LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN

(1)

57

L

A

M

P

I

R

A

N

(2)

LAMPIRAN 1

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

LAMPIRAN 2

UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS

Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted Soal1 24.50 65.431 .403 .934 Soal2 24.83 62.489 .560 .932 Soal3 24.60 65.007 .327 .934 Soal4 24.57 64.323 .488 .933 Soal5 24.80 61.476 .707 .931 Soal6 24.97 61.206 .716 .930 Soal7 24.60 63.421 .594 .932 Soal8 24.93 62.616 .531 .933 Soal9 24.63 63.206 .584 .932 Soal10 24.60 64.110 .477 .933 Soal11 24.67 63.816 .458 .933 Soal12 24.73 62.616 .585 .932 Soal13 25.03 63.757 .395 .934 Soal14 24.63 63.757 .497 .933 Soal15 25.07 63.306 .462 .933 Soal16 25.07 63.582 .426 .934 Soal17 24.57 65.082 .349 .934 Soal18 24.63 64.585 .367 .934 Soal19 24.50 65.431 .403 .934 Soal20 24.73 61.995 .673 .931 Soal21 24.73 61.857 .692 .931 Soal22 24.93 61.582 .665 .931 Soal23 24.57 63.909 .565 .932 Soal24 24.83 63.385 .443 .934 Soal25 24.57 63.633 .616 .932 Soal26 24.70 62.217 .667 .931 Soal27 24.83 62.282 .588 .932 Soal28 24.53 63.982 .630 .932 Soal29 24.53 65.430 .330 .934 Soal30 24.60 64.869 .350 .934 Soal31 24.50 65.431 .403 .934 Soal32 24.67 63.057 .572 .932 Soal33 24.73 61.857 .692 .931 Soal34 24.80 63.200 .476 .933 Soal35 24.53 64.257 .572 .933

(8)

LAMPIRAN 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I

Satuan Pendidikan : SDN Mukiran 03 Kelas/Semester : IV/2 (dua)

Mata Pelajaran : Matematika

Alokasi Waktu : 4 X 35 menit (2x pertemuan)

Hari/Tanggal :

A. Standar Kompetensi Mendengarkan

5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat

B. Kompetensi Dasar

5.2 Menjumlahkan bilangan bulat

C. Indikator

5.2.1 Mengurangkan bilangan bulat positif dengan bilangan bulat positif 5.2.2 Mengurangkan bilangan bulat positif dengan bilangan bulat negatif 5.2.3 Penjumlahan bilangan bulat negatif dengan bilangan bulat positif 5.2.4 Penjumlahan bilangan bulat negatif dengan bilangan bulat negatif

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui media garis bilangan, Siswa dapat mengurangkan bilangan bulat positif dengan bilangan bulat positif antara 1sampai 100 dengan benar.

2. Melalui media garis bilangan, Siswa dapat mengurangkan bilangan bulat positif dengan bilangan bulat negatif antara 1 sampai negatif 100 dengan benar.

3. Melalui media garis bilangan, Siswa dapat mengurangkan bulat negatif antara 1 sampai negatif 100 dengan bilangan bulat positif antara 1 sampai 100 dengan benar.

(9)

4. Melalui media garis bilangan, Siswa dapat mengurangkan bilangan bulat negatif dengan bilangan bulat negatif antara 1 sampai negatif 100 dengan benar.

5. Melalui mendemonstrasikan dan diskusi operasi bilangan bulat dengan menggunakan media garis bilangan siswa berani untuk mengerjakan soal di depan kelas.

 Karakter siswa yang diharapkan

Rasa ingin tahu, aktif, disiplin, rasa hormat dan perhatian, tekun, tanggung jawab, kerja sama dan ketelitian.

E. Materi Pembelajaran

Operasi Penjumlahan pada Bilangan Bulat

Garis bilangan dapat digunakan sebagai alat bantu untuk menyelesaikan penjumlahan pada bilangan bulat. Ketentuan yang harus dipahami sebagai berikut.

