Universitas Kristen Maranatha i
摘要
学 汉语过程中，学生遇到的困难之一就 是汉语发音， 其中尤其难发的是声母 z/c/s/zh/ch/sh，和韵母 ü 他们常常觉得汉语发音学 很枯燥，听 进老师的讲解， 个情况很 人担心 了吸引学生的注意，老师应该使用又 趣又 效的方法
在 篇论文里笔者探讨一些方法，可 吸 引学生注意汉语发音的特点，并对其产 生 趣 那些方法是绕口 看偶像剧 听音乐 本文采用的研究方法是 地 察
述 采访和对 研究结果显示绕口 是最好的方法，其特点是 较灵活，能增加 学 趣，学生的汉语发音 高 较快，学 气氛 很好
Universitas Kristen Maranatha ii
Abstrak
Pelafalan bahasa China adalah salah satu kendala yang dihadapi oleh siswa, pelafalan yang sulit ini antara lain konsonan awal z/c/s/zh/ch/sh dan vocal ü. Mereka sering merasakan belajar pelafalan bahasa China sangatlah tidak menarik, akibatnya mereka tidak memperhatikan penjelasan guru. Keadaan ini sangat menghawatirkan. Untuk menarik perhatian siswa, hendaknya guru menggunakan cara pengajaran yang menarik dan efektif.
Dalam skripsi ini penulis mempelajari beberapa cara, yang cukup ampuh dan mampu menarik perhatian siswa, khususnya terhadap pelafalan bahasa China. Tiga cara yang dimaksud adalah rao kou ling, menonton serial idola dan mendengarkan musik.
Penulis yang mempelajari hal-hal tersebut, dengan menggunakan metode kuisioner, wawancara, penjelasan dan perbandingan, mendapatkan hasil bahwa dari ketiga hal yang telah disebutkan diatas, pengajaran yang paling mendapatkan hasil terbaik adalah rao kou ling, dikarenakan rao kou ling bersifat fleksibel, menarik minat siswa dan yang terutama adalah perkembangan siswa terhadap pelajaran pelafalan bahasa China akan semakin baik, cepat dan juga suasana belajar yang menyenangkan.
Universitas Kristen Maranatha iii
目录
摘要
………….……….……….... i
印尼文摘要
……….. ii
目录
.………...iii
一
引言
1.1
背
………...………. ……… 1
1.2
中心论点
………...………. 2
1.3
研究目的
………...……….. 2
1.4
研究的作用
………...……….. 2
1.5
研究方法
………...……….. 3
二
文
2.1
理论
……… ………...……….. 4
2.1.1
通话
………...……4
2.1.2
声母
韵母
………....4
2.1.3
什么是发音
语音
….………...………5
2.1.4
汉语语音教学法
………...……….5
2.1.5
快乐学
汉语发音
………...……….6
2.2
分析
………...…………..………10
2.2.1
研究对象
………...………… 10
2.2.2
研究过程
……….……… 10
2.2.3
对问卷调查
察结果的分析
…...…….………..……... 14
Universitas Kristen Maranatha iv
致谢语
………..………...17
参考文献
……….18
Universitas Kristen Maranatha v
致谢语
首先笔者想感谢
帝
因
帝给笔者的祝福和恩赐，使笔者能在规
定的时间内完成
篇论文
在编写
篇论文的过程中，笔者获得了很多方面的大力帮助和支持
借
机会笔者想感谢：
1.
玛拉拿达基督教大学文学院中文本科
任
Yuk Ting Salim, SE., MA.,
2.
父母和家人
,
3.
笔者的指导老师
楠老师，
4.
笔者的好朋
陈小梅朋
美美阿姨和同学
,
5.
