Blok 1.5.

(1)

Jadwal Skills Lab Blok 1.5 ( UROGENITAL ) Tahun 2013 1

UNIVERSIT AS ANDALAS

Jl. Perintis Kemerdekaan Padang 25127. Telp.: 0751-31746. Fax.: 0751-32838 e-mail : fk2unand@pdg.vision.net.id

JA DW A L KEGIA TA N KETERA M PILA N LA BORA TORIUM

(SKILLS LAB)

PBL BLOK 1.5 (UROGENITAL)

TAHUN AJARAN 2012/2013

MINGGU KE -1

Hari/Tanggal : Senin, 18 Maret 2013

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 A

Latihan

1 1. Ballotement ginjal 2. Genitalia eksternal

pria

3. Genitalia eksterna wanita

4. Kateterisasi ureta pada wanita

dr. Mailinda Mainapuri, MSi.Med

Ruang F2

2 dr. Siti Nurhajjah,

MSi.Med

Ruang F3

3 dr. Dewi Rusnita Ruang F6

4 dr. Eka Novita Ruang F7

5 dr. M Fadil, Sp.JP Ruang F8

6 dr. Rika Susanti, Sp.F Ruang F9

7 dr. Ulya Uti Fasrini Ruang F10

Hari/Tanggal : Selasa, 19 Maret 2013

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 B

Latihan

pria

dr. Russilawati Ruang F2

9 dr. Taufik Hidayat Ruang F3

10 dr. Yessy Susanty Sabri,

Sp.P

Ruang F6

11 dr. Amirah Zatil Izzah,

Sp.A

Ruang F7

12 dr. Afdal, Sp.A Ruang F8

13 dr. Nice Rachmawati

Masnadi, Sp.A

Ruang F9

14 dr. Anggia Perdana

Harmen

(2)

FAK ULT AS K EDOK T ERAN

UNIVERSIT AS ANDALAS

Hari/Tanggal : Rabu, 20 Maret 2013

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 C

Latihan

pria

dr. Eldi Sauma Ruang F2

16 dr. Fenti Anggraini Ruang F3

17 dr. Hendra Permana Ruang F6

18 dr. Lydia Susanti Ruang F7

19 dr. Restu Susanti Ruang F8

20 dr. Avit Sucitra Ruang F9

21 dr. Etriyel MYH, Sp.U Ruang F10

22 dr. Fitratul Illahi, Sp.M Ruang F11

Hari/Tanggal : Kamis, 21 Maret 2013

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 D

Latihan

pria

dr. Sri Handayani Mega Putri, Sp.M

Ruang F2

24 dr. Rita Hamdani Ruang F3

25 dr. Eka Fithra Elfi Ruang F6

26 dr. Fitrisia Amelin Ruang F7

27 dr. Indra Ihsan Ruang F8

28 dr. Al Hafiz Ruang F9

29 dr. Dolly Irfandi Ruang F10

(3)

UNIVERSIT AS ANDALAS

MINGGU KE -2

Hari/Tanggal : Senin, 25 Maret 2013

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 A

Latihan

1 1. Ballotement ginjal 2. Genitalia eksternal pria 3. Genitalia eksterna

wanita

Ruang F2

MSi.Med

Ruang F3

Hari/Tanggal : Selasa, 26 Maret 2013

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 B

Latihan

8 1.Ballotement ginjal 2.Genitalia eksternal pria 3.Genitalia eksterna

wanita

4.Kateterisasi ureta pada wanita

Sp.P

Ruang F6

Sp.A

Ruang F7

Masnadi, Sp.A

Ruang F9

Harmen

Ruang F10

Hari/Tanggal : Rabu, 27 Maret 2013

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 C

Latihan

wanita

(4)

FAK ULT AS K EDOK T ERAN

Hari/Tanggal : Kamis, 28 Maret 2013

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 D

Latihan

wanita

Ruang F2

30 dr. Fathiya Juwita

Hanum

(5)

UNIVERSIT AS ANDALAS

MINGGU KE -3

Hari/Tanggal : Senin, 1 April 2013

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 A

Latihan

wanita

dr. Mailinda

Mainapuri, MSi.Med

Ruang F2

MSi.Med

Ruang F3

Hari/Tanggal : Selasa, 2 April 2013

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 B

Latihan

wanita

10 dr. Yessy Susanty

Sabri, Sp.P

Ruang F6

Sp.A

Ruang F7

Masnadi, Sp.A

Ruang F9

Harmen

Ruang F10

Hari/Tanggal : Rabu, 3 April 2013

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 C

Latihan

wanita

(6)

FAK ULT AS K EDOK T ERAN

Hari/Tanggal : Kamis, 4 April 2013

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 D

Latihan

wanita

Ruang F2

Hanum

(7)

UNIVERSIT AS ANDALAS

MINGGU KE -4

Hari/Tanggal : Senin, 8 April 2013

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 A

Responsi

wanita

dr. Mailinda

Mainapuri, MSi.Med

Ruang F2

MSi.Med

Ruang F3

Hari/Tanggal : Selasa, 9 April 2013

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 B

Responsi

wanita

10 dr. Yessy Susanty

Sabri, Sp.P

Ruang F6

Sp.A

Ruang F7

Masnadi, Sp.A

Ruang F9

Harmen

Ruang F10

Hari/Tanggal : Rabu, 10 April 2013

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 C

Responsi

wanita

(8)

FAK ULT AS K EDOK T ERAN

Hari/Tanggal : Kamis, 11 April 2013

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 D

Responsi

wanita

Ruang F2

Hanum

(9)

UNIVERSIT AS ANDALAS

MINGGU KE -5

Hari/Tanggal : Senin, 15 April 2013

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 A

Latihan 1

1 Survei Mini dan Membuat Kuesioner

Ruang C.1

2 dr. Siti Nurhajjah, MSi.Med Ruang C.2

3 dr. Dewi Rusnita Ruang C.3

4 dr. Eka Novita Ruang C.4

5 dr. M Fadil, Sp.JP Ruang C.5

6 dr. Rika Susanti, Sp.F Ruang C.6

7 dr. Ulya Uti Fasrini Ruang D.1

Hari/Tanggal : Senin, 15 April 2013

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 C

Latihan 1 15 _{Mikrokopis dan}

Mikrokopis urin

dr. Desywar, sp.PK Lab Sentral

16 _{Dr.Rikarni, Sp.PK} Lab Sentral

17 _{Prof.dr. Rismawati Yaswir,}

Sp.PK (K)

Lab Sentral

18 _{Prof. Dr.dr. Ellyza Nasrul,}

Sp.PK (K)

Lab Sentral

19 _{Drs. Almurdi, M.Kes} Lab Sentral

20 _{dr. Efrida, Sp.PK} Lab Sentral

21 _{dr. Zelly Dia Rofinda, sp.PK} Lab Sentral

22 _{Dra. Dian Pertiwi, M.Kes} Lab Sentral

Hari/Tanggal : Selasa, 16 April 2013

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 B

Latihan 1

dr. Russilawati Ruang C.1

9 dr. Taufik Hidayat Ruang C.2

Sp.P

Ruang C.3

11 dr. Amirah Zatil Izzah, Sp.A Ruang C.4

12 dr. Afdal, Sp.A Ruang C.5

Masnadi, Sp.A

Ruang C.6

(10)

FAK ULT AS K EDOK T ERAN

Hari/Tanggal : Selasa 16 April 2013

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 D

Latihan 1 23 _{Mikrokopis dan}

Mikrokopis urin

dr. Desywar, Sp.PK Lab Sentral

24 _{dr. Rikarni, Sp.PK} Lab Sentral

25 _{Prof.dr. Rismawati}

Yaswir, Sp.PK (K)

Lab Sentral

Sp.PK (K)

Lab Sentral

29 _{dr. Zelly Dia Rofinda,}

Sp.PK

Lab Sentral

30 _{Dra. Dian Pertiwi, M.Kes}

Hari/Tanggal : Rabu, 17 April 2013

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 C

Latihan 1

15 _{Survei Mini dan} Membuat Kuesioner

dr. Eldi Sauma Ruang C.1

16 _{dr. Fenti Anggraini} Ruang C.2

17 _{dr. Hendra Permana} Ruang C.3

18 _{dr. Lydia Susanti} Ruang C.4

19 _{dr. Restu Susanti} Ruang C.5

20 _{dr. Avit Sucitra} Ruang C.6

21 _{dr. Etriyel MYH, Sp.U} Ruang D.1

22 _{dr. Fitratul Illahi, Sp.M} Ruang D.2

Hari/Tanggal : Rabu, 17 April 2013

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 A

Latihan 1 1 Mikrokopis dan

Mikrokopis urin

Prof.dr. Rismawati Yaswir, Sp.PK (K)

