RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
(RPP)
Sekolah
Sekolah : : SMK SMK Negeri Negeri 1 1 SeyeganSeyegan Mata
Mata Pelajaran Pelajaran : : Pekerjaan Pekerjaan Dasar Dasar Teknik Teknik MesinMesin Kelas/Semester
Kelas/Semester : : X X / / GanjilGanjil Alokasi
Alokasi Waktu Waktu : : 30 30 menitmenit
A.
A. Kompetensi IntiKompetensi Inti 1.
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.yang dianutnya. 2.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotongMenghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan menunjukan royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan r
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang iasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,lmu pengetahuan, teknologi,
teknologi, seni, budayseni, budaya, dan a, dan humaniora denghumaniora dengan wawasan kan wawasan kemanusiaan, emanusiaan, kebangsaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
pengetahuan prosedural prosedural pada pada bidang bidang kajian kajian yang yang spesifik spesifik sesuai sesuai dengan dengan bakat bakat dandan minatnya untuk memecahkan masalah.
minatnya untuk memecahkan masalah. 4.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait denganMengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
pengembangan dari dari yang yang dipelajarinya dipelajarinya di di sekolah sekolah secara secara mandiri, mandiri, dan dan mampumampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B.
B. Kompetensi DasarKompetensi Dasar 1.
1. KD pada KI pengetahuanKD pada KI pengetahuan
3.5. Memahami penggunaan perkakas bertenaga / operasi digenggam. 3.5. Memahami penggunaan perkakas bertenaga / operasi digenggam. 2.
2. KD pada KI keterampilanKD pada KI keterampilan
4.5. Menggunakan perkakas bertenaga/operasi digenggam. 4.5. Menggunakan perkakas bertenaga/operasi digenggam.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.5.1. Mengetahui pengertian perkakas bertenaga/operasi digenggam.
3.5.3. Mengidentifikasi macam-macam perkakas bertenaga/operasi digenggam.
2. Indikator KD pada KI keterampilan
4.5.1 Mengoperasikan perkakas operasi digenggam dengan baik dan benar.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menerangkan fungsi atau kegunaan alat gerinda tangan. 2. Peserta didik dapat menyebutkan bagian alat gerinda tangan.
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian alat gerinda tangan. 2. Jenis-jenis alat gerinda tangan.
3. Bagian-bagian dari alat alat gerinda tangan.
F. Pendekatan, Model dan Metode
1. Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Saintifik 2. Model pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode pembelajaran : Pemaparan, tanya jawab, pemberian tugas diskusi dan presentasi.
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Keterlaksanaan
Ya Tidak
Kegiatan Pendahuluan
Guru memberi salam dan peserta didik
menjawab salam guru.
Ketua kelas memimpin doa saat
pembelajaran akan dimulai.
Presensi dan mengkondisikan untuk
kegiatan belajar.
Guru menyampaikan
pokok-pokok/ca-kupan materi pembelajaran tentang per-kakas bertenaga/operasi digenggam.
Guru memotivasi peserta didik perihal
proyeksi pembelajaran dalam dunia kerja.
Inti Mengamati :
Peserta didik diperlihatkan gambar dan
video tentang alat gerinda tangan. Menanya :
Peserta didik diberikan kesempatan untuk
bertanya kepada guru tentang alat gerinda tangan yang telah dipaparkan.
Mengeksplorasi :
Guru membagi peserta didik menjadi 4 kelompok, dan setiap kelompok diberikan gambar alat gerinda tangan untuk dianalisa.
Setiap kelompok mencari referensi
tentang bagian-bagian alat gerinda tangan dari buku modul, materi ajar dan internet. Mengasosiasi :
Peserta didik dapat berdiskusi dengan
kelompoknya untuk mengidentifikasi bagian-bagian alat gerinda tangan dan fungsi alat gerinda tangan dari gambar tersebut. Lalu peserta didik merangkum dalam sebuah laporan.
Mengkomunikasikan :
Peserta didik diberikan waktu untuk
mempresentasikan hasil laporan, dan kelompok lain memberikan tanggapan.
24 menit
Penutup Mengevaluasi :
Guru merefleksikan tentang hasil
identifikasi peserta didik perihal fungsi dari alat gerinda tangan yang digunakan.
Guru mengajak peserta didik untuk
menarik kesimpulan terhadap materi pembelajaran.
Guru menyampaikan sedikit gambaran
tentang pertemuan selanjutnya.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
doa dan salam.
H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian : Pengamatan, tanya jawab, diskusi kelompok.
2. Instrumen Penilaian
Jawab, diskusikan dan presentasikan soal dibawah ini : LEMBAR KERJA KELOMPOK
Nama Kelas : Tanggal
1. 2. 3. 4. 5. Kelompok :
Jawab, diskusikan dan presentasikan soal dibawah ini :
1. Jelaskan pengertian dari perkakas bertenaga operasi digenggam ! (Skor 15)
2. Sebutkan macam- macam perkakas bertenaga dengan operasi yang terdapat pada bengkel kerja ! (Skor 15)
3. Sebutkan bagian-bagian alat alat gerinda tangan, sesuai gambar di bawah in i ! (Skor 20)
Rubrik penilaian aspek pengetahuan kelompok
No Indikator Soal Jawaban Skor
Maksimal Interval Skor Skor Keterangan 1 Mengetahui pengertian perkakas bertenaga/ operasi digenggam
Jelaskan pengertian dari perkakas bertenaga operasi
digenggam !
