1 صخلملا
ىتاومحر
، اتيفون . .2016 تابلاطل ةيبرعلا ةغّللاب ماكلا ةراهم ةيقرت ىف ةيحرسملا ةيليثمّتلا رود
دهعم
"
ةّدوملا "
ةيساردلا ة سلا وغورونوف ،سيتج ،ريبج تا بلل ىماساا
-2015
، 2016 ةعماجلا ةيبرتلا ةيلك ةيبرعلا ةغللا سيردت مسق ،ىملعلا ثحبلا
وغورونوف ةيموكحلا ةيماسإا .
فرشملا قيفرلا نيع قئاف ذاتسأا
ريتسجاملا
ةيساسأا تاملكلا ةيحرسملا ةيليثمتلا و ماكلا ةراهم :
.
ةثيدحا ةغّللا سيردت ّمتيس لا ةغّللا تاراهم ىدحإ يه ماكلا ةراهم .
ةلثمأا
و ،مافأا ةدهاشم و ، اجا راوحا و ،دشرما راوحا و ،ةرواحا يه ماكلا ةراهم سيردتل ةيحرسما ةيليثمتلا و ،ةباط ا و ،ةلداجا و ،ةلباقما و ،دئاوقلا بيردت .
يه ةيحرسما ةيليثمتلا
ت نم ىدحإ سيرد
ىوت لا ماكلا ىلع
ةرورسم اهأ سا لا راكتبا رصا ع .
ىماساا دهعما اذه
ةيلمع ةيوغل خم اك ةفلت و ،ةيئاه لا ة سلل نفلا ضارعتسا و ،ةغّللا حاصإ و ،ةيمويلا ةثداحا و ،ةرضاحم
تارثكلا تاقباسما اهيف ّلا ةغّللا عوبسأ يه و
و ،رعّشلا ضرق و ،ةير ما ةباط ا : ةي غأا
ةيوغّللا و ،
عقت لا ،ةيحرسما ةيليثمتلا رخآا ةثاث
ّرم تا ة سلا .
تخا و ا اهأ ةيحرسما ةيليثمتلا ةثحابلا تر
ماكلا ةراهم سيردتل ةبيرغلا ةيميلعتلا ةقيرط .
ك ة سلل نفلا ضارعتسا و ةسما ا
نفلا ضارعتسا ة سلل
نفلا ضارعتسا و ،ةيئاه لا ة سلل
ةيئاه لا ألف ةيرشبلا ةيليثمتلا و ةصا ا ةيليثمتلا غّللا عوبس
ىو و ،
هت جلب قلعتت ّلا ىحضأا ديعلا جمارب اضيأ عقت انايحأ .
و ةقباسما مسق ت ىوغّللا عوبسأا
ةيحرسما ةيليثمتلا إ
قباسما و لحارما ب ةقباسما ا ، مسق تا
لا ب تايلوص ق .
كلت و
ةيليثمتلا دجوي
اهيف صق لا .
و يه ما ا ،تافد و ةلاقما ظفح فعضلا .
جات ةيليثمتلا نأ و إ
لاذ و ق نهظفح عضي ح ةزكرم رغ تابلاط تناك ، .
نعصت نهأ ةلاقما ظفحلب ةطوبرم نهأ
نهمهف نم تام ا جارخا اضيأ نعصت ح تاملكلا بيكرت .
يلي امك ثحبلا ةلئسأ ةثحابلا تعضو ثحبلا ةيفلخ ا ارظن :
( )1 ةيوغّللا ةطشنأا فيك
ماكلا ةراهم ةيبرعلا ةغّللاب
دهعم
"
ةّدوما
"
ربج تا بلل ىماساا
، سيتج ، وغورونوف ةيساردلا ة سلا
-2015
؟2016 ( )2 ةيليثمتلا قيبطت فيك ةيحرسما
ماكلا ةراهم ةيقرت ةيبرعلا ةغّللا
تابلاطل
دهعم
"
ةّدوما
"
ربج تا بلل ىماساا
، سيتج
، وغورونوف ةيساردلا ة سلا
-2015 ؟2016
( )3
ةيليثمتلا رود فيك ةيحرسما
ماكلا ةراهم ةيقرت ةيبرعلا ةغّللا
دهعم تابلاطل
"
ةّدوما
"
ىماساا
ربج تا بلل
، سيتج
، وغورونوف ةيساردلا ة سلا
-2015 ؟2016
ثحبلا عون نم ثحبلا اذه ىعو لا
. ةقيرطو ةيقيثولا ةقيرطلاو ةلباقما ةقيرط ةثحابلا تمدختسإ
ةظحاما ةيعو لا ةيفصولا ةقيرطلا مدختساو تانايبلا عم
( Metode deskriptif kualitatif ليل )
ا ثحبلا ضورف إ جات ا ىفصولا ثحبلا نأ تانايبلا حت
ثحابلا جاتة هث
ا ضورف دا إ إ
ثحبلا .
يه ثحبلا ةجيتن :
( ) 1 دهعم تابلاطل ةيبرعلا ةغّللاب ماكلا ةراهم ةيقرت ةيوغّللا ةطشنأا نإ
"
ةّدوما "
ةعو تم يه ةيبرعلا ةغللا ملعت تابلاطلا دعاست لا تا بلل ىماساا :
ءاقلا و ،ةثداحاك
،رعشلا ضرق و ،ةلداجا و ،ةيحرسما ةيليثمتلاك ةغّللا ةقباسم و ،ةغللا عيجشت و ،ةرضاحا و ،تادرفما ةير ما ةباط ا و ،ةيوغّللا ةي غأا و .
( )2 نمدختست ّنهأ تابلاطلا ىلع ةيحرسما ةيليثمتلا قيبطتلا نإ
ناتغللا ( ةيزيل اا ةغللا و ةىيبرعلا ةغللا )
، عم تقو لم ا بيكرت د ع اهدعاوق و ةحيحص ةجهلب
ةيواوج ةجهلب راوحا ظفلي ةيرشبلا ةيليثمتلاك ةيديلقتلا ةيليثمتلل امأف .
اديج نهصن نظف نأ نهيلع و .
( )3 ةيقرت اربك ارود ةيليثمتلا ةيحرسملل نإ ةيبرعلا ةغّللاب ماكلا ةراهم
نملكتت نأ نعطتست ّنه لثمك
ةديد ا تادارفما نفرعت نأ و ،بكرم لم و حيحص دئاوقب ةيبرعلا ةغّللا .
طبرت نأ ،ةيليثمتلا ذه و
حيحصلا قوذلا ىوم ل و ،ىعامتجاا ةلماعم ةيوغّللا ةوخأا .
لوأا بابلا ةمّدقم
﴿
﴾أ . ثحبلا ةيفلخ ةغّللا ميلعت فادهأ نم ىدحإ نوكت ّلا ةيساسأا ةراهما يه ةيب جأ ةغل .
رغلا عم لاصتاا ةلآ نوكي ىذّلا ماكلاك .
ةايح نم أزجتي ا ءزج يه ةغّللا نأ 1
ناسنإا .
ىوغل ماعب ثد نتاف ضرغ يه ةغّللا2
تااصتاا ةلآ يه ةغّللا .
ةباتكلا وأ ماكلا نم رتعت ّلا راكفأا جارخا و رغ عم دحأ لعافتل مدختست .