Lab Sentral

2 Prof. Dr.dr. Ellyza

Nasrul, Sp.PK (K)

Lab Sentral

3 Dra. Almurdi, M.Kes Lab Sentral

4 dr. Efrida, Sp.PK Lab Sentral

5 dr. Zelly Dia Rofinda,

sp.PK

Lab Sentral

6 Dra. Dian Pertiwi,

M.Kes

Lab Sentral

(11)

UNIVERSIT AS ANDALAS

Hari/Tanggal : Kamis, 18 April 2013

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 D

Latihan 1

Ruang C.1

24 _{dr. Rita Hamdani} Ruang C.2

25 _{dr. Eka Fithra Elfi} Ruang C.3

26 _{dr. Fitrisia Amelin} Ruang C.4

27 _{dr. Indra Ihsan} Ruang C.5

28 _{dr. Al Hafiz} Ruang C.6

29 _{dr. Dolly Irfandi} Ruang D.1

30 _{dr. Fathiya Juwita Hanum} Ruang D.2

Hari/Tanggal : Kamis, 18 April 2013

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 B

Latihan 1 8 Mikrokopis dan

Mikrokopis urin

dr. Rikarni, Sp.PK Lab Sentral

9 Prof.dr. Rismawati

Yaswir, Sp.PK (K)

Lab Sentral

Nasrul, Sp.PK (K)

Lab Sentral

Sp.PK

Lab Sentral

M.Kes

(12)

FAK ULT AS K EDOK T ERAN

MINGGU KE -6

Hari/Tanggal : Senin, 22 April 2013

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 A

Responsi

Ruang C.1

MSi.Med

Ruang C.2

3 dr. Dewi Rusnita Ruang C.3

4 dr. Eka Novita Ruang C.4

5 dr. M Fadil, Sp.JP Ruang C.5

6 dr. Rika Susanti, Sp.F Ruang C.6

7 dr. Ulya Uti Fasrini Ruang D.1

Hari/Tanggal : Senin, 22 April 2013

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 C

Responsi

15 _{Mikrokopis dan} Mikrokopis urin

dr. Desywar, sp.PK Lab Sentral

16 _{Dr.Rikarni, Sp.PK} Lab Sentral

17 _{Prof.dr. Rismawati Yaswir,}

Sp.PK (K)

Lab Sentral

Sp.PK (K)

Lab Sentral

sp.PK

Lab Sentral

22 _{Dra. Dian Pertiwi, M.Kes} Lab Sentral

Hari/Tanggal : Selasa, 23 April 2013

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 B

Responsi

dr. Russilawati Ruang C.1

9 _{dr. Taufik Hidayat} Ruang C.2

10 _{dr. Yessy Susanty Sabri,}

Sp.P

Ruang C.3

11 _{dr. Amirah Zatil Izzah,}

Sp.A

Ruang C.4

12 _{dr. Afdal, Sp.A} Ruang C.5

13 _{dr. Nice Rachmawati}

Masnadi, Sp.A

Ruang C.6

(13)

UNIVERSIT AS ANDALAS

Hari/Tanggal : Selasa 23 April 2013

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 D

Responsi

23 _{Mikrokopis dan} Mikrokopis urin

dr. Desywar, Sp.PK Lab Sentral

24 _{dr. Rikarni, Sp.PK} Lab Sentral

25 _{Prof.dr. Rismawati}

Yaswir, Sp.PK (K)

Lab Sentral

Sp.PK (K)

Lab Sentral

Sp.PK

Lab Sentral

30 _{Dra. Dian Pertiwi, M.Kes}

Hari/Tanggal : Rabu, 24 April 2013

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 C

Responsi

dr. Eldi Sauma Ruang C.1

16 _{dr. Fenti Anggraini} Ruang C.2

17 _{dr. Hendra Permana} Ruang C.3

18 _{dr. Lydia Susanti} Ruang C.4

19 _{dr. Restu Susanti} Ruang C.5

20 _{dr. Avit Sucitra} Ruang C.6

21 _{dr. Etriyel MYH, Sp.U} Ruang D.1

22 _{dr. Fitratul Illahi, Sp.M} Ruang D.2

Hari/Tanggal : Rabu, 24 April 2013

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 A

Responsi

1 Mikrokopis dan Mikrokopis urin

Prof.dr. Rismawati Yaswir, Sp.PK (K)

Lab Sentral

Nasrul, Sp.PK (K)

Lab Sentral

sp.PK

Lab Sentral

M.Kes

Lab Sentral

(14)

FAK ULT AS K EDOK T ERAN

Hari/Tanggal : Kamis, 25 April 2013

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 D

Responsi

Ruang C.1

24 dr. Rita Hamdani Ruang C.2

25 dr. Eka Fithra Elfi Ruang C.3

26 dr. Fitrisia Amelin Ruang C.4

27 dr. Indra Ihsan Ruang C.5

28 dr. Al Hafiz Ruang C.6

29 dr. Dolly Irfandi Ruang D.1

30 dr. Fathiya Juwita Hanum Ruang D.2

Hari/Tanggal : Kamis, 25 April 2013

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 B

Responsi

8 Mikrokopis dan Mikrokopis urin

dr. Rikarni, Sp.PK Lab Sentral

9 Prof.dr. Rismawati

Yaswir, Sp.PK (K)

Lab Sentral

Nasrul, Sp.PK (K)

Lab Sentral

Sp.PK

Lab Sentral

M.Kes

Lab Sentral

Mengetahui Padang, Maret 2013 Wakil Dekan I FK-UNAND Koordinator Blok 1.5

(15)

UNIVERSIT AS ANDALAS

(16)

BUKU PANDUAN M AHASISW A

BLOK 1.5

UROGENI TAL

KEM ENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS ANDALAS

FAKULTAS KEDOKTERAN

PADANG 2013

(17)

Buku Panduan Tutor 2

PENANGGUNG JAW AB

BLOK 1.5

UROGENITAL

W akil Dekan I, Koordinator Blok 1.5

(18)

Buku Panduan Tutor 3 DAFTAR ISI

Halaman

Penanggung Jaw ab ii

Daft ar isi iii

Daft ar lampiran iv

Pendahuluan 1

Karakt erist ik M ahasisw a 2

M et ode Pembelajaran 3

Evaluasi 5

Daft ar topik Kuliah Pengantar 6

Daft ar topik prakt ikum 8

Jadw al kegiat an 9

M odul 1. Skenario 1: Keingint ahuan Gina 12 M odul 2. Skenario 2: Pert anyaan Rena 13 M odul 3. Skenario 3: Pasien Asih 14 M odul 4. Skenario 4: Anak yang ditunggu 15 M odul 5. Skenario 5: Apa yang t erjadi pada sel? 16 M odul 6. Skenario 6: Anak-anaku mulai bersem i 17

(19)

Buku Panduan Tutor 4 DAFTAR LAM PIRAN

Halaman

Lampiran 1. Tim Pengelola Blok 1.5 18

Lampiran 2. Daftar nam a t ut or Blok 1.5 19 Lampiran 3. Daftar nam a moderat or dan narasumber diskusi pleno 20

Lampiran 4. M et ode Seven Jump 21

(20)

Buku Panduan Tutor 5 PENDAHULUAN

Pem belajaran pada Blok 1.5 ini dengan judul Urogenit al, pada blok ini disamping sist em t ract us urinarius juga t erm asuk sist em reproduksi. M ahasiswa diharapkan m engert i dan m am pu m enjelaskan Anat omi, Hist ologi dan Fisiologi sert a proses Biokim ia sist em t ract us urinarius dan reproduksi. Disam ping it u mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan kelainan kongenital dan penyakit yang berkait an dengan sist em ini

Pem belajaran dipersiapkan berupa perkuliahan oleh pakar pada bidang yang sesuai, diskusi t utorial, prakt ikum, dan lat ihan pada laborat orium ( skills lab).

Blok 1.5 berjalan 6 m inggu, t iap m inggu akan dibahas 1 m odul, sehingga blok ini akan m em bahas 6 m odul. Pada blok ini selain kuliah pakar mahasisw a akan melaksanakan prakt ikum Anatom i, Hist ologi, Biologi dan Biokim ia. Pada tiap minggu akan dilaksanakan diskusi pleno dengan t opik yang disesuaikan dengan perkuliahan dan bahan t utorial.

