RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH KEPERAWATAN DASAR

(1)

l

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH

KEPERAWATAN DASAR

KODE MATA KULIAH : MJU.KEP-17

PENYUSUN

Ns. Siti Kholifah, M.Kep.

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JEMBER (FEBRUARI, 2022)

(2)

i Halaman Pengesahan

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JEMBER RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH: KEPERAWATAN DASAR

No. Dokumen:

Status Dokumen : ü Master c Salinan No.

Nomor Revisi : 00 Tanggal Terbit : 2021 Jumlah Halaman : halaman

Disetujui oleh :

Nama Ns. Sasmiyanto, S.Kep., M.Kes.

Jabatan Dekan

Tanggal 16 Februari 2022

Dibuat oleh : Diperiksa oleh :

Nama Ns. Siti Kholifah, S.Kep., M.Kep. Nama Ns. Mad Zaini, M.Kep., Sp.Kep.J Jabatan Penyusun Jabatan Ketua Program Studi Keperawatan Tanggal 15 Februari 2022 Tanggal 16 Februari 2022

(3)

ii Halaman Validasi

LEMBAR VALIDASI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH: KEPERAWATAN DASAR II

No. Dokumen: 00801 13014

Validasi

Penanggung Jawab

Tanggal

Nama Jabatan Tanda

Tangan

Penyusun Ns. Siti Kholifah, M.Kep. Dosen 15 Februari 2022

Pemeriksa I Ns. Siti Kholifah, M.Kep. KKDK 15 Februari 2022

Persetujuan Ns. Mad Zaini, M.Kep.,

Sp.Kep.J Ka.Prodi 16 Februari

2022

Pemeriksa II Dr. Nikmatur Rohmah Ketua LP3

17 Februari 2022

Penetapan Ns. Sasmiyanto, M.Kes Dekan 17 Februari 2022

(4)

iii DAFTAR REVISI

No.Rev Tanggal Halaman Tertulis Revisi

RENCANA PEMBELAJARAN SEMSTER MATA KULIAH KEPERAWATAN DASAR

No. Dok:

No. Revisi : 00 Tgl. Terbit Februari 2022 Hal. iii dari vi

(5)

iv Daftar Isi

Halaman Judul ... Error! Bookmark not defined.

Halaman Pengesahan ... i

Halaman Validasi ... ii

Daftar Isi ... iii

Prakata ... v

A. IDENTITAS MATA KULIAH ... 1

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) ... 2

C. ANALISIS PEMBELAJARAN ... 11

D. KOMPETENSI AKHIR YANG DIRENCANAKAN (KAD) ... Error! Bookmark not defined. E. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER ... 15

F. RANCANGAN TUGAS ... 24 Lampiran 1. Hasil Checklist Daftar Periksa Penetapan RPS Error! Bookmark not defined.

Berisikan daftar isi berdasarkan nomor halaman yang sesuai.

(6)

v Prakata

Alhamdulillah puji syukur kami panjatkan segala puji bagi Allah SWT atas segala rahmat dan hidayah-Nya maka penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) mata kuliah keperawatan dasar dapat diselesaikan dengan baik.

RPS ini disusun mengikuti pedoman yang diterbitkan oleh Lembaga Pengkajian dan Pengembangan Pendidikan (LP3) UM Jember dengan nomor dokumen 00801 13014. RPS ini merupakan revisi dari RPS yang telah ada sebelumnya dengan mengikuti perkembangan ilmu keperawatan dasar dan mempertimbangkan pula capaian pembelajaran yang dibebankan pada mata kuliah.

RPS ini bertujuan untuk memberikan arah pengembangan bagi mata kuliah keperawatan dasar. RPS ini juga digunakan sebagai pedoman dosen dalam mengajar. Sedangkan bagi mahasiswa, RPS memiliki peran memberikan panduan dalam mengikuti proses pembelajaran dan memastikan capaian pembelajaran tercapai.

Semoga RPS ini dapat bermanfaat bagi semua pihak terkait. Aamiin ya robbal alamiin.

