KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT
PERANGKAT
P
P
EMBELAJARAN
EMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Kelas/Semester
: XII/1
Nama Guru
: Ahmad Rosyadi Zahri, S.Pd.I
NIP
: 197703252007101001
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: MA. Al-Azhar
Mata Pelajaran
: S K I ( Sejarah Kebudayaan Islam )
Kelas/Semester
: XII / Ganjil
Standar Kompetensi Lulusan
: Memahami sejarah dakwah Nabi Muhammad S.A.W., kepemimpinan Khulafaur Rosyidin,
perkembangan Islam pada masa klasik (Islam zaman keemasan), perkembangan Islam pada masa
modern, perkembangan Islam di Indonesia dan dunia.
Standar Kompetensi ( 1 )
: Memahami keteladanan dakwah Rasulullah dalam membina umat
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/ Alat
1.1. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekah dan Madinah
Sejarah dakwah Rasulullah pada periode Makkah Sejarah
dakwah Rasulullah pada periode Madinah
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke
masa depan (punya
perspektif untuk masa depan)
2 Mengumpulkan kisah-kisah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah dan periode Madinah 3 Mendiskusikan
dalam kelompok tentang sejarah dakwah
Rasulullah SAW periode Mekkah dan periode Madinah 4 Presentasi hasil
diskusi kelompok tentang dakwah Rasulullah periode Mekkah dan periode Madinah.
Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Mekah Mengidentifikasi
ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Madinah Menjelaskan sejarah
dakwah Rasulullah pada periode Mekkah Menjelaskan sejarah
dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah.
Menunjukkan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode Mekah Menunjukkan
Jenis Tagihan: Tugas kelompok Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
Tes subjektif
4 X 45 Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
Kompetensi
Dasar PembelajaranMateri
Nilai Budaya & Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif PembelajaranKegiatan Indikator PencapaianKompetensi Penilaian AlokasiWaktu bahan/ AlatSumber/
pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode Madinah
1.2.Mendeskrip sikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah
Substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah
Substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke
masa depan (punya
perspektif untuk masa depan)
Mendiskusik an dalam
kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW serta reaksi (negatif) masyarakat terhadap strategi dakwah beliau pada periode Makkah dan Madinah Presentasi
hasil diskusi kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah, serta reaksi (negatif) masyarakat pada periode Makkah dan Madinah. Secara
individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.
Mengidentifikasi substansi dakwah Rasullullah SAW periode Makkah Menjelaskan strategi
dakwah Rasullullah SAW periode Makkah
Mengidentifikasi substansi dakwah Rasullullah SAW periode Madinah Menjelaskan strategi
dakwah Rasullullah SAW periode Madinah
Menunjukkan reaksi (negatif) masyarakat terhadap strategi dakwah Rasulullah periode Mekah Menunjukkan reaksi
(negatif) masyarakat terhadap strategi dakwah Rasulullah periode Madinah
Jenis Tagihan: Tugas kelompok Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
2 X 45 Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
dll
1.3.Mengidentifik asi hasil-hasil perjuangan Rasullullah
Hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi
Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang
Mengklasifikasikan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam
Jenis Tagihan: Tugas kelompok
2 X 45 Ensiklopedia Islam
Kompetensi
Dasar PembelajaranMateri
Nilai Budaya & Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif PembelajaranKegiatan Indikator PencapaianKompetensi Penilaian AlokasiWaktu bahan/ AlatSumber/
SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah dakwah Islam pada periode Mekah Hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan) hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan periode Madinah Menganalisis hasil kajian, sehingga ditemukan klasifikasi hasil-hasil perjuangan Rasulullah ke dalam beberapa aspek/bidang
pada periode Mekah Mengklasifikasikan
hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah
Ulangan harian Bentuk instrumen: Lembar pengamatan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI
LCD Laptop dll 1.4. Mengambil ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
Ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Ibrah dari
perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah untuk kepentingan masa kini dan
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Mendiskusik an dalam kelompok untuk menemukan ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang Presentasi hasil diskusi kelompok tentang ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang Mengemukakan
pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah
Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan harian Bentuk instrumen: Lembar pengamatan
2 X 45 Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
Kompetensi
Dasar PembelajaranMateri
Nilai Budaya & Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif PembelajaranKegiatan Indikator PencapaianKompetensi Penilaian AlokasiWaktu bahan/ AlatSumber/
yang akan datang.
periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Secara
individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.
