DER EINSATZ DER LIEDER ZUR VERBESSERUNG DER AUSSPRACHE. ABSCHLUSSARBEIT.

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Winny Agustin, 2013

Der Einsatz der Lieder zur Verbesserung der Aussprache. Abschlussarbeit Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu

DER EINSATZ DER LIEDER ZUR VERBESSERUNG DER AUSSPRACHE

Zulassungsarbeit zur Erlangung der Würde „Sarjana Pendidikan”

von: Winny Agustin

0900175

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA JERMAN FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

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Der Einsatz Der Liede Zur Verbesserung

Der Aussprache

Oleh Winny Agustin

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Fakultas Pendidikan Bahasa Dan Sastra

Oktober 2013

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

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DER EINSATZ DER LIEDER ZUR VERBESSERUNG DER AUSSPRACHE

genehmigt von:

Beraterin I

Dra. Lersianna H. Saragih, M.Pd. 195212091982032001

Berater II

Ending Khoerudin S.Pd., M.Hum. 197105091998021002

Leiter der Deutschabteilung FPBS UPI BANDUNG

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ABSTRAKT

Agustin, Winny. 2013. Der Einsatz der Lieder zur Verbesserung der Aussprache. Abschlussarbeit. Bandung: Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman FPBS UPI.

Aussprache gehört zu den Grundkenntnissen der deutschen Sprache, die die Studenten beherrschen sollen. Tatsächlich geraten noch Studenten in Schwierigkeiten beim Aussprechen bestimmter deutschen Phoneme. Sie sollten öfter üben, bis sie sie beherrschen. Dazu brauchen sie Darstellungen der Phoneme von den Lehrenden. Diese Umstände werden unter anderem von den angewandten Unterrichtsmedien der Lehrenden beeinflusst. Aufgrund dieses Problems interessiert sich die Verfasserin dafür, eine Untersuchung durchzuführen, in der deutsche Lieder als Unterrichtsmedien eingesetzt werden. Dabei möchte die Verfasserin den Beitrag von dem Einsatz der Lieder auf die Aussprache bestimmter deutschen Phoneme nämlich die langen und kurzen Vokalen herausfinden. Die Population dieser Untersuchung ist die Deutschstudenten im dritten Semester vom Jahrgang 2012. Das Sample dieser Untersuchung sind 20 Deutschstudenten in der Klasse A des dritten Semesters. Die eingesetzte Methode dieser Untersuchung war quasi experimentelle Methode mit dem one group pretest-posttest design. Das Untersuchungsinstrument war der Test zu den langen

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ABSTRAKSI

Agustin, Winny. 2013. Penggunaan Media Lagu untuk Memperbaiki Pelafalan. Skripsi. Bandung: Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman FPBS UPI.

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ABSCHNITT III METHODOLOGIE DER UNTERSUCHUNG

A. Methode der Untersuchung... 34

B. Zeit und Ort der Untersuchung ... 35

C. Population und Sample der Untersuchung ... 35

D. Variablen und Design der Untersuchung ... 35

E. Instrument der Untersuchung ... 36

F. Technik der Datenanalyse ... 38

G. Verfahren der Datenverarbeitung ... 38

H. Schritte der Untersuchung ... 39

I. Statistische Hypothesen ... 40

ABSCHNITT IV DATENVERARBEITUNG A. Datenbeschreibung ... 41

B. Probe der Voraussetzungen der Analyse ... 41

C. Probe der Homogenitaet der Variablen X und Y... 42

D. Probe zum Signifikanztest vom Vor- und Nachttest ... 42

E. Bestätigung der Hypothese ... 43

F. Die Beschreibung des Einsatzes der Lieder im Unterricht ... 43

G. Diskussion der Untersuchungsergebnisse... 52

ABSCHNITT V SCHLUSSFOLGERUNG UND VORSCHLÄGE A. Schlussfolgerung... 55

B. Vorschläge ... 55

LITERATURVERZEICHNIS ... 57

ANHÄNGE ... 59

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ABSCHNITT I

EINLEITUNG

A. Hintergrund des Problems

Ein Lied sowohl zu singen als auch zu hören, macht den meisten Leuten in

der Welt Spaβ, vor allem denen, die Musik sehr gernhaben. Singen ist eine

geistige herzliche Arbeit, das psychisch bewirkt. Aber für einige Leute ist das

Singen oder ein Lied zu hören nicht nur ein Vergnügen, sondern es wird auch als

ein Mittel, mit dem man Informationen weitergeben kann. Ein Mann, der sich in

eine verliebt, kann der hübschen jungen Frau ein Liebeslied mit sinnvollem Text

singen, die sein Gefühl vertritt. Gleich wird die Frau den Sinn des Liedes

wahrnehmen.