Jember, 15 Februari 2022

Penyusun

(7)

1 A. IDENTITAS MATA KULIAH

Berisikan tabel identitas mata kuliah sebagai berikut.

Program Studi Keperawatan Nama Mata Kuliah (MK) Keperawatan Dasar

Kode / Bobot MK MJU.KEP-17/ 3 SKS (2T, 1PL)

BKP MBKM -

Semester 2 (Dua)

MK Prasyarat -

Dosen Pengampu 1. Ns. Siti Kholifah, M.Kep.

2. Ns. Ely Rahmatika, M.Kep.

3. Ns. Ayesie, M.Kep.

(8)

2 B. CAPAIAN PEMBELAJARAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JEMBER FAKULTAS ILMU KESEHATAN

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN

Kode Dokumen

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH

Keperawatan Dasar

KODE MJU.KEP-17

BOBOT (3 sks)

BKP MBKM

-

SEMESTER 2 (Dua)

TGL PENYUSUNAN (Februari 2022)

Capaian

Pembelajaran CPL PRODI yang dibebankan pada MK Keperawatan Dasar

CP.S.09 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri CP .P .08 Menguasai konsep teoritis Kebutuhan dasar manusia

CP .KU.2 Mampu menunjukkan kinerja bermutu dan terukur

CP .KK.01 Mampu memberikan asuhan keperawatan kepada individu, keluarga, dan kelompok baik sehat maupun sakit dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial kultural, dan spiritual yang menjamin keselamatan klien, sesuai standar asuhan keperawatan

CP .KK.04 Mampu melaksanakan pemberian obat oral, topikal, parenteral, inhalasi dan supositoria, sesuai standar pemberian obat dan kewenangan yang didelegasikan

CPMK

CPMK – 1 Mahasiswa mampu memahami konsep kebutuhan dasar manusia dalam perspektif Islam dan teori Henderson, Abraham Maslow, Watson

CPMK – 2 Mahasiswa mampu menjelaskan dan melaksanakan asuhan keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok, untuk memenuhi kebutuhan aktivitas dan latihan

CPMK – 3 Mahasiswa mampu menjelaskan dan melaksanakan asuhan keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok, untuk memenuhi kebutuhan oksigenasi

(9)

3

CPMK – 4 Mahasiswa mampu menjelaskan dan melaksanakan asuhan keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok, untuk memenuhi kebutuhan cairan, elektrolit dan keseimbangan cairan- elektrolit

CPMK – 5 Mahasiswa mampu menjelaskan dan melaksanakan asuhan keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok, untuk memenuhi kebutuhan istirahat dan tidur

CPMK – 6 Mahasiswa mampu menjelaskan dan melaksanakan asuhan keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok, untuk memenuhi kebutuhan nutrisi

CPMK – 7 Mahasiswa mampu menjelaskan dan melaksanakan asuhan keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok, untuk memenuhi kebutuhan eliminasi

CPMK – 8 Mahasiswa mampu menjelaskan dan melaksanakan asuhan keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok, untuk memenuhi kebutuhan rasa nyaman dan aman

CPMK – 9 Mahasiswa mampu menjelaskan dan melaksanakan asuhan keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok, untuk memenuhi kebutuhan kebersihan dan perawatan diri

Outcome Mapping CPL

CPMK

Menunjukkan sikap

bertanggungj awab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

Menguasai konsep teoritis Kebutuhan dasar manusia

Mampu menunjukk an kinerja bermutu dan terukur

Mampu memberikan asuhan keperawatan kepada individu, keluarga, dan kelompok baik sehat maupun sakit dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial kultural, dan spiritual yang menjamin keselamatan klien, sesuai standar asuhan keperawatan

Mampu melaksanakan pemberian obat oral, topikal, parenteral, inhalasi dan supositoria, sesuai standar pemberian obat dan

kewenangan yang didelegasikan CPMK-1: Mahasiswa

mampu memahami konsep kebutuhan dasar manusia dalam perspektif Islam dan

ü ü

(10)

