• Tidak ada hasil yang ditemukan

S BIO 1100665 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S BIO 1100665 Table of content"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

Puspa Amelia, 2015

PENALARAN MULTIPERSPEKTIF SISWA PADA JENJANG PENDIDIKAN SD, SMP, DAN SMA MENGENAI ISU SOSIOSAINTIFIK

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

vi

DAFTAR ISI

ABSTRAK ………. i

KATA PENGANTAR ……….. iii

UCAPAN TERIMAKASIH ... iv

DAFTAR ISI ………. vi

DAFTAR TABEL ………. viii

DAFTAR GAMBAR ……… ix

DAFTAR LAMPIRAN ………. x

BAB I PENDAHULUAN ……… 1

A. Latar Belakang Penelitian …... 1

B. Rumusan Masalah Penelitian ………. 5

C. Definisi Operasional ………... 6

D. Tujuan Penelitian ………6

E. Manfaat Penelitian ………...7

F. Sistematika Penulisan Skripsi ……… 7

BAB II PERKEMBANGAN PENALARAN MULTIPERSPEKTIF MENGENAI ISU SOSIOSAINTIFIK ……….. 9

A. Penalaran Multiperspektif ……… 9

1. Pengertian Penalaran dan Penalaran Informal ………. 9

2. Penalaran Multiperspektif sebagai Penalaran Informal ………... 11

3. Pengaruh Nilai terhadap Penalaran Multiperspektif ……… 13

B. Perkembangan Penalaran Multiperspektif ……….. 14

1. Perkembangan Kognitif dan Kaitannya dengan Penalaran Multiperspektif ……… 15

2. Perkembangan Moral dan Kaitannya dengan Penalaran Multiperspektif ……… 18

3. Pengambilan Keputusan dan Kaitannya dengan Penalaran Multiperspektif ……… 21

C. Isu Sosiosaintifik ………. 22

1. Pengertian Isu Sosiosaintifik ………... 22

2. Isu Sosiosaintifik dalam Pendidikan ………... 24

BAB III METODE PENELITIAN ………. 29

A. Desain Penelitian ………. 29

B. Partisipan ……….……… 30

C. Populasi dan Sampel ……… 31

1. Populasi ..………. 31

2. Sampel ………….……… 31

D. Instrumen ………. 31

1. Kisi-kisi Instrumen ……….. 31

(2)

Puspa Amelia, 2015

PENALARAN MULTIPERSPEKTIF SISWA PADA JENJANG PENDIDIKAN SD, SMP, DAN SMA MENGENAI ISU SOSIOSAINTIFIK

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

vii

E. Teknik Pengumpulan Data ……….. 35

F. Prosedur Penelitian ………...………... 35

G. Analisis Data ……..………. 37

BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN ……… 39

A. Penalaran Multiperspektif Siswa ……… 39

1. Penalaran Multiperspektif Siswa SD ……….. 43

2. Penalaran Multiperspektif Siswa SMP ……… 50

3. Penalaran Multiperspektif Siswa SMA ……….. 58

B. Perkembangan Penalaran Multiperspektif ……….. 66

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN REKOMENDASI …………. 70

A. Simpulan ………. 70

B. Implikasi dan Rekomendasi ……… 70

DAFTAR PUSTAKA ……… 72

Referensi

Dokumen terkait

ANALISIS POLA MORAL SISWA SD ,SMP,SMA,D AN UNIVERSITAS MENGENAI ISU SAINS GUNUNG MELETUS D ENGAN TES D ILEMA MORAL. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

BAB II STRUKTUR DIAGRAM VEE DAN TINGKAT KOGNITIF BERDASARKAN TAKSONOMI BLOOM REVISI PADA DESAIN KEGIATAN LABORATORIUM MATERI SEL JENJANG SMP DAN SMA .... Desain Kegiatan

Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa penalaran informal yang cenderung muncul pada jenjang SD adalah penalaran intuitif, penalaran yang muncul pada jenjang SMP adalah

BAB II PENALARAN SISWA SMP DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSAN MENGENAI PENGGUNAAN PRODUK KOSMETIK 2.1 Penalaran (Reasoning)

PEMAHAMAN DAN PENALARAN SISWA SMP DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSAN MENGENAI PENGGUNAAN BAHAN PENGAWET PADA MAKANAN.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

Jenis penalaran moral terhadap lingkungan yang dimiliki siswa dari jenjang.. pendidikan SD sampai SMA tidak menunjukkan perkembangan dari

PEMAHAMAN DAN PENALARAN SISWA SMA DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSAN MENGENAI PENGGUNAAN VAKSIN PADA TUBUH MANUSIA.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |

PEMAHAMAN DAN KEMAMPUAN PENALARAN DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSAN SISWA SMA TENTANG PENGUNAAN KOSMETIK.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu