%

/

$

#

/

3

!

&

/

$

(

+

)

%

%

%

%

*

$

,

0

-

$

$

!

2

!

$

2

(9)

2

2

!

4

2

#

+

2

%

2

&

!

6

2

+

(

!

2

)

+

2

*

6

2

5

4

9

,

6

#-

+

#

6

#

5

%

#

6

##

+

$

#&

+

2

2

#(

2

"

(10)

#*

"

"

"

#,

6

"

%

&-

+

"

&

4

!

!

2

&

/

!

$

&

!

&#

&&

/

2

"

&(

$

:

&)

6

2

&*

/

$

2

&,

/

2

(-

%

%

(

6

(11)

(

6

(

2

/

(#

$

(&

6

$

/

/

((

2

()

%

$

!

(*

/

2

%

$ $

6

;

$

$

$

2

#

6

$

/

&

6

(12)

(

$

%$

/

)

*

2

2

,

2

$

-

/

2

2

/

2

$

2

/

$

$

#

2

$

&

6

$

2

< =

(

!

2

)

2

5

*

$

2

(13)

,

$

2

-

$

2

/

%

/

/

+

2

/

6

2

$

/

#

2

$

&

+

(

0

$

%$

$

)

" $

/

*

/

,

$

-

%

2

%

!

$

2

2

+

(14)

!

2

!

$ $

"

/

2

!

#

!

2

!

"

!

4

2

3

!

4

&

2

2

(

2

!

4

)

!

4

!

4

2

*

,

2

!

4

%

0

!

#-

+

0

!

4

0

!

5

%

#

2

"

4

2

#

!

!

4

2

!

!

#

+

3

+

!

2

+

##

2

0

3

$

(15)

#&

#(

$

$

#)

"

#*

5

2

"

#,

0

!

"

%

2

&-

+

2

%

5

2

$

%

.

%

$

#

>

&

2

(

(16)

)

%

%

*

$

,

2

5

"

4

9

-

2

"

4

9

#

2

2

?

&

(

2

)

$

2

*

%

,

(17)

-

3

6

2

2

2

%

"

2

"

#

2

&

@

2

(

/

2

2

)

+

"

2

$

*

,

$

-

"

2

!

!

2

2

(18)

2

"

2

.

"

#

>

&

0

0

(

0

!

!

3

!

!

)

!

0

!

!

*

2

!

!

2

!

+

,

!

!

#-

2

!

!

#

+

$

$

#

(19)

##

$

!

!

#&

!

!

!

!

$

"

#(

!

#)

!

!

!

#*

+

!

!

$

$

#,

!

!

$

$

&-

!

%

$

&

!

!

2

&

.

$

2

!

!

2

&

2

!

!

&#

!

!

2

$

!

!

&&

2

$

2

$

&(

2

(20)

&)

!

!

"

2

&*

!

!

2

3

$

2

$

!

$

2

%

%

#

!

"

.

0

!

!

!

&

!

!

!

!

$

(

(21)

)

2

5

!

!

"

"

2

2

!

!

*

6

$

3

+

"

!

2

+

!

,

+

"

4

"

!

2

/

"

4

-

3

+

$

!

$

!

$

+

3

%

3

+

/

3

+

!

!

/

!

!

"

(22)

!

"

#

!

7

$

.

0

!

@

&

6

!

!

3

(

6

!

0

.

)

+

.

0

+

5

!

!

!

0

2

*

/

2

$

/

,

!

0

$

5

0

0

0

-

0

(23)

!

!

!

0

0

!

!

+

2

.

0

0

.

!

+

!

!

2

#

2

+

2

"

!

3

6

&

.

!

5

!

!

$

$

(

6

"

.

!

)

+

5

!

!

5

0

!

!

(24)

$

$

,

A

$ $

$

%

%

$ $

$ $

-

+

$ $

$ $

$

$ $

!

!

!

$

0

0

0

.

+ $

0

"

6

0

#

$ $

(25)

(

0

$

%

%

0

)

0

"

2

0

*

0

2

,

$

%

$

$

-

+

0

0

/

0

6

0

!

0

#

.

"

.

$

!

0

%

(26)

%

%

(

/

!

+

+

!

)

.

0

!

!

0

0

*

!

!

0

$

$

%

,

/

%

0

!

!

0

!

/

-!

!

0

2

%

0

/

"

0

$

!

!

#

$

(27)

0

(

"

0

.

)

6

$

0

*

>

!

!

,

!

!

!

!

-5

%

$

/

3

+

0

#

0

!

!

%

%

0

!

!

(28)

!

(

!

0

/

3

)

!

0

!

!

*

0

,

/

%

#-#

/

0

!

!

0

$

!

!

0

0

0

2

3

+

+

(29)

#

6

&

(

%

%

$

)

0

!

!

*

2

0

!

!

+

!

,

!

0

0

0

-

>

0

2

$

0

6

!

!

/

0

!

"

+

"

#

/

!

!

$

(30)

&

3

0

!

<

=

(

$

!

!

!

)

!

!

*

+

:

+

!

,

"

$

-

+

$

!

3

!

0

+

#

0

$

!

(31)

(

)

A

*

.

%

0

,

3

2

!

"

!

-

+

!

!

!

3

$

/

"

0

>

!

!

!

3

0

%

#

!

0

>

!

&

>

!

!

(32)

)

/

0

*

.

%

,

!

!

#-

A

!

#

!

!

!

#

!

!

+

"

!

#

##

!

0

#&

(33)

#(

/

$

!

#)

+

B

%

"

#*

!

!

!

#,

"

+

"

!

!

3

!

B

!

"

!

!

!

+

%

5

!

!

"

#

2

+

!

!

5

!

&

2

(34)

(

)

!

!

%

+

*

+

"

,

2

!

!

5

!

3

+

-$

3

!

0

>

2

2

0

2

!

!

"

#

!

"

.

&

2

3

!

!

!

%

(

/

(35)

3

!

!

)

.

3

!

3

!

3

29

*

3

29

!

,

!

-

2

2

!

$

!

11

/

+

$

"

#

!

&

!

+

3

!

(

!

(36)

)

/

+

*

$

3

!

3

!

,

-

9

%

%

.

2

5

>

2

2

#

!

"

$

&

"

%

!

(

2

!

%

(37)

*

2

,

#-

2

.

#

6

#

.

#

5

%

##

#&

B

#(

2

6

! 9

(38)

! 9

#*

5

! 9

! 9

#,

! 9

/

+

! 9

!

&-

! 9

%

&

2

! 9

! 9

.

&

&

5

&#

%

&&

5

&(

.

%

(39)

&*

0

! 9

$

/

!

5

6

#

'

$

&

(

5

/

)

*

2

5

+

6

5

! 9

,

! 9

! 9

(40)

2

5

+

6

5

! 9

0

0

0

#

2

5

+

5

5

&

$

3

3

%

(

(

#

5

$

%

$

&

$

(

$

%

%

%

)

$

%

*

/

+

!

+

,

$

-

6

(41)

$

+

!

/

.

#

.

$ $

&

$

$

(

!

)

+

$

$

11

*

$ $

,

6

#-

"

9

#

.

#

2

#

2

$

$

(42)

##

/

#&

6

$

9

C

9

#(

!

.

#)

2

#*

%

#,

&-

2

$

&

&

+

9

&

$

&#

&&

+

9

(43)

&)

&*

$

&,

6

(-

!

$

3

%

5

0

0

"

$

"

"

$ $

2

$

"

#

!

"

%

$

$

&

6

%

"

(44)

$

%

%

)

5

*

5

%

%

,

5

! 9

-

$

%

5

$

%

$

+

$

%

#

+

(45)

&

5

(

2

$

$

)

0

! 9

*

! 9

,

-

6

%

%

$

!

5

0

!

(46)

#

/

/

&

"

!

>

/

(

!

!

%

11

)

+

!

>

*

!

>

/

,

5

-/

(47)

"

!

/

#

!

!

&

+

!

(

A

/

)

+

!

*

/

+

$

,

!

-

!

!

$

!

(48)

3

/

!

#

/

+

!

!

&

/

%

%

!

(

)

!

!

!

!

*

+

%

!

!

,

-

/

$

!

/

/

!

/

$

#

+

(49)

&

6

$

(

@

$

)

/

*

!

!

,

!

$

5

!

