S GEO 11009735 Table of content

(1)

Moh Dendy FB,2015

Kontribusi pembelajaran geografi terhadap pembentukan karakter peduli lingkungan di SMA Negeri 4 Pandeglang

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

DAFTAR ISI

ABSTRAK ... i

KATA PENGANTAR ... iii

UCAPAN TERIMAKASIH... iv

DAFTAR ISI ... vi

DAFTAR TABEL ... ix

DAFTAR GAMBAR ... xii

BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Penelitian ... 1

B. Identifikasi dan Rumusan Masalah ... 7

C.Tujuan Penelitian ... 7

D.Manfaat Penelitian ... 8

E. Struktur Organisasi Skripsi ... 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA A.Tinjauan Umum Pembelajaran Geografi ... 11

1. Pengertian Pembelajaran Geografi ... 11

2. Cakupan Pembelajaran Geografi ... 12

3. Hakikat Pembelajaran Geografi ... 12

4. Fungsi dan Tujuan Pembelajaran Geografi ... 14

5. Sumber Belajar dan Materi Pembelajaran Geografi ... 15

6. Evaluasi Pembelajaran Geografi ... 17

B. Teori-Teori Dalam Pembelajaran Geografi ... 18

C.Pendidikan Lingkungan Hidup ... 21

1. Konsep Pendidikan Lingkungan Hidup ... 23

2. T ujuan Pendidikan Lingkungan Hidup ... 24

D.Karakter Peduli Lingkungan ... 25

1. Pengertian Karakter ... 25

2. Pengertian Karakter Peduli Lingkungan ... 25

3. Hakikat dan Tujuan Pendidikan Karakter ... 26

4. Aplikasi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan ... 27

5. Efektivitas Karakter Peduli Lingkungan ... 28

E. Relevansi Pendidikan Geografi dan Pendidikan Lingkungan Hidup ... 30

F. Peranan Pendidikan Geografi dalam Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan ... 30

(2)

H. Kerangka Pemikiran ... 33

I. Hipotesis Penelitian ... 35

BAB III METODE PENELITIAN A.Lokasi, Populasi dan Sampel Penelitian ... 36

1. Lokasi Penelitian ... 36

2. Populasi ... 36

3. Sampel... 37

B. Metode dan Pendekatan Penelitian ... 39

1. Metode Penelitian ... 39

2. Pendekatan Penelitian ... 39

C.Variabel Penelitian... 40

D.Defenisi Oprasional ... 42

1. Pembelajaran Geografi ... 43

2. Karakter Peduli Lingkungan ... 43

E. Teknik Pengumpulan Data ... 43

1. Observasi... 43

2. Angket ... 44

3. Dokumentasi ... 44

F. Pedoman Skoring ... 45

G.Tahapan Penelitian... 47

H.Instrumen Penelitian ... 48

I. Proses Pengembangan Instrumen ... 50

1. Uji Validitas ... 50

2. Hasil Uji Validitas... 51

3. Uji Realibilitas ... 53

4. Hasil Uji Realibilitas ... 55

J. Analisis Data ... 56

1. Uji Normalitas Data ... 57

2. Uji Homogenitas Varians ... 57

3. Korelasi ... 57

4. Koefisisen Determinasi ... 58

5. Regresi Linear ... 58

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 59

1. Sejarah SMA Negeri 4 Pandeglang... .... 59

2. Visi dan Misi ... 60

3. Tujuan ... 61

(3)

5. Identifikasi Fungsi-fungsi Sasaran ... 62

6. Kurikulum... ... 63

7. Pelaksanaan Pembelajaran dan Pendidikan Karakter... 63

B. Hasil Penelitian ... 65

1. Pembelajaran Geografi di SMA Negeri 4 Pandeglang...65

2. Karakter Peduli Lingkungan Siswa di SMA Negeri 4 Pandeglang... 83

a. Aspek Kognitif ... 83

b. Aspek Afektif ... 86

c. Aspek Psikomotor... 106

C. Analisis Data... 126

1. Hasil Uji Normalitas Data... 126

2. Uji Homogenitas Varians... 128

3. Hasil Uji Koefisien Korelasi... 128

4. Hasil Uji Regresi dan Determinasi... 130

D. Pembahasan Hasil Penelitian... 136

1. Pembelajaran Geografi yang Telah Dilakukan Serta Diarahkan Pada Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan... 136