1. Penjumlahan dengan bilangan positif, berarti arah anak panah ke kanan. 2. Penjumlahan dengan bilangan negatif, berarti arah anak panah ke kiri. 3. Pangkal anak panah dimulai dari nol.

A. Penjumlahan bilangan bulat

Pada penjumlahan bilangan bulat kita dapat menggunakan alat bantu berupa garis bilangan. Pada garis bilangan tersebut, bilangan bulat-bilangan bulat yang dijumlahkan digambarkan dengan ruas garis berarah yang panjang dan arahnya sesuai dengan bilangan-bilangan tersebut. Untuk bilangan bulat positif, ruas garisnya mengarah ke kanan, sedangkan untuk bilangan bulat negatif ruas garisnya mengarah ke kiri.

(10)

Tuliskan kalimat matematikanya untuk penjumlahan bilangan bulat berikut di buku latihanmu !

(11)

B. Pengurangan bilangan bulat

Seperti halnya pada penjumlahan, pengurangan bilangan bulat pun dapat digunakan alat bantu berupa garis bilangan. Perhatikan contoh berikut!

(12)

Tuliskan kalimat matematikanya untuk penjumlahan bilangan bulat berikut di buku latihanmu !

(13)

F. Sumber Pembelajaran

1. Buku Paket Matematika BSE Kelas IV 2. LKS Matematika Kelas IV

G. Metode Pembelajaran

- Metode Pembelajaran : Diskusi, permainan, dan penugasan

(14)

H. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

- Media : Garis Bilangan

- Alat : bolpen,pensil dan penghapus.

I. Kegiatan Pembelajaran Siklus I KD 10.1 Pertemuan I Alokasi Waktu Kegiatan Awal

 Guru mengajak siswa untuk berdoa sesuai keyakinan dan kepercayaan masing-masing dan memberi salam.

 Guru memeriksa kehadiran siswa (absensi)

 Mengajukan pertanyaan dengan mengaitkan materi sebelum-sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari

 Guru memberikan tebak soal penjumlahan (4 - 2 = ...)

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

15 menit

Kegiatan Inti

1. Eksplorasi

 Guru menjelaskan materi tentang operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat positif dengan bilangan bulat positif dan bilangan bulat positif dengan bilangan bulat negatif .  Siswa mendemonstrasikan cara melakukan cara

penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan media garis bilangan

 Guru membagi siswa ke dalam kelompok,setiap kelompok beranggotan 4-5 siswa.

 Pembentukanya dengan cara berhitung.

(15)

masing siswa yang menyebutkan bilangan yang sama berkumpul dan membentuk sebuah kelompok

 Setiap anggota kelompok mendapatkan nomor yang dipakai di kepala.

2. Elaborasi

 Guru membagikan lembar kerja siswa.

 Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok dapat mengerjakannya/mengetahui jawabanya.  Setiap kelompok memutuskan jawaban yang

paling benar, siswa dalam kelompok menyatukan pendapatnya terhadap jawaban pertanyaan dari guru dan memastikan setiap anggota kelompok mengetahui jawaban tersebut.

 Guru memanggil nomor salah satu dari siswa dengan nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerja sama mereka.

 Tanggapan dari kelompok yang lain.

 Guru memberikan umpan balik dengan memuji pada saspek-aspek yang sudah benar dilakukan siswa dan memperbaiki aspek yang belum benar  Tanya jawab tentang materi yang sudah di

ajarkan

3. Konfirmasi

 Guru membahas dan memberikan pelurusan terhadap jawaban siswa.

Kegiatan Akhir

 Guru menanyakan kepada siswa tentang materi yang belum dipahami.

 Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.

(16)

 Guru melakukan refleksi pembelajaran yang telah didapatkan .

 Guru memberikan tindak lanjut atau PR kepada siswa.