(21)

Buku Panduan Tutor 6 KARAKTERISTIK M AHASISW A

M ahasisw a yang dapat mengikuti Blok Gangguan Hormon dan met abolisme ini adalah m ahasisw a Fakult as Kedokt eran Universit as Andalas angkat an 2011 yang t elah m engikut i blok 1.1 sam pai 1.4, yaitu :

Blok 1.1 Pengant ar Pendidikan Kedokt eran Blok 1.2 Kardiorespirasi

Blok 1.3 Neuromuskuloskelet al

(22)

Buku Panduan Tutor 7 M ETODE PEM BELAJARAN

A. Aktivitas Pembelajaran

1. Tutorial.

Diskusi kelom pok kecil yang difaslilit asi oleh t ut or, dijadw alkan dua kali sem inggu dengan menggunakan m et ode seven jumps. Jika berhalangan hadir karena sesuat u hal, mahasisw a yang bersangkut an harus menginformasikan kepada t utor dalam w akt u 2 x 24 jam.

2. Skill’s lab.

Kegiat an untuk m endapat kan keterampilan m edik, m ulai dari komunikasi, ket erampilan laborat orium, ket erampilan prosedural dan ket eram pilan klinik. M at eri ket erampilan dalm Blok reproduksi adalah pemeriksaan kehamilan. Sebelum pem eriksaan langsung ke pasien, t erlebih dulu m ahasiswa harus melakukan pem eriksaan secara sim ulasi dibaw ah bimbingan inst rukt ur. Hasil pemeriksaan langsung t erhadap pasien didiskusikan pada minggu berikut nya.

3. Praktikum

Kegiat an yang dilakukan di laborat orium, yang bert ujuan untuk m eningkat kan pem ahaman tent ang t eori.

4. Diskusi pleno

Tujuan dari diskusi ini untuk m em persam akan dan m em bandingkan proses pem belajaran kelompok unt uk m encegah adanya kelom pok yang mengam bil jalur yang salah. Kelompok dapat mengajukan m asalah yang belum t erpecahkan dan fasilit ator akan mengarahkan diskusi . Kegiat an ini diadakan set iap m inggu dan dihadiri oleh pakar yang t erkait .

5. Kuliah pakar

M ahasiswa m engikuti kuliah oleh dosen yang ekspert dalam bidangnya, sebagai pengant ar ke mat eri Blok 2.5 ini. Jadw al, m at eri, dan pem beri kuliah diatur t ersendiri.

6. Konsultasi dengan fasilitator / instruktur / pakar.

Konsult asi dengan pakar apabila diperlukan dengan m em buat perjanjian sebelumnya

7. Belajar mandiri

(23)

sebagai perjalanan yang tiada akhir t anpa bat as unt uk mem peroleh informasi.

8. Diskusi kelompok tanpa tutor

Tergant ung pada kebutuhan, m ahasiswa juga dapat m erancang pert em uan kelom pok t anpa kehadiran tut or. Tujuan dari diskusi t anpa tutor bisa bervariasi, sepert i m engident ifikasi pert anyaan secara t eorit is, m engident ifikasi t ujuan pem belajaran kelompok, unt uk m em ast ikan bahwa kelompok tersebut t elah mengumpulkan cukup inform asi, at au untuk m engident ifikasi pert anyaan prakt is

B. Sumber Pembelajaran.

Sumber pembelajaran berupa: a. Buku t eks

b. M ajalah dan Jurnal. c. Int ernet (e-library). d. Nara sumber. e. Laboratorium.

C. M edia Instruksional.

M edia inst ruksional yang digunakan

a. Panduan tutorial (unt uk t ut or dan m ahasisw a) b. Penunt un Prakt ikum .

c. CD Rom.

(24)

Buku Panduan Tutor 9 EVALUASI

NO KOM PONEN BOBOT

1 Penilaian Tut orial 20%

2 Ujian Skills Lab 20%

3 Ujian Tulis (M CQ, PAQ) 60%

Ketentuan :

1. M ahasiswa yang akan mengikut i ujian tulis/ skills lab/ prakt ikum harus m engikut i persyarat an berikut :

a. M inim al kehadiran dalam kegiat an diskusi tut orial 80% b. M inim al kehadiran dalam kegiat an diskusi pleno 80% c. M inim al kehadiran dalam kegiat an skills lab 80% d. M inim al kehadiran dalam kegiat an prakt ikum 80%

2. Apabila tidak lulus dalam ujian t ulis, m ahasiswa mendapat kesem pat an unt uk ujian rem edial sat u kali pada akhir t ahun akadem ik yang bersangkut an. Jika m asih gagal, mahasisw a yang bersangkut an harus m engulang Blok.

3. Apabila t idak lulus ujian skills lab, mahasisw a mendapat kesem pat an unt uk ujian rem edial sat u kali di akhir blok. Jika m asih gagal, mahasisw a yang bersangkut an harus mengulang Blok

4. Ket ent uan penilaian berdasarkan perat uran akademik program sarjana Universit as Andalas t ahun 2011.

Nilai Angka Nilai M utu Angka M utu Sebutan M utu

≥ -100 A 4.00 Sangat cem erlang

≥ 0 < A- 3.50 Cemerlang

≥ < 0 B+ 3.25 Sangat baik

≥ 0 < B 3.00 Baik

≥ < 0 B- 2.75 Ham pir baik

≥ 0 < C+ 2.25 Lebih dari cukup

≥ < 0 C 2.00 Cukup

≥ 0 < C- 1.75 Ham pir cukup

≥ 0 < 0 D 1.00 Kurang

(25)

Buku Panduan Tutor 10 TOPIK KULIAH PENGANTAR BLOK 1.5

M INGGU TOPIK KULIAH PENGANTAR KODE TOPIK

KULIAH

NAM A PEM BERI KULIAH

I 1. Kuliah pengant ar Blok 1.5 KP.1.5.1.1 dr. SusilaSast ri,M .Biomed 2. Embriologi sist em urinarius KP.1.5.1.2 dr. Set ia Budi Zain, PA 3. Anat omi sist em urinarius KP.1.5.1.3 Prof .DR.dr.Yanw irast i, PA(K) 4. Vaskularisasi dan persyarafan sist im

urinarius

KP.1.5.1.4 Prof .DR.dr.Yanw irast i, PA(K)

5. Hist ologi sist em urinarius KP.1.5.1.5 dr. IfdeliaSuryadi

II 6. Proses pembent ukan urine KP.1.5.2.6 Prof . dr. Rahmat ina, B. Herman, PhD, AIFM 7. Pengat uran fungsi ginjal dan miksi KP.1.5.2.7 Prof . dr. Rahmat ina, B.

Herman, PhD, AIFM 8. Pengat uran osmolalit as urine KP.1.5.2.8 Prof . dr. Rahmat ina, B.

Herman, PhD, AIFM 9. Biokimia Urin KP.1.5.2.9 Prof dr.FadilOenzil, PhD

SpGK 10.Reabsorpsi dan ekskresi cairan,

elekt rolit dan non elekt rolit

KP.1.5.2.10 dr. Husnilkadri, M .Kes

III 11.Air-elekt rolit t ubuh KP.1.5.3.11 dr. Husnilkadri, M .Kes 12.Keseimbangan asam - basa KP.1.5.3.12 dr. ZulkarnaenEdw ad, PhD 13.Fakt or yang berperan dalam

Keseimbangan asam-basa

KP.1.5.3.13 dr. ZulkarnaenEdw ad, PhD

14.Gangguan keseimbangan asam – basa

KP.1.5.3.14 Prof dr.FadilOenzil, PhD SpGK

15.Int erpret asi hasil pemeriksaan laborat orium gangguan asam-basa dan elekt rolit

KP.1.5.3.16 dr. Husnilkadri, M .Kes

IV 16.Perkembangan fase embrio sist em reproduksi

KP.1.5.4.16 dr. Set ia Budi Zain, PA

17.Gambaran makroskopis sist em reproduksi

KP.1.5.4.17 Prof .DR.dr.Yanw irast i, PA(K)

18.Sist em persyarafan dan perdarahan reproduksi

KP.1.5.4.18 dr. Set ia Budi Zain, PA

19.Gambaran mikroskopis sist em reproduksi w anit a

KP.1.5.4.19 Prof . DR.dr.Eriyat i Darw in, PA(K)

20.Gambaran mikroskopis sist em reproduksi pria

(26)

M INGGU TOPIK KULIAH PENGANTAR KODE TOPIK

KULIAH

NAM A PEM BERI KULIAH

V 21.Pembelahan sel KP.1.5.5.21 Dra. Arni Amir 22.Proses spermat ogenesis dan

oogenesis

KP.1.5.5.22 Dra. Eliza Anas, M s M Sc

23.Peranan hormon pada proses fert ilisasi

KP.1.5.5.23 dr. Erkadius, M .Sc.