2. Nilai-Nilai Karakter Peduli Lingkungan Yang Dapat Dikembangkan Melalui Pembelajaran Geografi Di SMA Negeri 4 Pandeglang ... 140

3. Kontribusi Pembelajaran Geografi Terhadap Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan Aspek Kognitif Siswa SMA Negeri 4 Pandeglang... 142

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 148

B. Saran ... 150

DAFTAR PUSTAKA ... 152

LAMPIRAN

(4)

DAFTAR TABEL

Tabel Keterangan Hlm

3.1 Populasi Penelitian ... 37

3.2 Sampel Penelitian ... 38

3.3 Pola Skor Alternatif Respon Aspek Afektif ... 46

3.4 Pola Skor Alternatif Respon Aspek Psikomotor ... 46

3.5 Operasional Variabel Penelitian ... 49

3.6 Perhitungan Uji Validitas Item ... 52

4.1 Mengikuti Pembelajaran Geografi ... 65

4.2 Siswa Keluar Pada Saat Pembelajran Geografi ... 67

4.3 Memperhatikan Guru Menerangkan Materi ... 69

4.4 Kegiatan Membuka Proses Pembelajaran. ... 70

4.5 Mengemukakan Pendapat ... 72

4.6 Media Pembelajaran ... 73

4.7 Memahami Materi Pembelajaran... ... 75

4.8 Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) ... 77

4.9 Soal Latihan yang Belum dipelajari ... 79

4.10 Pengaruh Pembelajaran Geografi ... 81

4.11 Tingkat Pengetahuan Siswa tentang Materi Pemanfaatan Sumberdaya Alam dan Lingkungan Hidup ... 83

4.12 Gambaran Umum Tingkat Pengetahuan Siswa Tentang Materi Pemanfaatan Sumberdaya Alam dan Lingkungan Hidup ... 85

4.13 Sikap dan Respon Siswa terhadap Keadaan Hutan yang Mengalami Kemorosotan Kualitas ... 86

4.14 Sikap Siswa terhadap Pelaksanaan Jum’at Bersih... 88

4.15 Sikap Siswa terhadap Penggunaan Air ... 90

(5)

4.17 Sikap Siswa dalam Perlakuan Terhadap Sampah ... 94

4.18 Sikap Siswa Terhadap Kegiatan Kerja Bakti ... 96

4.19 Sikap Siwa dalam Pengelolaan Sampah ... 98

4.20 Sikap Siswa dalam Menjaga Kualitas dan Kuantitas Air ... 100

4.21 Sikap Siswa dalam Menjaga Kebersihan Toilet Sekolah ... 102

4.22 Sikap Siswa Terhadap Program Sekolah yang Berkaitan dengan Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan ... 104

4.23 Prilaku Siswa dalam Membuang Kemasan Makanan dan Minuman Sembarangan ... 106

4.24 Prilaku Siswa yang Menegur Orang yang Membuang Sampah Sembarangan ... 108

4.25 Prilaku Siswa dalam Memisahkan Sampah Organik dan Anorganik ... 110

4.26 Prilaku Siswa yang Tidak Akan Mengambil Sampah Jika Melihat Sampah Berserakan di Lingkungan Sekolah ... 112

4.27 Prilaku Siswa yang Tidak Mematikan Lampu Ketika Tidak digunakan di Dalam Kelas ... 114

4.28 Prilaku Siswa dalam Penggunaan Air Toilet ... 116

4.29 Prilaku Siswa dalam Menggunakan Kertas dan ATK ... 118

4.30 Prilaku Siswa dalam Menhikuti Program Sekolah untuk Menjaga Kebersihan. ... 120

4.31 Prilaku Siswa yang Tidak Menjaga dan Merawat Tanaman di Lingkungan Sekolah ... 122

4.32 Prilaku Siswa yang Mematikan Infokus Ketika Tidak digunakan Dalam Proses Pembelajaran ... 124

4.33 Uji Homogenitas Varians ... 128

4.34 Hasil Korelasi Antara X dan Y1 ... 128

4.37 Hail Uji Regresi dan Determinasi (X-Y1) Model Summary ... 130

(6)