Perkakas merupakan suatu alat yang dipakai untuk membantu dalam menyelesaikan sebuah pekerjaan, yang didukung oleh
sebuah motor listrik, mesin bensin, atau unit penggerak
lainnya dan bisa dibawa secara portable dan dibawa
kemana-mana.
15 8-15
1-7
0
Peserta didik mampu menjawab dengan lengkap dan jelas/tepat Peserta didik mampu menjawab tidak terlalu lengkap dan jelas/tepat Peserta didik tidak menjawab. 2 Mengidentifikasi macam-macam perkakas bertenaga/operasi digenggam
Sebutkan macam – macam
perkakas bertenaga dengan operasi yang terdapat pada bengkel kerja !
a. Mesin gergaji tangan b. Mesin gunting tangan
c. Mesin bor tangan d. Hand punching
e. Alat alat gerinda tangan
15 8-15
1-7
0
Peserta didik mampu menyebutkan lebih dari 3 macam perkakas bertenaga dengan
lengkap dan jelas/tepat. Peserta didik mampu menyebutkan 3 macam perkakas bertenaga
dengan lengkap dan jelas/tepat.
Peserta didik tidak menjawab.
3 Mengidentifikasi macam-macam perkakas
bertenaga/operasi
Sebutkan bagian – bagian
pada alat gerinda tangan, sesuai gambar di bawah ini !
1. Pisau gerinda/roda gerinda/mata gerinda. 2. Penutup pisau gerinda(roda
gerinda). 3. Pegangan 20 13-20 10-12 Peserta didik menyebutkan 5 bagian dengan tepat dan benar.
digenggam 4. Saklar 5. Kabel input 9-11 6-8 3-5 0 Peserta didik menyebutkan 4 bagian dengan tepat dan benar.
Peserta didik
menyebutkan 3 bagian dengan tepat dan benar.
Peserta didik
menyebutkan 2 bagian dengan tepat dan benar.
Peserta didik
menyebutkan 1 bagian dengan tepat dan benar.
Peserta didik tidak dapat menyebutkan bagian alat alat gerinda
tangan dengan tepat dan benar 4 Mengidentifikasi macam-macam perkakas bertenaga/operasi digenggam
Tentukan cara memasang mata gerinda dengan benar dan runtut !
1. Pasang pelindung untuk mengarahkan percikan api. 2. Pasang spacer gerinda yang
berfungsi sebagai dudukan mata gerinda
3. Letakkan mata gerinda dan mur pengunci.
4. Tekan dan tahan tombol pengunci pada bagian
25 18-25
12-17
Peserta didik menyebutkan secara lengkap dan urut cara memasang mata gerinda.
Peserta didik secara urut menyebutkan sebagian cara
belakang gerinda.
5. Kencangkan mur pengunci menggunakan kunci khusus yang didapat saat membeli gerinda. 7-12 1-6 0 memasang mata gerinda. Peserta didik menyebutkan secara lengkap dan acak cara memasang mata gerinda . Peserta didik menyebutkan secara acak sebagian cara memasang mata gerinda.
Peserta didik tidak menjawab.
Rubrik Penilaian Sikap Diskusi
No Aspek Penilaian
4 3 2 1 1 Bertanya 2 Menjawab 3 Mengemukakan Pendapat/Ide 4 Kerja Sama 5 Tertib Kriteria Penilaian : 1) Aspek bertanya
Skor 4 : Memberikan pertanyaan yang jelas dan berbobot dalam diskusi kelompok. Skor 3 : Memberikan pertanyaan yang ringan dan baik dalam diskusi kelompok Skor 2 : Terkadang memberikan pertanyaan.
Skor 1 : Tidak bertanya
2) Aspek menjawab
Skor 4 : Merespon pertanyaan yang diberikan dengan jawaban yang tepat.
Skor 3 : Merespon pertanyaan yang diberikan dengan jawaban yang kurang tepat. Skor 2 : Sesekali merespon pertanyaan yang diberikan.
Skor 1 : Tidak pernah merespon pertanyaan
3) Aspek mengemukakan pendapat/ide
Skor 4 : Mengemukakan pendapat/ide yang orisinil dari pemikiran. Skor 3 : Mengemukakan pendapat/ide yang didapat dari sumber lain. Skor 2 : Sesekali mengemukakan pendapat.
4) Aspek kerjasama kelompok
Skor 4 : Dalam diskusi kelompok berperan aktif dalam menjalankan diskusi, dapat dipercaya, merangkul semua anggota kelompok untuk ikut aktif dalam berdiskusi.
Skor 3 : Dalam diskusi kelompok berperan aktif, tapi membuat teman-temannya merasa tidak nyaman.
Skor 2 : Dalam diskusi kelompok tidak terlihat aktif Skor 1 : Pasif
5) Aspek tertib
Skor 4 : Dalam diskusi kelompok dapat mengarahkan, santun, ramah, mengapresiasi pendapat temannya.
Skor 3 : Dalam diskusi kelompok santu, mengarahkan, terkadang kurang mengapresiasi pendapat temannya.
Skor 2 : Dalam diskusi kelompok sering menyanggah pendapat temannya. Skor 1 : Tidak ikut mengarahkan, tidak fokus dan bertentangan dengan diskusi
kelompok.
I. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media : Power Point
2. Alat : Laptop, LCD proyektor, Screen proyektor, Lembar Kerja Peserta didik
3. Bahan : Handout
4. Sumber Belajar : Setyobudi, Agung. 2013. Teknologi Mekanik . Jakarta : Kemendikbud
Mengetahui Kulon Progo, Februari 2018
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
______________________ Rifki Isnaini