其他已帮助笔者完成
篇
报告的人
最后，希望各位读者给
篇
完美的论文
出
贵的意
和建议，
帮助笔者
断进
笔者
2008
年
6
27
日
Universitas Kristen Maranatha 1
一
引言
1. 1
背景
全世界都在学中国话，孔
子的话，
来
国
化
全世界都在讲中国话，
们说的话，让世界都认真听话
你听过
段话吗？如果你是
S.H.E
的歌迷，一定知道
是该女生组合
一首歌的歌词，歌
就叫
中国话
[ 录 – 1 ]语言
述世界
面对现在的全球一体化
势，自英文之
，中文
已经
为世界性的语言
对中文的发展，
们应该给于反应
否则，
们
的国家会处于落
地位，所以目前学
汉语是很
要
是很好的选择
正如
S.H.E
歌中唱的，要学
中文的人
来
多，现在在印尼的大中
小学，在补
班，男女老少都在学中国话，
就是汉语
但华人连友族
开始学
汉语，目前中文
为一种时髦的语言
为什
呢？现在，印尼
中国经贸关系
来
密切
两个国家合作开
了很多公司
大的工厂，当
然需要很多工作人员
所以如果
们要得到好的工作，掌握好汉语是很
要的
鉴于
种情况，印尼政府注意到汉语的
要性
所以
鼓励人民
高
学
汉 语 的 热 情
现 在 在 印 尼 的 国 民 学 校 ， 汉 语 已 经
为 一 门
要 的 课
程
在万隆
开
了
少汉语补
班
大学中文系
目的是为了推广教育
领域的发展，特
是语言的领域
语言的第一
能是交
，是通过特定的声音来表达特定的意
在人
Universitas Kristen Maranatha 2
最
都要用语音形式表达出来
使用一种语言，如果发音
准，要
造
误解，要
根本无法沟通
在印尼，会说汉语的人已经很多了
可是他们的发音
标准
他们
能听懂中国人的话，可是中国人常常
听懂他们的话
为什
会
样呢？
好像因为汉语发音很难学，
枯躁无趣
可是你知道吗，
实学
汉语发
音
是那
难，而且
可以很有趣
们可以在娱乐中学
汉语发音
1. 2
中心论点
笔者选择
简单的汉语发音教学法
快乐学
汉语发音
作为毕业
论文的题目
汉语教学的范围很广，笔者研究的时间很短
所以在
篇论
文
，笔者要说明的问题
多，
体如
：
1.
学生觉得最难的发音是什
？
2.
汉语语音教学过程中遇到了什
困难？
3.
用什
方法可以让汉语发音教学变得简单又有趣？
1. 3
研究目的
每个在世界
生活的人一定有目的
为了写
篇论文，首先笔者做研
究
研究的目的是：
1
．万隆玛拉拿达基督教大学文学院中文本科汉语教学方向毕业条之一
2
．了解怎
教好汉语发音
3
．解答关于教汉语发音的问题
Universitas Kristen Maranatha 3
1. 4
研究的作用
1
．
高笔者教学的能力，丰富教学经验
2
．
了解标准的汉语发音
1. 5
研究方法
写作
篇论文的时候，使用的研究方法是：
1
．观察
2
．访问
Universitas Kristen Maranatha
结论
有些学生觉得汉语发音很难学，而且枯躁无趣
其实学
汉语发音
是那么难，而且
可
很有趣
根 据 笔 者 的 研 究 发 现 ， 在 汉 语 语 音 教 学 过 程 中 ， 学 生 遇 到 了 一 些 困
难
第 一 ， 对 汉 语 发 音 的
[z/c/s/zh/ch/sh]
声 母
[ü (üe
üan
ün)]
韵母
，学生
太
惯
第二，一直用一样的教学方法会让学生觉得
厌烦，影响教学效果
了解决
些问题，可
采用一些方法
们可
在娱乐中学
汉语
发音
绕口
看偶像剧
听音乐作
汉语发音教学法的补充是
错的选
择
种方法可
减少学生的厌学心理，增加他们对中文的学
兴趣
根据研究结果，在
种方法当中，绕口
是最好的教学法，因
其灵
活机动的特点，能增加学生的学
兴趣，汉语语音提高
较快，学
气氛
很好
可是
是所有的学生都喜
绕口
所
老师应该使用激发学生
兴趣的方法来吸引其注意
如，选择有趣的或者有名的绕口
另 外 两 种 方 法
看 偶 像 剧
听 音 乐
适 合 作
教 学 过 程 中 的 偶 尔 调
剂，但
能每
课都使用，因
两种方法的性质更倾向于娱乐，如果作
课堂教学的
要形式，可能会偏离教学目标
重点
老师在学生已经到
了学
极限时才可
适度使用
两种方法
过老师可
把绕口
音乐
结合起来
如，把
中国话
首歌变
教学材料，学生能一边学
汉
Universitas Kristen Maranatha 18
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