ANALISIS KETERKAITAN ANTARA SKL, KI DAN KD DASAR DESAIN GRAFIS ANALISIS KETERKAITAN ANTARA SKL, KI DAN KD DASAR DESAIN GRAFIS Mata Pelajaran: Dasar Desain Grafis
Mata Pelajaran: Dasar Desain Grafis KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) (KETERAMPILAN) ANALISIS DAN ANALISIS DAN REKOMENDASI KI REKOMENDASI KI 1 1 2 2 33
Memahami, menerapkan, menganalisis, Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
dan lingkup kerja Dasar Desain GrafisDasar Desain Grafis pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. regional, dan internasional.
Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat,
Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi,informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalahserta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan
sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerjalingkup kerja Dasar DesainDasar Desain Grafis
Grafis..
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitaskuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secarasecara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
solutif dalam ranah abstrakabstrak terkait dengan pengembangan dari yang terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya diterkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
pengawasan langsung.
KI-3 pengetahuan dan KI-3 pengetahuan dan KI-4 keterampilan; adalah KI-4 keterampilan; adalah
untuk program
untuk program
pendidikan 3 tahun pendidikan 3 tahun KI-3 dan KI-4 tersebut KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi rujukan sesuai menjadi rujukan KD-KD mata pelajaran KD-KD mata pelajaran Dasar Desain Grafis Dasar Desain Grafis pada Kompetensi pada Kompetensi Keahlian Multimedia (3 Keahlian Multimedia (3 Tahun) Tahun) Keterangan
Keterangan pengisian kolom sbb: pengisian kolom sbb:
1.
1. Kompetensi Inti Pengetahuan (KI-3) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabusKompetensi Inti Pengetahuan (KI-3) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus
2.
2. Kompetensi Inti Keterampilan (KI-4) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabusKompetensi Inti Keterampilan (KI-4) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus
3.
3. Analisis: KI-3 dan Analisis: KI-3 dan KI-4 mata peKI-4 mata pelajaran untuk tingklajaran untuk tingkat program pendidiat program pendidikan 3 tahun / 4 kan 3 tahun / 4 tahun (pilih salah tahun (pilih salah satu) dan (sessatu) dan (sesuai ranah /tidak seuai ranah /tidak sesuai ranah)suai ranah) Rekomendasi: sesuai / tidak sesuai tingkat program pendidikan (pilih salah satu), jika tidak sesuai cantumkan KI yang sesuai tingkat program Rekomendasi: sesuai / tidak sesuai tingkat program pendidikan (pilih salah satu), jika tidak sesuai cantumkan KI yang sesuai tingkat program pendidikan.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd
FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!
Start Free Trial
Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd
FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!
Start Free Trial
Trusted by over 1 million members
Try Scribd
FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!
Start Free Trial
Cancel Anytime.
Mata Pelajaran: Dasar Desain Grafis Mata Pelajaran: Dasar Desain Grafis
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DASAR PENGETAHUAN PENGETAHUAN (KD dari KI-3) (KD dari KI-3) KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DASAR KETERAMPILAN KETERAMPILAN (KD dari KI-4) (KD dari KI-4) Analisis KD-3
Analisis KD-3 RekomendasRekomendas i KD-3 i KD-3 Analisis Analisis KD-4 4 Rekomendasi Rekomendasi KD-4 KD-4 Rekomendasi KD-KD Rekomendasi KD-KD pada Mapel pada Mapel Tingkat Dimensi Tingkat Dimensi Kognitif dan Kognitif dan Bentuk Dimensi Bentuk Dimensi Pengetahuan Pengetahuan Kesesuaian Kesesuaian Dimensi Dimensi Kognitif Kognitif dengan dengan Bentuk Bentuk Pengetahuan Pengetahuan Bentuk Bentuk Taksonomi Taksonomi dan Tingkat dan Tingkat Taksonomi Taksonomi Keselarasan Keselarasan dukungan dukungan Taksonomi Taksonomi KD-dari KI-3 terhadap dari KI-3 terhadap
KD dari KI-4 KD dari KI-4
Ketercapaian Ketercapaian
