RPS Teori Organisasi S1

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

FAKULTAS EKONOMI – UNIVERSITAS WIDYAGAMA

PROGRAM STUDI MANAJEMEN

MATA KULIAH KODE Rumpun

MK BOBOT (sks) SEMESTER Direvisi

TEORI ORGANISASI Manajeme

n 3 sks 1 4

OTORISASI Pengembang RP (Dosen

Pengampu) Koordinator RMK Ka PRODI

Dr. Adya Hermawati, SE

MM Dra.Dharmayanti PH, MM

Capaian

Pembelajaran Program Studi MANAJEMEN Mata Kuliah

Setelah mempelajari Mata Kuliah Teori Organisasi mahasiswa diharapkan dapat mendesain suatu organisasi yang efektif untuk mencapai tujuan organisasi yang bersaing kompetitif di dunia bisnis baik lokal maupun global. Untuk itu perlu menganalisis lingkungan sehingga sedain bisa di adaptasikan pada setiap proses organisasional mulai dari pertumbuhan, perkembangan, penurunan sampai harus melakukan perubahan dalam organisasi.

Diskripsi Pokok Bahasan

Bahan Kajian

1. Pentingnya mendesain organisasi 2. Mendesain organisasi

3. Strategi, struktur dari perubahan lingkungan 4. Keorganisasian, proses-proses.

Pokok

Dalam Mata Kuliah ini, mahasiswa akan mempelajari pokok-pokok bahasan sebagai berikut: 1. Pentingnya mendesain organisasi

- Organisasi dan desain organisasi - Tujuan Organisasi

- Keefektifan organisasi

2. Mendesain organisasi meliputi :

- Komponen dasar mendesain organisasi : Spesialisasi, formalisasi, dan sentralisasi. - Pengelompokkan dan mendesaian integrasi (bergabung).

- Teknologi dan desain desain organisasi - Desain organisasi dalam Ekonomi Global.

3. Strategi, Struktur, dan Perubahan Lingkungan meliputi : - Organisasi, dan lingkungannya.

- Perubahan lingkungan dan adaptasi strategi - Desain dan adaptasi organisasi.

4. Proses-proses organiasi meliputi :

- Memanage pertumbuhan dan perkembangan.

- Memanage penurunan dan turn around (putar balik). - Memanage pengambilan keputusan dan belajar. - Memanage perubahan dan inovasi.

Pustaka Utama :

1. Bedeian, Arthur G, Zammuto, Raymond F., 1991, Organizations Theory and Design, The Dryden Press.

Pendukung : 1. Kusadi

Media Pembelajaran Software : Hardware : OS: Windows, Office,

Power Point OHP, LCD Proyektor,Hand Out Team Teaching

Mg

Ke- Capaian PembelajaranKhusus (Capaian Akhir Yang

Diharapkan)

Materi Pembelajaran

[Pustaka] Metode / StrategiPembelajaran [ Estimasi Waktu]

Assessment

Indikator Bentuk Bobo t (%)

1

-Mengetahui instruksi yang

dominan pada masyarakat modern.

-Menjelaskan mengapa penting mempelajari organisasi.

-Mendefinisikan arti organisasi.

-Mendiskusikan organisasi sebagai sistem terbuka. -Mengetahui mengapa

penting mempelajari teori dan mendesain organisasi -Mengetahui mengapa

organisasi didesain ulang secara kontinyu.

Organization and Organization Desain (Organisasi dan Desain Organisasi)

(Bedeian and Zammuto : Chapster 1, Kusadi : Bab :...)

- Pentingnya mempelajari organisasi.

- Pentingnya mempelari desain orgasasi.

- Organisasi sebagai sistem terbuka.

- Mempunyai organisasi sebagai organisasi terbuka

Dosen :

- Menjelaskan kajian teoritis dan memberikan contoh pada realitas situasional.

- Memberikan

pertanyaan-pertanyaan sebagai bahan diskusi mahasiswa di kelas dan tugas di rumah

Mahasiswa :

- Mempelajari konsep, teori yang telah diberikan dengan cara mereview kembali kajian yang sudah dibahas dari text book yang disarankan kemudian menjawab dan pertanyaan-pertanyaan yang ada pada texbook atau dari dosen dan didiskusikan bersama di dalam kelas.

