i
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI GETASAN KECAMATAN GETASAN KABUPATEN
SEMARANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/2017
TUGAS AKHIR
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
BETI NUGRAHENI 292013101
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
Sesungguhnya yang paling takut kepada Allah di antara hamba –
hambaNya adalah orang yang beriman (Q.S. Al Fathir: 28)
Dan sesungguhnya diantara kami ada orang – orang yang sholeh dan
diantara kami ada pula yang tidak demikian halnya. Adalah kami
menempuh jalan yang berbeda – beda (Q.S. Aj-Jin : 11)
Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua (Aristoteles)
Tiada kebahagian tanpa kepedihan, Tiada keberhasilan tanpa kesusahan, Kepercayaanlah yang membuatmu tegar (Penulis)
Persembahan :
Tugasakhir ini penulis persembahkan untuk :
1. Allah SWT yang maha kuasa dan yang telah memberikan keselamatan dan kelancaran.
2. Ibu yang senantiasa mendoakan, memberikan kasih sayang dan jerih payah yang menjadi semangat dalam menghadapi setiap kesulitan.
3. Ayah di surga yang sudah membesarkan dan memberikan kasih sayang hingga akhir hayat demi kesuksesan.
4. Kakakku yang selalu memberikan motivasi dan mendoakan serta memberikan dukungan moril dan materiil.
5. Sahabat – sahabat dan teman – teman seperjuangan yang selalu memberikan mootivasi dan dukungan.
vii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas berkat rahmat dan hidayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir yang
berjudul”Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Problem Based
Learning Berbantuan Media Gambar Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Getasan
Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017” ini dengan lancar.
Laporan tugas akhir ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Progdi S1 PGSD FKIP. Dalam melaksanakan dan menyusun laporan penelitian ini peneliti banyak mendapatkan bantuan dan bimbingan serta dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini peneliti mengucapkan banyak terima kasih kepada :
1. Allah SWT yang selalu melimpahkan ramat, berkah, kesehatan dan kekuatan serta kemampuan dan kelancaran dalam penulis
menyelesaikan tugas akhir.
2. Bapak Pdt. Prof. Dr. John A. Titaley, Th.D. selaku Rektor UKSW. 3. Ibu Yari Dwikurnianingsih, M.Pd sekalu Dekan FKIP yang member
fasilitas-fasilitas penunjang perkuliahan hingga selesainya studi penulis.
4. Bapak Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MS.Ed selaku Kaprogdi PGSD UKSW dan dosen pembimbing tugas akhir yang selalu sabar memberikan pengarahan, dorongan, saran dan motivasi dalam menyelesaikan tugas akhir.
5. Ibu Naniek Sulistya Wardani, S.Pd, M.Si selaku wali studi yang telah memberikan arahan dan bimbingan dari awal perkuliahan sampai akhir.
viii
7. Kepala Sekolah serta seluruh Bapak/Ibu guru dan staf karyawan SD Negeri Getasan Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang, atas bantuan dan kesediaannya memberikan ijin melakukan penelitian. 8. Ibuku Nur Wahyu Retnaningsih yang telah memberikan kasih sayang,
bekerja keras, membesarkan, membiayai, sabar serta membimbing saya sampai dewasa, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir.
9. Ayahku Suwito Budi Purwito yang sekarang sudah disurga, terima
kasih telah memberikan kasih sayang, dorongan, bimbingan, pelajaran, hingga akhir hayat tetap mendoakan sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini.
10.Kakakku dan kakak iparku (Mas Alfa dan MbakIsma) yang selalu memberikan dorongan, motivasi, dan memberikan bantuan.
11.Keluarga Besar yang senantiasa mendoakan dan mendukung penulis. 12.Sahabat-sahabat dan teman-teman kelas RS13C, terima kasih atas
motivasi dan dukungan serta waktu yang selalu kita lalui bersama sehingga penulis melalui suka duka bersama serta bekerja samadalam menyelesaikan tugas akhir dengan baik.
13.Teman – teman S1 PGSD FKIP UKSW angkatan 2013.