4.39 Hasil Perhitungan Cofficients X terhadap Y1 ... 131

4.41 Hasil Perhitungan ANOVA X terhadap Y2 ... 132

4.42 Hasil Perhitungan Cofficients X terhadap Y2 ... 133

4.44 Hasil Perhitungan ANOVA X terhadap Y3 ... 134

(7)

DAFTAR GAMBAR

Gambar Keterangan Hlm

2.1 Kerangka Pemikiran ... 33

3.1 Paradigma Peneliian ... 42

4.1 Mengikuti Pembelajaran Geografi ... 66

4.2 Siswa Keluar Pada Saat Pembelajran Geografi ... 68

4.3 Memperhatikan Guru Menerangkan Materi ... 70

4.4 Kegiatan Membuka Proses Pembelajaran. ... 71

4.5 Mengemukakan Pendapat ... 73

4.6 Media Pembelajaran ... 74

4.7 Memahami Materi Pembelajaran... ... 76

4.8 Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) ... 78

4.9 Soal Latihan yang Belum dipelajari ... 80

4.10 Pengaruh Pembelajaran Geografi ... 82

4.11 Tingkat Pengetahuan Siswa tentang Materi Pemanfaatan Sumberdaya Alam dan Lingkungan Hidup ... 84

4.12 Gambaran Umum Tingkat Pengetahuan Siswa Tentang Materi Pemanfaatan Sumberdaya Alam dan Lingkungan Hidup ... 85

4.13 Sikap Siswa terhadap Keadaan Hutan Yang Mengalami Kemorosotan Kualitas ... 87

4.14 Sikap Siswa terhadap Pelaksanaan Jum’at Bersih... 89

4.15 Sikap Siswa terhadap Penggunaan Air ... 91

(8)

4.17 Sikap Siswa dalam Perlakuan Terhadap Sampah ... 95

4.18 Sikap Siswa Terhadap Kegiatan Kerja Bakti ... 97

4.19 Sikap Siwa dalam Pengelolaan Sampah ... 99

4.20 Sikap Siswa dalam Menjaga Kualitas dan Kuantitas Air ... 101

4.21 Sikap Siswa dalam Menjaga Kebersihan Toilet Sekolah ... 103

4.22 Sikap Siswa Terhadap Program Sekolah yang Berkaitan dengan Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan ... 105

4.23 Prilaku Siswa dalam Membuang Kemasan Makanan dan Minuman Sembarangan ... 107

4.24 Prilaku Siswa yang Menegur Orang yang Membuang Sampah Sembarangan ... 109

4.25 Prilaku Siswa dalam Memisahkan Sampah Organik dan Anorganik ... 111

4.26 Prilaku Siswa yang Tidak Akan Mengambil Sampah Jika Melihat Sampah Berserakan di Lingkungan Sekolah ... 113

4.27 Prilaku Siswa yang Tidak Mematikan Lampu Ketika Tidak digunakan di Dalam Kelas ... 115

4.28 Prilaku Siswa dalam Penggunaan Air Toilet ... 117

4.29 Prilaku Siswa dalam Menggunakan Kertas dan ATK ... 119

4.30 Prilaku Siswa dalam Menhikuti Program Sekolah untuk Menjaga Kebersihan. ... 121

4.31 Prilaku Siswa yang Tidak Menjaga dan Merawat Tanaman di Lingkungan Sekolah ... 123

4.32 Prilaku Siswa yang Mematikan Infokus Ketika Tidak digunakan Dalam Proses Pembelajaran ... 125

4.33 Sebaran Data Hasil Belajar Kognitif ... 126

4.34 Sebaran Data Hasil Belajar Afektif ... 127

4.35 Sebaran Data Hasil Belajar Psikomotor ... 127

(9)

4.37 Masih Terdapat Sampah Organik yang Berserakan di Lingkungan

Sekolah ... 141