-Mahasiswa mampu menjelaskan instruksi yang dominan pada masyarakat modern. -Mahasiswa mampu

menjelaskan tentang pentingnya

mempelajari organisasi.

-Mahasiswa dapat menjelaskan definisi dan arti organisasi. -Mahasiswa tahu

pentingnya

organisasi sebagai sistem terbuka. -Mahasiswa tahu

pentingnya mempelajari teori dan mendesain organisasi

-Mahasiswa mengerti mengapa organisasi didesain ulang secara kontinyu.

Kehadiran, tanya-jawab, diskusi, tugas

10

2

-Mengidentifikasi 2

karakteristik esensial dari tujuan (goal).

Organization and Organization Desain (Organisasi dan Desain

Dosen :

- Menjelaskan kajian teoritis dan memberikan

-Mahasiwa mampu mendefinisikan 2 karakteristik

Kehadiran, tanya-jawab,

-Membedakan official goals dan operative goal.

-Menjelaskan mengapa official goals dan operative goals berbeda.

-Mengetahui keuntungan adanya tujuan.

-Memahami reification dan kegunaan dalam organisasi -Mendefinisikan condition -Mendiskusikan pembentukan

tujuan organisasi. -Memahami sisi upah. -Mendefinisikan organisasi

yang salah.

-Memahami perbedaan goal succession dan goal

displacement.

Organisasi)

(Bedeian and Zammuto : Chapster 2, Kusadi : Bab :...)

- Definisi tujuan - Area tujuan - Formulasi tujuan - Pendekatan sistem

sumber daya.

- Pendekatan Stakeholder - Issue-issue pengelolaan

keefektifan

contoh pada realitas situasional.

- Memberikan

pertanyaan-pertanyaan sebagai bahan diskusi mahasiswa di kelas dan tugas di rumah

Mahasiswa :

- Mempelajari konsep, teori yang telah diberikan dengan cara mereview kembali kajian yang sudah dibahas dari text book yang disarankan kemudian menjawab dan pertanyaan-pertanyaan yang ada pada texbook atau dari dosen dan didiskusikan bersama di dalam kelas.

esensial dari tujuan. -Mahasiswa mampu

membedakan official goals dan operative goals.

-Mahasiswa tahu keuntungan adanya tujuan.

-Mahasiswa tahu definisi dan memahami

kegunaan reification dan kegunaan dalam organisasi

-Mahasiswa mampu membentuk tujuan organisasi.

-Mahasiswa tahu mengetahui organisasi yang salah.

-Mahasiswa mampu membedakan perbedaan goal succession dan goal displacement.

diskusi, tugas

3

-Membedakan antara efesiensi dan efektivitas. -Menjelaskan dan mengkritik

pendekatan untuk menilai organisasi.

-Menjelaskan dan mengkritik sistem pendekatan stake holder untuk menilai keefektivan organisasi. -Mengetahui bahwa

efektivitas organisasi merupakan konsep dasar. -Mengetahui 6 pertanyaan

yang menilai efektivitas organisasi.

Organization and Organization Desain (Organisasi dan Desain Organisasi)

(Bedeian and Zammuto : Chapster 3, Kusadi : Bab :...)

- Definisi tujuan - Area tujuan - Formulasi tujuan - Pendekatan sistem

sumber daya.

- Pendekatan Stakeholder - Issue-issue pengelolaan

keefektifan

Dosen :

- Menjelaskan kajian teoritis dan memberikan contoh pada realitas situasional.

- Memberikan

pertanyaan-pertanyaan sebagai bahan diskusi mahasiswa di kelas dan tugas di rumah

Mahasiswa :

- Mempelajari konsep, teori yang telah diberikan dengan cara mereview kembali kajian yang sudah dibahas dari text book yang disarankan

-Mahasiswa mampu membedakan antara efesiensi dan

efektivitas.