Ein Lied könnte für alltägliche Ereignisse einflussreich sein. Hört und singt

viel wiederholend, behält man das Lied und seine Lyrik im Kopf. Das kann

passieren, weil das Lied mit harmonischen Noten dargestellt wird, sodass das

Gedächtnis leicht versteht. Auch beim Lernen gilt das. Man verwendet auch

Lieder als Medium im Unterricht, vor allem im Fremdsprachunterricht.

Die deutschen Lieder könnten als effektives Medium im Deutschunterricht

sein. Einer der Aspekte ist zur Ausspracheübung. Aussprache einer Sprache geht

eine der vier Sprachfertigkeiten nämlich „Sprechen“ an. Es wäre sehr wichtig,

dass die Kommunikation leicht verstanden wird vor allem Kommunikation mit

den Muttersprachlern. Aussprache ist was über eine Fähigkeit, wie man Lauten

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2

und ins Ziel kommt, den Kommunikationspartner gut und richtig zu verstehen.

Für einige Personen kann es vielleicht schwierig oder leicht laufen. Dies hat in

Bezug auf viele Faktoren z.B. die Form des Mundes selbst. Die Lernenden haben

oft die Schwierigkeiten, Minimalpaare auszusprechen und auch die Bedeutung der

Wörter beim Hören zu verstehen z.B. Küche und Kuchen, Hölle und Hülle, Wein

und fein, Pfarrer und Fahrer, Bein und Pein. Aber alles wird einfach aussprachbar,

wenn man es wirklich erlernt. Basierend auf der eigenen Erfahrung der

Verfasserin – dreieinhalbjährige Beteiligung an dem Chorverein der

Deutschabteilung UPI Bandung ‚Deutschstudentenchor„, wurden oft schwer

ausgesprochene Wörter in den deutschen Liedern gefunden.

Die Untersuchung, die sich auf das Thema Aussprache betrifft, hat einmal

Dian Rizky Azhari zu Beginn 2012 durchgeführt. Die schrieb er als seine

Zulassungsarbeit zum ‚Sarjana Pendidikan„ an der Universitas Pendidikan

Indonesia mit dem Titel “Die Beziehung zwischen der Singfrequenz und der

Aussprache”. Geprüft wird die Beziehung zwischen der Singfrequenz und der

deutschen Aussprache.

Diese Untersuchung beschäftigt sich auch mit dem Thema Aussprache und

könnte tiefer und spezifisch sein, weil hier analysiert wird, wie Lieder zur

Verbesserung der Aussprache eingesetzt werden. Man kann später das Ergebnis

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3

B. Identifizierung des Problems

Der Hintergrund des Problems hat als Basis der Identifizierung folgende

Untersuchungsprobleme:

1. Haben die Studenten Schwierigkeiten, deutsche Phoneme auszusprechen?

2. Welche Phoneme bereiten den Studenten Schwierigkeiten?

3. Welche Faktoren bereiten die Schwierigkeiten, bestimmte Phoneme

auszusprechen?

4. Welche Strategien stehen den Studenten bei der deutschen Aussprache zur

Verfügung?

5. Eignen sich die deutschen Lieder gut als eines der Medien im

Fremdspracheunterricht zur Verbesserung der Aussprache?

6. Wie ist die Aussprache der Studenten vor dem Einsatz der deutschen Lieder?

7. Wie ist die Aussprache der Studenten nach dem Einsatz der deutschen

Lieder?

C. Einschränkung des Problems

Diese Untersuchung nimmt Bezug auf den Einsatz der Lieder und die

Verbesserung der Aussprache von den Deutschlernenden, deswegen werden die

Probleme in dieser Untersuchung wie folgendes eingeschränkt:

1. Der Einsatz der deutschen Lieder auf Niveau B1.

2. Der Unterschied zwischen der Aussprache der Studenten vor und nach dem

Einsatz der deutschen Lieder.