4 menurut teori

Henderson, Abraham Maslow, Watson CPMK-2: Mahasiswa mampu menjelaskan dan melaksanakan prinsip, konsep, teknik

dan prosedur

pelaksanaan asuhan keperawatan yang dilakukan secara

mandiri atau

berkelompok, untuk memenuhi kebutuhan aktivitas dan latihan

ü ü ü ü ü

CPMK-3: Mahasiswa mampu menjelaskan dan melaksanakan prinsip, konsep, teknik

dan prosedur

mandiri atau

berkelompok, untuk memenuhi kebutuhan oksigenasi

ü ü ü ü ü

(11)

5 CPMK-4: Mahasiswa

mampu menjelaskan dan melaksanakan prinsip, konsep, teknik

dan prosedur

mandiri atau

berkelompok, untuk memenuhi kebutuhan cairan, elektrolit dan keseimbangan cairan- elektrolit

ü ü ü ü ü

CPMK-5: Mahasiswa mampu menjelaskan dan melaksanakan prinsip, konsep, teknik serta prosedur pelaksanaan asuhan keperawatan yang dilakukan secara

mandiri atau

berkelompok, untuk memenuhi kebutuhan istirahat dan tidur

ü ü ü ü ü

CMPK-6: Mahasiswa mampu menjelaskan

ü ü ü ü ü

(12)

6 dan melaksanakan

prinsip, konsep, teknik serta prosedur pelaksanaan asuhan keperawatan yang dilakukan secara

mandiri atau

berkelompok, untuk memenuhi kebutuhan nutrisi

CMPK-7: Mahasiswa mampu menjelaskan dan melaksanakan prinsip, konsep, teknik serta prosedur pelaksanaan asuhan keperawatan yang dilakukan secara

mandiri atau

berkelompok, untuk memenuhi kebutuhan eliminasi

ü ü ü ü ü

CMPK-8: Mahasiswa mampu menjelaskan dan melaksanakan prinsip, konsep, teknik serta prosedur pelaksanaan asuhan

ü ü ü ü ü

(13)

7 keperawatan yang

dilakukan secara

mandiri atau

berkelompok, untuk memenuhi kebutuhan rasa nyaman dan aman CMPK-9: Mahasiswa mampu menjelaskan dan melaksanakan prinsip, konsep, teknik serta prosedur pelaksanaan asuhan keperawatan yang dilakukan secara

mandiri atau

berkelompok, untuk memenuhi kebutuhan kebersihan dan perawatan diri

ü ü ü ü ü

Pengukuran 9 9 9 8 8

Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini membahas tentang berbagai konsep, prinsip dan keterampilan klinis keperawatan untuk membantu memenuhi berbagai kebutuhan manusia yang mencakup kebutuhan aktivitas dan latihan; kebutuhan oksigenasi; kebutuhan cairan, elektrolit dan keseimbangan cairan-elektrolit;kebutuhan istirahat dan tidur; kebutuhan nutrisi; kebutuhan eliminasi; kebutuhan rasa nyaman; kebutuhan kebersihan dan perawatan diri. Pengalaman belajar meliputi pembelajaran di kelas dan di laboratorium keperawatan.

Materi Pembelajaran/

Pokok Bahasan

CPMK 1

1. Konsep Kebutuhan Daruriyat 2. Konsep Kebutuhan Hajiyat

(14)

8

3. Konsep Kebutuhan Tahsiniyat 4. Konsep manusia

5. Konsep individu

6. Homeostatik dan hemodinamik

7. Macam – macam kebutuhan dasar manusia menurut Abraham Maslow 8. Kebutuhan fisiologis manusia

9. Kebutuhan keselamatan rasa aman dan perlindungan.

10. Menjelaskan kebutuhan kasih sayang dan rasa memiliki.

11. Kebutuhan penghargaan dan harga diri.

12. Kebutuhan aktualisasi CPMK 2

1. Konsep dan Prinsip Kebutuhan aktivitas dan latihan

2. Teknik dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan untuk memenuhi kebutuhan aktivitas dan latihan:

a. Pengaturan pasien di tempat tidur b. Teknik memindahkan pasien c. Latihan rentang gerak sendi d. Memindahkan pasien CPMK 3