Dimensi Kognitif dan Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam semua KD-3 dalam Mata Pelajaran Mata Pelajaran Ketercapaian Ketercapaian Taksonomi semua Taksonomi semua KD-4 dalam Mata KD-4 dalam Mata Pelajaran Pelajaran 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 77 3.1 3.1 Memahami Memahami unsur-unsur tata unsur-unsur tata letak berupa letak berupa garis, ilustrasi, garis, ilustrasi, tipografi, warna, tipografi, warna, gelap-terang, gelap-terang, tekstur, dan tekstur, dan ruang ruang 4.1. Menempatkan 4.1. Menempatkan unsur-unsur unsur-unsur tata letak tata letak berupa garis, berupa garis, ilustrasi, ilustrasi, tipografi, tipografi, warna, warna, gelap-terang, tekstur, terang, tekstur, Tingkat Tingkat dimensi kognitif dimensi kognitif adalah adalah Memahami Memahami(C2(C2 ), dan ), dan unsur-unsur tata letak unsur tata letak adalah bentuk adalah bentuk pengetahuan pengetahuan Memahami Memahami(C(C 2), sesuai 2), sesuai dipasangkan dipasangkan dengan dengan unsur-unsur unsur-unsur tata letak tata letak (Konseptual) (Konseptual) Menempatka Menempatka n nadalahadalah keterampilan keterampilan konkret, konkret, tingkat tingkat Manipulasi Manipulasi (P2), (P2), KD-3 KD-3 Memahami Memahami(C2)(C2) sudah setara sudah setara dengan dengan manipulasi (P2). manipulasi (P2). KD-3 dari KD-KD KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pengetahuan mata pelajaran
pelajaran Dasar DesainDasar Desain Grafis
Grafis sudah sudah memenuhi Dimensi memenuhi Dimensi Kognitif tuntutan KI-3 Kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, yaitu memahami, menerapkan, menerapkan,
Trusted by over 1 million members
Try Scribd
FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!
Start Free Trial
Trusted by over 1 million members
Try Scribd
FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!
Start Free Trial
Cancel Anytime. KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DASAR PENGETAHUAN PENGETAHUAN (KD dari KI-3) (KD dari KI-3) KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DASAR KETERAMPILAN KETERAMPILAN (KD dari KI-4) (KD dari KI-4) Analisis KD-3
Analisis KD-3 RekomendasRekomendas i KD-3 i KD-3 Analisis Analisis KD-4 4 Rekomendasi Rekomendasi KD-4 KD-4 Rekomendasi KD-KD Rekomendasi KD-KD pada Mapel pada Mapel Tingkat Dimensi Tingkat Dimensi Kognitif dan Kognitif dan Bentuk Dimensi Bentuk Dimensi Pengetahuan Pengetahuan Kesesuaian Kesesuaian Dimensi Dimensi Kognitif Kognitif dengan dengan Bentuk Bentuk Pengetahuan Pengetahuan Bentuk Bentuk Taksonomi Taksonomi dan Tingkat dan Tingkat Taksonomi Taksonomi Keselarasan Keselarasan dukungan dukungan Taksonomi Taksonomi KD-dari KI-3 terhadap dari KI-3 terhadap
KD dari KI-4 KD dari KI-4
Ketercapaian Ketercapaian
Dimensi Kognitif dan Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam semua KD-3 dalam Mata Pelajaran Mata Pelajaran Ketercapaian Ketercapaian Taksonomi semua Taksonomi semua KD-4 dalam Mata KD-4 dalam Mata Pelajaran Pelajaran 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 77 prinsip-prinsip prinsip-prinsip tata letak, antara tata letak, antara lain : proporsi, lain : proporsi, irama ( irama (rythmrythm),), keseimbangan, keseimbangan, kontras, kesatuan kontras, kesatuan ((unity unity ), dan), dan harmoni dalam harmoni dalam pembuatan pembuatan desain grafis desain grafis prinsip-prinsip prinsip-prinsip tata letak, tata letak, antara lain : antara lain : proporsi, irama proporsi, irama ((rythmrythm),), keseimbangan, keseimbangan, kontras, kontras, kesatuan kesatuan ((unity unity ), dan), dan harmoni dalam harmoni dalam dimensi kognitif dimensi kognitif adalah adalah Menerapkan Menerapkan(C(C 3), dan 3), dan prinsip-prinsip tata prinsip tata letak adalah letak adalah bentuk bentuk pengetahuan pengetahuan Prosedural Prosedural C3), sesuai C3), sesuai dipasangkan dipasangkan dengan dengan prinsip-prinsip prinsip-prinsip tata letak tata letak (Prosedural) (Prosedural) adalah adalah keterampilan keterampilan konkret, konkret, tingkat tingkat Manipulasi Manipulasi (P2), (P2), Menerapkan Menerapkan(C3)(C3) sudah setara sudah setara dengan dengan manipulasi (P2). manipulasi (P2). penggabungan gambar penggabungan gambar vektor dan bitmap vektor dan bitmap ((raster raster ))
Tuntutan KI-4 pada Tuntutan KI-4 pada ranah abstrak yaitu ranah abstrak yaitu menalar, mengolah, menalar, mengolah, dan menyaji, dan ranah dan menyaji, dan ranah konkret yaitu
konkret yaitu mempersepsi, mempersepsi,
Trusted by over 1 million members
Try Scribd
FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!
