SILABUS KELAS 1 SD 1C SD LINGKUNGAN 2010-2011

SILABUS KELAS 1 SD SEMESTER PERTAMA

LINGKUNGAN 1 C

SUB TEMA : DI RUMAHKU

N

o PelajaranMata Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Belajar Sarana /Sumber

Penilaian Bentuk Teknik 1

PKn

2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah

2.1 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah.

2.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah.

2.1.1 Menyebutkan contoh tata tertib di rumah

2.1.3 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah.

2.2.1 Melaksanakan tata tertib di rumah

 Menyanyikan lagu berjudul Bangu Tidur ciptaan Pak Kasus.

 Bertanya jawab tentang isi lagu.  Mengamati gambar kegiatan tertib di

rumah.

 Menyebutkan kegiatan tertib di rumah.

 Menuliskan tata tertib di rumah.  Bertanya jawab tentang pentingnya

dibuat tata tertib

 Membaca bacaan tentanng

pentingnya melaksana tata tertib di rumah.  Mengungkapkan perasaan bila

berbuat salah.

 Menjelaskan pentingnya melaksanakan tata tertib di rumah.  Membaca jadwal kegiatan di rumah.  Menjelaskan kegunaan jadwal

kegiatan



Pengalaman anak di rumah 

Gambar-gambar tentang perbuatan tertib di rumah

 Contoh jadwal kegiatan di rumah.

Tertulis Pilihan ganda Isian Uraian Terbatas

2 Bahasa

Indonesia 3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.

4. Menulis

permulaan dengan menjiplak,

3.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.

4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku

3.2.1 Membaca kalimat sederhana dengan lafal yang jelas.

3.2.2 Membaca teks pendek dengan suara nyaring. 3.2.3 Menjawab pertanyaan bacaan.

 Membaca jadwal kegiatan

 Membaca teks pendek dengan suara nyaring dan lafal yang jelas

 Membaca jadwal kegiatan sehari-hari  Menjawab pertanyaan sesuai isi

bacaan dengan cara melengkapi kalimat.  Menjawab pertanyaan sesuai isi

bacaan secara singkat.

 Mengamati gambar kegiatan anak di waktu pagi.

 Jadwal kegiatan harian.

 Teks

pendek “Bima Anak Tertib”

 Teks

“Pengalaman Mennyenngkan

 Teks

“Mainan Tono

menebalkan, mencontoh. melengkapi, dan menyalin.

atau papan tulis dengan benar

4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar.

4.3.5 Menbuat kalimat berdasarkan gambar

4.3.6 Membuat kalimat dengan kata yang sesuai

4.4.1 Melengkapi kalimat denga kata yang sesuai.

 Membuat kalimat berdasarkan gambar.

 Membuat kalimat dengan kata yang sesuai.

 Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.

Rusak

 Gamba

r-gambar kegiatan anak di rumah



Gambar -gambar peristiwa menyenangkan dan

menyedihkan



Kata-kata yang

berhubungan dengan tertib di rumah.

3 Matematika 2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang.

2.1 Menggunakan waktu (pagi, siang, malam), hari, dan jam (secara bulat).

2.2 Menentukan lama suatu kejadian

2.1.1 Membedakan kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi, siang, atau malam. 2.1.2 Membaca jam yang ditunjukkan oleh jarum analog.

2.1.3 Menulis waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam analog.

2.1.4 Menggambar jarum jam sesuai waktu yang ditentukan.

2.2.1 Menghitung lama suatu kegiatan

 Mengamati gambar anak sedang melakukan kegiatan di waktu pagi, siang, dan malam.

 Menuliskan kegiatan yang dapat dilakukan waktu pagi, siang, sore, dan malam

 Menyanyikan lagu berjudul “Teka-Teki”

 Mengamati jam analog.  Bertanya jawab tentang jam  Membaca waktu yang ditunjukkan

oleh jarum jam analog.

 Menuliskan waktu yang dutunjukkan le jarum jam analog.

 Menggambar jarum jam sesuai waktu yang telah ditentukan.

 Membuat model jam analog dengan menggunakan kertas karton.



Gambar anak melakukan kegiatan di waktu pagi, siang, malam.

 Teks

lagu “Teka-Teki.