14.Semua pihak yang tidak penulis sebutkan satu persatu, terima kasih atas dukungan dan segala doa sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir.
Penulis menyadari bahwa dalam penilitian tugas akhir ini masih banyak kelemahan dan kekurangan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran dari semua pihak dengan kesempurnaan tugas akhir ini. Semoga laporan ini bermanfaat bagi semua pihak.
Salatiga, 7 April 2017
ix ABSTRAK
Nugraheni, Beti. 2017. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Gambar Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Getasan Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MS.Ed
Kata Kunci : Problem Based Learning, Media Gambar, Hasil Belajar IPA
x DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
SURAT PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... ii
LEMBAR PERSETUAN AKSES ... iii
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iv
LEMBAR PENGESAHAN ... v
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
1.2.Identifikasi Masalah ... 3
1.3.Rumusan Masalah ... 3
1.4.Tujuan Penelitian ... 4
1.5.Manfaat Penelitian ... 4
1.5.1. Manfaat Teoritis ... 4
1.5.2. Manfaat Praktis ... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1. Kajian Teori ... 6
2.1.1. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ... 6
2.1.2. Pembelajaran IPA dalam Kurikulum 2013 ... 7
xi
2.2.1. Pengertian Model Pembelajaran ... 11
2.2.2. Pengertian Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) ... 12
2.2.3. Karakteristik Pembelajaran Berbasis Masalah ... 13
2.2.4. Tujuan Pembelajaran Berbasis Masalah ... 13
2.2.6. Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Berbasis Masalah ... 14
2.2.7. Sintaks Model Pembelajaran Berbasis Masalah ... 14
2.3. Media Pembelajaran... 17
2.3.1. Pengertian Media Pembelajaran ... 17
2.3.2. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran ... 18
2.3.3. Jenis – jenis Media Pembelajaran ... 19
2.3.4. Pengembangan Media Pembelajaran ... 20
2.3.5. Pengertian Media Gambar ... 20
2.3.6. Kelebihan dan Kekurangan Gambar ... 21
2.3.7. Sintaks Media Gambar ... 22
2.3.8. Sintaks Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbanbantuan Media Gambar ... 23
2.4. Hasil Belajar... 26
xii
3.10 Indikator Keberhasilan Penelitian ... 48
3.11 Analisis Data Penelitian ... 48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian ... 49
4.1.1. Kondisi Awal ... 49
4.1.2. Pelaksanaan Siklus I ... 51
4.1.3. Pelaksanaan Siklus II ... 58
4.2. Hasil Analisis Komparatif... 66
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1Perincian dan Ringkasan SKL dalam Kurikulum 2013 ... 10
Tabel 3.1 Kisi-kisi Pengembangan Instrumen Tes Hasil Belajar Pada Pelajaran IPA Siklus I dan II ... 38
Tabel 3.2 Kisi-kisi Lembar Observasi Kegiatan Guru dalam Pembelajaran Menggunakan Model Problem Based Learning berbantuan Media Gambar ... 39
Tabel 3.3 Kisi-kisi Lembar Observasi Kegiatan Siswa dalam Pembelajaran Menggunakan Model Problem Based Learning berbantuan Media Gambar ... 42
Tabel 3.4 Perbandingan No Soal Valid Siklus I dan Siklus II ... 45
Tabel 3.5 Hasil Uji Reliabilitas Siklus I dan Siklus II ... 46
Tabel 3.6 Cara Penafsiran Indeks Kesukaran Soal ... 47
Tabel 3.7 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Siklus I ... 47
Tabel 3.8 Hasil Uji TingkatKesukaran Soal Siklus II ... 47
Tabel 4.1 Destribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Pra Siklus Siswa Kelas 4 SDN Getasan ... 49
Tabel 4.2 Destribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Siklus I Siswa Kelas 4 SDNGetasan ... 54
Tabel 4.3 Destribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Siklus II Siswa Kelas 4 SDN Getasan ... 62