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

 Guru menutup pembelajaran.

Pertemuan II

Kegiatan Awal

 Guru mengajak siswa untuk berdoa sesuai keyakinan dan kepercayaan masing-masing dan memberi salam.

 Guru melakukan presensi dan memberikan motivasi kepada siswa dengan cara menjelaskan kembai penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat positif dengan bilangan bulat positif.

 Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama proses pembelajaran.

 Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan: “ 23+ 34 = . . . . “

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

10 menit

1. Eksplorasi

 Guru memperkenalkan dan menyajikan materi.  Guru memberi tahu siswa apa yang sedang

mereka pelajari.

 Guru memunculkan keingintahuan siswa dengan memberikan pertanyaan Penjumlahan bilangan bulat negatif dengan bilangan bulat positif

2. Elaborasi

 Guru membuat salinan lembar rekapitulasi

(17)

kelompok.

 Guru meminta siswa untuk duduk dalam satu kelompok seperti pada pertemuan sebelumnya.  Guru memberikan nomer kepala pada siswa.  Guru meminta siswa memindahkan meja dan

bangku membentuk huruf U.

 Guru meminta siswa untuk mengerjakan permasalahan atau mempersiapkan jawaban untuk menjawab pertanyaan.

 Guru meminta siswa untuk saling menjelaskan jawaban.

3. Konfirmasi

 Guru memanggil siswa secara acak.

 Siswa dengan nomor kepala yang sama maju ke depan kelas untuk menjelaskan jawaban yang telah dipikirkan bersama dengan kelompoknya.  Guru memberi umpan balik.

 Guru memberi nilai berdasarkan kemajuan siswa.

 Guru memberikan pengakuan khusus atau penghargaan lain.

Kegiatan Akhir

4. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.

5. Guru membagikan soal evaluasi untuk menguji kemampuan siswa setelah mendapatkan pembelajaran hari ini.

6. Guru melakukan refleksi pembelajaran yang telah didapatkan .

7. Guru memberikan tindak lanjut atau PR kepada siswa.

8. Guru menutup pembelajaran.

(18)

J. Penilaian dan Program Tindak Lanjut

1. Prosedur Penilaian : tes tertulis dan unjuk kerja Bentuk : soal pilihan ganda

Pedoman penilaian:

Nilai = skor perolehan x 5 = 100

2. Prosedur Penilaian afektif Siswa: Angket minat siswa 3. Instrumen Penilaian : terlampir

4. Program Tindak Lanjut:

a. Remedial, bagi siswa yang memperoleh nilai KD < KKM :

 Mengikuti program pembelajaran kembali dengan memberikan pembahasan soal-soal uji kompetensi (menjelaskan kembali penyelesaian soal-soal).

 Memberikan tugas yang berkaitan dengan indikator atau kompetensi dasar yang belum tuntas.

 Melakukan uji pemahaman ulang (ujian perbaikan) sesuai dengan indikator/ kompetensi dasar yang belum tuntas.

b. Pengayaan bagi siswa yang memperoleh nilai KD > KKM:

 Memberikan program pembelajaran tambahan berupa pembahasan soal-soal yang bervariasi dengan memberikan pembahasan soal-soal uji kompetensi (menjelaskan kembali penyelesaian soal-soal).

(19)

(20)

(21)

(22)

Jawaban 1. C 2. D 3. A 4. B 5. C 6. B 7. A 8. C 9. C 10. A 11. A 12. B 13. C 14. D 15. C 16. A 17. C 18. A 19. A 20. B

(23)

(24)

(25)

Kunci jawaban 1. 5 + 3 = 8 2. -3 + 5 = 2 3. -4 +(-3) = -7 4. 5. 6. 7.