 Jam

analog. 

Gambar jam  Kertas

Buffalo

Tertulis

Kinerja

Pilihan ganda Isian Uraian Terbatas

berlangsung.

2.4 Menyelesaikan masalah yang terkait dengan waktu dan panjang

2.2.2 Membandingkan lama suatu kegiatan

2.4.1 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang terkait dengan waktu.

 Membaca jadwal kegiatan.  Menghitung lama suatu kegiatan

berdasarkan jadwal kegiatan

 Menentukan jenis kegiatan yang paling lama berdasarkan jadwal kegiatan  Menentukan jenis kegiatan yang

dilakukan paling sebentara berdasarkan jadwal kegiatan.

 Membandingkan lama suatu kegian dengan istilah lebih lama dan lebih sebentar.

 Menyelesaikan soal berdasarkan cerita guru yang berkaitan dengan lama suatu kegiatan

 Jadwal Kegitan Sehari-hari

 Contoh kasus yang berkaitan dengan lama suatu kegiatan 4

IPS

1. Memahami

identitas diri dan keluarga, serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga.

1.2 Menceritakan

pengalaman diri. 1.2.1 Menyebutkan pengalaman dirinya yang menyenangkan.

1.2.2 Menceritakan pengalaman dirinya yang menyenangkan.

1.2.3 Menyebutkan pengalaman dirinya yang menyedihkan.

1.2.4 Menceritakan pengalaman dirinya yang menyedihkan.

 Mengamati gambar tentang peristiwa menyenangkan.

 Menyebutkan pengalaman dirinya yang menyenangkan.

 Menyebutkan contoh-contoh pengalaman yang menyenangkan  Menceritakan pengalaman dirinya

yang menyenangkan.

 Mengamati gambar-gambar peristiwa menyedihkan.

 Menuliskan pengalaman dirinya yang menyedihkan.

 Menceritakan pengalaman dirinya yang menyedihkan.

 Mengungkapkan perasaan bila orang lain bersedih.

 Menyebutkan sikap bila melihat orang lain mengalami kesulitan.

 Pengal aman anak.

 Gamba

r-gambar peristiwa menyenangkan.

 Gamba

r-gambar perisriwa menyedihkan

5

SBK

4 .Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. 9. Mengapresiasi karya seni musik.

4.1 Menampilkan permainan pola irama

sederhana.

9.3 Mengidentifikasi irama

dan melodi sederhana

4.1.1 Menyanyikan lagu anak-anak

dengan pola irama yang sesuai

9.3.1 Menyanyikan lagu dengan nada tinggi rendah dan panjang pendek.

 Menyanyikan lagu anak-anak dengan irama yang tepat

 Menyanyikan syair lagu yang bernada tinggi.

 Menyanyikan syair lagu yang bernada rendah

 Teks

lagu Teka Teki

 Teks

lagu Jangan Menangis Adikku

Kinerja Skala Penilaian

6

PENJASKES

1. Mempraktikan gerak dasar ke dalam permainan sederhana / aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya.

1.3 Mempraktikan gerak dasar lempar tangkap dan sejenisnya dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, dan percaya diri

1.3.3 Mempraktikan gerak mendribel bola

 Mendribel bola secara berpasangan.



Bola Volly

Kinerja Skala Penilaia n

SUB TEMA :

BENDA-BENDA DI RUMAHKU

N

o PelajaranMata Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Belajar Sarana /Sumber

Penilaian Bentuk Teknik 1

PKn

2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah.

2.1 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah.

2.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

2.1.1 Menyebutkan contoh tata tertib di rumah.

2.2.1 Melaksanakan tata tertib di rumah.

 Mengamati gambar seorang anak sedang dinasihati oleh orang tuanya.  Menyebutkan contoh nasehat orang

tua.

 Menyimpulkan bahwa nasihat orang tua merupakan tata tertib di rumah dan tidak tertulis.

 Menagmati gambar tentang perbuatan tertib

 Menyebutkan contoh perbuatan tertib di rumah.

 Melaksanakan tata tertib di rumah. 

Gambar anak sedang dinasihat.  Contoh

peraturan di rumah. 

Pengalaman anak di rumah.