3
مهدصاقم نع موق لك اه رعي ظافلأ و .
ظفللا ثيح نم ةفلت يهو ةرثك ةغللاو
و سا لا رئامض ا ىذلا دحاولا عما نأ ىأ عم ثيح نم ةدحتم مهرغ
.
نيرخأا ظفل رغ ظفلب ه ع نورعي موق لك نكلو .
4
عمتجا مّدقتت ّلا ماعلا ةغل نم ىدحإ يه و ،ةيبرعلا ةغّللا عي ا ه ةغّللا ةغل لكل امأ و ،ةبعص ةيبرعلا ةغّللا سيردت ّنأ رهظي ةدّدعتم ةلوهس و ةبوعص اف
ةغّللا كلت ماظن صئاص اقباطم .
تناك5
،ماعلا تاغّللا نم ىدحإ ةيبرعلا ةغللا
،ا م و1 Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab Teori dan Aplikasi
،(
اتركايغوي : رشن راد
،سارت )2011 ، 119
ىرت سوغأ 2
،اياهاج
Pengantar Linguistik Arab
، ( ،وكورونوف ةيموكحا ةيماسإا ةعما ا )2008
،
-3 4 ةمع لا ةعول و ىدشر باهولا دبع3
،
Memahami Konsep Dasar Pembelajaran Bahasa Arab
،
( جناام : ،كلام ةيموكحا ةيماساا ةعما ا )2011
، -3 4
، يياغلا ىفطصم 4
ةيبرعلا سوردلا عماج ،
( نا بل تورب .
ركفلا راد .
٢٠٠٧ ) ، . ٧
ىفطصما فيش5 ،
Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif
، ( جناام : ةيماساا ةعما ا
،كلام ةيموكحا )2011
، 1
ابيرقت ادلب نيرشع ىلع ةيمر مدختست ىهو .
يماسإا نيدلاو نآرقلا ةغل اهأ .
و 6
برعلا اه رعي لا تاملكلا يهي مهضارغأ نع
. لق لا ةقيرطب ا يلإ تلصو دقو .
7
تاغلّلا نم اهتقيقح و ا لا
أ ةيبرع ماعلا ملسما يام ةئام بسا تلا ةيرثك
ةيب جأ مأ تناك .
8
ا نأ عيطتسن رك ن
سردلا لم ّلا يه حجاّلا ةغّللا ميلعت نأب إ
ةئيبلا
ةسوردما ةيوغّللا .
اطلا مزلت ةئيبلا كلتب ةغّللا وتسي ح ةغّللا كلت مادختسا ب
اهيف كاس رغ نم ةبس ب ةعراس و ةحجان ةسوردما .
مدختسما لع ةئيبلا نأ
مهضرغ و مهدصقم غلبيل ةغّللا مادختساب ادوعتم .
و 9
ةعبرأ ا ةيبرعلا ةغّللا ميلعت
ه و ةيوغّللا تاراهم ي
: ةراهم و ،ةءارقلا ةراهم و ،ماكلا ةراهم و ،عامتساا ةراهم
ةباتكلا .
10
ىلفسلا نم ،تاقبط ا ةغّللا ةراهم إ
ايلعلا . قثاو ىلفسلا ةلحرم بلاط
حرم اديج ةغّللا رّبدتي هنأ ةغّللا مادختسا ل
ىلفسلا ة .
م سكعلاب و قثاوي
بلاط
ةغّللا صقان هنأ ةغّللا مادختسا ايلعلا ةلحرم .
أدبت نأ ةغّللا ميلعت ىلع نأ 11
ماكلاب . ردقي ىكل اهضرغ نأ او
نأ باط ةثداحا ةيبرعلا ةغّللاب اوملكتي
دشرأ رهزأ4
،
Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya
( اتراكايغوي :
،راجاف اكاتسوف )2003
، 1
، يياغلا ىفطصم 7
ةيبرعلا سوردلا عماج ،
٧0
،دشرأ رهزأ4 Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya
1 ،
ناومره فيسا 9
،
Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab
،(
غنودناب : ،ايرك ىدشر اجامر رشن راد
)2011 ، 91
،ةمع لا ةعول و ىدشر باهولا دبع 10 Memahami Konsep Dasar Pembelajaran Bahasa Arab
،
-144
145 ،عجرما سفن 11
4
و ،ةيمويلا نأ
ءايعدأا و نآرقلا اوءرقي .
تاراهم نم ىدحإ يه ماكلا ةراهم 12
ةثيدحا ةغّللا سيردت ّمتيس لا ةغّللا .
مهفلا زيزعتل لئاسو وه ماكلا لاصتاا و
هلئاسوب ةغّللا مادختساب .
13
ديلقتلا در نم نفلا اذه روطت دق و ،ىكرحا ءادأا نف وه ليثمتلا م
متي ةلحر
بوتكم ّص ب دييقتلا اهيف (
ةيليثمتلا )
. ميلعت نم ىدحإ يه ةيحرسما ةيليثمتلا امأ و
ةرورسم اهأ سا لا راكتبا رصا عب ىوت لا ماكلا .
بلاط لك سيل نكلو
اهبعلل بوهوم .
كلذل حرفتماك بعا رغ نم امأ و ،اهبعلل باطلا سردما
اهمهفب وأ اهعامتساب طيب تسيس .
يه ةليثمتلا ،اناجوس لاق 14
قّعلي مهأك لمعلاب
ةيقيقح ةلا مهلمعب ققحتي .
سردما ةقيرط ذه و لصّتيل
بلاط ب و
رخآا . 15
لا كا ه ىماساا دهعما اذه ةيلمع
اك ةفلتخما ةيوغّللا حم
ةثداحا و ،ةرضا
و ،ةيئاه لا ة سلل نفلا ضارعتسا و ،ةغّللا حاصإ و ،ةيمويلا اهيف ّلا ةغّللا عوبسأ
تارثكلا تاقباسما يه و
لا ءا غ و ،رعّشلا ضرق و ،ةيراب ما ةباط ا : ةيوغّل
و ،
عقت لا ،ةيحرسما ةيليثمتلا رخآا ةثاث
ّرم ةا ة سلا .
ةيليثمتلا ةثحابلا ت خا و
ماكلا ةراهم سيردتل ةبيرغلا ةيميلعتلا ةقيرط اهأ ةيحرسما .
عقت اهأ ةثاث
ّرم تا
ك ة سلل نفلا ضارعتسا و ةسما ا
نفلا ضارعتسا ة سلل
و ،ةيئاه لا أا
عوبس
هت جلب قلعتت ّلا ىحضأا ديعلا جمارب اضيأ عقت انايحأ و ،ىوغّللا .
ضارعتسا
ة سلل نفلا ةسما ا
ة سلا تابلاطلا نم اصوصخ امأ و ،ةسما ا
نفلا ضارعتسا
،ا م و 12 Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab Teori dan Aplikasi
،
66
د فيا داؤف د أ 13
،
Metodologi Pengajaran Bahasa Arab
،(
جناام : ،تاكشم رشن راد
)2004 ، -110 111
ىفطصما فيش 14
،
Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif
،
150
ىملعلا ث 15
:
،نيدلا رمق دم
Peningkatan Kemampuan Berbicara melalui Teknik
Bermain Peran pada Siswa Kelas V MI Negeri Kudus Tahun Ajaran 2007/2008
نفلا ضارعتسا و ةسداسلا ة سلا تابلاطلا نم اصوصخ ةيئاه لا ة سلل ة سلل
ةيئاه لا ألف ةيرشبلا ةيليثمتلا و ةصا ا ةيليثمتلا ك ه غّللا عوبس
ىو ةقباسما مسق ت
ةيحرسما ةيليثمتلا إ
ب ةقباسما و لحارما ب ةقباسما ا ، مسق تايلوص قلا
.
اهيف صق لا د ةيليثمتلا كلت و .
و يه ما ا
،تافد و
ظفح فوعضلا
ةلاقما . لا ىلع جات ةيليثمتلا نأ و ذ
و ق عضي ح ةزكرم رغ تابلاط تناك ،
نهظفح .
نعصت ح تاملكلا بيكرت نعصت نهأ ةلاقما ظفحلب ةطوبرم نهأ
نهمهف نم تام ا جارخا اضيأ .
ةيليثمتلا ةي أ فيرعتل ثحبلا ىلع جات ،ةراهظلا كلت نم و ةراهم ةيقرت
ذه ،ماكلا ا
ىملعلا ثحبلا عوضوم ةثحابلا دخأتس
"
ةّيليثمّتلا رود ةيحرسملا
ىف
ماكلا ةراهم ةيقرت ةيبرعلا ةغّللا ىف
دهعم تابلاطل
"
ةّدوملا
"
تا بلل ىماساا
وغورونوف ،سيتج ،ريبج ةيساردلا ة سلا
-2015 ."2016
﴿
﴾ب . ةلئسملا ديدحت ةغّللا تاراهما ةيقرت لئاسوك ةيوغّللا ةئيبلا نع ةثحابلا ملكتت ثحبلا اذه
وغورونوف ،سيتج ،ربج تا بلل ىماساا ةّدوما دهعم .
ا اهصيص ةثحابلا نكلو
ذه و ةيحرسما ةيليثمتلا ت
ماكلا ةراهم ةيقرت مدختس .
﴿
﴾ج . ثحبلا ةلئسأ
.1 ةيوغّللا ةطشنأا فيك
ةيقرت ماكلا ةراهم ةيبرعلا ةغّللاب
دهعم
"
ةّدوما
"
ربج تا بلل ىماساا
، سيتج ، وغورونوف ةيساردلا ة سلا
-2015
؟2016
.2 ةيليثمتلا قيبطت فيك ةيحرسما
ماكلا ةراهم ةيقرت ةيبرعلا ةغّللا
تابلاطل
دهعم
"
ةّدوما
"
ربج تا بلل ىماساا
، سيتج
، وغورونوف ةيساردلا ة سلا
-2015 ؟2016
.3 ةيليثمتلا رود فيك ةيحرسما
ماكلا ةراهم ةيقرت ةيبرعلا ةغّللا
تابلاطل
دهعم
"
ةّدوما
"
ربج تا بلل ىماساا
، سيتج
، وغورونوف ةيساردلا ة سلا
-2015 ؟2016
﴿
﴾د . ثحبلا فاد أ
فادهأا لا
اهديرت ةثحابلا ةباتك
اذه ثحبلا يه
امك ىلي :
.1 ةفرعم ةيليثمتلا قيبطت ةيحرسما
ماكلا ةراهم ةيقرت ةيبرعلا ةغّللا
تابلاطل
دهعم
"
ةّدوما
"
ربج تا بلل ىماساا
، سيتج
، وغورونوف ةيساردلا ة سلا
-2015 .2016
.2 ةفرعم ةيقرت ةيوغّللا ةطشنأا فيك
ماكلا ةراهم ةيبرعلا ةغّللا
دهعم
"
ةّدوما
"
ربج تا بلل ىماساا
، سيتج ،
وغورونوف ةيساردلا ة سلا
-2015
.2016 .3 ةفرعم ةيليثمتلا رود ةيحرسما
ماكلا ةراهم ةيقرت ةيبرعلا ةغّللا
تابلاطل
دهعم
"
ةّدوما
"
ربج تا بلل ىماساا
، سيتج
، وغورونوف ةيساردلا ة سلا
-2015 .2016
﴿
﴾ه . دئاوف ثحبلا
وجرت ةثحابلا نأ
ىتأي اذه ثحبلا دئاوفلاب
، ةيرظن تناك مأ ةيلمع . اه م :
.1 ةيرظ لا دئاوفلا
ةب ديفم يملعلا ثحبلا اذه يجري اصوصخ ،ةيبرعلا ةغّللا سيردت إ
ةيحرسما ةيليثمتلاب ماكلا ةراهم ةيق ل .
.2 ةيملعلا دئاوفلا
ةموكحلل أ .
ةناعا ىلع جات هنأ ادامتعا نوكي يملعلا ثحبلا اذه يجري ،ّيسنودناا حرسم ةديدش رّوطت و
ةيليثمتلا ما
يحرس ة تاغّللا إ
ةيبرعلا ةغّللا ا اصوصخ تايماعلا .
تاياكحا و يسينودناا نع فشكتل
ةيماعلا ةغّللاب ةيحرسما ةيليثمتلاب اهيف .
ب
ىماساا دهعملل .
نوكي يملعلا ثحبلا اذه يجري اّيلاثم
ةيليثمتلا نأب هيف ةغّللا ةمظ م
ديوعتل و ددعتم و لي بيك ب هتيق ل و ماكلا سيردتل ةّمات ةقيرط ربعتل تابلاطلا .
﴿
﴾و . جه م ثحبلا اذ ثحبلا عون ةثحابلا مدختستو لا
ليبس ىلع يملعلا ث لا
يعو لا ث
(
Kualitatif
.) و لا ث يعو لا وه
ثحبلا يذلا
دصقي هب
ليل و ثداوحا
،ةرهاظلا و
طاشن عامتجإا فوقوماو
،قيدصتلاو ذافنو
،ةرصبلا ركفتو
يصخشلا
وأ يعامتجإا .
ةعلاطمو اديما ثحبلا س ج يملعلا ثحبلا لخدي اذ و 16
ذخأيس يذلا لمع ريرقتلو ةلماكلا تامولعما لي ل يهو اذه دصقي يذلا اديما يملعلا ثحبلا ةّمهما ةوط .
17
ات يدامكس ةيديس انان 16 ،
Metode Penelitian
(،
غنودناب : ،ايرك ىدسر ,)2003
60
،ىداه و سيرتوس17 Metodologi Research
, ( اتركايغوي : ،تيسقا ىدنا )2000
، 4
نادغوب هعبات دقو (
Bogdan
) روليت و (
Taylor
) لا ةيلمع وه يعو لا ث
عوضوم ناسلب وأ ةبوتكما هباتكو تاملكب يفصولا تانايبلا ليصحتل ثحبلا ثحبلا . سوا س لاق و 18
(
Strauss
) بروك و (
Corbin
) لا عونوه ىعو لا ث
ةيئاصحإا قورطلاب تارذعتما تافاشتكا دلوي ىذلا ثحبلا .
و لا ىعو لا ث
و ،كولسلا و ،خيراتلا و ،يعامتجإا ةايح نع ثحبلل مدختسي ا
يعيبطلا ةكر ة
و
كلذ رغ .
