• Tidak ada hasil yang ditemukan

02 Instrumen-2 BHS ARAB

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "02 Instrumen-2 BHS ARAB"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

Panduan Nilai:

I. KELAYAKAN PENYAJIAN

SUBKOMPONEN BUTIR NILAI ALASAN PENILAIAN

A. TEKNIK PENYAJIAN

1. Konsistensi sistematika penyajian

2. Keruntutan sajian

3. Keseimbangan sajian materi (substansi) antarbab dan antarsubbab

(2)

SUBKOMPONEN BUTIR NILAI ALASAN PENILAIAN

5. Ragam latihan

Rangkuman dan saran perbaikan:

B. PENDUKUNG PENYAJIAN

6. Pengantar

7. Pendahuluan

8. Daftar transliterasi Arab – Latin

(3)

10. Indeks

11. Daftar pustaka

12.. Materi Audio

Rangkuman dan saran perbaikan:

C. STRATEGI PENYAJIAN

MATERI

PEMBELAJARAN

13. Pembelajaran berbasis aktivitas (Interaktif-partisipatif)

(4)

SUBKOMPONEN BUTIR NILAI ALASAN PENILAIAN

15. Mendorong berfikir kritis, kreatif, dan inovatif

16. Pendekatan Saintifik dan Unsur Antarbudaya

Rangkuman dan saran perbaikan:

D. KOHERENSI DAN KERUN-TUTAN ALUR PIKIR

17. Ketertautan antarbab, subbab, dan alinea

18. Keutuhan dan keterpaduan makna dalam bab, subbab, alinea.

(5)

A. KEAKURATAN

19. Keakuratan struktur kalimat

20. Keefektifan kalimat

21. Kebakuan istilah

Rangkuman dan saran perbaikan:

B. KOMUNIKATIF

22. Pemahaman terhadap pesan

C. KESESUAIAN KAIDAH

(6)

SUBKOMPONEN BUTIR NILAI ALASAN PENILAIAN

D. KESESUAIAN PERKEMBANG AN PESERTA DIDIK

25. Kesesuaian tingkat perkembangan intelektual peserta didik

26. Kesesuaian tingkat perkembangan sosial-emosional peserta didik

Rangkuman dan saran perbaikan:

Catatan Supervisor:

………., ………., ……….. Supervisor I, Supervisor II, Penilai,

Referensi

Dokumen terkait

mahasiswa dapat belajar dalam proses mengajar mandiri di kelas. Adapun untuk penilaian peserta didik, nilai diambil dari tugas. kelompok/individu, penilaian buku catatan,

BAN-PT : Pedoman Penilaian Akreditasi Program Studi Dokter Spesialis Ilmu Penyakit.. Butir Aspek Penilaian Informasi dari Borang PS Bobot Nilai* peserta didik) dan tenaga..

Menurut (Arifin & Herman, 2018) Suatu alasan yang mendorong siswa wajib belajar mandiri yaitu zaman ini banyaknya sumber belajar dapat diambil peserta didik

Kesesuaian dengan tingkat perkembangan intelektual peserta

Deskripsi Bahasa yang digunakan menggambarkan contoh konkrit yang dapat dibayangkan peserta didik Butir 25 Kesesuaian dengan tingkat perkembangan sosial-emosional peserta

Lembar pengamatan terlampir  Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik terlampir  Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi o Keterampilan berbicara Aspek Penilaian

Rubrik Penilaian 1 Jika peserta didik mengerjakan lengkap dengan diketahui, ditanyakan, jawaban berikut garis bilangan maka skor 50 pada setiap butir soal.. 2 Jika peserta didik

Penilaian Pengetahuan Indikator pembelajaran Indikator Soal level Butir soal Skor Menganalisis fungsi paku besi dan koin tembaga pada percobaan baterai buah Peserta didik diminta