Tertulis Pilihan ganda Isian Uraian Terbatas

Indonesia

teks pendek dengan membaca nyaring.

4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin.

kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. 4.3 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. 4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar.

dengan suara nyaring.

4.3.5 Membuat kalimat berdasarkan gambar 4.4.1 Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.

4.4.2 Melengkapi kalimat

berdasarkan gambar dengan tepat.

intonasi dan lafal yang jelas.

 Bertanya jawab sesuai isi bacaan.  Membuat kalimat sederhan

berdasarkan gambar

 Melengkapi kalimat dengan kata yang berkaitan dengan tata tertib.

 Melengkapi kalimat berdasarkan gambar perbuatan tertib di rumah

”Bermain Lego”

 Teks

”Main Teka Teki” 

Gambar-gambar perbuatan tertib. 

Gambar benda-benda di rumah  Kalimat

sederhana

an Bacaan Pilihan ganda Isian Uraian Terbatas

3 Matematika 3. Mengenal beberapa bangun ruang.

3.1 Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok, prisma, tabung, bola, dan kerucut).

3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya.

3.1.1 Menyebutkan macam-macam

bangun ruang.

3.1.2 Menghitung banyaknya sisi bangun ruang.

3.1.3 Menghubungkan titik- titik untuk menggambar bangun ruang.

3.1.4 Menglompokkan benda berdasarkan bentuknya. 3.1.5 Menggunting, melipat, dan membentuk macam-macam bangun ruang.

3.2.1 Membandingkan 2 benda dengan istilah lebih besar atau lebih kecil

3.2.2 Mengurutkan beberapa benda dari yang terbesar atau yang terkecil .

 Menyanyikan lagu yang berisi macam-macam bangun ruang  Menyebutkan macam-macam

bangun ruang.

 Menyebutkan benda-benda di sekitar sesuai bentuknya.

 Menunjukkan bagian sisi bangun ruang.

 Menghitung banyak sisi pada bangun ruang.

 Menebalkan titik-titik untuk menggambar bangun ruang

 Menghubungkan titik-titik membentuk bangun ruang

 Mengelompokkan benda-benda sesuai bentuknya.

 Membentuk bangun balok sesuai jaring-jaring balok.

 Menentukan benda yang besar dan yang kecil.

 Membandingkan 2 benda berdasrkan besarnya secara langsung.

 Membandingkan 2 benda dengan

 Teks

lagu ”Lihat Kawanku”



Macam-macam bangun ruang



Benda-benda di sekitar



Gambar-gambar bangun ruang dalam bentuk titik-titik.

istilah lebih besar atau lebih kecil  Mengurutkan 3 benda dari yang

paling besar.

 Mengurutkan 3 benda dari yang paling kecil.

4

IPA

3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan perubahan bentuk benda

3.1Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan. 3.3Mengidentifikasi

kegunaan benda di lingkungan sekitar.

3.1.1 Mengidentifikasi benda-benda berdasarkan warnanya.

3.3.1 Menyebutkan benda-benda yang ada di lingkungan sekitar.

3.3.2 Menjelaskan fungsi dari benda-benda di lingkungan sekitar.

 Menebak warna dari benda yang ditunjukkan.

 Menyebutkan macam-macam warna  Menyebutkan warna benda sesuai

aslinya

 Mengelompokkan benda berdasarkan warnanya.

 Mengamati benda-benda yang ada di kamar mandi

 Bertanya jawab isi gambar tentang nama benda, warna, dan kegunaannya  Mengamati gambar benda-benda

yang ada di rumah

 Menyebutkan benda-benda di rumah beserta kegunaannya.

 Menuliskan benda-benda di dalam rumah beserta kegunaannya.



Macam-macam warna



Benda-benda di sekitar. 

Gambar benda-benda di rumah.

Tertulis Pilihan ganda Isian Uraian Terbatas

5

SBK

1.Mengapresiasi karya seni rupa. 4.Mengekspresikan

diri melalui karya seni musik.

1.1Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar.

4.4 Melafalkan lagu anak-anak

1.1.1 Menyebutkan unsur rupa pada benda di alam sekitar. 4.4.1 Menyanyikan salah satu lagu

anak-anak.

 Mewarnai gambar dengan teknik yang tepat sesuai petunjuk.