(26)

LAMPIRAN 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II

Satuan Pendidikan : SDN Mukiran 03 Kelas/Semester : IV/2 (dua)

Mata Pelajaran : Matematika

Alokasi Waktu : 4 X 35 menit (2x pertemuan)

Hari/Tanggal :

K. Standar Kompetensi Mendengarkan

5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat

L. Kompetensi Dasar

5.3 Melakukan operasi hitung campuran

M. Indikator

5.3.1 Melakukan operasi penjumlahan dengan pengurangan bilangan bulat

5.3.2 Mengoperasikan penjumlahan dengan pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan

5.3.3 Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat.

N. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui penjelasan guru, Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, dan perkalian dengan benar.

2. Melalui penugasan, Siswa dapat menentukan aturan operasi hitung campuran dalam pemecahan soal dengan benar.

3. Melalui diskusi kelas peserta didik mampu menyelesaikan operasi hitung campuran penjumlahan dan pengurangan dengan benar.

(27)

(28)

Latihan !

Tentukan hasil operasi hitung campuran berikut di buku latihanmu!

1. 1 + (-5) –3 = . . . . 2. 5 – 3 + (-8) = . . . . 3. 11 + (-6) – 2 = . . . . 4. 8 – 5 + (-2) = . . . . 5. -8 – 1 + 2 = . . . . P. Sumber Pembelajaran

9. Buku Paket Matematika BSE Kelas IV 10. LKS Matematika Kelas IV

Q. Metode Pembelajaran

- Metode Pembelajaran : Diskusi, permainan, dan penugasan

- Model : (NHT) Number Heads Together

R. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

- Media : Garis Bilangan

- Alat : bolpen,pensil dan penghapus.

S. Kegiatan Pembelajaran Siklus I KD 10.1 Pertemuan I Alokasi Waktu Kegiatan Awal

 Guru mengajak siswa untuk berdoa sesuai keyakinan dan kepercayaan masing-masing dan memberi salam.

 Guru memeriksa kehadiran siswa (absensi)

 Mengajukan pertanyaan dengan mengaitkan materi sebelum-sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari

(29)

 Guru memberikan tebak soal penjumlahan (4 - 2 = ...)

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

4. Eksplorasi

 Guru menjelaskan materi tentang operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat positif dengan bilangan bulat positif dan bilangan bulat positif dengan bilangan bulat negatif .  Siswa mendemonstrasikan cara melakukan cara

penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan media garis bilangan

 Guru membagi siswa ke dalam kelompok,setiap kelompok beranggotan 4-5 siswa.

 Pembentukanya dengan cara berhitung. Masing-masing siswa yang menyebutkan bilangan yang sama berkumpul dan membentuk sebuah kelompok

 Setiap anggota kelompok mendapatkan nomor yang dipakai di kepala.

5. Elaborasi

 Guru membagikan lembar kerja siswa.

 Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok dapat mengerjakannya/mengetahui jawabanya.  Setiap kelompok memutuskan jawaban yang

paling benar, siswa dalam kelompok menyatukan pendapatnya terhadap jawaban pertanyaan dari guru dan memastikan setiap anggota kelompok mengetahui jawaban tersebut.

 Guru memanggil nomor salah satu dari siswa

(30)

dengan nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerja sama mereka.

 Tanggapan dari kelompok yang lain.

 Guru memberikan umpan balik dengan memuji pada saspek-aspek yang sudah benar dilakukan siswa dan memperbaiki aspek yang belum benar  Tanya jawab tentang materi yang sudah di

ajarkan

6. Konfirmasi

 Guru membahas dan memberikan pelurusan terhadap jawaban siswa.

Kegiatan Akhir

 Guru menanyakan kepada siswa tentang materi yang belum dipahami.

 Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.

 Guru melakukan refleksi pembelajaran yang telah didapatkan .

 Guru memberikan tindak lanjut atau PR kepada siswa.

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

 Guru menutup pembelajaran.

10 menit

Pertemuan II

Kegiatan Awal

 Guru mengajak siswa untuk berdoa sesuai keyakinan dan kepercayaan masing-masing dan memberi salam.