Start Free Trial
Trusted by over 1 million members
Try Scribd
FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!
Start Free Trial
Cancel Anytime. KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DASAR PENGETAHUAN PENGETAHUAN (KD dari KI-3) (KD dari KI-3) KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DASAR KETERAMPILAN KETERAMPILAN (KD dari KI-4) (KD dari KI-4) Analisis KD-3
Analisis KD-3 RekomendasRekomendas i KD-3 i KD-3 Analisis Analisis KD-4 4 Rekomendasi Rekomendasi KD-4 KD-4 Rekomendasi KD-KD Rekomendasi KD-KD pada Mapel pada Mapel Tingkat Dimensi Tingkat Dimensi Kognitif dan Kognitif dan Bentuk Dimensi Bentuk Dimensi Pengetahuan Pengetahuan Kesesuaian Kesesuaian Dimensi Dimensi Kognitif Kognitif dengan dengan Bentuk Bentuk Pengetahuan Pengetahuan Bentuk Bentuk Taksonomi Taksonomi dan Tingkat dan Tingkat Taksonomi Taksonomi Keselarasan Keselarasan dukungan dukungan Taksonomi Taksonomi KD-dari KI-3 terhadap dari KI-3 terhadap
KD dari KI-4 KD dari KI-4
Ketercapaian Ketercapaian
Dimensi Kognitif dan Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam semua KD-3 dalam Mata Pelajaran Mata Pelajaran Ketercapaian Ketercapaian Taksonomi semua Taksonomi semua KD-4 dalam Mata KD-4 dalam Mata Pelajaran Pelajaran 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 77 3.5 3.5 Menerapkan Menerapkan prosesedur prosesedur scanning scanning gambar/ gambar/ ilustrasi/teks ilustrasi/teks dalam desain dalam desain 4.5. Menerapkan 4.5. Menerapkan proses proses scanning scanning gambar/ gambar/ ilustrasi/teks ilustrasi/teks dengan alat dengan alat scanner dalam scanner dalam desain desain Tingkat Tingkat dimensi kognitif dimensi kognitif adalah adalah Menerapkan Menerapkan(C(C 3), dan 3), dan prosesedur prosesedur scanning scanning gambar/ gambar/ ilustrasi/teks ilustrasi/teks dalam desain dalam desain Menerapkan Menerapkan(( C3), sesuai C3), sesuai dipasangkan dipasangkan dengan dengan prosesedur prosesedur scanning scanning gambar/ gambar/ ilustrasi/teks ilustrasi/teks dalam desain dalam desain (Prosedural) (Prosedural) Menerapkan Menerapkan adalah adalah keterampilan keterampilan konkret, konkret, tingkat tingkat Manipulasi Manipulasi (P2), (P2), KD-3 KD-3 Menerapkan Menerapkan(C3)(C3) sudah setara sudah setara dengan dengan manipulasi (P2). manipulasi (P2). konkretyaitu Memilih konkretyaitu Memilih (P2), Melakukan (P2), (P2), Melakukan (P2), Menggunakan (P2), Menggunakan (P2), Menunjukan (P3), dan Menunjukan (P3), dan Mengadaptasi (P4) Mengadaptasi (P4) Tingkat taksonomi Tingkat taksonomi (KKO) tertinggi sesuai (KKO) tertinggi sesuai tuntutan KI-4, ada pada tuntutan KI-4, ada pada KD 4.12 Membuat KD 4.12 Membuat
Trusted by over 1 million members
Try Scribd
FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!
Start Free Trial
Trusted by over 1 million members
Try Scribd
FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!