 Menyanyikan lagu berjudul “Pelangi “ dengan irama yang tepat

.



Gambar taman dan pelangi.

 Teks

lagu Pelangi

Produk/

Kinerja SkalaPenilaia n

6 PENJASKES 1. Mempraktikan gerak dasar ke dalam permainan sederhana /

1.3 Mempraktikan gerak dasar lempar tangkap dan sejenisnya dalam permainan sederhana,

1.3.4 Mempraktikan gerak dasar menendang bola.

 Menendang dan menahan bola kaki secara berpasangan.

.

 Bola

kaki

aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya.

serta nilai sportivitas, dan percaya diri.

SUB TEMA :

TATA TERTIB DI RUMAH

N

o

Mata

Pelajaran

Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

Kegiatan Belajar

Sarana

/Sumber

Penilaian

Bentuk Teknik

1

PKn

2.Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah

2.1 Menjelaskan

pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah.

2.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

2.1.3 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah

2.2.2 Menjelaskan akibat melanggar tata tertib di rumah

 Menyanyikan lagu Pesan Ibu.  Membaca teks pendek berjudul

Aquarium Pecah.

 Menjelaskan kegunaan tata tertib di rumah

 Menyebutkan contoh perbuatan tidak terib di rumah.

 Menuliskan pentingnya melaksanakan tata tertib

 Membaca cerita bergambar tentang akibat melanggar tata terib.

 Menjelaskan akibat perbuatan tidak tertib.

 Menjelaskan akibat melanggar tata terib.

 Menjelaskan sikap yang harus dilakukan bila berbuat salah.

.

 Teks

lagu Pesan Ibu, Aquarium pecah  Cerita

bergambar 

Pengalaman anak dalam melaksanakan peraturan di rumah.

Tertulis Pilihan ganda Isian Uraian Terbatas

2

Bahasa

Indonesia

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan

2.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat

2.3.2 Menebak nama benda sesuai ciri-cirinya.

2.3.3 Mendeskripsikan nama benda sesuai ciri-cirinya.

 Menebak nama benda-benda di sekitar berdasarkan ciri-ciri fifiknya.  Menuliskan ciri-ciri fisik suatu benda

dengan car melengkapi kalimat

 Benda

-benda di sekitar 

perkenalan dan tegur sapa , pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan

dekalmasi.

3.Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.

4.Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin.

sederhana

3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.

3.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat

4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat

sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar

4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar

3.1.3 Menyusun kata-kata menjadi kalimat

3.2.2 Membaca teks pendek dengan suara nyaring. 3.2.3 Menjawab pertanyaan

bacaan.

4.3.2 Menuliskan huruf, kata, dan kalimat sederhana dengan tegak bersambung.

4.3.4 Menuliskan kembali kalimat-kalimat yang didiktekan guru. 4.4.1 Melengkapi kalimat dengan

kata yang sesuai.

berdasarkan gambar.

 Menyusun 3-5 kata acak menjadi kalimat yang benar

 Membaca teks pendek berjudul Aquarium pecah dengan lafal dan intonasi yang benar.

 Menjawab pertanyaan bacaan sesuia isi bacaan secara singkat.

 Menulis huruf i,n,m,u dengan tulisan tegak bersambung.

 Menulis kata-kata yang

menggunakan huruf i,n,m,u dengan huruf tegak bersambung

 Menuliskan kembali kalimat sederhana terdiri dari 3-5 kata yang diucapkan guru

 Melengkapi kalimat dengan kata yang terkait dengan tata tertin di rumah.

Gambar-gambar benda.

 Cerita bergambar

 Teks

pendek berjudul Aquarium pecah.

 Kartu

huruf

 Kartu

kata

 Kalimat sederhana.  Contoh

huruf

sambungi,n,m,u .

Isian Uraian Terbatas

3

Matematika

2.Menggunakan pengukuran waktu dan panjang.

2.1 Menggunakan waktu (pagi, siang, malam), hari, dan jam (secara bulat).

2.4 Menyelesaikan masalah yang terkait dengan waktu dan panjang

2.1.5 Menyebutkan nama-nama hari dalam seminggu secara urut.

2.1.6 Melengkapi urutan nama-nama hari.

2.1.7 Menghitung banyak hari dalam seminggu.

 Menyanyikan lagu berjudul Nama-nama Hari ciptaan Pak Kasur.

