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进行教学之前，教师 需要做教学过 程 的计划 教师要编写 的其中一个教学 计
划是教案 教案的作用是作为教师在 课堂里进行教学的依据 教师进行教 学之前需
要编写教案 在教案编写里，有很多 必须注意的因素 这些因素能提高教 学的效果
和效率
笔者发现 Paulus 小学的汉语教师教书之前没有编写教案 根据 本校的汉语
教师访问的结果，他们认为学生的成 是很好 此现象推 笔者研究教 案对教学
过程的的影响，观察教案能否帮 学校的汉语教学进程
有两件 作为研究的 焦点，即教案 对 课堂管理的影响 教 案对学生成 的 影
响 根据观察的成果，使用教案之后 ，课堂的管理便得更好 此外，学生 的成 也
提高了
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ABSTRAK
Sebelum mengajar, pengajar perlu melakukan perencanaan terhadap proses pembelajaran. Salah satu bentuk perencanaan pengajaran yang disusun oleh guru adalah RPP. RPP berfungsi sebagai pedoman pengajar ketika melaksanakan proses pengajaran di kelas. Penyusunan RPP perlu dilakukan sebelum para pengajar melaksanakan proses pengajaran. Banyak unsur yang diperhatikan dalam penyusunan RPP, sehingga dapat membantu pembelajaran menjadi efektif dan efisien.
Penulis menjumpai kondisi di mana pengajar Bahasa Mandarin di SDK Paulus tidak menyusun RPP sebelum mengajar. Dari hasil wawancara dengan kedua pengajar Bahasa Mandarin di SDK Paulus pun didapat bahwa selama ini prestasi siswa tidak begitu memuaskan. Penulis terdorong untuk melakukan penelitian mengenai pengaruh RPP, apakah RPP dapat membantu proses pembelajaran di sekolah tersebut.
Ada dua hal yang menjadi fokus, yaitu pengaruh RPP terhadap pengelolaan kelas dan pengaruh RPP terhadap prestasi siswa. Dari hasil observasi, ditemukan bahwa setelah menggunakan RPP, pengelolaan kelas menjadi lebih baik. Selain itu, prestasi siswa juga mengalami peningkatan.
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印尼文摘要 ... i
中文摘要 ... ii
目录 ... iii
第一章 论 ... 1
1．1．背景 ... 1
1．2．论点 ... 2
1．3．目的 ... 2
1．4．研究方法 ... 2
第 章 理论 ... 3
2．1．课堂管理 ... 3
2．2．教案 ... 6
2．3．教学方法 ... 8
第三章 观察 分析 ... 10
3．1．时间的利用 ... 10
3．2．教师的备课 ... 16
3．3．学生的违纪行为 ... 17
3．4．学生的成 ... 26
第四章 结论 ... 32
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4．2．建议 ... 33
- 1 - Universitas Kristen Maranatha 1．1．背景
教育是对人才的 养 极的作用和深 的意义 教育活 要是指学校 的教学 学校教学涵盖很多 同领域，语言教学 是 重要的 部分 语言教学 对 养语言交际能力 很大的作用 学校施行的语言教学之一是汉语教学 对 们 印度尼西亚的人来说，汉语作 外语 中印这两国的文 同，学生学汉语时常常 会遇到困难 教师当教学 计者和教学活 的 织者，要考虑如何解决学生学 汉 语的问题，如何传授让学生易明白教师所讲的内容 根据印度尼西亚共和国 府条例二零零五年十九号十九条第三款 关教育过 程的规范，要实现 效果 高效率的教学过程，每教育单位须做教学过程计划 教学过程实践 教学效果评估，以及教学过程监督 1 教学是 目的 织的活 ， 所以教学之前需要 行准备 2 备课能提高教学质量 备课包括备教材 备学生 备 方法 教师若认真备课，教书时释 的能力愈多，教学质量就愈好 3 备了课，教师 编写教学方案 教案 被 课时计划 计教案之后，教师 入实践阶段 在教学中，教案作 教师教书的依据
教案使教学过程变得 条 紊 然而，笔者发现到 关教案的一个现象 Paulus
督教小学的汉语教师没 计教学方案 教师无依据教案执行教学 根据 本校的
汉语教师 问的结果，他们认 学生的 是很好的 这引起笔者疑问教案 教
学的关系是如何，教案能否帮 学校的汉语教学 程？教案能否提高学生的 ？
因 ，笔者于二零一二年一 至二 在 Paulus 督教小学研究教案对 校汉语教学
的影响 研究结果能 参考材料，以便提高教学效果