Tabel 4.4 Ketuntasan Hasil belajar IPA Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ... 66
Tabel 4.5 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus I dan Siklus II ... 68
xiv
DAFTAR GAMBAR DAN DIAGRAM
Halaman
Gambar 2.1 Sintaks Model Pembelajaran Berbasis Masalah ... 15
Gambar 2.2. Sintaks Media Gambar ... 22
Gambar 2.3 Sintaks Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Media Gambar ... 23
Gambar 2.4. Skema Kerangka Pikir ... 30
Gambar 3.1 Model Kemmis & Mc. Taggart ... 33
Gambar 4.1 Diagram Batang Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus ... 50
Gambar 4.2 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus .... 50
Gambar 4.3 Diagram Batang Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus I ... 55
Gambar 4.4 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus I ... 56
Gambar 4.5 Diagram Batang Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus II ... 62
Gambar 4.6 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus II ... 63
Gambar 4.7 Diagram Batang Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ... 67
Gambar 4.8 Diagram Batang Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus I dan Siklus II ... 69
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1Rekap Nilai Hasil Belajar IPA Kelas 4 Pra Siklus, Siklus I,
dan Siklus II SD Negeri Getasan ... 83
Lampiran 2 Soal Uji Validitas Siklus I ... 84
Lampiran 3 Soal Uji Validitas Siklus II ... 89
Lampiran 4 Kunci Jawaban Soal Uji Validitas Siklus I dan Siklus II ... 93
Lampiran 5 Hasil Penilaian Soal Uji Validitas Siklus I ... 94
Lampiran 6 Hasil Analisis Soal Uji Validitas Siklus I ... 95
Lampiran 7 Hasil Penilaian Soal Uji Validitas Siklus II ... 100
Lampiran 8 Hasil Analisis Soal Uji Validitas Siklus II ... 101
Lampiran 9 Jadwal Mengajar ... 106
Lampiran 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I... 107
Lampiran 11 Soal Siklus I ... 123
Lampiran 12 Hasil Tes Evaluasi Tertinggi Siklus I ... 126
Lampiran 13 Hasil Tes Evaluasi Terendah Siklus I ... 128
Lampiran 14 Lembar Kerja Siswa Pertemuan Pertama Siklus I ... 130
Lampiran 15 Lembar Kerja Siswa Pertemuan Kedua Siklus I ... 131
Lampiran 16 Kunci Jawaban Tes Evaluasi Siklus I ... 133
Lampiran 17 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 134
Lampiran 18 Soal Siklus II ... 153
Lampiran 19 Hasil Tes Evaluasi Tertinggi Siklus II ... 156
Lampiran 20 Hasil Tes Evaluasi Terendah Siklus II ... 158
Lampiran 21 Lembar Kerja Siswa Pertemuan Pertama Siklus II ... 160
Lampiran 22 Lembar Kerja Siswa Pertemuan Kedua Siklus II ... 164
Lampiran 23 Kunci Jawaban Tes Evaluasi Siklus II ... 166
Lampiran 24 Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus I Pertemuan Pertama ... 167
xvi
Lampiran 26 Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus I Pertemuan Kedua . 173
Lampiran 27 Lembar Obsevasi Kegiatan SiswaSiklus I Pertemuan Kedua ... 176
Lampiran 28 Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus II Pertemuan Pertama ... 179
Lampiran 29 Lembar Obsevasi Kegiatan Siswa Siklus II Pertemuan Pertama ... 182
Lampiran 30 Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus II Pertemuan Kedua . 185 Lampiran 31 Lembar Obsevasi Kegiatan Siswa Siklus II Pertemuan Kedua .. 188
Lampiran 32 Surat Ijin Uji Validitas dan Reliabilitas ... 191
Lampiran 33 Surat Ijin Observasi dan Penelitian ... 192
Lampiran 34 Surat Keterangan Melakukan Penelitian ... 193
Lampiran35 Dokumentasi Mengajar... 194
Lampiran 36 Uji Plagiat Bab I ... 196
Lampiran 37 Uji Plagiat Bab II ... 197
Lampiran 38 Uji Plagiat Bab III ... 198
Lampiran 38 Uji Plagiat Bab IV ... 199
Lampiran 39 Uji Plagiat Bab V ... 200