 Mengucapkan nama-nama hari dalam seminggu secara urut.

 Menuliskan nama-nama hari dalam seminggu secara urut.

 Melengkapi urutan nama-nama hari dalam tabel.

 Menentukan nama hari ini, besok, lusa, kemarin, dan kemarin dulu.  Menghitung banyak hari dalam

seminggu.

 Teks

lagu Nama-nama Hari 

Kalender.



Nama-nama Hari  Cerita

yang terkait dengan waktu

2.4.1 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan waktu.

 Menjumlahkan banyak hari.  Menyelesaikan soal cerita yang

terkait dengan hari. .

4

IPA

3.Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan perubahan bentuk benda.

3.1 Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan.

3.1.2 Mengidentifikasi benda berdasarkan baunya.

3.1.3 Menjelaskan cara

menghindari bau tak sedap

3.1.4 Mengidentifikasi benda berdasarkan kasar halus.

3.1.5 Menjelaskan fungsi kasar dan halus.

 Menggunakan hidungnya untuk membau benda-benda yang dibawanya.  Menyebutkan bau dari

bermacam-macam benda.

 Menjelaskan manfaat dari bau.  Menjelaskan cara menghindarkan diri

dari bau tak sedap.

 Menggunakan kulitnya untuk membedakan kasar dan halus.  Menjelaskan cara membedakan

benda yang kasar dan yang halus.  Mendata benda kasar dan halus

dengan cara meraba.

 Mengelompokkan benda yang kasar dan yang halus.

 Menjelaskan fungsi benda dibuat kasar dalam kehidupan sehari-hari.  Menjelaskan fungsi benda dibuat

halus dalm kehidupan sehari-hari.

 Parfum, minyak kayu putih, sampo, sabun, ikan, udang, telor



handuk

, keset,

amplas, kulit

kayu, ban



Kaca,

plastik, kertas,

botol, kain,

meja, kemeja

Tertulis Pilihan ganda Isian Uraian Terbatas

6

SBK

4.Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

9.Mengapresiasi karya seni musik.

10.Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

4.3 Mengekspresikan dir melalui alat musik atau sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia

9.1 Mengidentifikasi unsur elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilka alam. 10.1 Menampilkan

permainan pola irama dan melodi

4.3.1 Menyanyikan lagu anak-anak sambil bertepuk sesuai irama. 9.1.1 Membedakan bunyi alam dan

buatan.

9.2.1 Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyinya.

10.1.1 Menunjukkan kesesuaian tepuk an dengan rangkaian bunyi yang diperagakan.

 Menyanyikan lagu Pesan Ibu sambil bertepuk sesuai irama.

 Mendengarkan bunyi tepukan, siula dan aliran air.

 Menebak suara berdasarkan bunyi yang diperdemgarkan.

 Menyanyikan lagu Nasehat Ibu sambil bertepuk.

 Teks

lagu Pesan Ibu.

 Teks

lagu Nama-nama hari

sederhana.

7

PENJASKES

6.1Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, dan lompat ke berbagai arah dengan berbagai pola dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama, kejujuran, tanggung jawab, dan toleransi.

6.1.1 Melakukan permainan sederhana tanpa alat secara berkelompok.

 Melakukan permainan Kucing dan tikus secara berkelompok di halaman sekolah,

 Teknik Permainan.

Kinerja

Skala Penilaian

SUB TEMA : DI SEKOLAH

N

o PelajaranMata Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Belajar Sarana /Sumber BentukPenilaianTeknik 1 PKn 1. Menerapkan hidup

rukun.

2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah.

1.2 Memberi contoh

hidup rukun melalui

kegiatan di rumah

dan di sekolah.

1.3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah.

2.1 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di

1.2.4 Menyebutkan contoh

hidup rukun di sekolah.

1.2.5 Menjelaskan manfaat

hidup rukun di sekolah.

1.3.3 Menerapkan sikap hidup

rukun di sekolah.