-Mahasiswa mampu menjelaskan dan mengkritik

pendekatan untuk menilai organisasi. -Mahasiswa

menjelaskan dan mengkritik sistem pendekatan stake holder untuk menilai keefektivan

organisasi. -Mahasiswa

Kehadiran, tanya-jawab, diskusi, tugas

kemudian menjawab dan pertanyaan-pertanyaan yang ada pada texbook atau dari dosen dan didiskusikan bersama di dalam kelas.

tahubahwa efektivitas organisasi

merupakan konsep dasar.

-Mahasiswa tahu dan memahami 6

pertanyaan yang menilai efektivitas organisasi.

4

-Identifikasi 3 komponen dasar.

-Beda horisontal dan vertical job specialization.

-Diskripsi masalah-masalah organisasi dengan job specialization.

- Beda job eklargemen dan job enrichment.

-5 dimensi penting pekerjaan yang digunakan pada

horisontly enlarge dan vertically enrich jobs.

-Memahami peran peraturan, kebijakan dan prosedur seperti koordinasi dan mekanisme pengawasan. -Pentingnya sosialisasi

individualy dan organisasi. -Mengapresiasi bagaimana

membuat job specialization, aturan/kebijakan/ prosedur pada setiap level.

-Menjelaskan sentalisasi. -Kebaikan dan keburukan

desentrali-sasi.

Organization and Organization Desain (Organisasi dan Desain Organisasi)

(Bedeian and Zammuto : Chapster 4, Kusadi : Bab :...)

- Spesialisasi jabatan - Alternatif strategi

desain jabatan.

- Memilih strategi desain jabatan.

- Formalisasi - Sosialisasi

- Hubungan antara spesialisasi jabatan dan formalisasi.

- Bagaimana dan

mengapa desentralisasi terjadi.

- Sentralisasi dan reorganisasi. - Hubungan antara

spesialisasi, formalisasi dan sentralisasi.

-Dosen :

- Menjelaskan kajian teoritis dan memberikan contoh pada realitas situasional.

- Memberikan

pertanyaan-pertanyaan sebagai bahan diskusi mahasiswa di kelas dan tugas di rumah

Mahasiswa :

- Mempelajari konsep, teori yang telah diberikan dengan cara mereview kembali kajian yang sudah dibahas dari text book yang disarankan kemudian menjawab dan pertanyaan-pertanyaan yang ada pada texbook atau dari dosen dan didiskusikan bersama di dalam kelas.

-Mahasiswa mampu dan mengidentifikasi 3 komponen dasar. -Mahasiswa bisa

membeda horisontal dan vertical job specialization. -Mahasiswa mampu

mendiskripsi masalah-masalah organisasi dengan job specialization. - Mahasiswa mampu

membedakan job eklargemen dan job enrichment.

-Mahasiswa mengetahui 5 dimensi penting pekerjaan yang digunakan pada horisontly enlarge dan vertically enrich jobs.

-Mahasiswa

memahami peran peraturan, kebijakan dan prosedur seperti koordinasi dan mekanisme pengawasan. -Mahasiswa tahu

Kehadiran, tanya-jawab, diskusi, tugas

pentingnya sosialisasi individualy dan organisasi.

-Mahasiswa dapat mengapengapresiasi kan bagaimana membuat job specialization, aturan/kebijakan/ prosedur pada setiap level. -Mahasiswa dapat

menjelaskan sentalisasi. -Mahasiswa tahu

kebaikan dan keburukan desentralisasi.

5

-Memahami konsep interdepence (saling ketergantungan)

-Menjelaskan perbedaan functional interdepence dan workflow interdepence. -Mendiskusikan bagaimana

mengkoordinir fasilitas kelompok.

-Menyebutkan keuntungan dan kerugian desain fungsional.

-Menyebutkan keuntungan dan kerugian desain divisi. -Mengidentifikasi perbedaan

kelompok pasar berdasarkan unit-unit.

-Mendiskripsikan peran ke konsumen integrasi dalam organisasi.