19
ةسقا م جها ما تلمعتسإ ،ةبتاكلا ةدارإب اقباطمو ًاحجان نوكي نأ ىسع يه اهتلمعتسإ لا جها ما اّماو ّيملعلا ث :
.1 ثحبلا ةيعون إ مسق ي ثحبلا نأ لوقي يذلا يداه و سرتوس كلذ هعبات دقف
رظ لاب ةثاث إ
يهو ثحبلا ناكم :
أ.
يلمعما ثحبلا ب . اديما ثحبلا
ج . تكما ثحبلا لخدي اذ و اذه
ةعلاطمو اديما ثحبلا س ج يملعلا ثحبلا
يذلا لمع ريرقتلو ةلماكلا تامولعما لي ل يهو اذه دصقي يذلا اديما يملعلا ثحبلا ةّمهما ةوط ذخأيس .
20
ج يسكل18
غنويلوم
،
Metodologi Penelitian Kualitatif
، ( غنودناب : ،ايراك ادسور اجا ر اتيف
)2005 ، 40 يورجوس ا تريو ف19
،
Metodologi Penelitian Lengkap, Praktis, dan Mudah Dipahami ،
( اتركايغوي : ،وراب اكتسف )2014
، 19
،ىداه و سيرتوس20 Metodologi Research
, ( اتركايغوي : ،تيسقا ىدنا )2000
، 4
.2 ةثحابلا روضح
روضح ةثحابلا
قلعتي اذه ثحبلا نأ
ةثحابلا يه
ىدحإ لئاسولا
ةيناسناا ةيساسأا
(
Humans Instrument
.) عم
،تانايبلا جه ما
يملعلا
(
Paradigma Ilmiah
) مدختسما وه
رابتخإا يريرحتلا
وأ ءاتفتسإا وأ
ةليسولا
يرخأا . صخشلا وه
ةليسولا لضفأا
عم تانايبلا .
21
.3 ثحبلا عقوم وه ةثحابلا ذخأت يذلا ثحبلا ناكم تا بلل ىماساا ةّدوما دهعم
وغورونوف ،سيتج ،ربج .
.4 رداصم تانايبلا
أ.
رخما دصقي رخما اذه ثحبلا مسق و ،ةيزكرما ةغّللا تافرشم مه
و ،ةيزكرما ةغّللا و ،ةيقط ما ةغّللا مسق
تابلاطلا ىماساا ةّدوما دهعم
وغورونوف ،سيتج ،ربج تا بلل .
ب . ةقيثولا دصقي ةقيثولاب اذه
ثحبلا ةلآ
،ريوصتلا
،لّجسم و و
لوم .
،مافأا و
،ويديفلا و
ةروصلا نم
رداصم تانايبلا
ةيوناثلا (
sekunder
)
ةديفما ةثحابلل نأ
كلت تانايبلا نم
راوصأا و
تاوصأا لمكتس ّلا
،غنويلوم ج يسكل 21 Metodologi Penelitian Kualitatif
( ،
غنودناب : ،ايرك ىدسر اجامر رشن راد
)2005 ، 19
تانايبلا ةيفرحا
. ثحبلا ىعو لا
جات ىلع راوصأا و
تاوصأا
تابثا بطلا
،يعرشلا و
،ةطرشلا و
ةراداا تارتخما .
22
.5 ةقيرط عمج تانايبلا
لي ل ث لماكلا قباطما
حيحصلاو تلمعتسساف
ةبتاكلا عاونأب
يهو :
أ.
ةقيرط ةظحاما
( Observation Method
)
ةقيرط ةظحاما يه
ةقيرط عي
تانايبلا لامعتساب
ساوحا ىلعو
صخأ رصبلا
عمسلاو اهيمو
ةظحاما ةليجستو
ماظ ب صا ا دراوبلاو
ىذلا تث
. و 23
ثحبلا ةظحا
ىلع عي
ّعم لاح . و ضرغ اذه
ثحبلا ةظحام
و مهفلا ةيكولسلا ةقرف
وأ اصخش . و ىلع اذه ثحبلا نأ
لمعتسي ةلآ
ريوصتلا وأ
اهرغ ةيفخما عبّت
.
24
مسق ي ةظحاما
إ مسق يه
ةظحاما ةكراشماب
(
observasi
partisipan
.) و ةظحاما رغب
ةكراشما (
observasi non partisipan
).
و 25
مدختست ةثحابلا
ةقيرطب ةظحاما رغ
ةك شما (
observasi non partisipan
.)
لوصحلل ىلع
تانايبلا نع
لامعأا و
لاوحأا و
رود ةيليثمتلا ةيق ل
ونوورس ناتنوج 22
،
Metode Penelitian Kuantitatif & Kualitatif
،(
اتركايغوي : اهارغ رسن راد
،ملع )2006 ، 228 ،ات ك ىرا ىمرهوس 23 Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktek
( ،
اتركاج : راد
،اتبيس كي ير رسن )2003
، 36
يورجوس ا تريو ف 24
،
Metodologi Penelitian Lengkap, Praktis, dan Mudah Dipahami ،
23 ياماد ةيمسف و نيدلا سم 25 ,
Metode Penelitian Pendidikan Bahasa
( ,
غنود ب : ىدشر اجامر
،ايرك ,)2011 100
ةراهم ماكلا تابلاطل
دهعما ،سيتج ،ربج تا بلل ىماساا ةّدوما
وغورونوف .
و ةحوتفما ةظحاما ةثحابلا تمدحتسا .
يه ةحوتفما ةظحاما
ع فرعي دن
لعاف امأ و ،لعاف عبتي
ةثداحا بقرل ثحابلا .
فرعي لعاف و
ي ثحابلا نأر لعاف هلمعي يذلا لاح لك ىلع بق
.
26
ب . ةقيرط ةلباقما (
(Interview Method
ةقيرط ةلباقما يه
يدحإ نم
ةقيرطلا عم
تانايبلا دقتب
ةلئسأ
ةرشابما إ رخما . ةلباقم
،ىعو لا عيطتست
ةثحابلا نأ
هجاوت
،تاك ش
ّنهلباقت و نم
فتا ا وأ
ةلباقم ةّيعم ةقرف
ّلا نوكتت نم ةتس إ ةينا
تاك شم ّلك
ةقرف . و كلت تاباقم جات
ىلع ةلئسأا ةّماعلا
رغ
ةمظ م (
unstructured
) و ةحوتفم (
opended
) د ع ةركف تاك شما .
27
نوّطب لاق (
Patton
) مسق ت ذه
ةقيرطلا ا ةثاث ماسقأ ّنه و
:
( )1 ةلباقم ةثداح رغ
،ةيمر ( )2 و با قاا مادختساب
ئدابما ةيهيجوتلا
تاباقما ةّماعلا
، ( )3 و ةلباقم ما ا
ةحوتفما .