Standar Kompetensi ( 2 ) : Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi wafat
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Karakter BangsaNilai Budaya & Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian AlokasiWaktu bahan/ AlatSumber/
2.1 Menceritakan model- model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin Model pemilihan Kholifah Abu Bakar Model pemilihan Kholifah Umar bin Khattab Model pemilihan Kholifah Usman bin Affan Model pemilihan Kholifah Ali bin Abi Thalib
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Diskusi kelompok untuk mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang model-model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin Menganalisis hasil kajian, sehingga ditemukan model-model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin Presentasi hasil diskusi kelompok Secara individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.
Menjelaskan model pemilihan Abu Bakar sebagai khalifah
Menjelaskan model pemilihan Umar bin Khattab sebagai khalifah Menjelaskan model
pemilihan Usman bin Affan sebagai khalifah
Menjelaskan model pemilihan Ali bin Abi Thalib sebagai khalifah Jenis Tagihan: Tugas individi Ulangan harian Bentuk instrumen: Lembar pengamatan
4 X 45 Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI
LCD Laptop dll 2.2. Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Khulafaur Rasyidin Strategi kepemimpin an Khalifah Abu Bakar Strategi kepemimpin an Khalifah Umar bin Khattab Strategi
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang strategi
kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Umar bin Khattab, Usman bin Affan, dan Ali bin Abi Thalib Menganalisis Menjelaskan strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar Menjelaskan strategi kepemimpinan Khalifah Umar bin Khattab Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan harian Bentuk instrumen: Lembar pengamatan
2 X 45
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Karakter BangsaNilai Budaya & Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian AlokasiWaktu bahan/ AlatSumber/
kepemimpin an Khalifah Usman bin Affan Strategi kepemimpin an Khalifah Ali bin Abi Thalib bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan) hasil kajian, sehingga ditemukan strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Umar bin Khattab, Usman bin Affan, dan Ali bin Abi Thalib
Secara individu membuat essai singkat dari hasil kajian Menjelaskan strategi kepemimpinan Khalifah Usman bin Affan Menjelaskan strategi kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib
LCD
Laptop
dll
2.3. Mengambil ibrah dari
kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
Ibrah dari kepemimpin an Khalifah Abu Bakar untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang Ibrah dari
kepemimpin an Khalifah Umar bin Khattab untuk kepen-tingan masa kini dan yang akan datang Ibrah dari
kepe-mimpinan Kha-lifah Usaman bin
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Meto de Snowbowling: (1) Sejumlah siswa dikelompokkan menjadi dua atau tiga siswa untuk mengkaji dan mencari jawaban tentang ibrah (pela-jaran) yang bisa diambil dari kepemim-pinan khalifah Abu Bakar, Umar bin Khattab, Usman bin Affan dan Ali bin Abi Thalib untuk kepen-tingan masa kini dan yang akan datang; (2) Menggabungkan dua atau tiga siswa menjadi satu kelompok baru yang lebih besar untuk saling sharing dalam merumuskan
Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Abu Bakar untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Umar bin Khattab untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang Jenis Tagihan: Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Lembar pengamatan
2 X 45
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Karakter BangsaNilai Budaya & Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian AlokasiWaktu bahan/ AlatSumber/
Affan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang Ibrah dari
kepemimpin an Khalifah Ali bin Abi Thalib untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing.
pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Usaman bin Affan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
Standar Kompetensi ( 3 ) : Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Nilai Budaya& Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/ Alat
3.1.Menjelaskan perkembangan Islam pada periode klasik
F
aktor-faktor masuknya Islam di Andalusia
P
roses masuknya Islam di Andalusia
H
asil-hasil usaha penyebaran Islam ke Andalusia
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada
tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko
(suka tantangan, mampu
memimpin) Orientasi ke masa
depan (punya perspektif untuk masa depan)
Me
mbuat peta konsep tentang faktor-faktor masuknya Islam di
Andalusia, proses masuknya Islam di Andalusia, hasil-hasil usaha penyebaran Islam ke Andalusia
Me
nulis dan menyusun dalam bentuk gambar, serta
menghubungkan konsep-konsep dengan garis dan memberi label tentang faktor-faktor masuknya Islam di
Andalusia, proses masuknya Islam di Andalusia, hasil-hasil usaha penyebaran Islam ke Andalusia.
Menjelaskan faktor-faktor masuknya Islam di Andalusia Menjelaskan proses
masuknya Islam di Andalusia
Menunjukkan hasil-hasil usaha
penyebaran Islam ke Andalusia
Jenis Tagihan: Tugas individu
Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
4 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedi a Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
dll 3.2. Mengidentifikasi
peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi
B
entuk-bentuk pemerintahan Bani
Umayyah II di
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada
tugas
Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang bentuk-bentuk
Menjelaskan bentuk-bentuk pemerintahan Bani Umayyah II di Andalusia
Menunjukkan
Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan harian
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Nilai Budaya& Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif PembelajaranKegiatan Indikator PencapaianKompetensi Penilaian AlokasiWaktu bahan/ AlatSumber/
dalam perkembangan Islam pada periode klasik Andalusia K emajuan-kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains
p
ara filosof dan ilmuwan terkenal pada masa Daulah Muwahhidun rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko
(suka tantangan, mampu
memimpin) Orientasi ke masa
depan (punya perspektif untuk masa depan)
pemerintahan Bani Umayyah II di Andalusia, contoh-contoh kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains, serta mengidentifikasi para filosof dan ilmuwan terkenal pada masa Daulah Muwahhidun
Dis
kusi kelompok dan diskusi kelas
Sec
ara individu membuat essai singkat dari hasil diskusi
contoh-contoh kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains
Mengidentifikasi para filosof dan ilmuwan terkenal pada masa Daulah Muwahhidun Bentuk instrumen: Lembar pengamatan
MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedi a Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
dll 3.3 Mengambil ibrah
dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
- Ibrah dari masuknya Islam di Andalusia
- Ibrah dari kemajuan-kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains
- Ibrah dari
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada
tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko
(suka tantangan, mampu Metode Snowbowling: (1) Sejumlah siswa dikelompokkan menjadi dua atau tiga siswa untuk mengkaji dan mencari jawaban tentang ibrah (pelajaran) yang bisa diambil dari masuknya Islam di Andalusia,
Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari masuknya Islam di Andalusia
Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari Jenis Tagihan: Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Lembar pengamatan
2 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Nilai Budaya& Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif PembelajaranKegiatan Indikator PencapaianKompetensi Penilaian AlokasiWaktu bahan/ AlatSumber/
keruntuhan Daulah Umayyah II di Andalusia
gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
memimpin) Orientasi ke masa
depan (punya perspektif untuk masa depan)
kemajuan-kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains, keruntuhan Daulah Umayyah II di Andalusia untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang; (2)
Menggabungkan dua atau tiga siswa menjadi satu kelompok baru yang lebih besar untuk saling sharing dalam merumuskan jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing.