1. Konsep dan Prinsip Kebutuhan oksigenasi

2. Teknik dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan untuk memenuhi kebutuhan oksigenasi:

a. Terapi Oksigen (nasal dan masker) b. Nafas dalam dan Batuk efektif c. Fisioterapi dada dan Suction CPMK 4

1. Konsep dan Prinsip Kebutuhan kebutuhan cairan, elektrolit dan keseimbangan cairan-elektrolit

2. Teknik dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan untuk memenuhi kebutuhan cairan, elektrolit dan keseimbangan cairan-elektrolit:

a. Pemasangan infus intravena perifer b. Menghitung kecepatan aliran intravena

(15)

9 c. Mengganti cairan intravena

d. Mengganti balutan intravena e. Pengambilan darah vena CPMK 5

1. Konsep dan Prinsip Kebutuhan istirahat dan tidur

2. Teknik dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan untuk memenuhi kebutuhan istirahat dan tidur a. Teknik relaksasi distraksi

b. Guide imagery CPMK 6

1. Konsep dan Prinsip Kebutuhan nutrisi

2. Teknik dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan untuk memenuhi kebutuhan nutrisi:

a. Pemasangan NGT

b. Memberikan makan via NGT c. Memberikan makan peroral d. Menghitung kebutuhan kalori CPMK 7

1. Prinsip Kebutuhan eliminasi

2. Teknik dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan untuk memenuhi kebutuhan eliminasi:

a. Pemasangan kateter idwelling b. Pemasangan kondom kateter c. Melakukan enema

CPMK 8

1. Konsep dan Prinsip Kebutuhan rasa nyaman dan aman

2. Teknik dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan untuk memenuhi kebutuhan rasa aman dan nyaman:

a. Pengkajian Nyeri terfokus b. Manajemen Nyeri

(16)

10 CPMK 9

1. Konsep dan Prinsip Kebutuhan kebersihan dan perawatan diri

2. Teknik dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan untuk memenuhi kebutuhan kebersihan dan perawatan diri a. Memandikan pasien

b. Perawatan Perineum c. Perawatan kuku dan kaki d. Oral hygiene

e. Bed making

Referensi ^Utama

1. Daniels. 2010. Nursing Fundamental: Caring & Clinical Decision Making. New York: Delmar Cengage Learning 2. Derrickson B. 2013. Essentials of Anotomy Physiology. Singapore. John Willey & Sons, Inc.

3. Hall A. 2010. Basic Nursing Seventh Edition. .Missouri: Mosby Elsever

4. Kozier, Barbara. 2008. Fundamentals of Nursing: Concepts, Process and Practice. New Jersey. Pearson Education 5. Kozier, B., Erb, G.,Berwan, A.J., & Burke,K. (2008). Fundamentals of Nursing:Concepts, Process, and Practice. New

Jersey: Prentice Hall Health.

6. Lynn, P (2011). Taylor’s Handbook of Clinical Nursing Skills. 3rd ed. Wolter Kluwer, Lippincott Williams &

Wilkins.Philadelphia.

7. Potter, P.A. & Perry,A.G. (2009). Fundamentals of Nursing. 7^th Edition. Singapore:Elsevier Pte.Ltd.

8. Perry AN. 2010. Basic Nursing Seventh Edition.Missouri. Mosby Elsever

9. Perry AG. .2010. Clinical Nursing Skills and Techniques. Missouri. Mosby Elsever 10. Potter, Patricia Ann et al. 2011. Basic Nursing (7^th Ed). Missouri. Mosby Elsevier 11. Potter PA. 2010. Clinical Nursing Skills and Techniques. Missouri. Mosby Elsever 12. Potter and Perry.2013. Fundamental of Nursing. Canada: Mosby

13. Rebeiro G., Jack L., Scully N., Wilson D., Novieastari E., Supartini Y. (2015). Keperawatan Dasar:Manual Keterampilan Klinis. Edisi Indonesia. Elsevier (Singapore) Pte Ltd.