 Guru melakukan presensi dan memberikan motivasi kepada siswa dengan cara menjelaskan kembai penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat positif dengan bilangan bulat positif.

 Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan

(31)

selama proses pembelajaran.

 Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan: “ 5 – 2 + 3 = . . . . “

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

1. Eksplorasi

 Guru memperkenalkan dan menyajikan materi.  Guru memberi tahu siswa apa yang sedang

mereka pelajari.

 Guru memunculkan keingintahuan siswa dengan memberikan pertanyaan Penjumlahan bilangan bulat negatif dengan bilangan bulat positif

3. Elaborasi

 Guru membuat salinan lembar rekapitulasi kelompok.

 Guru meminta siswa untuk duduk dalam satu kelompok seperti pada pertemuan sebelumnya.  Guru memberikan nomer kepala pada siswa.  Guru meminta siswa memindahkan meja dan

bangku membentuk huruf U.

 Guru meminta siswa untuk mengerjakan permasalahan atau mempersiapkan jawaban untuk menjawab pertanyaan.

 Guru meminta siswa untuk saling menjelaskan jawaban.

11. Konfirmasi

 Guru memanggil siswa secara acak.

 Siswa dengan nomor kepala yang sama maju ke depan kelas untuk menjelaskan jawaban yang telah dipikirkan bersama dengan kelompoknya.  Guru memberi umpan balik.

(32)

 Guru memberi nilai berdasarkan kemajuan siswa.

 Guru memberikan pengakuan khusus atau penghargaan lain.

Kegiatan Akhir

12. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.

13. Guru membagikan soal evaluasi untuk menguji kemampuan siswa setelah mendapatkan pembelajaran hari ini.

14. Guru melakukan refleksi pembelajaran yang telah didapatkan .

15. Guru memberikan tindak lanjut atau PR kepada siswa.

16. Guru menutup pembelajaran.

20 menit

T. Penilaian dan Program Tindak Lanjut

5. Prosedur Penilaian : tes tertulis dan unjuk kerja Bentuk : soal pilihan ganda

Pedoman penilaian:

Nilai = skor perolehan x 5 = 100

6. Prosedur Penilaian afektif Siswa: Angket minat siswa 7. Instrumen Penilaian : terlampir

8. Program Tindak Lanjut:

a. Remedial, bagi siswa yang memperoleh nilai KD < KKM :

 Mengikuti program pembelajaran kembali dengan memberikan pembahasan soal-soal uji kompetensi (menjelaskan kembali penyelesaian soal-soal).

 Memberikan tugas yang berkaitan dengan indikator atau kompetensi dasar yang belum tuntas.

 Melakukan uji pemahaman ulang (ujian perbaikan) sesuai dengan indikator/ kompetensi dasar yang belum tuntas.

(33)

b. Pengayaan bagi siswa yang memperoleh nilai KD > KKM:

 Memberikan program pembelajaran tambahan berupa pembahasan soal-soal yang bervariasi dengan memberikan pembahasan soal-soal uji kompetensi (menjelaskan kembali penyelesaian soal-soal).

(34)

(35)

10. Suhu di kota Bogor 24oC, suhu di kota Pontianak 30oC, dan Salatiga 22oC. Kota manakah yang lebih dingin?

a. Salatiga b. Bogor c. Pontianak

d. Bogor dan Pontianak 11. Hasil dari 4 + 20 – 24 = . . . . a. 0 b. 4 c. -4 d. 8 12. 5 + (-8) – 12 = . . . . a. 15 b. -15 c. 25 d. -25 13. 12 – 20 + (-15) = . . . . a. 17 b. -17 c. 23 d. -23 14. 10 + (-20) – (-20) = . . . . a. 10 b. 30 c. -30 d. 50 15. (-10) + 20 - 5 = . . . . a. 25 b. -5 c. 5 d. 35 16. (-233) + 233 – (-333) = a. 333 b. 33 c. 3 d. 0 17. 1500 – 750 + (-750) = a. 750 b. 500 c. 250 d. 0 18. 250 + (-25) - (-175) = . . . . a. 400 b. 300 c. 100 d. 0