-Menyebutkan keuntungan dan kerugian desain matriks. -Menjelaskan bagaimana

organisasi pekerja dalam

Organization and Organization Desain (Organisasi dan Desain Organisasi)

(Bedeian and Zammuto : Chapster 5, Kusadi : Bab :...)

- Unit kelompok (Unit Grouply)

- Desain fungsional - Desain Divisional - Membandingkan desain

fungsional dan divisional

- Mekanisme integrasi. - Desain maturity - Desain campuran

(mixed desaign)

.

Dosen :

- Menjelaskan kajian teoritis dan memberikan contoh pada realitas situasional.

- Memberikan

pertanyaan-pertanyaan sebagai bahan diskusi mahasiswa di kelas dan tugas di rumah

Mahasiswa :

- Mempelajari konsep, teori yang telah diberikan dengan cara mereview kembali kajian yang sudah dibahas dari text book yang disarankan kemudian menjawab dan pertanyaan-pertanyaan yang ada pada texbook atau dari dosen dan didiskusikan bersama di dalam kelas.

-Mahasiswa mampu memahami konsep interdepence (saling ketergantungan) -Mahasiswa

mengetahui perbedaan functional

interdepence dan workflow

interdepence. -Mahasiswa mampu

mengkoordinir fasilitas kelompok. -Mahasiswa

mengetahui keuntungan dan kerugian desain fungsional. -Mahasiswa

mengetahui keuntungan dan kerugian desain divisi.

Kehadiran, tanya-jawab, diskusi, tugas

berbagai teknik dasar. -Mahasiswa mampu mengidentifikasi perbedaan kelompok pasar berdasarkan unit-unit.

-Mahasiswa

mengatahui peran ke konsumen integrasi dalam organisasi.

-Mahasiswa mampu mengetahui

keuntungan dan kerugian desain matriks.

-Menjelaskan bagaimana

organisasi pekerja dalam berbagai teknik dasar.

6

-Memberikan definisi umum tentang teknologi.

-Mendiskusikan konsep woodward tentang teknologi yang kompleks.

-Mendiskusikan konsep Thomson tentang teknologi saling ketergantungan (interdepence)

-Mendiskusikan konsep Perrow.

- Membandingkan perbedaan Woodward dan studi Aston tentang efek teknologi pada struktur organisasi.

-Mendiskripsikan keuntungan teknologi informasi yang advanced organisasi.

Organization and Organization Desain (Organisasi dan Desain Organisasi)

(Bedeian and Zammuto : Chapster 6, Kusadi : Bab :...)

- Definisi teknologi - Tipe-tipe teknologi dan

struktur organisasi - Revolusi microelectronic - Teknologi

mikroprocessor dan desain organisasi.

Dosen :

- Menjelaskan kajian teoritis dan memberikan contoh pada realitas situasional.

- Memberikan

pertanyaan-pertanyaan sebagai bahan diskusi mahasiswa di kelas dan tugas di rumah

Mahasiswa :

- Mempelajari konsep, teori yang telah diberikan dengan cara mereview kembali kajian yang sudah dibahas dari text book yang disarankan kemudian menjawab dan pertanyaan-pertanyaan yang ada pada texbook atau dari dosen dan didiskusikan bersama di dalam kelas.

-Mahasiswa

mengetahui definisi umum tentang teknologi. -Mahasiswa

mengetahui konsep woodward tentang teknologi yang kompleks. -Mahasiswa

mengetahui konsep Thomson tentang teknologi saling ketergantungan (interdepence) -Mahasiswa

mengetahui konsep Perrow.

- Mahasiswa mengetahui perbedaan

Woodward dan studi Aston tentang efek

teknologi pada struktur organisasi. -Mendiskripsikan

keuntungan

teknologi informasi yang advanced organisasi.

7

-Menjelaskan mengapa manager mengembangkan dasar organisasi yang baru? -Mendiskripsikan bagaimana

perubahan dari era ekonomi industrial denan pasar lokal ke ekonomi industri dengan pasar nasional membutuhkan koordinasi organisasi?

-Mendiskripsikan bagaimana perubahan industri ke pasar ekonomi industri dalam pasar global.