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4

- Lange Vokale a, i, e

- Kurze Vokale a, i, e.

D. Formulierung des Problems

Aufgrund der obengenannten Einschränkung des Problems können die

Probleme folgendes formuliert werden:

1. Wie ist die Aussprache der Studenten vor dem Einsatz der deutschen Lieder?

2. Wie ist die Aussprache der Studenten nach dem Einsatz der deutschen Lieder?

3. Kommt ein wesentlicher Unterschied zwischen der Aussprache von den

Studenten vor und nach dem Einsatz der deutschen Lieder zustande?

E. Ziele der Untersuchung

Die Untersuchungsziele sind zu erreichen, damit sie den Studenten gut

dienen. Deshalb werden sie so formuliert:

1. Um die Aussprache der Studenten vor dem Einsatz der deutschen Lieder zu

schildern.

2. Um die Aussprache der Studenten nach dem Einsatz der deutschen Lieder

darzustellen.

3. Um den Unterschied zwischen der Aussprache der Studenten vor und nach

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F. Nutzen der Untersuchung

In der Hoffnung, dass das Ergebnis dieser Untersuchung für alle

Deutschstudenten nützlich wäre, könnte es den Deutschlehrern und

-studenten Informationen zur Verfügung stellen.

1. Für die Deutschlehrer und -dozenten

Im Deutschunterricht wird die Aussprache in den vier Fertigkeiten integriert.

Deshalb üben sie die Fremdsprachstudierenden selbst auβerhalb des Unterrichts.

Das Ergebnis dieser Untersuchung könnte später eine attraktive Alternative, um

die Fähigkeit der Studenten zu steigern, deutsche Phoneme mithilfe der Lieder

auszusprechen.

2. Für die Deutschstudenten

Die Deutschstudenten brauchen so viele Informationen, um ihren Horizont

zu erweitern. Es wäre eine sehr groβe Hoffnung, dass diese Untersuchung als

kleines Hilfsmittel wird, die Fähigkeit der Studenten, deutsche Phoneme

auszusprechen, besser zu machen.

3. Anstoß zur weiteren Untersuchung

Diese Arbeit könnte als Anstoβ zu weiteren Untersuchungen werden, die

sich mit der Aussprache und den Liedern beschäftigen.

G. Operationale Definition

In dieser Untersuchung werden operationale Definitionen gebraucht, um

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6

1. Die deutschen Lieder sind die Lieder auf Niveau B1, die bestimmte Phoneme

enthalten.

2. Die Verbesserung bedeuteut etwas Falsches richtig machen oder etwas besser

machen.

3. Die Aussprache bedeutet hier, wie die bestimmten deutschen Phoneme

ausgesprochen werden.

4. Diese Untersuchung beschränkt sich auf folgende Phoneme:

- lange Vokale a, i, e

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ABSCHNITT III

METHODOLOGIE DER UNTERSUCHUNG

A. Methode der Untersuchung

Die Methode, die in dieser Untersuchung verwendet wird, ist

quasiexperimentelle Methode, weil diese Untersuchung das Ziel hat, den

Einsatz der deutschen Lieder im Bezug auf die Verbesserung der Aussprache

der Studenten herauszufinden.

Mit dieser quasiexperimentellen Methode wird untersucht, wie die

unabhängige Variable (die deutschen Lieder) die abhängige Variable (die

Aussprache) beeinflusst, und die Untersuchung beschäftigt sich nur mit einer

Experiment-Gruppe. Das heiβt, sie hat keine Kontrollgruppe.

Das Untersuchungsschema sieht wie folgendes aus:

Untersuchungsschema

Vortest Behandlung Nachtest

O1 X O2

Bild 3.1

O1 : Der Vortest wird gegeben, um herauszufinden, wie die

Aussprache der Studenten bei deutschen Phonemen vor der Behandlung ist.

X : Die Behandlung beschäftigt sich mit dem Einsatz der deutschen

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35

O2 : Der Nachtest wird gegeben, um dazustellen, wie die Aussprache der

Studenten bei den deutschen Phonemen nach der Behandlung aussieht.

B. Zeit und Ort der Untersuchung

Diese Untersuchung wurde im September 2013 an der Deutschabteilung

der UPI Bandung durchgeführt.

C. Population und Sample

1. Population

Population ist die Gesamtheit der Subjekte einer Untersuchung. Als

Population dieser Untersuchung gelten alle Studenten im dritten Semester

(Jahrgang 2012) an der Deutschabteilung der UPI Bandung.

2. Sample

Sample ist ein Teil einer Population. Als Sample dieser Untersuchung

werden 20 Studenten (Klasse A) genommen. Sie singen seltener als die Studenten

in der Klasse B, da manche an der Klasse B Mitglieder des

Deutschstudentenchors sind. Deshalb haben sie Voraussetzungen erfüllt, als

Sample der Untersuchung zu werden.

D. Variablen der Untersuchung

Die Variablen dieser Untersuchung bestehen aus zwei Variablen, und zwar

abhängige Variable und unabhängige Variable:

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- Abhängige Variable (Y) ist die Fähigkeit der Studenten beim Aussprechen

der deutschen Phoneme.

E. Instrument der Untersuchung

Als Instrument dieser Untersuchung wird ein Test verwendet, der vor und

nach der Behandlung eingesetzt wird.

Der Test besteht aus drei Aufgaben. Der erste ist ein Phonemetest, der aus

16 Phonemen besteht. Der zweite ist Wörtertest, der aus 16 Wörter besteht, in

dem die 16 geprüften Phoneme enthalten sind. Der dritte ist ein Gedicht mit dem

Titel Im Park und besteht aus 10 Sätzen. Jeder Satz enthält Wörter, die vermütlich

von den Studenten schwierig auszusprechen sind. Die Studenten haben die

Aufgabe, die Sätze mit der richtigen Aussprache vorzulesen. Die Verfasserin

nimmt auf, wie die Studenten die Wörter bzw. Sätze aussprechen. Die

Testaufgaben werden aus dem Buch Phonetik lehren und lernen von Helga

Dieling und Ursula Hirschfeld genommen.

Bei der richtigen Aussprache jedes Phonems bekommt der/die

StudentIn je zwei Punkte und bei der falschen keinen Punkt. Wenn man alle

Phoneme von allen Blättern richtig ausspricht, bekommt man maximal 100

Punkte. Nach mehrmaligen Abhören der einzelnen Aufnahme werden die Fehler

mit (x) bezeichnet.

Phoneme, die in dieser Arbeit untersucht werden, sind in folgender Tabelle

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Lautgruppe Phoneme/Laute Grapheme/

Buchstaben

Dieses Testinstrument wird nicht durch die Test-Gültigkeit (Validität und

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Phonetik lehren und lernen von Helga Dieling und Ursula Hirschfeld genommen

werden, d.h. das Testinstrument ist schon gültig und zuverlässig als Instrument, in

dieser Untersuchung einzusetzen.

F. Technik der Datensammlung

Um Theorien und Daten, die mit dieser Untersuchung verbunden sind,

darzustellen, wird die folgende Technik eingesetzt:

1. Literaturstudie: Die Verfasserin hat Bücher und andere Quellen recherchiert,

um etwas Theoretisches und andere wichtige Informationen, die mit dieser

Untersuchung zu tun haben, herauszufinden.

2. Der Test wird vor und nach der Behandlung durchgeführt, um die Aussprache

der Studenten bei der deutschen Phoneme vor und nach der Behandlung

zu schildern.

G. Verfahren der Datenverarbeitung

1. Die Ergebnisse des Vor- und Nachtests werden gesammelt, klassifiziert,

analysiert, und dann gerechnet, um den Mittelwert und die

Standardabweichung zu erhalten.

2. Die Probe der Normalität und der Homogenität der Variablen X und Y wird als

Voraussetzung der Analyse eingesetzt. Um die Signifikanz der Differenz des

Mittelwertes zwischen dem Vor- und Nachtest herauszufinden, wird danach

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√ ∑

Md = Mittelwert vom Differenz des Vor- und Nachtests

Xd = Abweichung von jeden Subjekten (d-Md)

∑ = Summe der Quadratte der Abweichung

n = Subjekt

H. Schritte der Untersuchung

Die Schritte dieser Untersuchung werden wie folgendes systematisch

dargestellt:

1. Zuerst wurde die Vorstudie im Bereich der Aussprache eingeführt, um

Informationen über die Deustchkenntnisse der Studenten zu erhalten.

2. Der Untersuchungsplan wurde geschrieben.

3. Die Untersuchungserlaubnis wird beantragt.

4. Die drei Lehrskizzen werden entworfen, um die Lernziele zu erreichen.

5. Der Test wird entworfen.

6. Der Vortest wird gegeben.

7. Das Behandlung wird dreimal eingeführt, in der sich die Studenten mit dem

Einsatz der deutschen Lieder beschäftigen.

8. Der Nachtest wird durchgeführt.

9. Die Daten werden analysiert. Die Probe der Normalität und der Homogenität

wird eingesetzt, dann wird der t-Test verwendet, um die Signifkanz der

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Der Einsatz der Lieder zur Verbesserung der Aussprache. Abschlussarbeit Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu 10. Die Schlussfolgerungen werden gezogen.

11. Der Forschungsbericht wird geführt.

I. Statistische Hypothesen

Die Hypothese dieser Untersuchung lauten folgendermaβen:

- Hо: µ 2 = µ 1

Es gibt keinen Unterschied zwischen der Fähigkeit der Studenten bei der

Aussprache der deutschen Wörter vor der Behandlung und nach dem Behandlung.

- H₁: µ 2 ≥ µ 1

Die Fähigkeit der Studenten bei der Aussprache der deutschen Wörter nach

der Behandlung ist besser als vor dem Behandlung.

µ 1 = Die Fähigkeit der Studenten bei der Aussprache der deutschen Wörter

vor dem Behandlung.

µ 2 = Die Fähigkeit der Studenten bei der Aussprache der deutschen Wörter

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ABSCHNITT V

SCHLUSSFOLGERUNG UND VORSCHLÄGE

A. Schlussfolgerung

Nachdem die Daten verarbeitet und analysiert worden sind, kann folgende

Schlussfolgerung gezogen werden:

1. Die Studenten konnten vor der Behandlung die deutschen Phoneme noch nicht

so gut aussprechen. Das kann man aus dem Ergebnis des Vortests mit dem

Mittelwert 46,63 (“nicht bestanden”) sehen. Sie haben besonders die langen

Vokalen falsch ausgesprochen, d.h. sie haben alle langen Vokale so wie kurze

Vokale vorgelesen.

2. Die Studenten sprechen die Phoneme nach der Behandlung besser aus. Das

findet man aus dem Ergebniss des Nachtests mit dem Mittelwert 72,14

(“befriedigend”) heraus.

3. Nach der Berechnung durch den t-Test (tRechnung = 23,67 > tTabelle = 1,72)

kommt ein signifikanter Unterschied zwischen der Fähigkeit der Studenten vor

und nach der Behandlung vor, Phoneme auszusprechen. Das bedeutet, dass der

Einsatz der Lieder die Aussprache der Studenten verbessert hat.

B. Vorschläge

Aufgrund des Ergebnisses dieser Untersuchung kann wie folgendes

umgefasst werden:

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empfehlenswert, Lieder als Unterrichtsmedien einzusetzen.

2. Die Unterrichtsschritte sind das Lesen des Liedtextes, das Hören und Imitieren

des Liedes, das Singen, das Erkennen der langen und kurzen Vokale und zum

Schluss die Wiederholung.

3. Die geeigneten Lieder, die man im Unterricht einsetzt, sind besonders

Kinderlieder, weil sie normalerweise einfache Melodie enthalten. Die

Studenten können auch die Lieder aus ihrem Lieblingsband benutzen.

4. Die Studenten können die Aussprache verbessern, in dem sie Lieder im Chor

singen. Dem Chorsprechen vergleichbar ist das synchrone Mitsprechen – mit

dem Lehrer oder mit dem Sprecher der Kasette. Es ermöglicht den Vergleich

mit dem Muster besser als das Nachsprechen.

5. Die Studenten sollten sich zu Hause mit diesen Unterrichtsmedien häufiger

beschäftigen, so dass ihre Aussprache auch immer besser wird. Das Singen im

Chor wird auch eine Alternative, weil man sich anpassen kann, wenn man

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LITERATURVERZEICHNIS

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