و 28
امأ د ع ابوغ
( )Guba
و نولك يل (
Linclon
)،
مسق ت ةلباقما
ا ةعبرأ ماسقأ ّنه ( : )1
تاباقما نم
لبق
،قيرف ( )2 و ةلباقما ةحوتفما و
،ةلوفقما (
)3 و ةلباقما
خيراتلا
،يهفشلا (
)4 و ةلباقما ةمظ م
(
srtuctured
) رغ ةمظ م
(
unstructured
) .29
غنوييلوم ج يسكل 26 ,
Metodologi Penelitian Kualitatif
, 176
ليوسيركىو نوهج27
،
Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed
،
( اتركايغوي : ،راجايف اكتسق )2013
، 267
غنويلوم ج يسكل28
،
Metodologi Penelitian Kualitatif
187،
، عجرما سفن29
188
و تمدختسا ةثحابلا
اذه ثحبلا ىعو لا
ةلباقما رغ
ةيمر
ةلئسأب رغ
ةمظ م . نسحأ ةثحابلل
نأ مدختست ذه
ةلباقما ىكل
فرعت
ةلباقلا ةديج ام دصقلا و ضرغلا نم
ةلباقما و30
ذه اهفييكت لا
و
لصف علطتسما .
و31
اذه ثحبلا موقتس
ةثحابلا ةلباق
عم سيئر
دهعما وغورونوف ،سيتج ،ربج تا بلل ىماساا ةّدوما
، ةغّللا تافرشم و
و ،هيف ةيزكرما ةغّللا مسق و ،هيف ةيزكرما كلذك و ،هيف ةيقط ما ةغّللا مسق
تابلاطلا هيف
. نع تانايبلا لي لا لجأ ةقيرطلا ذه ةثحابلا تمدختسا و
غل ةئيب يو هيف ةيحرسما ةيليثمتلا جمارلا و ،هيف ماكلا ةراهم سيردت و ،ة .
ج . ةقيرط ةقيثولا (
Documentary Method
)
ةقيرط ةقيثولا يه
ةيفيك ع
تانايبلا ةقيرطل
ثا لا يريرحتلا
بتكلاو اهرغو
لا ا ةلص ثحبلاب .
و ةقيثولا لمتشت ىلع
ةقيثولا ةماعلا
(
،ةدير اك و
ةلاقما )،
و ريراقتلا وأ
ةقيثولا ةيكاما
(
،تاركذمك و
،لئاسرلا ةلاسرلا
ةديرلا ةينو كلإا .)
و ةقيثولا نم
ةيعمسلا ةيرصبلا
. و
ذه نايبلا لمتشي ىلع
،راوصأا و
دما ااي ع وأ تاوصأا .)
32
نع تانايبلا لي ل ةيقيثولا ةقيرطلا ةثحابلا تمدختسإ ةّيليثمّتلا رود
،ربج تا بلل ىماساا ةّدوما دهعم تابلاطل ماكلا ةراهم ةيقرت وغورونوف ،سيتج ىلي امك
:
)1 دهعما خيرات
)2 ةلاسرلا و ةيؤرلا دهعما
عجرما سفن 30
، 189
عجرما سفن 31
، 191
ليوسيرك و نوهج32
،
Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed
270،
)3 ارغ ا عقوما
)4 ةيليثمتلا ةطشنأا ةروص
.6 ليلحت تانايبلا
يفصو ليل يه تانايبلا ليل بولسأ ةثحابلا مدختست ثحبلا اذه
سليم زارط ىلع يفيك
( Miles
نامربوه و ) (
Huberman
،)
ىلي امك 33
:
تانايبلا ليل رص علا (
لاعفلا زارط )
( InteractiveModel )
أ.
تانايبلا ضيف
( Reduction Data )
ةقدلاو طبضلاب ةثحابلا تمسق تانايبلا طلت ائل ,
ركذ امك
ةفلتخماو ةطلتخما تانايبلا رثك املك ةثحابلا تقولا لاط املك قباسلا .
تانايبلا ضيف ةقيرطب تامولعما اعيرس دقعت كلاذ لجا نمو .
ضرغلاو
عوضوما ثيح نم ةّمهما تانايبلا ري و صيخلت يه تانايبلا ضيف نم لكشلا و .
ةلباقما نم تانايبلا ىلع ةثحابلا لص ثحبلا اذه 34
،ونوييغوس 33 Memahami Penelitian Kualitatif
(، غنودناب : اتيبافلا , )2005 ، 338
،ونوييغوس34 Memahami Penelitian Kualitatif
،
92
تانايبلا ع
تانايبلا ضرع تانايبلا ضيف
تانايبلا جات تسا
( interview
ةظحاماو ،) (
observation
ةقيثولاو ) (
documentary
ةدقعما )
نع ديد و رايتخاب اهضف ،سرادما نم ةيمويلا لامعأاو سيردتلا ماكلا ةراهم ةيق ل ةيليثمتلا رودب ةقلعتما ةيلصأا لاوحأا .
ب . تانايبلا ضرع
( DisplayData )
تانايبلا ضرع اهدعب ةوط اف تانايبلا ضيف ةياه دعب ضرع ّنإ .
ب لاصتإا و ةلمشما نايبلاو ةروصلا ةقيرطب ىعو لا ثحبلا تانايبلا كلاذ هبشا امو ءايشأا .
ىلع بلغت ىعو لا ثحبلا تانايبلا ضرعو
ةّيفصولا ةباتك ةقيرط .
ميظفت و عقو ام مهف لهست تانايبلا ضرعب
مهفلا لوصح ىلع اسسؤم لمعلا .
ةثحابلا تضرع ثحبلا اذه 35
نع صاخ ماظ ب تانايبلا تابلاطل ماكلا ةراهم ةيقرت ةّيليثمّتلا رود
وغورونوف ،سيتج ،ربج تا بلل ىماساا ةّدوما دهعم .
ج . تانايبلا جات تسا و بادتسإو طاب تسإا ذخأ يه تانايبلا ضرع دعب ةوط ا حجرأا و ةديد ا ةلدأا تتا اذا مكحا قبت م لوأا طاب تسإا
اهدعب تانايبلا ع .
اب قفتتو بس ت لوأا طاب تسإا ناك اذا نكلو
ةحيحصلا و ةحجارلا ةلدأا .
ع و ثحبلا ناديم ةثحابلا تعجر ام يح
تانايبلا ,
ةحيحصلا ةحجارلا طاب تسإا اب يم لوأا طاب تسإااف .
اذإ
تبهذ ام يح عستتو قبت مو ديد باجأ دقف يعو لا ث طاب تسا ثحبلا ناديم ةثحابلا .
36
،ونوييغوس35 Memahami Penelitian Kualitatif
، 95
عجرما سفن 36
، 99
.7 تانايبلا ةحص صحف تقيرط ةثحابلا تمدختسإ ،تانايبلا ةحص صحفل :
كا شإا ليوطت أ .
كا شإ ،اهسفن ثحبلا ةادأ يه ىعو لا ثحبلا اذه ةثحابلا نإ تانايبلا عم جات ةثحابلا .
نكلو رصق تقو سيل كا شإا اذه
ثحبلا ناديم كا شإا ليوطت إ جات .
ىه ليوطتلا اذه ةدئاف و
تانايبلا ةحص ةجرد ةيقرت .
37
ب
لمأتلا ةبظاوم .
ةبسا ما رصا علا و صئاص ا دا إ وه لمأتلا ةبظاوم نم ضرغلا رصا علا و صئاص ا ذه اهسفن ةثحابلا زكرت ةبولطما ةلأسماب
ليصفتلاب .
ةبظاومف ،ةفرفلا ىطعي كا شإا ليوطت ناك اذإ ىرخأ ةرابعبو
قمعتلا ىطعي لمأتلا .
