MODEL PEMBELAJARAN PENELITIAN ILMIAH DAN LATIHAN PENELITIAN
Ghian M Rizqi F (1500839) Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan [email protected]
Menurut Joyce, Weil, dan Calhoun (2000), model Penelitian Ilmiah beorientasi mengajarkan peserta didik untuk memproses informasi dengan menggunakan teknik-teknik yang pernah digunakan oleh para peneliti, misalnya, dengan mengidentitikasi masalah-masalah dan menggunakan metode tertentu untuk memecahkan masalah tersebut. Dan model ini lebih menekankan isi dan proses. Dan Model Latihan Penelitian menurut Teori Suchman adalah : 1) Siswa menelti secara alamiah ketika mereka sedang menghadapi persoalan (kebingungan). 2) Mereka dapat sadar dan belajar menganalisis strategistrategi bcrfikirnya. 3) Strategi-stratcgi baru dapat diajarkan secara langsung dan dapat ditambahkan pada strategi yang telah dimiliki siswa sebelumnya. 4) Penelitian kooperatif dapat memperkaya pemikiran dan membantu siswa belajar tentang ketidak mestian,sifat pengetahuan yang selalu berkembang, dan menghargai penjelasan alternatif.
Model pembelajaran penelitian ilmiah ini memiliki struktur pembelajaran, yaitu : tahap pertama, menyajikan suatu bidang penelitian pada siswa; kedua, siswa mendesai masalah; ketiga, siswa mengidentifikasi masalah dalam penelitian; keempat, siswa memperkirakan cara untuk memperjelaskan kesulitan dalam penelitian. Peranan guru dalam model penelitian ilmiah ini adalah menyuburkan penelitian, menuntun siswa menuju proses penelitian daripada sekedar melakukan identifikasi.
memperjelas masalah. Dan dalam model latihan penelitian hamper sama yaitu menghadapkan pada masalah, pengumpulan data untuk verifikasi dan pengumpulan data untuk eksperimentasi, dan setelah itu mengolah, memformulasikan suatu penjelasan, dan analisis proses penelitian. Dengan model pengajaran tersebut, penelitian ilmiah dan latihan penelitian ini sangat penting di terapkan dalam proses belajar untuk mengembangkan dan meningkatkan wawasan peserta didik.
Daftar Pustaka:
Joyce, B., Weil M., & Calhoun E. (2000). Models of Teaching. Boston: Allyn and Bacon