-Menjelaskan bagaimana unit grouply, teknologi,

mekanisme terintegrasi dan fasilitas sosial yang

terorganisir dalam desain global yang intergrasi. -Mendiskusikan hasil

organisasi yang

menggunakan dasar-dasar organisasi internasional. -Membuat daftar berbagai

desain interorganisasional yang digunakan organisasi saat ini.

Organization and Organization Desain (Organisasi dan Desain Organisasi)

(Bedeian and Zammuto : Chapster 7, Kusadi : Bab :...)

- Desain organisasi dari Pre-Industrial ke Ekonomi Industri. - Desain organisasi dari

Ekonomi Industri ke Post Industrial Economy. - Desain Organisasi

Global - Desain

Interorganizational.

Dosen :

- Menjelaskan kajian teoritis dan memberikan contoh pada realitas situasional.

- Memberikan

pertanyaan-pertanyaan sebagai bahan diskusi mahasiswa di kelas dan tugas di rumah

Mahasiswa :

- Mempelajari konsep, teori yang telah diberikan dengan cara mereview kembali kajian yang sudah dibahas dari text book yang disarankan kemudian menjawab dan pertanyaan-pertanyaan yang ada pada texbook atau dari dosen dan didiskusikan bersama di dalam kelas.

-Mahasiswa dapat mengetahui bagaimana manager

mengembangkan dasar organisasi yang baru.

-Mahasiswa dapat mengatahui bagaimana

perubahan dari era ekonomi industrial denan pasar lokal ke ekonomi industri dengan pasar nasional membutuhkan koordinasi organisasi?

-Mahasiswa dapat mengatahui bagaimana

perubahan industri ke pasar ekonomi industri dalam pasar global.

-Mahasiswa dapat mengatahui bagaimana unit grouply, teknologi, mekanisme

terintegrasi dan fasilitas sosial yang terorganisir dalam desain global yang intergrasi.

-Mahasiswa dapat mengetahui hasil organisasi yang menggunakan dasar-dasar organisasi internasional. -Mahasiswa dapat

membuat daftar berbagai desain interorganisasional yang digunakan organisasi saat ini.

8

UJIAN TENGAH SEMESTER

9

-Membedakan antara

lingkungan umum organisasi (general environment) dan lingkungan tugas (task environment)

-Menjelaskan konsep

organisasional domestik dan hubungannya dengan

organization task wnvironment.

-Membedakan antara teori kontigensi, pilihan strategi, dan populasi ekologi.

-Mendiskripsikan kesimpulan umum dari teori kontigensi untuk hubungan antara desain organisasi dan keadaan lingkungan.

-Mendiskripsikan kesimpulan umum teori memilih strategi untuk hubungan antara struktur organisasi, strategi dan lingkungan.

-Mendiskripsikan kesimpulan umum pendekatan ekologi populasi dengan hubungan antara forum organisasional dan perubahan lingkungan.

Organization and Organization Desain (Organisasi dan Desain Organisasi)

(Bedeian and Zammuto : Chapster 8, Kusadi : Bab :...)

- Lingkungan dan wilayah - Teori Kontingensi

- Memilih strategi - Ekologi populasi

Dosen :

- Menjelaskan kajian teoritis dan memberikan contoh pada realitas situasional.

- Memberikan

pertanyaan-pertanyaan sebagai bahan diskusi mahasiswa di kelas dan tugas di rumah

Mahasiswa :

- Mempelajari konsep, teori yang telah diberikan dengan cara mereview kembali kajian yang sudah dibahas dari text book yang disarankan kemudian menjawab dan pertanyaan-pertanyaan yang ada pada texbook atau dari dosen dan didiskusikan bersama di dalam kelas.

-Mahasiswa dapat membedakan antara lingkungan umum organisasi (general environment) dan lingkungan tugas (task environment) -Mahasiswa dapat

memahami konsep organisasional domestik dan hubungannya dengan organization task wnvironment. -Mahasiswa dapat

membedakan antara teori kontigensi, pilihan strategi, dan populasi ekologi. -Mahasiswa dapat

mengatahui kesimpulan umum dari teori kontigensi untuk hubungan antara desain organisasi dan keadaan lingkungan. -Mahasiswa dapat

mengetahui

Kehadiran, tanya-jawab, diskusi, tugas

kesimpulan umum teori memilih strategi untuk hubungan antara struktur organisasi, strategi dan

lingkungan. -Mahasiswa dapat

mengetahui kesimpulan umum pendekatan ekologi populasi dengan hubungan antara forum organisasional dan perubahan lingkungan.