kemajuan-kemajuan yang dicapai di bidang ilmu
pendidikan dan sains Mengemukakan
pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari keruntuhan Daulah Umayyah II di Andalusia
Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedi a Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
dll
3.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik
- Keteladanan para filosof dan ilmuwan pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada
tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko
(suka tantangan, mampu
memimpin) Orientasi ke masa
depan (punya
Mensimulasi kan keteladanan para filosof dan ilmuwan pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun Menghubun
gkan ketekunan para filosof dan ilmuwan pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun dengan kehidupan
Menunjukkan contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari para filosof terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun Menunjukkan contoh
sikap/sifat yang perlu diteladani dari para ilmuwan terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun Meneladani
Jenis Tagihan: Tugas kelompok Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
2 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Nilai Budaya& Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif PembelajaranKegiatan Indikator PencapaianKompetensi Penilaian AlokasiWaktu bahan/ AlatSumber/
lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
perspektif untuk
masa depan) sehari-hari. ketekunan para filosof pada masa Daulah Uamyyah II dan Muwahhidun Meneladani
ketekunan para ilmuwan pada masa Daulah Uamyyah II dan Muwahhidun
Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedi a Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
dll
Mengetahui,
Kepala MA. Al-Azhar
H. Abd. Aziz, S.Pd.I
NIP.
Pamekasan, 28 Juli 2015
Guru Mapel SKI
Ahmad Rosyadi Zahri, S.Pd.I
NIP. 197703252007101001
Standar Kompetensi ( 4 ) : Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan / zaman kemunduran (1250 M–1800M)
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Karakter BangsaNilai Budaya & Ekonomi KreatifKewirausahaan/ PembelajaranKegiatan Indikator PencapaianKompetensi Penilaian AlokasiWaktu bahan/AlatSumber/
4.1. Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan
Perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan Tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam
perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke
masa depan (punya
perspektif untuk masa depan)
Metode Snowbowling: (1) Sejumlah siswa dikelompokka n menjadi dua atau tiga siswa untuk
mengkaji dan mencari jawaban tentang perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan, tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam
perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan; (2)
Menggabungk an dua atau tiga siswa menjadi satu kelompok baru yang lebih besar untuk saling sharing
dalam merumuskan
4.1.1 Menjelaskan perkembanga n Islam di bidang ilmu pengetahuan dan
peradaban pada abad pertengahan 4.1.2 Mengidentifi
kasi tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembanga n Islam di bidang ilmu pengetahuan dan
peradaban pada abad pertengahan
Jenis Tagihan: Tugas kelompok
Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
4 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Karakter BangsaNilai Budaya & Ekonomi KreatifKewirausahaan/ PembelajaranKegiatan Indikator PencapaianKompetensi Penilaian AlokasiWaktu bahan/AlatSumber/
jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing. 4.2. Menceritakan
sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan
Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan Contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke
masa depan (punya
perspektif untuk masa depan)
M
engkaji beberapa sumber atau literatur tentang sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan, contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan
D
iskusi kelompok dan diskusi kelas
S
ecara individu membuat essai singkat dari hasil diskusi.
4.2.1 Mengidentifi kasi sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan 4.2.2 Menunjukkan
contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan
Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
2 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
dll 4.3. Mengambil
ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada
Ibrah atau pelajaran yang bisa diambil dari perkembangan
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi
pada tugas
Mendisk usikan dalam kelompok untuk menemukan
4.3.1 Mengemukak an pendapat (dengan alasan) tentang
Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan harian
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Karakter BangsaNilai Budaya & Ekonomi KreatifKewirausahaan/ PembelajaranKegiatan Indikator PencapaianKompetensi Penilaian AlokasiWaktu bahan/AlatSumber/
periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan Ibrah
atau pelajaran yang bisa diambil dari peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
(bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke
masa depan (punya
perspektif untuk masa depan)
ibrah dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
Presentas i hasil diskusi kelompok tentang ibrah dari
perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Secara
individu, membuat essai singkat dari
pelajaran yang bisa diambil dari perkembanga n Islam di bidang ilmu pengetahuan dan
peradaban pada abad pertengahan 4.3.2 Mengemukak
an pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Karakter BangsaNilai Budaya & Ekonomi KreatifKewirausahaan/ PembelajaranKegiatan Indikator PencapaianKompetensi Penilaian AlokasiWaktu bahan/AlatSumber/
hasil diskusi.