24.Diferensiasi sel KP.1.5.5.24 dr. Gayat ri 25.Pengant ar t ent ang gangguan siklus

sel dan sel benih

KP.1.5.5.25 dr. Gayat ri

VI 26.Fisiologi reproduksi pria KP.1.5.6.26 DR.dr.Afriw ardi, SpKO 27.Fisiologi reproduksi w anit a KP.1.5.6.27 DR.dr.Afriw ardi, SpKO 28.Perkembangan seks sekunder dan

fakt or yang m empengaruhi

KP.1.5.6.28 Dr.Det t yIryani, M .Kes, M .Pd.Ked

29.Siklus menst ruasi KP.1.5.6.29 Dr.Det t yIryani, M .Kes, M .Pd.Ked

30.Pengant ar t ent ang kelainan sist em reproduksi

(27)

Buku Panduan Tutor 12 TOPIK PRAKTIKUM BLOK 1.5

NO PRAKTIKUM M INGGU

I II III IV V VI Bahagian

1 Anat omi Sist emUrinarius V Anat omi

Hist ologi Sist em Urinarius V Hist ologi

2 Biokimia urin V Biokimia

3 Anat omi sist em reproduksi V Anat omi

Hist ologi sist em reproduksi V Hist ologi

4 Ovarium Test is (M odel em briologi) V Anat omi

5 M ikroskopik spermat ozoa normal dan abn V Biologi

6 Hist ologi sist em reproduksi w anit a V Hist ologi

(28)

Buku Panduan Tutor 13 JADW AL KEGIATAN PENDIDIKAN BLOK 1.5.UROGENITAL

FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS ANDALAS TAHUN AKADEM IK 2012-2013

M INGGU I

NO JAM KEGIATAN

SENIN 18 – 3 - 13

SELASA 19 –3 - 13

RABU 20 – 3 - 13

KAM IS 21 – 3 – 13

JUM AT 22-3-13

1 07.00-07.50 KP 1.5.1.2 (AB) KP 1.5.1.5 (CD) 2 08.00-08.50 KP 1.5.1.1

(ABCD)

KP 1.5.1.2 (CD) KP 1.5.1.4(AB) KP 1.5.1.5 (AB) 3 09.00-09.50

Tut orial 1 ( A, B, C & D )

KP 1.5.1.3 (CD) KP 1.5.1.4 (CD)

Diskusi pleno ( A, B, C & D ) 4 10.00-10.50 KP 1.5.1.3 (AB)

5 11.00-11.50 P.Anat omi ( A ) P.Hist ologi ( B )

P.Anat omi (C) P.Hist ologi (D)

P.Anat omi (D) P.Hist ologi (C)

P.Anat omi ( B ) P.Hist ologi( A ) 6 13.00-13.50

7 14.00-16.00 Skills lab (A) Skills lab (B) Skills lab (C) Skills lab (D)

M INGGU II

NO JAM

KEGIATAN

SENIN 25 – 3 - 13

SELASA 26 –3 - 13

RABU 27 –3 - 13

KAM IS 28 – 3 – 13

JUM AT 1 – 4 - 13

1 07.00-07.50 KP 1.5.2.6 (CD) KP 1.5.2.7 (AB) KP 1.5.2.10 (AB) 2 08.00-08.50 KP 1.5.2.6 (AB) KP 1.5.2.7 (CD) KP 1.5.2.8 (CD) KP 1.5.2.10(CD)

Diskusi pleno minggu 2 3 09.00-09.50

KP 1.5.2.9 (CD) KP 1.5.2.8 (AB)

Tut orial 4 ( A, B, C & D ) 4 10.00-10.50 KP 1.5.2.9 (AB)

5 11.00-12.50 P.Biokimia ( D ) P.Biokimia( C ) P.Biokimia (B) P.Biokimia( A ) 6 13.00-13.50

M INGGU III

NO JAM KEGIATAN

SENIN 1 –4 - 13

SELASA 2–4 - 13

RABU 3–4 - 13

Kamis 4-4-13

JUM AT 5 –4 - 13

1 07.00-07.50 KP 1.5.3.11 (AB) KP 1.5.3.13 (AB) KP 1.5.3.15 CD 2 08.00-08.50 KP1.5.3. 11(CD) KP 1.5.3.12(CD) KP1.5.3.13 (CD) KP 1.5.3.15 AB 3 09.00-09.50 _{Tut or ial 5}

( A, B, C & D )

KP 1.5.3.12 (AB) KP 1.5.3.14 (CD) _{Tut orial 6}

( A, B, C & D ) Diskusi Pleno M inggu 3 4 10.00-10.50 KP 1.5.3.14 (AB)

5 11.00-11.50 6 12.00-12.50 7 13.00-13.50

(29)

NO JAM

KEGIATAN SENIN 8 –4-13 SELASA 9 –4-13 RABU 10 –4-13 KAM IS 11 –4-13 JUM AT 12 –4-13

1 07.00-07.50 KP 1.5.4.16 ( CD) KP 1.5.4.17( AB) K P 1.5.4.20 ( AB) 2 08.00-08.50 KP 1.5.4.16 ( AB) KP1.5.4. 17( CD) KP 1.5.4.18 (AB) KP 1.5.4.20

(CD)

Diskusi pleno M inggu 4 3 09.00-09.50 Tut orial 7

( A, B, C & D )

KP 1.5.4.19 (CD) KP 1.5.4.18 (CD)

Tut orial 8 ( A, B, C & D ) 4 10.00-10.50 KP1.5.4.19 (AB)

5 11.00-11.50 P. Anat omi (D) P. Hist ologi (C)

P. Anat omi (C) : P. Hist ologi (D)

P. Anat omi (B) P. Hist ologi (A)

P. Anat omi (A) P. Hist ologi (B) 6 12.00-12.50

7 13.00-13.50

M INGGU V

NO JAM

KEGIATAN SENIN 15–4-13 SELASA 16-4-13 RABU 17 –4-13 KAM IS 18 –4-13 JUM AT 19 –4-13

1 07.00-07.50 KP 1.5.5.21 (AB) KP 1.5.5.22 (CD)

KP 1.5.5.23 (AB) KP 1.5.5.25 (CD) 2 08.00-08.50 KP 1.5.5.21(CD) KP 1.5.5.22

(AB)

KP 1.5.5.23 (CD) KP 1.5.5.25 (AB)

Diskusi pleno M inggu5 3 09.00-09.50

KP 1.5.5.24

(CD) Tut orial 10 ( A, B, C & D ) 4 10.00-10.50 KP 1.5.5.24

(AB) 5 11.00-11.50 P.Anat omi (A)

P.Biologi (B)

P.Anat omi(C) P. Biologi (D)

P.Anat omi (D) P. Biologi (C)

P.Anat omi (B) P. Biologi (A) 6 12.00-12.50

7 13.00-13.50

M INGGU VI

NO JAM

KEGIATAN SENIN 22 –4-13 SELASA 23–4-13 RABU 24 –4-13 KAM IS 25 –4-13 JUM AT 26 –4-13

1 07.00-07.50 KP 1.5.6.26 (CD) KP 1.5.6.27 (AB) KP1.5.6.30 (AB) 2 08.00-08.50 KP 1.5.6.26 (AB) _{KP 1.5.6.27 (CD) KP 1.5.6.29 (CD) KP1.5.6. 30 (CD)} 3 09.00-09.50 Tut or ial 11

( A, B, C & D )

KP 1.5.6.28 (CD) KP 1.5.6.29(AB) Tut orial 12 ( A, B, C & D )

Diskusi Pleno M inggu 6 4 10.00-10.50 KP 1.5.6.28 (AB)

5 11.00-11.50 12.00-12.50

P. Anat omi (D) P. Hist ologi (C)

P. Anat omi (C) P. Hist ologi (D)

P. Anat omi (B) P. Hist ologi (A)

P. Anat omi (A) P. Hist ologi (B) 6 13.00-13.50

(30)

Buku Panduan Tutor 15 M INGGU VII

NO JAM

KEGIATAN SENIN

29 –4-13

SELASA 30–4-13

RABU 1 –5-13

KAM IS 2 –5-13

JUM AT 3 –5-13

1 08.00-10.00 Ujian t ulis hari I Ujian t ulishari II 2

Keterangan :

1. Kuliah dilaksanakan di gedung I

2. Diskusi pleno dilaksanakan di Aula Student Cent er 3. Prakt ikum dilaksanakan di laborat orium t erkait

(31)

Buku Panduan Tutor 16 M ODUL 1

SKENARIO 1 : KEINGINTAHUAN GINA

Gina, seorang siswi SM U m embaca sebuah cerit a di majalah t ent ang seorang Ibu yang ingin m endonorkan ginjal pada anaknya yang m engalam i gagal ginjal. Tet api t enyat a set elah dilakukan pem eriksaan, ibu ini hanya memiliki sat u ginjal sehingga ibu t ersebut t idak dapat m enolong anaknya dan t erpaksa m encari donor yang lain. Gina bert anya pada kakaknya seorang mahasisw a kedokt eran t ent ang ibu yang m em iliki sat u ginjal t ersebut . Kakak Gina m enjelaskan bahw a dalam keadaan norm al ginjal itu ada dua buah dem ikian juga dengan uret er, t api kalau t erjadi gangguan pembentukan selama dalam kandungan m aka berbagai kelainan dapat t erjadi.