10

-Mendefinisikan konsep peluang industri.

-Membedakan antara ukuran peluang dan bentuk peluang. -Membedakan antara

perubahan lingkungan yang terus menerus dan berhenti. -Mengidentifikasi perbedaan tipe-tipe perubahan dalam peluang yang kondusif pada industri yang tumbuh dan industri yang turun.

-Mengidentifikasi perbedaan tipe-tipe perubahan dalam kondisi niche yang berakibat pada sukses dan tidaknya perbedaan strategi.

-Menjelaskan mengapa konsep perubahan lingkungan itu luas.

Organization and Organization Desain (Organisasi dan Desain Organisasi)

(Bedeian and Zammuto : Chapster 9, Kusadi : Bab :...)

- Pilihan Strategi dan populasi

- Peluang industri dan perubahan lingkungan - Perubahan lingkungan dan dinamika industri - Perubahan yang

kompleks dan industri Niche

Dosen :

- Menjelaskan kajian teoritis dan memberikan contoh pada realitas situasional.

- Memberikan

pertanyaan-pertanyaan sebagai bahan diskusi mahasiswa di kelas dan tugas di rumah

Mahasiswa :

- Mempelajari konsep, teori yang telah diberikan dengan cara mereview kembali kajian yang sudah dibahas dari text book yang disarankan kemudian menjawab dan pertanyaan-pertanyaan yang ada pada texbook atau dari dosen dan didiskusikan bersama di dalam kelas.

-Mahasiswa dapat mendefinisikan konsep peluang industri.

-Mahasiswa dapat membedakan antara ukuran peluang dan bentuk peluang. -Mahasiswa dapat

membedakan antara perubahan

lingkungan yang terus menerus dan berhenti.

-Mahasiswa dapat mengidentifikasi perbedaan tipe-tipe perubahan dalam peluang yang kondusif pada industri yang

tumbuh dan industri yang turun.

-Mahasiswa dapat mengetahui

perbedaan tipe-tipe perubahan dalam

Kehadiran, tanya-jawab, diskusi, tugas

kondisi niche yang berakibat pada sukses dan tidaknya perbedaan strategi. -Mahasiswa dapat

mengetahui konsep perubahan

lingkungan itu luas.

11

- Mendiskripsikan desain organisasi konsisten dangan entreprenuer prospect, analyzer dan puncak. - Menjelaskaan bagaimana

perbedaan faktor individual dan organizational

mempengaruhi persepsi manager dan interpretasi perubahan lingkungan. - Mendiskripsikan atribut dari

perubahan struktur organisasi, strategi atau lingkungan.

Organization and Organization Desain (Organisasi dan Desain Organisasi)

(Bedeian and Zammuto : Chapster 10, Kusadi : Bab :...)

- Strategi dan struktur - Tanggapan organisasi

untuk perubahan dalam industri Niche

- Pemilihan dan

intrepretasi perubahan lingkungan

- Perubahan lingkungan, strategi dan struktur

Dosen :

- Menjelaskan kajian teoritis dan memberikan contoh pada realitas situasional.

- Memberikan

pertanyaan-pertanyaan sebagai bahan diskusi mahasiswa di kelas dan tugas di rumah

Mahasiswa :

- Mempelajari konsep, teori yang telah diberikan dengan cara mereview kembali kajian yang sudah dibahas dari text book yang disarankan kemudian menjawab dan pertanyaan-pertanyaan yang ada pada texbook atau dari dosen dan didiskusikan bersama di dalam kelas.

- Mahasiswa dapat mengetahui desain organisasi konsisten dangan

entreprenuer prospect, analyzer dan puncak.