Start Free Trial
Cancel Anytime. KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DASAR PENGETAHUAN PENGETAHUAN (KD dari KI-3) (KD dari KI-3) KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DASAR KETERAMPILAN KETERAMPILAN (KD dari KI-4) (KD dari KI-4) Analisis KD-3
Analisis KD-3 RekomendasRekomendas i KD-3 i KD-3 Analisis Analisis KD-4 4 Rekomendasi Rekomendasi KD-4 KD-4 Rekomendasi KD-KD Rekomendasi KD-KD pada Mapel pada Mapel Tingkat Dimensi Tingkat Dimensi Kognitif dan Kognitif dan Bentuk Dimensi Bentuk Dimensi Pengetahuan Pengetahuan Kesesuaian Kesesuaian Dimensi Dimensi Kognitif Kognitif dengan dengan Bentuk Bentuk Pengetahuan Pengetahuan Bentuk Bentuk Taksonomi Taksonomi dan Tingkat dan Tingkat Taksonomi Taksonomi Keselarasan Keselarasan dukungan dukungan Taksonomi Taksonomi KD-dari KI-3 terhadap dari KI-3 terhadap
KD dari KI-4 KD dari KI-4
Ketercapaian Ketercapaian
Dimensi Kognitif dan Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam semua KD-3 dalam Mata Pelajaran Mata Pelajaran Ketercapaian Ketercapaian Taksonomi semua Taksonomi semua KD-4 dalam Mata KD-4 dalam Mata Pelajaran Pelajaran 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 77 adalah bentuk adalah bentuk pengetahuan pengetahuan Prosedural Prosedural (Prosedural) (Prosedural) 3.7 3.7 Menerapkan Menerapkan gambar vektor gambar vektor dengan dengan menggunakan menggunakan fitur efek fitur efek 4.7. Melengkapi 4.7. Melengkapi gambar vektor gambar vektor dengan dengan menggunakan menggunakan fitur efek fitur efek Tingkat Tingkat dimensi kognitif dimensi kognitif adalah adalah Menerapkan Menerapkan(C(C 3), dan gambar 3), dan gambar vektor dengan vektor dengan Menerapkan Menerapkan(( C3), sesuai C3), sesuai dipasangkan dipasangkan dengan dengan gambar vektor gambar vektor dengan dengan Memanipula Memanipula si siadalahadalah keterampilan keterampilan konkret, konkret, tingkat tingkat Manipulasi Manipulasi KD-3 KD-3 Menerapkan Menerapkan(C3)(C3) sudah setara sudah setara dengan dengan manipulasi (P2). manipulasi (P2).
Trusted by over 1 million members
Try Scribd
FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!
Start Free Trial
Trusted by over 1 million members
Try Scribd
FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!
Start Free Trial
Cancel Anytime. KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DASAR PENGETAHUAN PENGETAHUAN (KD dari KI-3) (KD dari KI-3) KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DASAR KETERAMPILAN KETERAMPILAN (KD dari KI-4) (KD dari KI-4) Analisis KD-3
Analisis KD-3 RekomendasRekomendas i KD-3 i KD-3 Analisis Analisis KD-4 4 Rekomendasi Rekomendasi KD-4 KD-4 Rekomendasi KD-KD Rekomendasi KD-KD pada Mapel pada Mapel Tingkat Dimensi Tingkat Dimensi Kognitif dan Kognitif dan Bentuk Dimensi Bentuk Dimensi Pengetahuan Pengetahuan Kesesuaian Kesesuaian Dimensi Dimensi Kognitif Kognitif dengan dengan Bentuk Bentuk Pengetahuan Pengetahuan Bentuk Bentuk Taksonomi Taksonomi dan Tingkat dan Tingkat Taksonomi Taksonomi Keselarasan Keselarasan dukungan dukungan Taksonomi Taksonomi KD-dari KI-3 terhadap dari KI-3 terhadap
KD dari KI-4 KD dari KI-4
Ketercapaian Ketercapaian
Dimensi Kognitif dan Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam semua KD-3 dalam Mata Pelajaran Mata Pelajaran Ketercapaian Ketercapaian Taksonomi semua Taksonomi semua KD-4 dalam Mata KD-4 dalam Mata Pelajaran Pelajaran 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 77 pembuatan pembuatan desain desain berbasis berbasis gambar vektor gambar vektor adalah bentuk adalah bentuk pengetahuan pengetahuan Prosedural Prosedural desain desain berbasis berbasis gambar vektor gambar vektor (Prosedural) (Prosedural) Manipulasi Manipulasi (P2), (P2), 3.9 3.9 Menerapkan Menerapkan perangkat lunak perangkat lunak 4.9. Menerapkan 4.9. Menerapkan perangkat perangkat Tingkat Tingkat dimensi kognitif dimensi kognitif Menerapkan Menerapkan(( C3), sesuai C3), sesuai Menerapkan Menerapkan adalah adalah KD-3 KD-3 Menerapkan Menerapkan(C3)(C3)
Trusted by over 1 million members
Try Scribd
FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!