Gina menanyakan pada kakaknya bagian apa dari sist em urinarius yang m enghasilkan urin. Kakaknya m enjelaskan bahw a yang m em bentuk urin adalah ginjal, t epatnya pada bagian yang disebut dengan nefron, yang t erdiri dari glom erulus, kapsula Bow man dan berbagai t ubulus, sam bil menunjukkan gam baran anatomi dan histologinya. Kakak Gina juga mengat akan bahw a urin itu dibentuk dari penyaringan darah yang m engalir ke ginjal m elalui art eri. Gina sangat senang dengan penjelasan t ersebut dan m erasa t ert ari k unt uk masuk FK sepert i kakaknya.

(32)

SKENARIO 2 : PERTANYAAN RENA

Hari ini jam 13.00, Rena pelajar SM A kelas X akan mengikut i ujian akhir sem est er, m eskipun sudah mempersiapkan diri sebelum ujian Rena t et ap m erasa cem as. Sejak t adi pagi sudah t iga kali Rena BAK dan w arnanya lebih kuning dari biasa. Rena m erasa heran dengan yang dialaminya dan m enanyakan pada kakaknya seorang m ahasiswa kedokt eran. Kakaknya m enjelaskan bahw a warna urin itu bisa dipengaruhi oleh m akanan at au minuman yang dikonsum si. “ Kebet ulan aku besok akan ujian biologi, t ent ang sist em organ, bagaim ana proses pem bent ukan urin itu Kak?, t anya Rena.

Kakak Rena m enjelaskan bahw a urin itu dibent uk oleh ginjal m elalui beberapa proses m ulai dari filt rasi t erhadap darah yang m engalir ke ginjal, didalam darah t erdapat t ersebut berbagai sisa met abolisme dari berbagai m akanan yang dikonsum si. Selanjutnya zat yang berguna akan diserap kembali dan ada juga yang m engalam i sekresi ke dalam tubuli, sehingga t erbent uklah urin yang akan dikeluarkan melalui proses m iksi.

Rena juga m enanyakan t ent ang t em annya yang terlihat sembab dan ket ika diperiksa oleh dokt er di RS, dikat akan m engalami gangguan pada ginjalnya yang disebut Sindrom a Nefrot ik. “ Bagaimana penyakit ini bisa t erjadi ya Kak?” . Kakak Rena t ersenyum dan m enjaw ab “ Kakak baca dulu ya, karena kakak baru mempelajari fungsi yang normal pada sist em urinarius” .

(33)

SKENARIO 3 : PASIEN ASIH

Asih adalah mahasiswi fakult as kedokt eran yang sedang menjalani kepanit eraan klinik di Bagian Ilmu Kesehat an Anak. Suat u hari, ia mendapat kan seorang pasien anak laki-laki berum ur 5 t ahun yang dirujuk karena mengalam i penurunan kesadaran. Gejala penyakit yang khas pada anak t ersebut pernafasan Kussm aul dan grow th ret ardat ion. Analisis gas darah yang pent ing menunjukkan adanya penurunan kadar bikarbonat dan anion gap dalam bat as norm al. Hasil Laborat orium urin didapat kan pH urin basa. Dokt er menduga anak t ersebut menderit a penyakit ginjal. Berdasarkan hal t ersebut , Asih m encoba m enganalisis apa yang t erjadi pada anak t ersebut.

(34)

SKENARIO 4 :ANAK YANG DITUNGGU

Ny.Resi 28 t ahun sudah berum ah t angga selama t iga t ahun, t et api sam pai saat ini belum dikaruniai anak. M enurut pem eriksaan dokt er t erhadap Ny.Resi: ut erus, ovarium, t uba ut erina dan organ reproduksinya yang lain norm al, demikian juga dengan suaminya t elah menjalani berbagai pem eriksaan t ermasuk analisis sperma dengan hasil normal.“ M ungkin belum rejeki saja,” kat a dokt er yang m eraw at nya.

Bulan ini, Ny.Resi sudah 14 hari t erlambat m enst ruasi, dia harap cem as kalau ini adalah pert anda ham il. Unt uk memast ikan, Ny.Resi segera berkonsult asi dengan dokt er dan diket ahui bahw a Ny.Resi ham il. Dia sangat senang dan m enanyakan keadaan bayi yang dikandungnya dengan ant usias. “ Apakah sudah bisa diket ahui jenis kelamin anak saya, Dokt er?, t anya Ny.Resi. Dokt er m enjelaskan bahw a janinnya masih sedang mengalam i perkem bangan t erm asuk sist em reproduksinya, nant i ket ika usia kehamilan sekit ar 12-14 m inggu m ungkin bisa dilihat m elalui USG.

(35)

SKENARIO : APA YANG TERJADI PADA SEL?

Ani mahasisw a FK t ahun pert am a, sedang menont on acara ilmiah di TV, yang sedang m em perlihat kan cara sel berproliferasi. Ani m elihat t ahap-t ahap perbanyakan sel diant aranya fase mit osis, sert a bagian sel yang berperan m engat ur proses t ersebut . Akhirnya t erbent uk sel m at ang sama dengan sel induk yang karakt er sert a fungsinya sesuai dengan jaringan organ t ert ent u. Berbeda dengan proses pembelahan diat as t erdapat pula pem belahan yang menghasilkan kromosom yang haploid sepert i yang t erjadi pada sel gonad. Ani juga ingin t ahu mekanism e t erjadinya fert ilisasi sert a fakt or yang m engaturnya.

Ani pernah membaca art ikel t ent ang pembent ukan dan apoptosis pada sel sert a kait annya dengan t erjadinya keganasan, t et api ia m asih belum m engert i. Ia bert ekad akan m enanyakannya besok pada dosen dalam kuliah pakar.

(36)

SKENARIO 6 : ANAK-ANAKKU M ULAI BERSEM I....

Yant i m erasa cemas karena pada w akt u mandi ada bercak darah di celana dalamnya. Ia bert anya pada ibunya, kenapa hal ini t erjadi pada dirinya. Ibunya menenangkan anaknya dan m enerangkan bahw a hal it u w ajar t erjadi pada anak perem puan usia 11 t ahun, yang m erupakan pet anda dat angnya m asa pubert as. Ia juga m enjelaskan perubahan-perubahan yang akan t erjadi di bagian t ubuh lain pada anak yang beranjak dewasa.

Ibu Yant i t eringat m asalah kakak Yant i yang laki-laki, satu t ahun yang lalu ket ika ia berusia 12 t ahun yang merasa cem as ketika m engalami mimpi basah. Set elah it u ia m elihat perubahan pada anak lelakinya itu mulai semakin berotot dengan suara yang bernada sem akin rendah dan banyak jeraw at .

Ibu yanti merasa bersyukur bahw a anak-anaknya berkem bang dengan norm al jika dibandingkan dengan anak t et angganya yang sudah berusia 15 t ahun tubuhnya t inggi t api belum haid dan payudaranya belum tumbuh. Ibu Yant i yang saat ini berusia 45 t ahun sudah m ulai m engalami gangguan haid dengan siklus t idak t erat ur dan bila haid jumlah darahnya lebih banyak.