1.3.4 Mengidentifikasi penyebab hidup tidak rukun

1.3.5 Menjelaskan akibat hidup tidak rukun.

 Menjelaskan sikap yang harus dilakukan bila teman mengalami kesulitan  Menjelaskan cara menjalin

kerukunan dengan teman  Menentukan gambar yang

menunjukkan sikap tidak rukun.

 Menjelaskan akibat dari sikap tidak rukun.

 Menjelaskan perasaan bila dijauhi teman



Gambar-gambar tentang anak yang mengalami kesulitan ( peristiwa menyedihkan) 



Gambar-gambar yang

sekolah.

2.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah.

2.1.4 Menyebutkan contoh tata tertib di sekolah

2.1.5 Menjelaskan pentingnya dibuat peraturan di sekolah

2.2.3 Melaksanakan tata tertib di sekolah

2.2.4 Menjelaskan akibat melanggar tata tertib di sekolah

 Menentukan gambar yang menunjukkan sikap rukun.

 Menuliskan sikap hidup rukun di sekolah

 Menuliskan urutan kegiatan di sekolah.

 Menyebutkan contoh tata tertib di sekolah.

 Menjelaskan kegunaan peraturan sekolah.

 Mengamati gambar tentang kelas yang kotor.

 Menceritakan gambar tentang kelas yang kotor.

 Menjelaskan cara membersihkan kelas.

 Menjelaskan keuntungan bekerja sama.

 Menyebutkan contoh perbuatan melanggar tata tertib sekolah.

 Menjelaskan akibat melanggar tata tertib sekolah.

menunjukkkan sikap rukun dan tidak rukun di sekolah. 

Gambar murid-murid

melakukan kegiatan tertib di sekolah

 Tata

tertib sekolah

 gambar

suasana kelas yang kotor

2 Bahasa

Indonesia 1. Memahami bunyi bahasa dan dongeng yang dilisankan.

2.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan

1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa 1.3 Menyebutkan tokoh-

tokoh dalam cerita.

2.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat

1.1.4 Menceraikan kata berdasarkan suku katanya. 1.3.1 Mendengarkan cerita anak

dari guru

1.3.2 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita

2.3.2 Menebak nama benda sesuai ciri-cirinya.

2.3.3 Mendeskripsikan nama benda sesuai ciri-cirinya.

 Menceraikan kata-kata berdasarkan suku kata.

 Mendengarkan cerita anak dari guru yang berjudul Wini Si beruang dan Sam Si Tikus

 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita

 Menebak nama benda yang telah

 kata-kata

 Cerita

anak “ Wini Si Beruang dan Sam Si Tikus”



Benda-benda di dalam

perkenalan dan tegur sapa , pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan dekalmasi.

3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.

4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin.

sederhana.

3.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.

4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. 4.4 Melengkapi kalimat

yang belum selesai berdasarkan gambar.

3.2.1 Membaca kalimat sederhana dengan lafal yang jelas.

3.2.2 Membaca teks pendek dengan suara nyaring. 3.2.3 Menjawab pertanyaan

bacaan.

4.3.2 Menulis huruf, kata, dan kalimat sederhana dengan huruf tegak bersambung. 4.3.5 Membuat kalimat

berdasarkan gambar.

4.4.1 Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai

4.4.2 Melengkapi kalimat

berdasarkan gambar dengan tepat.

dusebutkan cirri-ciri fisiknya

 Menyebutkan ciri-ciri fisik benda-benda di kelas dengan cara melengkapi kalimat berdasarkan gambar.

 Membaca kata dan kalimat sederhana yang menggunakan huruf kh dan sy dengan vocal yang jelas.

 Membaca teks pendek berjudul Tidak Tertib dengan lancar dan intonasi jelas.  Membaca teks pendek berjudul Anak

nakal dengan lancer dan intonasi jelas.  Membaca teks pendek berjudul “Ke

Perpustakaan”

 Menjelaskan arti kata-kata sulit dalam bacaan

 Melengkapi kalimat sesuai isi bacaan  Menjawab pertanyaan sesuai isi

bacaan dengan singkat.

 Menulis huruf o. c. a, dan l dengan tulisan tegak bersambung

 Menulis kata-kata yang

menggunakan huruf o, c, a, dan l dengan tulisan tegak bersambung

 Melengkapi kalimat dengan kata yang berkaitan dengan cara mengubah bentuk benda.