- Mahasiswa dapat mengathui bagaimana perbedaan faktor individual dan organizational mempengaruhi persepsi manager dan interpretasi perubahan lingkungan. - Mahasiswa dapat

mengetahui atribut dari perubahan struktur organisasi, strategi atau lingkungan.

Kehadiran, tanya-jawab, diskusi, tugas

12

- Menyebutkan berbagai motif untuk pertumbuhan

organisasi.

- Menjelaskan model pertumbuhan organisasi Greiner.

- Mendiskripsikan 5 tahap Greiner pada pertumbuhan organisasi.

- Menghitung kembali

Organization and Organization Desain (Organisasi dan Desain Organisasi)

(Bedeian and Zammuto : Chapster 11, Kusadi : Bab :...)

- 5 tahap model pertumbuhan Greiner

Dosen :

- Menjelaskan kajian teoritis dan memberikan contoh pada realitas situasional.

- Memberikan

pertanyaan-pertanyaan sebagai bahan diskusi mahasiswa di kelas dan tugas di rumah

- Mahasiswa mampu mengetahui

berbagai motif untuk pertumbuhan organisasi.

- Mahasiswa

mengetahui model pertumbuhan organisasi Greiner. - Mahasiswa

beberapa implikasi

managerial pada beberapa tahap pertumbuhan

organisasi. .

Mahasiswa :

- Mempelajari konsep, teori yang telah diberikan dengan cara mereview kembali kajian yang sudah dibahas dari text book yang disarankan kemudian menjawab dan pertanyaan-pertanyaan yang ada pada texbook atau dari dosen dan didiskusikan bersama di dalam kelas.

mmengatahu 5 tahap Greiner pada pertumbuhan organisasi.

- Mahasiswa dapat menghitung kembali beberapa implikasi

managerial pada beberapa tahap pertumbuhan organisasi.

13

- Menjelaskan pernyataan-pernyataan “success breeds failure” kesuksesan

menghasilkan kegagalan. - Mendiskripsikan garis besar

organisasional dan dinamika interpersonal dalam

organisasi yang sedang turun.

- Mendiskusikan tahap awal untuk turn around pada organisasi yang sedang turun (declinig organization) - Mengidentifikasi 5 dasar

workforce dan strategi pengurangan (redection strategis)

- Menjelaskan pentingnya menjaga moral workforce pada organisasi yang sedang turun (declining organization)

Organization and Organization Desain (Organisasi dan Desain Organisasi)

(Bedeian and Zammuto : Chapster 12, Kusadi : Bab :...)

- Mengapa organisasi menghadapi masalah ? - Organisasional dan

dinamika interpersonal. - Memanage turn around

Dosen :

- Menjelaskan kajian teoritis dan memberikan contoh pada realitas situasional.

- Memberikan

pertanyaan-pertanyaan sebagai bahan diskusi mahasiswa di kelas dan tugas di rumah

Mahasiswa :

Mempelajari konsep, teori yang telah diberikan dengan cara mereview kembali kajian yang sudah dibahas dari text book yang disarankan kemudian menjawab dan

pertanyaan-pertanyaan yang ada pada texbook atau dari dosen dan didiskusikan bersama di dalam kelas.

- Mahasiswa mampu memahami

pernyataan-pernyataan “success breeds failure” kesuksesan menghasilkan kegagalan.

- Mahasiswa mampu mengetahui garis besar

organisasional dan dinamika

interpersonal dalam organisasi yang sedang turun. - Mahasiswa mampu

mengetahui tahap awal untuk turn around pada organisasi yang sedang turun (declinig organization) - Mahasiswa mampu

mengetahui 5 dasar workforce dan strategi pengurangan (redection strategis)

- Mahasiswa mampu mengetahui

pentingnya menjaga moral workforce pada organisasi yang sedang turun (declining organization)

14

-Menyebutkan 3 kondisi dimana manajer mengambil keputusan.

-Menjelaskan konsep yang rasional dan menarik. -Mendiskusikan incremental

decision making.

-Mendiskripsikan so called Garbage-can modal pengambilan keputusan. -Mendefenisikan arti

organizational learning. -Menjelaskan bagaimana

hubungan individu dan organizational.