(37)

Buku Panduan Tutor 22 TIM PENGELOLA

BLOK 1.5.UROGENITAL TAHUN 2013

Ket ua : dr. SusilaSast riM .Biomed Sekret aris : dr. LiliIraw at iM .Biomed Anggot a : Dra. Yustini Alioes, M Si, Apt

(38)

Buku Panduan Tutor 23 Lampiran 2 :

DAFTAR NAM A TUTOR BLOK 1.5.UROGENITAL TAHUN AKADEM IK 2012/ 2013

No Nama Tutor Kelompok Tempat

(39)

Buku Panduan Tutor 24 DAFTAR NAM A M ODERATOR DAN NARASUM BER

DISKUSI PLENO BLOK 1.5.UROGENITAL TAHUN AKADEM IK 2012/ 2013 M INGGU

KE

HARI/ TANGGAL

JAM NAM A M ODERATOR NAM A NARASUM BER

1 JUM AT 22-3-2013

09.00-11.00

dr. Ulya Uti Fasrini dr. Susila Sast ri,M .Biom ed dr. Set ia Budi Zain, PA Prof.DR.dr.Yanwirast i, PA(K) dr. Ifdelia Suryadi

2 SENIN 1-4-2013

09.00-11.00

Dra. Yustini Alioes Apt ,M s

Prof. dr. Rahmat ina, B. Herman, PhD, AIFM dr. Husnil kadri, M .Kes Prof.dr.Fadil Oenzil, PhD SpGK 3 JUM AT

5- 4 -2013

09.00-11.00

Dra. Ast erina, M S dr. Zulkarnaen Edw ad, PhD dr. Husnil kadri, M .Kes

Prof dr.Fadil Oenzil, PhD SpGK 4 JUM AT

12- 4 -2013

09.00-11.00

dr. Ulya Uti Fasrini dr. Set ia Budi Zain, PA Prof.DR.dr.Yanwirast i, PA(K) Prof. DR.dr.Eriyat i Darwin, PA(K)

dr. Ifdelia Suryadi 5 JUM AT

19- 4 -2013

09.00-11.00

Dra. Yustini Alioes Apt ,M s

Dra Arni amir M S Dra. Eliza Anas, M s dr. Erkadius, M Sc dr.Gayat ri

6 JUM AT 26-4-2013

09.00-11.00

(40)

Buku Panduan Tutor 25 Lampiran 4 :

M ETODE SEVEN JUM P (TUJUH LANGKAH)

LANGKAH 1. Klarifikasi istilah/ terminologi asing (yang tidak dimengerti)

• Proses

M ahasisw a m engidentifikasi kat a-kat a yang m aknanya belum jelas dan anggot a kelompok yang lain m ungkin dapat memberikan definisinya. Semua m ahasisw a harus dibuat m erasa am an, agar mereka dapat m enyam paikan dengan jujur apa yang m ereka t idak m engert i.

• Alasan

Ist ilah asing dapat mengham bat pemaham an. Klarifikasi ist ilah w alaupun hanya sebagian bisa mengawali proses belajar.

• Out put t ert ulis

Kat a-kat a at au ist ilah yang t idak disepakat i pengert iannya oleh kelom pok dijadikan t ujuan pem belajaran (learning object ives)

LANGKAH 2. M enetapkan masalah

• Proses

Ini merupakan sesi t erbuka dim ana sem ua m ahasiswa didorong untuk berkont ribusi pendapat t ent ang m asalah. Tutor mungkin perlu m endorong semua m ahasiswa untuk berkont ribusi dengan cepat t et api dengan analisis yang luas.

• Alasan

Sangat mungkin set iap anggot a kelompok t ut orial mem punyai perspekt if yang berbeda t erhadap suat u m asalah. M em bandingkan dan m enyatukan pandangan ini akan m emperluas cakraw ala int elekt ual mereka dan menent ukan tugas berikutnya.

Daft ar masalah yang akan dijelaskan

LANGKAH 3. Curah pendapat kemungkinan hipotesis atau penjelasan

• Proses

Lanjut an sesi t erbuka, t et api sekarang semua mahasisw a m encoba m em form ulasikan, m enguji dan mem bandingkan m anfaat relat if hipot esis m ereka sebagai penjelasan m asalah at au kasus. Tutor mungkin perlu menjaga agar diskusi berada pada tingkat hipotet is dan mencegah m asuk t erlalu cepat ke penjelasan yang sangat detail. Dalam kont eks ini:

(41)

t ujuan untuk saling pengert ian • Alasan

Ini merupakan langkah penting, yang m endorong penggunaan prior knowledge dan m em ori sert a m em ungkinkan m ahasisw a untuk m enguji at au menggam barkan pem aham an lain; link dapat dibent uk ant ar it em jika ada penget ahuan tidak lengkap dalam kelompok. Jika dit angani dengan baik oleh t utor dan kelom pok, langkah ini akan m em buat m ahasiswa belajar pada tingkat pem aham an yang lebih dalam .

Daft ar hipot esis at au penjelasan

LANGKAH 4. M enyusun penjelasan menjadi solusi sementara

• Proses

M ahasisw a akan m em iliki banyak penjelasan yang berbeda. M asalah dijelaskan secara rinci dan dibandingkan dengan hipot esis at au penjelasan yang diajukan, untuk melihat kecocokannya dan jika diperlukan eksplorasi lebih lanjut. Langkah ini mem ulai proses penent uan tujuan pembelajaran (learning objectives), namun tidak disarankan untuk m enuliskannya t erlalu cepat .

• Alasan

Tahap ini m erupakan pem rosesan dan rest rukt urisasi penget ahuan yang ada secara akt if sert a m engident ifikasi kesenjangan pem aham an. M enuliskan t ujuan pem belajaran t erlalu cepat akan m enghalangi proses berpikir dan proses int elekt ual cepat , sehingga tujuan pembelajaran m enjadi t erlalu m elebar dan dangkal.

Pengorganisasian penjelasan m asalah secara skem at is yait u m enghubungkan ide-ide baru sat u sam a lain, dengan penget ahuan yang ada dan dengan kont eks yang berbeda. Proses ini m emberikan out put visual hubungan ant ar pot ongan informasi yang berbeda dan m emfasilit asi penyimpanan informasi dalam memori jangka panjang. (Perhat ian: Dalam m emori, unsur-unsur penget ahuan disusun secara skem at is dalam framew orks at au net w orks, bukan secara sem antis sepert i kam us).

LANGKAH 5. M enetapkan Tujuan Pembelajaran

• Proses

Anggot a kelompok m enyet ujui seperangkat inti tujuan pem belajaran (learning object ives) yang akan m ereka pelajari. Tutor m endorong m ahasisw a untuk fokus, tidak t erlalu lebar at au dangkal sert a dapat dicapai dalam w akt u yang t ersedia. Beberapa m ahasisw a bisa saja punya t ujuan pembelajaran yang bukan merupakan t ujuan pem belajaran kelom pok, karena kebut uhan at au kepent ingan pribadi.

• Alasan

(42)

dapat dicapai. Proses ini t idak hanya m enet apkan tujuan pembelajaran, akan t et api juga m engajak sem ua anggot a kelom pok bersam a-sama m enyimpulkan diskusi.

Tujuan pembelajaran adalah out put ut am a dari t ut orial pert am a. Tujuan

pem belajaran seharusya berupa isu yang dit ujukan pada pert anyaan at au hipot esis spesifik. M isalnya, "penggunaan grafik cantle untuk menilai pert um buhan anak" lebih baik dan lebih t epat daripada ” topik global pert umbuhan”

LANGKAH 6. M engumpulkan informasi dan belajar mandiri

• Proses

Proses ini m encakup pencarian m at eri di buku t eks, di lit erat ur yang t erkom put erisasi, m enggunakan int ernet , melihat spesim en patologis, konsultasi pakar, at au apa saja yang dapat m em bantu m ahasiswa m em peroleh inform asi yang dicari. Kegiat an PBL yang t erorganisir dengan baik m eliputi buku program at au buku blok yang m emuat saran cara m emperoleh at au mengont ak sum ber pem belajaran spesifik yang m ungkin sulit dit em ukan at au diakses.

• Alasan

Jelas bagian pent ing dari proses belajar adalah mengumpulkan dan m em peroleh inform asi baru yang dilakukan sendiri oleh mahasisw a

Cat at an individual m ahasisw a.

LANGKAH 7. Berbagi hasil mengumpulkan informasi dan belajar mandiri

• Proses

Berlangsung beberapa hari set elah t utorial pert am a (langkah 1-5). M ahasisw a m em ulai dengan kem bali ke daft ar t ujuan pembelajaran m ereka. Pert am a, mereka m engident ifikasi sumber inform asi individual, mengum pulkan inform asi dari belajar m andiri sert a saling m em bantu m em ahami dan mengident ifikasikan area yang sulit unt uk dipelajari lebih lanjut (at au bantuan pakar). Set elah it u, m ereka berusaha untuk m elakukan dan menghasilkan analisis lengkap dari m asalah.