14. Stockert PA. 2010. Basic Nursing Seventh Edition. Missouri. Mosby Elsever Pendukung

Media Pembelajaran Power point dan modul pembelajaran

(17)

11 C. ANALISIS PEMBELAJARAN

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK) PEMENUHAN KEBUTUHAN DASAR MANUSIA

Mahasiswa mampu menjelaskan dan melaksanakan konsep, prinsip dan keterampilan klinis keperawatan untuk membantu memenuhi berbagai kebutuhan manusia yang mencakup kebutuhan aktivitas dan latihan; kebutuhan oksigenasi; kebutuhan cairan, elektrolit dan keseimbangan cairan- elektrolit;kebutuhan istirahat dan tidur; kebutuhan nutrisi; kebutuhan eliminasi; kebutuhan rasa nyaman; kebutuhan kebersihan dan perawatan diri. Pengalaman belajar meliputi pembelajaran di

kelas dan di laboratorium keperawatan. pasien simulasi sesuai dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia.

EVALUASI AKHIR SEMESTER/UJIAN AKHIR SEMESTER (mg ke 16)

EVALUASI TENGAH SEMESTER/UJIAN TENGAH SEMESTER (mg ke 8)

CPMK 9: Menjelaskan dan melaksanakan prinsip, konsep, teknik dan prosedur pelaksanaan asuhan keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok, untuk memenuhi kebutuhan rasa

nyaman dan aman (C4, A4, P3) (mg ke 14-15)

CPMK 10: Menjelaskan dan melaksanakan prinsip, konsep, teknik serta prosedur pelaksanaan asuhan keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok, untuk memenuhi

kebutuhan kebersihan dan perawatan diri (C4, A4, P3) (mg ke 15)

CPMK 8: Menjelaskan dan melaksanakan prinsip, konsep, teknik dan prosedur pelaksanaan asuhan keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok, untuk memenuhi kebutuhan

eliminasi(C4, A4, P3) (mg ke 12-13)

oksigenasi (C4, A4, P3) (mg ke 4-5)

CPMK 5: menjelaskan dan melaksanakan prinsip, konsep, teknik dan prosedur pelaksanaan asuhan keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok, untuk memenuhi kebutuhan cairan,

elektrolit dan keseimbangan cairan-elektrolit (C3, A4, P3) (mg ke 6-7)

CPMK 7: Menjelaskan dan melaksanakan prinsip, konsep, teknik dan prosedur pelaksanaan asuhan keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok, untuk memenuhi kebutuhan nutrisi

(C4, A4, P3) (mg ke 10-11)

istirahat dan tidur (C4, A4, P3) (mg ke 9)

(18)

12

Garis entry behaviour

Kemampuan awal yang diperlukan sebelum mengikuti mata kuliah ini CPMK 3: menjelaskan dan melaksanakan prinsip, konsep, teknik dan prosedur pelaksanaan asuhan keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok, untuk

memenuhi kebutuhan aktivitas dan latihan (C4, A4, P3) (mg ke 2-3)

CPMK 1: Memahami konsep kebutuhan dasar manusia dalam perspektif Islam dan menurut teori Henderson, Abraham Maslow, Watson (C3, A3) (mg ke 1)

(19)

13 D. KOMPETENSI AKHIR YANG DIRENCANAKAN (KAD)

Capaian Pembelajaran MK

Kompetensi Akhir yang Direncanakan

No. KAD Rumusan KAD

1 Memahami konsep kebutuhan dasar manusia dalam perspektif Islam dan menurut teori Henderson, Abraham Maslow, Watson

2 Menjelaskan dan melaksanakan prinsip, konsep, teknik dan prosedur pelaksanaan asuhan keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok, untuk memenuhi kebutuhan aktivitas dan latihan

3 Menjelaskan dan melaksanakan prinsip, konsep, teknik dan prosedur pelaksanaan asuhan keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok, untuk memenuhi kebutuhan oksigenasi

4 Menjelaskan dan melaksanakan prinsip, konsep, teknik dan prosedur pelaksanaan asuhan keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok, untuk memenuhi kebutuhan cairan, elektrolit dan keseimbangan cairan-elektrolit