.8 ثحبلا تاوطخ ثحبلا تاوطخ نع هلصف نك ا يعو لا ثحبلا .
ا ثحبلا تاوطخف
ثحبلا تاوطخ نأ كلذلف ،ثحبلا ةادأك ةثحابلا نأ يه ةيساسأ اهصئاصخ رغ ثحبلا تاوط فلت يعو لا ثحبلا .
تاوطخ عبرأ إ ىعو لا ثحبلا ثحبلا تاوطخ امأ :
أ . ثحبلا طيط تاوطخ
( pre research steps
رومأب ذف ت ةوط ا ذه ،)
ةيتآا :
)1 ثحبلا طيط ةباتك
غنوييلوم ج يسكل 37 ,
Metodologi Penelitian Kualitatif
175 ,
)2 ثحبلا ناديم رايتخإ
)3 نذإا ةرادإ
)4 ناديما لاوحأ فاشكتسإ
)5 هب عافتنإا و رخما رايتخإ
)6 ثحبلا تاودأ دادعإ
ب . ثحبلا ذيف ت تاوطخ ,
ةيتأ رومأب ذف ت ةوط ا ذه :
)1 سف لا دادعإ و ثحبلا ناديم مهف
)2 ناديما إ ضوحا
)3 تانايبلا ع كا شإا
ج . ثحبلا تانايب ةباتك ةوطخ
د . ثحبلا ليل ةوطخ اهليلحتب ةثحابلا تماق ةثحابلا اهدارأ امك تانايبلا تعمتجا نأ دعبف
ةيعو لا ةيفصولا ةقيرطلا ىلع .
38
﴿
﴾ز . ميظ ت ةباتك ريرقت ثحبلا .
بابلا لوأا : ةمدقما . اذه بابلا بك ي نم طقن يركف يذلا لمشي نم ةيفلخ
،ثحبلا ةلئسأو
،ثحبلا فادهأو
،ثحبلا دئاوفو
،ثحبلا و
راطإا
،ىرظ لا و
جه م ثحبلا .
بابلا اثلا : ةيرظن ثحبلا . اذه بابلا لمشي ةيرظن
ثحبلا لا ةيساسأ
ثحبلا هيف
: فيرعت ةراهم
،ماكلا فادهأ
ميلعت
،ماكلا ةي أ
تاكشما ،ماكلا سيردتل ةلثمأا ،ماكلا ةراهم سيردت
غنوييلوم ج يسكل38
, Metodologi Penelitian Kualitatif
128,
تاهيجوتلا ،ماكلا سيردت ةيجيتا ساا ،ماكلا ةراهم سيردت
،ماكلا ةراهم سيردتل ةّماعلا تاكشم
ميلعت ةراهم
،ماكلا
فيرعت فيرعت ،ليثمتلا
،ةيليثمتلا
،ةيليثمتلا فده ةيليثمتلا فده
ديلقتلا ،ماكلا
، ،ةيسينودناا ةيحرسما عاونأ ،ةيحرسما عاونأ
،ةيليثمتلل ماكلا قيبطت وجو ،ةيليثمتلا نيوكت رصا ع ةيليثمتلا ماكلا تاكشم .
بابلا ثلاثلا : ضرع تانايبلا ةّماعلا
نع دهعما . اذه بابلا ثحبي نع
خيرات
سيسأت دهعم
،ةدوما ،هتلاسرو و
هيفارغج . و ضرع تانايبلا ةّماعلا
نع دهعما . ةيقرت ةيوغّللا ةطشنأا قيبطت و ،هيف ماكلا ةراهم
ةيقرت ةيليثمتلا هم
ةراهم ةيقرت ةيليثمتلا رود و ،ماكلا ةرا
هتابلاطل ماكلا .
بابلا عبارلا : ليل
تانايبلا .
اذه بابلا نمضتي نع
ليل تانايبلا ةجت ما
نم
ناديم ثحبلا ةقلعتما
ةلئسأب ثحبلا يهو
ليل تانايبلا أا
ةطشن
ةيقرت ةيوغّللا ةرا ةيقرت ةيليثمتلا قيبطت و ،هيف ماكلا ةراهم
هتابلاطل ماكلا ةراهم ةيقرت ةيليثمتلا رود و ،ماكلا .
بابلا سما ا :
ماتتخإا .
بابلا رخأا نمضتي
نم ةصا ا نم
جئاتن ثحبلا
تاحا قإاو ةقلعتما
ثحبلاب .
ىناثلا بابلا
راطإا ىرظ لا
ةقباسلا ثوحبلاو
﴿
﴾أ ةيبرعلا ةغّللا ىف ماكلا ةراهم ةيقرت ىف ةيحرسملا ةيليثمتلا رود .
.1 ةراهم ماكلا
أ . فيرعت ةراهم
ماكلا
نإ ةردقلا ىلع كاتما ةملكلا
ةيقيقدلا ةحضاولا
تاذ رثأ ةايح
ناسنإا .
اهيفف ربعت نع
،هسفن و
ءاضق
،هتاجح و
ميعدت هتناكم
ب
سا لا . تاناك 39
ةراهم ماكلا يه
ىدحا نم
تاراهما ةيوغّللا
ّلا دصقت
اه ميلعت ةغّللا ةثيدحا . 40
ماكلا وه لوقلا . و41
ماكلا ةغّللا
ةيناثلا نم تاراهما ةيساسأا
لّث ّلا تاياغ ةساردلا
ةيوغّللا . و نإ ناك وه هسفن ةليسو لاصتال عم
نيرخآا .
و دقل تدتشا ةجاحا
ذ ةراهما ةيادب
فص لا اثلا
نم اذه
نرقلا دعب ءاهتنا برحا ةيماعلا
،ةيناثلا و ديازت لئاسو
،لاصتاا و
كرحتلا
عساولا نم
دلب ا
،دلب ح دقل ىدأ ديازت ةجاحا لاصتال
يهفشلا ب
سا لا ا ةداعإ رظ لا قرط
ميلعت ةغّللا ةيناثلا . 42
،ةميعط د أ يدشر39
ةبيلاسأ و ةجها م اه قطا لا رغل ةيبرعلا ميلعت ،
( رصم : ةعماج ةيب لا ةيلك ديمع
،ةروص ما )1989
، 160
،د فيا داؤف د أ 40 Metodologi Pengajaran Bahasa Arab
،
110
ىعوسيلا فولأم سيول 41
دج ما ، ، ( تورب : ،قرشما راد )1986
، 695
،ةميعط د أ يدشر42
ةبيلاسأ و ةجها م اه قطا لا رغل ةيبرعلا ميلعت ,
160
ةراهم ماكلا ركذت
ربعتلاب رثك
. نكلو امه يب قرف ديكأتلا
. نأ
ةراهم ماكلا ةااغما ىلع
ةردق يهفشلا و
امأ ربعتلا ىلع يهفّشلا ةردق
و
يريرحتلا .
نأ ميلعت
ةغّللا ةيبرعلا اربعت ايهفش و اربعت
،ايرير ام
ةفص
ةيواستم عي
ركذيل ام نهذلا سا لا .