• Alasan

Langkah ini m ensint esis kerja kelom pok, mengkonsolidasi pem belajaran dan m engident ifikasikan area yang masih m eragukan, mungkin unt uk st udi lebih lanjut . Pem belajaran pasti tidak lengkap (incomplet e) dan t erbuka (open-ended), t api ini agak hati-hati karena mahasiswa harus kembali ke t opik ket ika ’pem icu’ yang t epat t erjadi di m asa dat ang.

(43)

Buku Panduan Tutor 28 LEM BAR PENILAIAN TUTORIAL

KELOM POK …..

NAM A TUTOR : ……….

Blok : Diskusi ke :

M odul : Tanggal :

NO NO.BP NAM A M AHASISW A

UNSUR PENILAIAN TOTAL NILAI Kehadiran Keaktifan dan kreativitas

Relevansi Sikap

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Keterangan : 1. Kehadiran

0 Tidak hadir at au terlam bat > 10 m enit 1 Terlam bat <10 m enit

2 Hadir tepat w akt u 2. Keaktifan dan kreatifit as

0 Tidak m ember ikan pendapat selam a diskusi t ut orial 0,5 M emberikan pendapat set elah dimint a ket ua/ t ut or

1 M emberikan pendapat pada sebagian kecil LO at au selalu menyam paikan pendapat dengan cara m embacakan buku/ cat at an/ handout/ dll

2 M emberikan pendapat pada sebagian besar LO at au kadang-kadang m enyam paikan pendapat dengan cara m em bacakan buku/ catat an/ handout / dll

2,5 M emberikan pendapat pada sebagian besar LO t anpa mem bacakan buku/ cat at an/ handout/ dll dan at au kreat if (m enyam paikan secara sist em at is at au m enggunakan gam bar/ skem a sehingga m udah dim engert i) 3 M enyam paikan pendapat pada set iap LO t anpa m em bacakan buku/ cat at an/ handout / dll dan kreat if

(m enyampaikan secara sist em at is at au menggunakan gam bar / skem a sehingga m udah dim engert i) 3. Relevansi

0 Pendapat yang disampaikan tidak relevan dengan LO at au tidak m em berikan pendapat 1 Sebagian kecil dar i pendapat yang disam paikan relevan dengan LO

2 Sebagian besar dar i pendapat yang disam paikan relevan dengan LO 3 Sem ua pendapat yang disam paikan relevan dengan LO

4. Sikap

0 M engham bat jalannya diskusi at au t idak m enghargai pendapat anggot a lain (dom inasi, m engej ek at au m enyela) at au tidak m enghar gai t utor

1 Tidak acuh at au m elakukan kegiat an yang t idak ada hubungannya dengan kegiat an t ut orial 1,5 M emberikan pendapat t anpa melalui ket ua kelompok

2 M enunjukkan sikap m enghargai pendapat dan peran anggot a lain dan t utor

Padang,……….. Tutor,

(44)

BLOK 1.5

UROGENITAL

Seri keterampilan pemeriksaan fisik

Pemeriksaan fisik ginjal

Pemeriksaan genitalia eksterna

Seri Ketrampilan Prosedural

Kateterisasi Uretra Pada Wanita

Seri Ketrampilan Komunikasi

Survey Mini dan Membuat Kuesioner

Seri keterampilan Laboratorium

Urin 1: Makroskopis dan Mikroskopis Urin

Edisi 4

REVISI 2013

TIM PELAKSANA SKILLS LAB

FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS ANDALAS

(45)

2

Bacalah penuntun skills lab ini

sebelum

proses pembelajaran

dimulai. Hal ini akan membantu saudara lebih cepat memahami materi

skills lab yang akan dipelajari dan memperbanyak waktu untuk latihan

dibawah pengawasan instruktur masing-masing.

Bacalah juga bahan /materi pembelajaran yang terkait dengan

keterampilan yang akan dipelajari seperti: Anatomi, fisiologi,

biokimia, dan ilmu lainnya. Hal ini akan membantu saudara untuk

lebih memahami ilmu-ilmu tersebut dan menemukan keterkaitannya

dengan skills lab yang sedang dipelajari.

Saudara juga diwajibkan untuk menyisihkan waktu diluar jadwal

untuk belajar / latihan mandiri.

Selamat belajar dan berlatih ...

Terima kasih

(46)

3

TIAP MINGGU

Minggu Ke Bentuk keterampilan topik Tempat

I-III

Keterampilan pemeriksaan fisik dan

prosedural

1. Pemeriksaan Ballotement ginjal (B)

2. Pemeriksaan genitalia eksternal pria (P)

3. Pemeriksaan genitalia eksterna wanita dan Kateterisasi uretra pada wanita (WK)

Ruang skills lab

IV Ujian

V

Keterampilan komunikasi

Survey mini dan membuat kuesioner (SK)

Gedung ABCD

VI Ujian

V

Keterampilan laboratorium

Urin 1: makroskopis dan

mikroskopis Urin (U) _Laboratorium

Central

VI Ujian

Nilai akhir skills lab: Nilai = 2(B+P+WK) +SK + U

4

Ketentuan :

1. Mahasiswa yang akan mengikuti ujian tulis/skills lab/praktikum harus mengikuti persyaratan berikut :

a. Minimal kehadiran dalam kegiatan diskusi tutorial 90% b. Minimal kehadiran dalam kegiatan diskusi pleno 90% c. Minimal kehadiran dalam kegiatan skills lab 100% d. Minimal kehadiran dalam kegiatan praktikum 100%

2. Apabila tidak lulus dalam ujian tulis, mahasiswa mendapat kesempatan untuk ujian remedial satu kali pada akhir tahun akademik yang bersangkutan. Jika masih gagal, mahasiswa yang bersangkutan harus mengulang blok.

3. Batas minimal nilai kelulusan skills lab adalah 81 untuk kesemua keterampilan

4. Apabila tidak lulus ujian skills lab, mahasiswa mendapat kesempatan untuk ujian remedial satu kali di akhir blok. Jika masih gagal, mahasiswa yang bersangkutan harus mengulang blok

(47)

4

PEMERIKSAAN FISIK GINJAL

Edisi 4

FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS ANDALAS

(48)

5 Modul ini dibuat untuk para mahasiswa untuk mencapai kemampuan tertentu di dalam pemeriksaan fisik organ Ginjal. Dengan mempelajari modul ini mahasiswa diharapkan akan mempunyai kemampuan :

Tujuan Pembelajaran Umum

Mempersiapkan pasien untuk pemeriksaan dan mampu melakukan fisik organ ginjal.

Tujuan Pembelajaran Khusus

1. Menginformasikan kepada pasien tentang tujuan dari pemeriksaan

2. Menginformasikan kepada pasien agar melakukan apa yang diinstruksikan oleh pemeriksa

3. Mempersiapkan pasien tidur telentang 4. Berdiri di samping kanan pasien

5. Menyuruh pasien membuka sebagian pakaiannya (regio abdomen)

6. Menyuruh pasien agar rileks dengan jalan memfleksikan sendi lutut (bila perlu) dan mengajak pasien berbicara.

7. Melakukan palpasi untuk menemukan ginjal secara palpasi/ ballotement ginjal dengan teknik bimanual (kedua tangan) dan vesica urinaria

PENDAHULUAN

Ginjal terletak pada regio posterior, dilindungi oleh iga. Sudut costovertebral adalah regio dimana kita menilai nyeri tekan dan nyeri ketok pada ginjal.

(49)

6

Gb.Posterior view dari Ginjal

Keadaan yang penting diperhatikan sewaktu pemeriksaan 1. Cahaya ruangan cukup baik

2. Pasien harus rileks

3. Pakaian harus terbuka dari processus xyphoideus sampai sympisis pubis.

Untuk mendapatkan relaksasi dari pasien adalah : 1. Vesica urinaria harus dikosongkan lebih dahulu

2. Pasien dalam posisi tidur dengan bantal dibawah kepala dan lutut pada posisi fleksi (bila diperlukan)

3. Kedua tangan disamping atau dilipat diatas dada. Bila tangan diatas kepala akan menarik dan menegangkan otot perut

4. Telapak tangan pemeriksa harus cukup hangat, sdan kuku harus pendek. Dengan jalan menggesek gesekan tangan akan membuat telapak tangan jadi hangat. 5. Lakukan pemeriksaan perlahan lahan, hindari gerakan yang cepat dan tak

diinginkan

6. Jika perlu ajak pasien berbicara sehingga pasien akan lebih relak

7. Jika pasien sangat sensitif dan penggeli mulailah palpasi dengan tangan pasien sendiri dibawah tangan pemeriksa kemudian secara perlahan lahan tangan pemeriksa menggantikan tangan pasien

(50)

7

a. Ginjal kanan

Letakkan tangan kanan dibawah dan paralel dengan iga 12 dengan ujung jari menyentuh sudut costovertebral. Angkat dan dorong ginjal kanan kearah anterior. Letakkan tangan kanan secara gentle di kwadrant kanan atas sebelah lateral dan paralel dengan muskulus rektus abdominis dekstra. Suruh pasien bernafas dalam. Saat pasien dipuncak inspirasi, tekan tangan kanan cepat dan dalam di kwadrant kanan atas dibawah pinggir arcus costarum dan ginjal kanan akan teraba diantara- antara tangan.