Start Free Trial
Trusted by over 1 million members
Try Scribd
FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!
Start Free Trial
Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd
FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!
Start Free Trial
Cancel Anytime. KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DASAR PENGETAHUAN PENGETAHUAN (KD dari KI-3) (KD dari KI-3) KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DASAR KETERAMPILAN KETERAMPILAN (KD dari KI-4) (KD dari KI-4) Analisis KD-3
Analisis KD-3 RekomendasRekomendas i KD-3 i KD-3 Analisis Analisis KD-4 4 Rekomendasi Rekomendasi KD-4 KD-4 Rekomendasi KD-KD Rekomendasi KD-KD pada Mapel pada Mapel Tingkat Dimensi Tingkat Dimensi Kognitif dan Kognitif dan Bentuk Dimensi Bentuk Dimensi Pengetahuan Pengetahuan Kesesuaian Kesesuaian Dimensi Dimensi Kognitif Kognitif dengan dengan Bentuk Bentuk Pengetahuan Pengetahuan Bentuk Bentuk Taksonomi Taksonomi dan Tingkat dan Tingkat Taksonomi Taksonomi Keselarasan Keselarasan dukungan dukungan Taksonomi Taksonomi KD-dari KI-3 terhadap dari KI-3 terhadap
KD dari KI-4 KD dari KI-4
Ketercapaian Ketercapaian
Dimensi Kognitif dan Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam semua KD-3 dalam Mata Pelajaran Mata Pelajaran Ketercapaian Ketercapaian Taksonomi semua Taksonomi semua KD-4 dalam Mata KD-4 dalam Mata
Trusted by over 1 million members
Try Scribd
FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!
Start Free Trial
Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd
FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!
Start Free Trial
Cancel Anytime. KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DASAR PENGETAHUAN PENGETAHUAN (KD dari KI-3) (KD dari KI-3) KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DASAR KETERAMPILAN KETERAMPILAN (KD dari KI-4) (KD dari KI-4) Analisis KD-3
Analisis KD-3 RekomendasRekomendas i KD-3 i KD-3 Analisis Analisis KD-4 4 Rekomendasi Rekomendasi KD-4 KD-4 Rekomendasi KD-KD Rekomendasi KD-KD pada Mapel pada Mapel Tingkat Dimensi Tingkat Dimensi Kognitif dan Kognitif dan Bentuk Dimensi Bentuk Dimensi Pengetahuan Pengetahuan Kesesuaian Kesesuaian Dimensi Dimensi Kognitif Kognitif dengan dengan Bentuk Bentuk Pengetahuan Pengetahuan Bentuk Bentuk Taksonomi Taksonomi dan Tingkat dan Tingkat Taksonomi Taksonomi Keselarasan Keselarasan dukungan dukungan Taksonomi Taksonomi KD-dari KI-3 terhadap dari KI-3 terhadap
KD dari KI-4 KD dari KI-4
Ketercapaian Ketercapaian
Dimensi Kognitif dan Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam semua KD-3 dalam Mata Pelajaran Mata Pelajaran Ketercapaian Ketercapaian Taksonomi semua Taksonomi semua KD-4 dalam Mata KD-4 dalam Mata
Trusted by over 1 million members
Try Scribd
FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!
Start Free Trial
Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd
FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!
Start Free Trial
Cancel Anytime.
1.
1. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaranKompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran
2.
2. Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaranpelajaran
3.
3. Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5),menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5), dan Bentuk Dimensi
dan Bentuk Dimensi Pengetahuan:faPengetahuan:faktual, Konseptual, prosedural atau metakognitifktual, Konseptual, prosedural atau metakognitif
4.
4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yangTuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan
bersangkutan
5.
5. Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret.Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret.
dan tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau
dan tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi)(imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi)
6.
6. Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang selaras/setara untuk mendukung pasangannya KD dari KI-4.levelnya) yang selaras/setara untuk mendukung pasangannya KD dari KI-4.
7.
7. Tuliskan rekomendasi diantara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-3,Tuliskan rekomendasi diantara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-3, dan Tuliskan rekomendasi diantara KD-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang
dan Tuliskan rekomendasi diantara KD-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuaiharus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-4 .