43
اذإ ناك صخش ديري
نأ رها ةثداحا اف
يفكي نود
،دئاوقلا وح لا
و فرصلا . بعصت نأ
كردت ةراهم ةغّللا ةيبرعلا ةمات رغب بيردت ناسّللا
افثكم . نم ضعب ةفاخش ةقيرطلا
ة دقلا و صئاق لا ميلعت
ةغّللا ةيبرعلا
ايسينودلا وه
صقان تابيردت ناسّللا
اقثكم ابلاغ . باطلاف نورها
نأ
اورعي مهراكفأ و
روعشلا اناسل
. 44
ماكلا وه نم تاراهما ةيساسأا
ىذلا ىعسي باطلا
،هناقتإ امد ع
ةيّ أ تداز لاصتاا ىهفّشلا
ب سا لا . و نم ةرورضلا ناكما
د ع ميلعت
ةغّللا
،ةيبرعلا مامتهاا
،ىهفّشلا بنا و
اذه
، ا اا و لع ه
،لوأا
ك باطلا نم
ثيدحا
،ةيبرعلاب نأ
ةيبرعلا ةغل
،لاصتاا اهمهفي
يام سا لا
،ماعلا و
ا ةجح نم لمهي
،ىهفّشلا بناج و
متهي
بنا
، اتكلا ايعدم
ةغّللا نأ ةيبرعلا ةحيصفلا ا
دوجو
،ا و ا دحأ
اهملكتي .
ىفطصما فيش 43 ،
Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif
،
137
اهد ةيريوج 44
،
Metode Belajar Mengajar Bahasa Arab
( ،
اياباروس : صاخاا ,
)1992 ، 45
ب . فاد أ سيردت
ةراهم ماكلا
)1 ةلوهسلا ملكتلا
ب ىلع باطلا نأ
لا ي ةصخر ةربك
بيردتل ماكلا
ح
عيطتسي نأ
رّوطتي ذه ةراهما ةرورسم اّمإ
ةقرف ص رغ ة وأ ماما
عمتسما متجا
.
)2 حوضولا اذه
لاحا , نأ اوملكتي باطلا
ةمات و ةحضاو نم
ةهج
بيكرت تام ا .
و اذه جات ىلع بيردتلا اد
امئ و ايئاد . نأ اذه
بيردتلا ميظ ت
راكفأا سا لا
اّيجه م .
)3 ةلوئسما بيردت ةثداحا
دي ا ديكأي ملكتما ةيلوئسما
ثّدحتل مات
و
ركفتل دادم
،ثحبلا و
،هفادهأ و نم
،ملكتما و
ةلاح راوحا ح
نذإ . و اذه بيردتلا ردهي
نع بذكلا .
)4 لاعجا اعام اقيقد
ا ه جات ىلع باطلا ملعتلا
وقتل تاملكلا صوص ما
اهيلع
، و تي لا د ع اهئاقلا
، و فقد ا نم
كلذ راوحا .
)5 لاعجا تاداعلا
تلعج ذه
ةداعلا لعافتب ب صخش وأ
رثكأ .
45
ىفطصما فيش 45
،
Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif
138،
- 140
ج ماكلا ةراهم سيردت ةيّم أ . ةايح رثأ تاذ ةحضاولا ةقيقدلا ةملكلا كاتما ىلع ةردقلا نإ
ناسنإا .
ب هتناكم ميعدت و ،هتجاح ءاضق و ،هسفن نع ربعت اهيفف
سا لا . نم ةياغ لث لا ةيساسأا تاراهما نم ةيناثلا ةغّللا ماكلا و
نيرخآا عم لاصتال ةليسو هسفن وه ناك نإ و ،ةيوغّللا ةساردلا تاياغ .
نرقلا اذه نم اثلا فص لا ةيادب ةراهما ذ ةجاحا تّدتشا دقل و قرط رظ لا ةداعإ إ سا لا ب ىهفشلا لاصتال برحا ءاهتنا دعب ةيناثلا ةغّللا ميلعت .
اهرغ و ةيوفشلا ةيعمسلا ةقيرطلا ترشتنا نأ ناك و
اهمامتها ةيتوصلا تاراهما وت قرط نم .
و دهاشيل باطلا بلط 46
ملكتما ةجهللاب اداتعم ح ارثك يكينو كلياا عايدم نم ةثداحا عمسيل ىلصأا .
47
د . ماكلا سيردتل ةلثمأا ىوغّللا سرد راوحا بيردتل ةلثمأا و ةقيرطلا رش ت .
كلتل و
ىلي امك ىتأيس راوحا بيردتل ةلثمأا :
)1 ةرواحا ةلم لّوأا بلاطلا بي ،دحاو لاؤس سردما ىطعي لأسي ، اثلا بلاطلا بيجيف ،لّوأا بلاطلا لأسي ،ةدحاو
،ةميعط د أ ىدشر46
هبيلاسأ و هجها م اه قطا لا رغل ةيبرعلا ميلعت ،
160
،ءاقدصأ و تيدلا نيز ةيضار47 Metodologi & Strategi Alternatif Pembelajaran Bahasa Arab
،
( اتركايغوج :
،بورغ ةلحر اكتسف )2005
، 63
ةرواحا ذه رمأتست ،ثلاثلا بلاطلا بيجيف ، اثلا بلاطلا اعي لا ي ح .
)2 راوحا ظفح باطلا ظفحيل بوتكما راوحا ةلثمأ سردما ىطعأ
مهتيب . راوحا كلاذ ضرعيل باطلا بلط ىتآا عوبسء
مهليمزب . بلط ،ايعيبط ماكلا ةراهم بيردتل و ةلاحا ىوم ل
هترهاظم اضيأ نكل ،طقف راوحا كلذ وظف ا نأ باطلا ةقباطم ةجهّللا و ،ةكرحا و ،ربعتلاو ،رعما لاكشأ إ مامتهاب ص لاب ّلا باطلا ةراهم تاقبطلاب قيس ي نأ دبا راولا كلاذ .
ةيمويلا باطلا ةايح نم دخأت هتّدام تناك .
)3 دشرما راوحا ص لا و ةلاحا سردما تبثي راوحا اذه
. ىلع ىجري
مهليمزب راوحا مهسفن روصتلا ليختلا رش ي نأ باطلا بسا م عوضو .
)4 اجا راوحا راوحا ةدام سردما تبث ،راوحا اذه
. باطلا ىطعي
اينا ةّداما كلتب راوحا لعجيل ةصرف .
48
)5 ماقأا ةدهاشم نم امإ ةيبرعلا ةغّللا سيردت ةليسول عو تما مافأا مدختسي رصقلا و ،نّولما رغ وأ نّولما و ،كرحتما رغ وأ كرحتما مافأا
ىفطصما فيش 48
،
Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif
، -140 142
ليوطلا وأ .
يه سردما مدختسي لا ةقيرطلاف :
مافأا بعل
فيك و ،هبعا نم و ،هعوضوم ام ؛ايهفش لئس باطلل لوأا ةياكحا اباّذج اربعت ّرعيل باطلا بلط رخآا ةقيرطلاب وأ .
ه ع ايلق يكحيل وأ مهد ع .
49
)6 دعاوقلا بيردت نم لّوأ يه هتيلمع د ع بيردتلا اذه سا جأا نم لك
راوحا بيردت )7 ةّصقلا ةحرفما ةطشنأ نم ىدحإ يه .
نأ ةفيظولا هل نم نكل
مه هذ ةروصلا باطلل سيل نأ ةبوعصلا نم انايحأ ّصقي .