 Membuat kalimat berdasarkan gambar perbuatan tertib di sekolah  Membuat kalimat dengan kata yang

berkaitan dengan tata tertib di sekolah.  Melengkapi kalimat berdasarkan

kelas.

 Kata

dan kalimat sederhana

 Teka

bacaan “Tidak Tertib”

 Teks

bacaan “Anak Nakal.

 Teks

bacaan “Ke Perpustakaan”

 huruf sambung. o. c, a, dan l



gambar benda-benda di kelas.  Melengkapi kalimat berdasarkan

gambar tentang sikap bila teman mengalami kesulitan.

 Gambar

benda-benda di kelas

3 IPA

3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan perubahan bentuk benda.

3.1 Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan.

3.2 Mengenal benda yang dapat diubah

bentuknya.

3.3 Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar.

3.1.6 Mencari persamaan dari beberapa benda.

3.1.7 Mencari perbedaan dari beberapa benda.

3.2.1 Mengubah bentuk benda dengan berbagai macam cara

3.2.2 Menjelaskan cara mengubah bentuk benda.

3.2.3.Mengelompokkan benda-benda yang mudah dan sulit diubah bentuknya.

3.3.1 Menyebutkan benda-benda yang ada di lingkungan sekitar.

3.3.2 Menjelaskan fungsi dari benda-benda di lingkungan sekitar.

3.3.3 Menjelaskan cara merawat benda dengan benar. 3.3.4 Mendemontrasikan cara

menggunakan benda.

 Menentukan persamaan dari dua benda yamg berbeda

 Menentukan perbedaan dari dua benda

 Mendemonstrasikan cara mengubah bentuk benda.

 Menjelaskan cara mengubah bentuk benda.

 Menyebutkan cara mengubah mentyk benda.

 Menyebutkan perubahan bentuk benda

 Mendata benda-benda yang mudah diubah bentuknya.

 Mendata benda-benda yang sulit diubah bentuknya

 Mendata benda-benda di dalam kelas.

 Mendata benda-benda di luar kelas  Menjelaskan kegunaan benda-benda

di dalam kelas.

 Menjelaskan kegunaan benda-benda di luar kelas.

 Menjelaskan cara merawat benda  Mendemonstrasikan cara

menggunakan benda ( Menyapu lantai,

 Benda-benda di kelas. 

Gambar benda-benda

 roti, kertas, plastisin, buah lidi gunting , korek ,pisau  papan,

kayu batu, besi.

 Alat-lat kebersihan kelas ( sapu, kemoceng, penghapus, tempat sampah)



Benda-benda di sekitar ( Di kelsa/ di luar kelas )

halaman, mengelap kaca jendela ) 4

SBK

1. Mengapresiasi karya seni rupa. 4.Mengekspresikan

diri melalui karya seni musik. 10. Mengekspresikan

diri melalui karya seni musik.

1.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar.

4.2 Mengekspresikan diri melalui vokal.

10.2 Memeragakan dinamik sederhana

10.4 Menyanyikan lagu

anak-anak dan

lagu wajib.

1.1.2 Menggambar benda di alam sekitar menurut rupa aslinya 4.2.2 Menyanyikan salah satu lagu

wajib nasional.

10.2.1 Menyanyikan lagu dengan memperhatikan keras lembutnya.(dinamik).

10.4.1 Menyanyikan salah satu lagu wajib

 Menggambar lingkungan sekitar sesuai kreasi anak

 Menyanyikan lagu wabib yang berjudul Satu Nusa Satu Bangsa dengan nada yang benar.

 Menyanyikan lagu Bersihkan Halaman dengan memperhatikan keras lembutnya.

 contoh gambar

 Teks

lagu ”Nasihat Ibu”

 Teks

lagu ”Satu Nusa Satu Bangsa”

 Teks

lagu Bersihkan halaman.

Produk/

Kinerja SkalaPenilaia n

5

PENJASKES

1. Mempraktikan gerak dasar ke dalam permainan sederhana / aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya.

1.3 Mempraktikan gerak dasar lempar tangkap dan sejenisnya dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, dan percaya diri.

1.3.2 Mempraktikan gerak

menggulirkan bola.  lurus Menggulirkan bola menurut garis