#-%

#

$

#

/

#

6

/

11

(50)

#&

'

#(

#)

+

7

7

#*

7

#,

/

$

&-

'

&

/

%

&

A

&

6

9

&#

+

(51)

&&

/

&(

+

&)

4

!

!

!

&*

6

!

!

.

!

!

!

+

&,

6

(-

+

/

+

.

.

(52)

#

&

(

9

9

)

*

,

11

-

6

9

$

9

#

6

9

(53)

(

%

0

)

!

0

$

$

*

2

$

+

,

+

-

0

0

9

%

9

$

#

&

+

(

%

)

(54)

+

9

$

+

+

$

+

9

+

+

$

11

$

%

9

#

+

$

&

(55)

$

%

$

6

'

"

+

$

#

$

$

$

$

&

$

9

2

+

$

+

2

!

$

$

#

5

(56)

&

(

$

)

+

*

'

+

2

$

,

6

$

$

-6

$

6

#

(57)

2

$

%

11

/

$

/

$

$

%

$

#

$

+

"

$

&

$

%

$

(

4

$

)

$

$

%

(58)

%

,

.

$

-

6

%

$

$

%

+

%

5

5

/

$

D

5

%

"

D +

+

:

C $

C

?

"

?

5

$

?

+

<?

(,=

>

?

?

? 9 $

?

3

/

:

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 58 Halaman - 1.37 MB )

Garis besar

SERAT KABAR KIYAMAT serat kabar kiyamat

Dokumen terkait

BAB I PENDAHULUAN. suatu aktivitas atau pekerjaan sehari-hari. Kemudahan mendapatkan informasi dan

Konsep tentang tindak pidana perzinaan menurut Hukum Islam jauh berbeda dengan sistem Hukum Barat, karena dalam Hukum Islam, setiap hubungan seksual yang diharamkan itulah zina,

الادب هو آلام الانسان البليغ الذى يقصد به الى التا ثير في عواطف القر اء والسامعين, سواء أآان شعرا أم نثر ا.

karena tema adalah ide yang mendasari suatu cerita sehingga berperanan juga sebagai pangkal tolak pengarang dalam memaparkan karya fiksi yang diciptakannya.. Sebab itulah

prosidingseminter bnu 2012worked examples mathematicser

Cognitive Load Theory (CLT) has been developed by John Sweller and his colleagues since 1980s. Human cognitive architecture may describe to us the system in

Sistem Informasi Akuntansi Simpan Pinjam Berbasis Web (Studi Kasus pada Koperasi Bina Sejahtera Bandung)

WO yang diterima oleh ADMSR adalah WO yang dibuat oleh Stock Kepper yang kemudian ditandatangani oleh ADMSR, Administration Head (ADH), Bagian Pool dan Supplier itu sendiri.

Pengadaan Bahan Sumur Resapan Sebanyak 50 Unit

Panitia Pengadaan Barang/Jasa Anggaran Pendapatan Belanja Daerah (APBD) DAK dan Pendamping DAK Dinas Pertanian Peternakan Perkebunan dan Kehutanan Kota Bandar Lampung Tahun

BAB I PENDAHULUAN A. Penegasan Judul - ANALISIS HUBUNGAN ETOS KERJA DENGAN KINERJA PEGAWAI MENURUT PERSPEKTIF EKONOMI ISLAM (Studi Pada Kantor Kecamatan Adiluwih Kabupaten Pringsewu) - Raden Intan Repository

Pembahasan ini sangat relevan dengan disiplin ilmu yang sehubungan dengan managemen sumber daya manusia dalam kinerja pegawai yang mengangkat masalah etos kerja

Identifikasi Kemampuan Dasar Permainan Sepakbola pada Murid SDN 106 Bulo-Bulo Kabupaten Jenneponto

Hipotesis adalah jawaban sementara dengan masalah penelitian, yang kebenarannya harus diuji secara empirik. Hipotesis dalam penelitian ini adalah Kemampuan dasar

Undangan Pembuktian Kualifikasi Pokja PU TA 2015

Apabila peserta Tidak Hadir pada Jadwal yang telah ditentukan diatas, maka tidak ada penambahan waktu Pembuktian Kualifikasi serta menjadi resiko peserta. Demikian Undangan