19. Suhu udara pada siang hari 30oC. Selisih suhu malam hari dan siang hari adalah 11oC. Berapa suhu malam hari?

a. 19oC b. -19oC c. 33oC d. 20oC

20. Seorang pedagang mempunyai modal Rp 75.000,00 kemudian ia merugi Rp 20.000,00. Berapa jumlah uangnya sekarang?

a. Rp 45.000,00 b. Rp 50.000,00 c. Rp 55.000,00 d. Rp 65.000,00

(36)

Jawaban 1. A 2. A 3. B 4. C 5. D 6. C 7. A 8. C 9. A 10. A 11. A 12. B 13. D 14. A 15. C 16. A 17. D 18. A 19. A 20. C

(37)

LAMPIRAN 7

Lembar Hasil Observasi Kegiatan Aktifitas Guru Dalam Kegiatan Pembelajaran Siklus 1 Pertemuan 1

No. Aspek – aspek yang Diobservasi Keterlaksanaan Ya Tidak

1. Guru mengajak siswa untuk berdoa sesuai keyakinan dan kepercayaan masing-masing dan memberi salam.



2. Guru melakukan presensi 

3. Guru memberikan motivasi kepada siswa. 

4 Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama proses pembelajaran.

 5 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 

6 Guru melakukan apersepsi. 

7 Guru memperkenalkan dan menyajikan materi.  8 Guru memberi tahu siswa apa yang sedang mereka

pelajari.

 9 keingintahuan siswa dengan memberikan

pertanyaan-pertanyaan.

 10 Guru membuat salinan lembar rekapitulasi kelompok.  11 Guru membentuk kelompok yang terdiri dari empat

siswa kemudian memberikan nomer kepala.

 12 Guru menugaskan siswa ke dalam kelompok untuk

berdiskusi tentang pertanyaan yang diberikan oleh guru.



13 Guru meminta siswa untuk mengerjakan permasalahan atau mempersiapkan jawaban untuk menjawab pertanyaan.



14 Guru memanggil siswa dengan menyebutkan nomor, dan siswa dengan nomer yang sama mempresentasikan jawaban.



15 Guru memanggil siswa secara acak. 

16 Guru memberi umpan balik 

17 Guru memberi nilai berdasarkan kemajuan siswa.  18 Guru memberikan pengakuan khusus atau

penghargaan lain.

 19 Guru menanyakan kepada siswa tentang materi yang

belum dipahami.

 20 Guru dan siswa membuat kesimpulan.  21 Guru melakukan refleksi dan memberikan penguatan

kepada siswa.

 22 Guru memberikan tugas individu kepada siswa.  23 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada

pertemuan selanjutnya.

 24 Guru mengajak siswa untuk berdoa. 

(38)

LAMPIRAN 8

Lembar Hasil Observasi Kegiatan Aktifitas Siswa Dalam Kegiatan Pembelajaran Siklus 1 Pertemuan 1

No. Aspek – aspek yang Diobservasi

Keterlaksanaan Ya Tidak

1. Siswa berdoa dan mengucapkan salam  2. Siswa mengikuti pelajaran sesuai dengan tujuan  3. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru. 

4. Siswa tertib dan disiplin mengikuti pelajaran.  5. Siswa mengerjakan tugas sesuai intruksi. 

6. Siswa aktif dan mampu bersosialisasi dengan kelompok.

 7. Siswa antusias mengikuti pelajaran. 

8. Siswa aktif bertanya. 

9. Siswa aktif menjawab pertanyaan.  10. Siswa memahami materi yang diajarkan. 

(39)

LAMPIRAN 9

Hasil Observasi Kegiatan Aktifitas Guru Dalam Kegiatan Pembelajaran Siklus 1 Pertemuan 2



3. Guru memberikan motivasi kepada siswa.  4 Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan

pelajari.



penghargaan lain.

belum dipahami.

kepada siswa.