Mengetahui,
Kepala MA. Al-Azhar
H. Abd. Aziz, S.Pd.I
NIP.
Pamekasan, 28 Juli 2015
Guru Mapel SKI
Ahmad Rosyadi Zahri, S.Pd.I
NIP. 197703252007101001
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT
PERANGKAT
P
P
EMBELAJARAN
EMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Kelas/Semester
: XII/2
Nama Guru
: Ahmad Rosyadi Zahri, S.Pd.I
NIP
: 197703252007101001
SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : MA. Al-Azhar
Mata Pelajaran : S K I ( Sejarah Kebudayaan Islam )
Kelas/Semester : XII / Genap
Standar Kompetensi Lulusan : Memahami sejarah dakwah Nabi Muhammad S.A.W., kepemimpinan Khulafaur Rosyidin,
perkembangan Islam pada masa klasik (Islam zaman keemasan), perkembangan Islam pada masa modern, perkembangan Islam di Indonesia dan dunia
Standar Kompetensi ( 5 ) : Memahami perkembangan Islam pada masa modern / zaman kebangkitan (1800-sekarang)
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter
Bangsa
Kewirausahaan / Ekonomi
Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/ Alat
5.1.Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern
Masuk nya
imperialisme ke dunia Islam
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Membu at peta konsep tentang masuknya imperialisme ke dunia Islam
5.1.1 Menjelaskan masuknya imperialisme ke dunia Islam
Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
4 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Kompetensi
Dasar PembelajaranMateri
Nilai Budaya & Karakter
Bangsa
Kewirausahaan / Ekonomi
Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi Penilaian AlokasiWaktu Sumber/ bahan/Alat
LKS SKI
LCD
Laptop
Dll 5.2. Mengidentifik
asi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembanga n Islam pada masa modern
Gerakan pembaharua n Wahabi Gerakan anti
imperialisme Jamaluddin Al-Afghani Gerakan
pembaharua n
Muhammad Abduh Gerakan
pembaharua n
Muhammad Rosyid Ridlo Gerakan
pembaharua n Kamal Attaturk Gerakan
pembaharua n
Muhammad Iqbal
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang gerakan pembaharuan Wahabi, Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal Diskusi
kelompok dan diskusi kelas
Secara individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.
5.2.1 Menjelaskan biografi Muhammad bin Abd. Wahhab, Jamaluddin Al-Afghani,
Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal 5.2.2 Menilai
pemikiran-pemikiran Muhammad bin Abd. Wahhab, Jamaluddin Al-Afghani,
Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal 5.2.3 Menjelaskan
peranan Muhammad in Abd. Wahhab, Jamaluddin Al-Afghani,
Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal dalam politik
Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
4 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
dll
Kompetensi
Dasar PembelajaranMateri
Nilai Budaya & Karakter
Bangsa
Kewirausahaan / Ekonomi
Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi Penilaian AlokasiWaktu Sumber/ bahan/Alat
ibrah dari peristiwa perkembanga n Islam pada masa modern
masuknya imperialisme ke dunia Islam Ibrah dari
gerakan-gerakan pembaharua n
toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
(keteguhan hati, optimis). Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
n dalam kelompok untuk menemukan ibrah dari masuknya imperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan
Presentasi hasil diskusi kelompok tentang ibrah dari masuknya imperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan
Secara individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.
pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern dari masuknya imperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan 5.3.2 Mengemukakn
pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari masuknya imperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan
Tugas individu Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
dll
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Nilai Budaya &Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif PembelajaranKegiatan
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian AlokasiWaktu bahan/AlatSumber/
6.1.Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia
Proses masuknya Islam ke Indonesia Pengaruh
Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia
Peninggalan-peninggalan kerajaan Islam di Indonesia
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko
(suka tantangan, mampu
memimpin) Orientasi ke
masa depan (punya
perspektif untuk masa depan)
Membuat peta konsep tentang proses masuknya Islam ke
Indonesia, pengaruh Islam terhadap
peradaban bangsa Indonesia, kerajaan-kerajaan Islam di
Indonesia, dan peninggalan-peninggalan kerajaan Islam di indonesia Menulis dan
menyusun dalam bentuk gambar, serta
menghubungkan konsep-konsep dengan garis dan memberi label tentang proses masuknya Islam ke Indonesia, pengaruh Islam terhadap
peradaban bangsa Indonesia, kerajaan-kerajaan Islam di
Indonesia, dan peninggalan-peninggalan kerajaan Islam di indonesia.
6.1.1 Menjelaskan proses masuknya Islam ke Indonesia 6.1.2 Menjelaskan
pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia 6.1.3 Menyebutka
n kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia 6.1.4 Mengidentifi
kasi peninggalan-peninggalan kerajaan Islam
Jenis Tagihan: Tugas kelompok
Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
4 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Nilai Budaya &Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif PembelajaranKegiatan
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian AlokasiWaktu bahan/AlatSumber/
6.2.Mengidentifikas i peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia Ulama’-ulama’ awal di Indonesia Peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia Nama-nama wali songo Peranan wali
songo dalam pengembanga n Islam di Indonesia
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko
(suka tantangan, mampu
memimpin) Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang ulama’-ulama’ awal di Indonesia, peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia, serta mengidentifikasi nama-nama wali songo dan peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia Diskusi kelompok dan diskusi kelas Secara individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi. 6.2.1 Menyebutka n ulama’-ulama’ awal di Indonesia 6.2.2 Menjelaskan peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia 6.2.3 Menyebutka n nama-nama wali songo 6.2.4 Menjelaskan peranan wali songo dalam pengembang an Islam di Indonesia Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan harian Bentuk instrumen: Lembar pengamatan
2 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA, Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI
LCD Laptop Dll 6.3.Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia
Ibrah dari keberadaan Islam di Indonesia Ibrah dari
peranan ulama-ulama
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, Metode Snowbowling: (1) Sejumlah siswa dikelompokkan menjadi dua atau tiga siswa untuk mengkaji dan 6.3.1 Mengemuka kan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa Jenis Tagihan: Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen:
2 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Nilai Budaya &Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif PembelajaranKegiatan
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian AlokasiWaktu bahan/AlatSumber/
awal dalam penyebaran Islam di Indonesia Ibrah dari
peranan wali songo dalam pengembanga n Islam di Indonesia
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
bertekad, enerjik). Pengambil resiko
(suka tantangan, mampu
memimpin) Orientasi ke
masa depan (punya
perspektif untuk masa depan)
mencari jawaban tentang ibrah dari keberadaan Islam di Indonesia, peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia, dan peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia; (2) Menggabungkan dua atau tiga siswa menjadi satu kelompok baru yang lebih besar untuk saling
sharing dalam merumuskan jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing.