عوضوما ثحبلا مهاط دعاسي نأ سردما ىلع ىغب ي كلذل ةّصقلا .
)8 ةلداجا اذه نع رظ ي نأ ىغب ي ،ةلداج ثحبلا ةدام رايتخا
آا لاوحأا :
أ ) ةبوعص ةداما نوكت ا نأ و باطلا ةردقب قباطت نأ
باطلل ب ملعما ةب سيل باطلا ةّب قيبطت نأ ) .
ب ا اذإ
كا شا طيشن رغ باطلا نوكيسف ،راوحا ةدا باطلا ةلداجا كلت .
ةمع لا ةعول و ىدشر باهولا دبع 49
،
Memahami Konsep Dasar Pembelajaran Bahasa Arab
،
133
ج ) ةروهشم و ةّماع نوكت نأ ةداما ىلع
د) مهكا شم ةداما رايتخا د ع ك شي نأ باطلا ىلع
ماكلا ةطشنأ .
)9 ةلباقما إ جات ةلباقما نأ ،ماكلا سيردت ةطشنأك
ةداعتساا .
إ هجوت لا ةلئسأا و ،ثحبيس لا ةداما نمك
ةحضاولا و ةرصقلا تام ا مادختسا و ططخما رابخأا .
)10 ةيحرسما ةيليثمتلا رصا عب ىوت لا ماكلا ميلعت نم ىدحا يه ةيليثمتلا
ةرورسم اهأ سا لا راكتبا .
اهبعلل بوهوم بلاط لك سيل نكلو .
حرفتماك بعا رغ نم امأ و ،اهبعلل باطلا سردما اذإ .
اإ ذه نكلو ةيليثمتلا ذه نم ةعف ما دخأ سيل اذه دارما بعللا . اهمهفب وأ اهعامتساب طيب تسيس حرفتملل و .
)11 ةباط ا عماسلا كا شاا ديكأت ىلع جات ةباط ا سيردت ةلثمأا ذه
ملكتما و .
لوق نم طاب تساا بتكي نأ باطلا ىلع ،لثما
ملكتما . ة دقلا ةيبرعلا ةغللا سيردت نم ىدحإ ةطشنأ ذه و
اديج اهلصاح ناك ىذلا دهاعما نم رثكأ اهتيلمع .
ىلع
ىدحإك ةيراب ما ةباط ا ةقباسما لخدي نأ ةيبرعلا ةغللا سردما ة سلا لك دهعما جمارب .
50
ىفطصما فيش 50
،
Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif
،
150
ه . لا تاكشم ىف
تلا سيرد ةراهم ماكلا
ما تاكش تلا
سيرد ةراهم
،ماكلا و ه ي :
)1 نأ مهسفن ىلع دمتعي ا باطلا نأ :
أ ) فوخ لمعب ءاط ا
ب ) فوخ دقناب
ج ) ةمشحا
)2 سيل هل م ةداما ثدحتلل
أ ) لوقيس ام ركفي نأ عيطتسي ا
ب ) رعسي لم رعيل عيجشتلا مهعم سيل
)3 صق لا ةكارشلا
)4 مادختسا ةغّللا
ةغّللا مدختسي نأ عيطتسي ا و مأا ةيب جأا
51
و . ماكلا سيردت ىف ةيجيتارتساا ماكلا سيردت ةيلمع ةسردما لمعت ّلا ةيجيتا ساا كا ه
يه :
)1 ءدتبملل باطل دبا ّلا ةلئسأا ءاطعاب ماكلا بيردت سردما أدب أ )
اهبيجوي نأ
ةمع لا ةعول و ىدشر باهولا دبع 51
،
Memahami Konsep Dasar Pembelajaran Bahasa Arab
،
-91 92
ب و ،ةلم ا بيكرت و ،ةملكلا اولوقيل اومّلعتت نأ باطلا ىلع )
ةركفلا جارخا ج نوكت ح باطلا اهبيجتس ّلا ةلئسأا سردما بتر )
اماك اعوضوم د ) ظفح و ةيوفشلا تابيردتلا اوبيجيل باطلا سردما بلط باطلاب أرقي ىذلا ص لاب ةقلعتما ةلئسأا ةباجإ و ،ةثداحا
)2 طسوتملل
أ ) ةيحرسما ةيليثمتلا ماكلا باطلا ملعتي
ب ) عم عوضو دج ثحبي
ج باطلا ىلع بيصي ىذّلا ثيدحا نع ىك )
و ،اويداّرلا و ،زافلتلا نم عومسما ناعاا نع ىك د ) نيرخآا
)3 مّدقتملل
أ ) ماكلا بيردتل عوضوما سردما خا
ب ) باطلا ةاي قلعتم اباذج خما عوضوما ىلع
ج ) او ح رثكأ وأ ناعوضوم او نأ باطلا ليضفت
مهد ع فورعما عوضوما باطلا
52
ز . ماكلا ةراهم سيردتل ةماعلا تاهيجوتلا
،ءاقدصأ و ديمحا دبع 52 Pembelajaran Bahasa Arab, Pendekatan, Metode, Strategi, Materi
dan Media
، ( غناام : ،غناام ةيموكحا ةيماساا ةعما ا )2008
، -42 43
ريوطت مهست دق لا ةماعلا تاهيجوتلا نم ةعوم يلي اميف و ةيناث ةغلك ةيبرعلا ماكلا ةراهم سيردت .
)1 ماكلا ةراهم ةسرامم ى عي ماكلا سيردت :
نأ كلذب دصقي
ملكتي نأ ا هسف ب اهيف ملكتي فقاوم إ لعفلاب بلاطلا ضرعتي ه ع رغ ..
و ملعما ملكت نإ بلاطلا اهملعتب ا ةراهم ماكلا نإ
اعمتسم وه لظ ...
ماكلا ةصح ملعما ةءافك ساقت ا ه نم
و هماك ةرثكب سيل و ثيدحا هيجوت ىلع هتردق و هتمص رادق ثيدحاب راث تسا ..
)2 ةربخ نع باطلا ربعي نأ باطلا فلكي اأ كلذب دصقي :
هب ملع مهيدل سيل ئيش نع ماكلاب ..
نأ بلاطلا ملعتي نأ يغب ي
ه ع ثدحتي ئيش هيدل نوكي .
بلاطلا فلكي نأ ثبعلا نم و
همهف لطعي اذه نأ ذإ فولأم رغ عوضوم ماكلاب .
ا دق و
هفعسي ام يوغّللا ديصر د .
)3 ابتناا يجوت ىلع بيردتلا هيف ددري ايلآ اطاشن ماكلا سيل :
ماكلا ه م داري امتق و ة يعم تارابع بلاطلا ..
طاشن ماكلا نإ
بكرم يلقع ..
اهعام د ع تاوصأا زيي ىلع ةردقلا مزلتسي هنإ
اهقطن د ع و .
اهفاتخا نأ فيك و بيكا لا فرعت ىلع ةردقلا و
عما ماتخا إ يدؤي ...
هذ طاشن راصتخاب ماكلا نإ
ام ه م ردصي ا ح ه ع ردص ام ايعاو نوكي نأ درفلا نم بلطتي هيلع ماي ..
تارثع نم كتفا ناسللا تارثع نإ ليق ا دق و
ناس لا ..