(40)

LAMPIRAN 10

Hasil Observasi Kegiatan Aktifitas Siswa Dalam Kegiatan Pembelajaran Siklus 1 Pertemuan 2

1. Siswa berdoa dan mengucapkan salam  2. Siswa mengikuti pelajaran sesuai dengan tujuan  3. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru.  4. Siswa tertib dan disiplin mengikuti pelajaran.  5. Siswa mengerjakan tugas sesuai intruksi.  6. Siswa aktif dan mampu bersosialisasi dengan

kelompok.

(41)

LAMPIRAN 11



pelajari.



penghargaan lain.

belum dipahami.

kepada siswa.

(42)

LAMPIRAN 12

kelompok.

(43)

LAMPIRAN 13



pelajari.



penghargaan lain.

belum dipahami.

kepada siswa.

(44)

LAMPIRAN 14

kelompok.

(45)

LAMPIRAN 15

DAFTAR NILAI HASIL BELAJAR SISWA PADA SIKLUS I

No. Nama Nilai Keterangan

1. Aditya Putra Pradana 40 Tidak Tuntas

2. Nandi 75 Tuntas

3. Anggita A.K 55 Tidak Tuntas

4. Anita Damayanti 80 Tuntas

5. Dwi 65 Tidak Tuntas

6. Eka 65 Tidak Tuntas

7. Eko 70 Tuntas

8. Erlin V. ₄₅ Tidak Tuntas

9. Febriano R.H 85 Tuntas

10. Ana ₅₀ Tidak Tuntas

11. Kelvin ₈₀ Tuntas

12. Manruf 60 Tidak Tuntas

13. Mohamad Febri 75 Tuntas

14. R . Ari C. 60 Tidak Tuntas

15. Rionaldo 80 Tuntas

16. Septi 35 Tidak Tuntas

17. Wenaseba 80 Tuntas

18. Yudha Kurniawan 70 Tuntas

19. Imam 90 Tuntas

Rata – rata 66

Nilai Tertinggi 90

(46)

LAMPIRAN 16

DAFTAR NILAI HASIL BELAJAR SISWA PADA SIKLUS II

No. Nama Nilai Keterangan

1. Aditya Putra Pradana 90 Tuntas

2. Nandi 80 Tuntas

3. Anggita A.K 75 Tuntas

4. Anita Damayanti 85 Tuntas

5. Dwi 75 Tuntas

6. Eka 65 Tidak Tuntas

7. Eko 70 Tuntas 8. Erlin V. 75 Tuntas 9. Febriano R.H 95 Tuntas 10. Ana 85 Tuntas 11. Kelvin ₁₀₀ Tuntas 12. Manruf 90 Tuntas

13. Mohamad Febri ₇₀ Tuntas

14. R . Ari C. 65 Tidak Tuntas

15. Rionaldo 95 Tuntas

16. Septi 80 Tuntas

17. Wenaseba 75 Tuntas

18. Yudha Kurniawan 85 Tuntas

19. Imam 100 Tuntas

Rata – rata 81

Nilai Tertinggi 100

(47)

LAMPIRAN 17 DOKUMENTASI

Peneliti menyampaikan apersepsi

Peneliti memotivasi dan memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya atau menyelesaikan masalah secara individu

(48)

Siswa berdiskusi dengan kelompok untuk menyelesaikan masalah Peneliti menjelaskan kepada siswa tentang penggunaan media garis bilangan.

(49)

Siswa menuliskan hasil kerja kelompoknya

Guru menjelaskan soal yang sudah dikerjakan siswa

(50)