diambil dari keberadaan Islam di Indonesia 6.3.2 Mengemuka
kan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia 6.3.3 Mengemuka
kan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari peranan wali songo dalam pengembang an Islam di Indonesia
Lembar
pengamatan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
dll
6.4.Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi
Keteladanan sikap intelektual dan semangat
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi
Mensimulasikan sikap intelektual dan semangat keislaman para
6.4.1 Menunjukka n contoh sikap/sifat yang perlu
Jenis Tagihan: Tugas kelompok
Ulangan harian
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Nilai Budaya &Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif PembelajaranKegiatan
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian AlokasiWaktu bahan/AlatSumber/
dalam
perkembangan Islam di Indonesia
keislaman para ulama dan wali songo
demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko
(suka tantangan, mampu
memimpin) Orientasi ke
masa depan (punya
perspektif untuk masa depan)
ulama dan wali songo
Menghubungkan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo
diteladani dari sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama’ 6.4.2 Menunjukka
n contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari semangat keislaman para wali songo
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
dll
Standar Kompetensi ( 7 ) : Memahami perkembangan Islam di dunia
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Karakter BangsaNilai Budaya & Ekonomi KreatifKewirausahaan/ PembelajaranKegiatan PencapaianIndikator Kompetensi
Penilaian AlokasiWaktu bahan/AlatSumber/
7.1.Menjelaskan perkembangan Islam di dunia
Islam di Asia Tenggara Islam di Eropa Islam di
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi
pada tugas
Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang Islam
7.1 Mengidentifikas i Islam di Asia Tenggara 7.2 Menjelaskan
Islam di Eropa
Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan harian
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Karakter BangsaNilai Budaya & Ekonomi KreatifKewirausahaan/ PembelajaranKegiatan PencapaianIndikator Kompetensi
Penilaian AlokasiWaktu bahan/AlatSumber/
Amerika ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
(bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke
masa depan (punya
perspektif untuk masa depan)
di Asia Tenggara, Islam di Eropa, dan Islam di Amerika Diskusi
kelompok dan diskusi kelas Secara
individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.
7.3 Menjelaskan Islam di Amerika
Bentuk instrumen: Lembar pengamatan
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI
LCD
Laptop 7.2.Mengidentifikasi
peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam
perkembangan Islam di dunia
Organisasi Islam Internasional Kerjasama
antar Negara Islam
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam Diskusi
kelompok dan diskusi kelas
7.2.1 Menjelaska n
Organisasi Islam Internasiona l
7.2.2 Menunjukk an
Kerjasama antar Negara Islam
Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan harian
Bentuk instrumen: Lembar pengamatan
4 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Karakter BangsaNilai Budaya & Ekonomi KreatifKewirausahaan/ PembelajaranKegiatan PencapaianIndikator Kompetensi
Penilaian AlokasiWaktu bahan/AlatSumber/
peduli sosial, tanggung jawab
Orientasi ke masa depan (punya
perspektif untuk masa depan)
Secara individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.
kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
dll 7.3.Mengambil ibrah
dari peristiwa perkembangan Islam di dunia
Ibrah dari Islam di Asia Tenggara Ibrah
dari Islam di Eropa Ibrah
dari Islam di Amerika
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke
masa depan (punya
perspektif untuk masa depan)
Metode Snowbowling: (1) Sejumlah siswa dikelompokka n menjadi dua atau tiga siswa untuk
mengkaji dan mencari jawaban tentang ibrah dari Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika; 2) Menggabungk an dua atau tiga siswa menjadi satu kelompok baru yang lebih besar untuk saling sharing
7.3.1 Mengemuka kan pendapat (dengan alasan) dari Islam di Asia Tenggara 7.3.2 Mengemuka
kan pendapat (dengan alasan) dari Islam di Eropa 7.3.3 Mengemuka
kan pendapat (dengan alasan) dari Islam di Amerika
Jenis Tagihan: Tugas kelompok
Ulangan harian
Bentuk instrumen: Lembar pengamatan
2 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Karakter BangsaNilai Budaya & Ekonomi KreatifKewirausahaan/ PembelajaranKegiatan PencapaianIndikator Kompetensi
Penilaian AlokasiWaktu bahan/AlatSumber/
dalam merumuskan jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing.
LKS SKI
LCD
Laptop
Dll
7.4.Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam
perkembangan Islam di dunia
Keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke
masa depan (punya
perspektif untuk masa depan)
Mensimulasika n keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika Menghubungk
an ketekunan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika dalam kehidupan sehari-hari.
7.4.1 Menunjukk an contoh-contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika 7.4.2 Meneladani
ketekunan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika
Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan harian
Bentuk instrumen: Lembar pengamatan
2 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
Mengetahui,
Kepala MA. Al-Azhar
H. Abd. Aziz, S.Pd.I
NIP.
Pamekasan, 28 Juli 2015
Guru Mapel SKI