Suruh pasien menahan nafas. Lepaskan tekanan tangan kanan secara pelan-pelan dan rasakan bagaimana ginjal kanan kembali ke posisi semula dalam ekpirasi. Jika ginjal kanan teraba tentukan ukuran, contour, dan adanya nyeri tekan.

b. Ginjal kiri

[image:50.612.165.472.448.670.2]

Untuk meraba ginjal kiri, pindahlah ke sebelah kiri pasien. Gunakan tangan kanan untuk mendorong dan mengangkat dari bawah, kemudian gunakan tangan kiri menekan kwadrant kiri atas. Lakukan seperti sebelumnya. Pada keadaan normal ginjal kiri jarang teraba.

(51)

8 Nyeri tekan ginjal mungkin

ditemui saat palpasi abdomen, tetapi juga dapat dilakukan pada sudut costovertebrae. Kadang-kadang

[image:51.612.299.549.125.449.2]

penekanan pada ujung jari pada tempat tersebut cukup membuat nyeri, dan dapat pula ditinju dengan permukaan ulnar kepalan tangan kanan dengan beralaskan volar tangan kiri ( fish percussion).

Gambar 8. Nyeri ketok ginjal

DAFTAR PUSTAKA

1. Adams. Textbook of Physical Diagnosis.17ed.Williams & Wilkins.1987.

2. Delp MH, Manning RT. Major Diagnosis Fisik. Terjemahan Moelia Radja Siregar. EGC 1996

3. Lynn. S. Bickley; Bates Guide to Physical Examination and History taking, 8 th Edition, Lippincott 2003.

4. Simadibrata MK, 2006. Pemeriksaan abdomen, urogenital dan anorektal. Dalam: Sudoyo A. W, Setiyohadi B, Alwi I, Simadibrata MK. S, Setiati S, eds. Buku Ajar Ilmu Penyakit Dalam, jilid I, edisi IV, Pusat Penerbitan Departemen Ilmu Penyakit Dalam FKUI, Jakarta, hal:51-55.

(52)

9 Nama : ... Kelompok : ... No. BP : ...

No Point penilaian SKOR

0 1 2 3

Persiapan Umum

1. Memberikan salam pembuka saling memperkenalkan diri*

2. Menginformasikan kepada pasien tentang pemeriksaan yang akan dilakukan

3. Berdiri di sisi kanan pasien*

4. Meminta pasien untuk berbaring dengan posisi telentang*

5. Meminta pasien untuk membuka pakaian* 6. Membuat pasien dalam posisi relaks dengan

menekukkan lutut, mengajak bicara

Palpasi Ginjal Bimanual (Ballotement Ginjal)

7 Persiapan sebelum melakukan palpasi (mengesekkan kedua telapak tangan untuk menghangatkan)* 8 Ginjal kanan:

- Melakukan palpasi dengan kedua tangan, posisi tangan kiri di dinding posterior, dan tangan kanan di dinding anterior. Suruh pasien bernafas dalam. Saat pasien dipuncak inspirasi, secara serentak kedua tangan tersebut melakukan palpasi, tekan tangan kanan cepat dan dalam di quadran kanan atas lateral dan sejajar dengan M. Rectus Abdominis dekstra. Tangan kiri mendorong ke atas.

9 Ginjal kiri:

- Pindahlah ke sebelah kiri pasien. Gunakan tangan kanan untuk mendorong dan mengangkat dari bawah, kemudian gunakan tangan kiri menekan di kwadrant kiri atas lateral, sejajar dengan M. Rectus Abdominis sinistra. Lakukan seperti sebelumnya. Secara serentak kedua tangan tersebut melakukan palpasi seperti point no 8

(53)

10 - Pada sudut costovertebrae dilakukan penekanan

dengan ujung ibu jari, lihat reaksi pasien apakah ada nyeri.

12 Nyeri Ketok:

- Pada sudut costovertebrae dilakukan dengan meninju menggunakan permukaan ulnar kepalan tangan kanan dengan beralaskan volar tangan kiri ( fish percussion). lihat reaksi pasien apakah ada nyeri. 13 Mengucapkan terimakasih dan salam*

TOTAL SKOR

Keterangan :

Skor 0 : Tidak dilakukan

Skor 1 : Dilakukan dengan banyak perbaikan/dilakukan* Skor 2 : Dilakukan dengan sedikit perbaikan

Skor 3 : Dilakukan dengan sempurna

Keterampilan rata-rata = total skor /25 x 100 % = ……….

Padang, ………. 2013

Instruktur

( __________________________ ) NIP.

(54)

11

PEMERIKSAAN GENITALIA EKSTERNA PRIA

Edisi 4

FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS ANDALAS

(55)

12 dalam pemeriksaan fisik genitalia eksterna pria. Dengan mempelajari modul ini mahasiswa diharapkan akan mempunyai kemampuan :

Tujuan Pembelajaran Umum

Mahasiswa mampu untuk Mempersiapkan pasien untuk pemeriksaan fisik genitalia eksterna pria dan melakukan keterampilan pemeriksaannya

Tujuan Pembelajaran Khusus

1. Menginformasikan kepada pasien tentang tujuan dari pemeriksaan

2. Menginformasikan kepada pasien agar melakukan apa yang diinstruksikan oleh pemeriksa

3. Mempersiapkan pasien tidur telentang 4. Berdiri di samping kanan pasien

5. Menyuruh pasien membuka pakaian yang menutupi genitalianya 6. Menyuruh pasien agar rileks dan mengajak pasien berbicara. 7. Melakukan pemeriksaan inspeksi pada alat genitalia pria

V. TEORI GENITALIA EKSTERNAL PRIA

[image:55.612.224.409.478.710.2]

Pelajarilah kembali anatomi genitalia pria dan kenalilah struktur-struktur yang terdapat pada gambar di bawah ini (Gambar 1).

(56)

13 Uretra merupakan saluran berbentuk pipa yang berfungsi saluran pengeluaran urine yang telah ditampung di dalam vesica urinaria (kandung kencing) ke luar badan (dunia luar) dan saluran semen. Saluran tersebut dimulai dari orificium urethra internum dan masuk lewat di dalam prostat, berlanjut berjalan di dalam corpus cavernosum urethrae dan berakhir pada lubang luar pada ujung penis (orificium uretra eksternum). Dengan demikian uretra laki-laki menurut tempat yang dilewati dapat dibedakan menjadi tiga bagian berurutan, yaitu pars prostatica, pars membranosa clan pars spongiosa urethrae.

Penis terdiri atas dua buah corpora cavernosa penis, satu buah corpus cavernosum urethrae (corpus spongiosum penis) dan satu buah corpus cavernosum glandis sebagai lanjutannya. Saluran uretra melewati corpus spongiosum. Penis mempunyai 2 permukaan yaitu permukaan ventral dan dorsal, dan terdiri atas akar, batang dan glans.

Hal yang harus diperiksa/dilihat pada saat melakukan pemeriksaan genitalia eksternal pria adalah:

a. inspeksi kulit dan rambut disekitar genitalia: bertujuan untuk melihat perubahan warna, bercak kemerahan dan sebagainya

b. inspeksi penis dan skrotum:

i. pasien telah sirkumsisi atau belum

ii. ukuran penis dan skrotum (bandingkan kiri dan kanan) iii. adanya lesi

iv. bentuk penis (phimosis) c. inspeksi meatus eksternal uretra

i. letak muara eksternal (normalnya terletak ditengah gland penis) ii. adanya cairan abnormal yang keluar dari muara (discharge) d. Skrotum

i. adanya lesi/perubahan warna ii. pembengkakan

(57)

14 1.orifisium eksternus glans penis merupakan bagian uretra yang paling sempit.

2.didalam glans, uretra melebar membent