-Mendiskusikan pentingnya organizaitonal memory. -Mengidentifikasikan dua cara

sorganizatinal learn.

-Mendiskipsikan bagaimana mengoperasionalkan self desain organization.

Organization and Organization Desain (Organisasi dan Desain Organisasi)

(Bedeian and Zammuto : Chapster 13, Kusadi : Bab :...)

- Pengambilan Keputusan. - Keputusan yang

rasional.

- Organizational learning. - Bagaimana individual

dan organizational learning berhubungan. - Organizational memory - Bagaimana

organizational learn.

Dosen :

- Menjelaskan kajian teoritis dan memberikan contoh pada realitas situasional.

- Memberikan

pertanyaan-pertanyaan sebagai bahan diskusi mahasiswa di kelas dan tugas di rumah

Mahasiswa :

- Mempelajari konsep, teori yang telah diberikan dengan cara mereview kembali kajian yang sudah dibahas dari text book yang disarankan kemudian menjawab dan pertanyaan-pertanyaan yang ada pada texbook atau dari dosen dan didiskusikan bersama di dalam kelas.

-Mahasiswa mampu memahami 3 kondisi dimana manajer mengambil keputusan.

-Mahasiswa mampu mengetahui konsep yang rasional dan menarik.

-Mahasiswa mampu mengetahui

incremental decision making.

-Mahasiswa mampu mengetahui so called Garbage-can modal pengambilan keputusan.

-Mahasiswa mampu mengetahui arti organizational learning.

-Mahasiswa mampu mengetahui

bagaimana

hubungan individu dan organizational. -Mahasiswa mampu

mengetahui pentingnya organizaitonal memory.

-Mengidentifikasikan dua cara

Kehadiran, tanya-jawab, diskusi, tugas

sorganizatinal learn. -Mahasiswa mampu

mengetahui bagaimana

mengoperasionalkan self desain

organization.

15

-Mengidentifikasi faktor-faktor kunci kesuksesan perubahan. -Menjelaskan mengapa orang

melawan perubahan.

-Mendiskusikan tektik untuk menghadapi perlawanan perubahan.

-Membuat daftar 4 metode utama pada organisasi untuk melakukan perubahan.

-Membuat daftar beberapa akibat mengapa evaluasi pada kekuatan perubahan relatif jarang.

Organization and Organization Desain (Organisasi dan Desain Organisasi)

(Bedeian and Zammuto : Chapster 14, Kusadi : Bab :...)

- Perubahan sebagai paradok.

- Perubahan dan inovasi. - Perubahan yang sukses. - Perlawanan terhadap

perubahan. - Menghadapi

perlawanan terhadap perubahan.

- Metode perubahan. - Evaluasi untuk

perubahan organisasi.

Dosen :

- Menjelaskan kajian teoritis dan memberikan contoh pada realitas situasional.

- Memberikan

pertanyaan-pertanyaan sebagai bahan diskusi mahasiswa di kelas dan tugas di rumah

Mahasiswa :

- Mempelajari konsep, teori yang telah diberikan dengan cara mereview kembali kajian yang sudah dibahas dari text book yang disarankan kemudian menjawab dan pertanyaan-pertanyaan yang ada pada texbook atau dari dosen dan didiskusikan bersama di dalam kelas.

-Mahasiswa dapat mengetahui faktor-faktor kunci

kesuksesan perubahan. -Mahasiswa dapat

mengetahui mengapa orang melawan

perubahan. -Mahasiswa dapat

mengetahui tektik untuk menhadapi perlawanan perubahan. -Mahasiswa dapat

membuat daftar 4 metode utama pada organisasi untuk melakukan perubahan.

-Mahasiswa dapat Membuat daftar beberapa akibat mengapa evaluasi pada kekuatan perubahan relatif jarang.

Kehadiran, tanya-jawab, diskusi, tugas

10

16

UJIAN AKHIR SEMESTER

Catatan :

1 sks = (50’ TM + 60’ BT + 60’ BM)/Minggu BM = Belajar Mandiri