笔者实行科学 条理的研究 笔者采集的资料，包括 汉语教师使用教案之
前 用教案之后的教学过程的差异，学生的 ，并收集 关研究的理论
1 Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Pendidikan Nasional
，
17页
2
姜丽萍 对外汉语教学理论 ， 京， 京语言大学出版社，2008，70页
3
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1．2．论点
本研究将分析下列问题：
1. 教师使用教案 行汉语教学对课堂管理 何影响？
2. 教师使用教案 行汉语教学对学生的 何影响？
1．3．目的
本论文的目的是得知教案 的使用能否提高汉语教学的效果 论文对笔者的益
处是笔者 预备教学的认识，了解教案对教学方面 多大的作用 笔者将把论文
分析的结果给 Paulus 督教小学，让学校的教师们知悉教案如何影响教学过程 另
外，论文能增添读者对教案和 作用的理解
1．4．研究方法
笔者选的研究方法是实验法 笔者于 Paulus 督教小学研究，实验汉语教师
使用教案教书之后教学 何变 Paulus 督教小学的汉语老师是按照笔者编的教
案 行教学 然后，笔者对实验获得的资料 行分析 取得资料由 两种方法，即观
察 收集学生的 下列讲解收集资料的 骤：
首先，笔者 问 Paulus 督教小学部的两位汉语教师 问的目的是得知教
师们教学之前的措施
笔者观察教师们的教学过程，查考使用教案之前 使用教案之后的课堂教学
的差异 总观察时间 三十课时
了评估教案对 Paulus 督教小学汉语教学的影响，笔者给学生 ，收集
- 32 - Universitas Kristen Maranatha 4．1．总结
教案是提高教学质量的其中一个因素 教案的编写能帮 教师准备教学 教
案让教师 地思考教学的过程 因 ，教案的使用 否会影响到课堂管理 教学
效率 效果 有了教案，教学过程变得有序，教学就有依据，可以避免教师在课堂
讲课的随意性大 使用教案之后，同样的教学内容 会发生传授的知识 一致
使用教案之后，在课堂 就 会发生时间流失的情况了
在课堂管理 方面，笔者分析了两种情况，第一是课堂时间的利用 第二是
学生违纪行为的出现 时间的利用包括教师 课时间的纪律和时间的流失 教案
对 课时间的纪律 大 教案应 有利于控制教师按时 课和 课，但是因为教
学时间安排得 够好所以没有很大的影响 在编写教案时，教师要考虑课间 学生
准备学 的时间 影响教案作用的外部因素是教室里的时钟按 按时，学校有没有
提供校铃 有 课堂管理，教案使用对学生违纪行为的出现有很大的影响 教案的
使用可以控制课堂 学生违纪行为的出现 使用教案之后，学生违纪行为的出现次
数减少了 教师在教案里组 的教学过程 选择的方法引起课堂 发生学生违纪行
为的可能性小
在学生的成绩 方面，教案的使用影响到教学的效果 教师在教案里选择的
教学方法便于学生理解教学的内容 采用多种的方法能吸引学生的注意力 引起学
生的 趣 数据表示教案的使用提高了学生的成绩
教案能提高教学过程的效率 效果 教案的使用提高了教学的质量 因 ，
Paulus 小学的汉语教师们应 编写教案 教案里包 许多因素，所以教案编写使教
师精心准备教学 编写了教案，教师对教学就有把握 教师愈掌握好教学内容，
课时释放就愈好，教学的质量就愈高 杨惠元，2007 58页
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4．2．建议
笔者对Paulus 督教小学的建议是
为了提高教学的质量，教师应 编写教学方案 教师要明确制订教学目标，
要思考好教学内容和 骤，以及选适当的教学方法
为了按时 课，教师在编写教案时要好好安排时间 除了思考开头 展开
总结的时间分配以外，教师 要思考学生需要准备 课的时间 虽然教案里
没有教师课间的安排，但是教师组 教学活 时最好 考虑到课间
为了 养时间纪律，学校最好提供指示课时的铃声 学校 最好把每个教室
的时钟调整，使全部教室指示一样的时间
Paulus小学的汉语课一个星期只 一个课时，一课时 35分钟，所以教师要好
好利用时间，要采用多种的教学方法吸引学生的注意力 引起学生的 趣
为了教学活 进行得更顺利，教师在安排的活 时要考虑活 的常规
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姜丽萍 对外汉语教学论 ，北京，北京语言大学出版社，2008.
刘珣 对外汉语教育学理论 ，北京，北京语言大学出版社，2000.
扬惠元 课堂教学理论与实践 ，北京，北京语言大学出版社，2007.
张和生 对外汉语教师素质与教师 训研究 ，北京，商务印书馆出版，2006.
张灵芝 对外汉语心理学 ，厦门，厦门大学出版社，2006.
印尼文参考文献
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Satuan Pendidikan di Sekolah Dasar. Jakarta. Depdiknas.
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Dalam KTSP. Jakarta. Depdiknas.
Majid, Abdul (2005). Perencanaan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Supinah (2008). Penyusunan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Matematika SD dalam Rangka Pengembangkan KTSP. Yogyakarta. Pusat Pengembangan
dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika.