5 Menjelaskan dan melaksanakan prinsip, konsep, teknik dan prosedur pelaksanaan asuhan keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok, untuk memenuhi kebutuhan istirahat dan tidur

6 Menjelaskan dan melaksanakan prinsip, konsep, teknik dan prosedur pelaksanaan asuhan keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok, untuk memenuhi kebutuhan nutrisi

7 Menjelaskan dan melaksanakan prinsip, konsep, teknik dan prosedur pelaksanaan asuhan keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok, untuk memenuhi kebutuhan eliminasi

8 Menjelaskan dan melaksanakan prinsip, konsep, teknik dan prosedur pelaksanaan asuhan keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok, untuk memenuhi kebutuhan rasa nyaman dan aman

9 Menjelaskan dan melaksanakan prinsip, konsep, teknik dan prosedur pelaksanaan asuhan keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok, untuk

(20)

14 memenuhi kebutuhan kebersihan dan perawatan diri

Sistem Perkuliahan a. Pendekatan b. Model

c. Strategi (optional)

: Student Center Learning, Lecture, Demonstration, Small Group Discussion (SGD), Simulation : Modul Ajar, Studi Kasus, Field Laboratory : -

Media Pembelajaran Power point dan modul pembelajaran

Penilaian Kehadiran (P)

Keaktifan (A) Tugas (T)

UTS UAS

: 10 % : 10 % : 30 % : 25 % : 25 %

Nilai : 10P +10A+30T+25UTS+25UAS=100

Referensi Utama:

1. Daniels. 2010. Nursing Fundamental: Caring &

Clinical Decision Making. New York: Delmar Cengage Learning

2. Derrickson B. 2013. Essentials of Anotomy Physiology. Singapore. John Willey & Sons, Inc.

3. Hall A. 2010. Basic Nursing Seventh Edition.

.Missouri: Mosby Elsever

4. Kozier, Barbara. 2008. Fundamentals of Nursing:

Concepts, Process and Practice. New Jersey.

Pearson Education

5. Kozier, B., Erb, G.,Berwan, A.J., & Burke,K.

(2008). Fundamentals of Nursing:Concepts, Process, and Practice. New Jersey: Prentice Hall Health.

6. Lynn, P (2011). Taylor’s Handbook of Clinical Nursing Skills. 3rd ed. Wolter Kluwer, Lippincott Williams & Wilkins.Philadelphia.

7. Potter, P.A. & Perry,A.G. (2009). Fundamentals of Nursing. 7^th Edition. Singapore:Elsevier Pte.Ltd.

8. Perry AN. 2010. Basic Nursing Seventh Edition.Missouri. Mosby Elsever

9. Perry AG. .2010. Clinical Nursing Skills and Techniques. Missouri. Mosby Elsever

10. Potter, Patricia Ann et al. 2011. Basic Nursing (7^th Ed). Missouri. Mosby Elsevier

11. Potter PA. 2010. Clinical Nursing Skills and Techniques. Missouri. Mosby Elsever

12. Potter and Perry.2013. Fundamental of Nursing.

Canada: Mosby

13. Stockert PA. 2010. Basic Nursing Seventh Edition.

Missouri. Mosby Elsever Pendukung:

Kholifah, Siti. (2015). Panduan Laboratorium Nursing Skill. Fikes UM Jember

(21)

15 E. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Berisikan tabel format Rencana Pembelajaran Semester sebagai berikut.

(1) Minggu

ke-

(2)

Kemampuan Akhir yang

Direncanakan (KAD)

(3) Bahan Kajian (Materi Ajar)

(4)

Bentuk dan Metode Pembelajaran

(5)

Waktu (6)

Pengalaman Belajar Mahasiswa

(7) Kriteria Penilaian dan

Indikator

(8) Bobot Penilaian

Luring Daring MBKM Non MBKM MBKM

1 Memahami konsep kebutuhan dasar manusia dalam perspektif Islam dan menurut teori Henderson, Abraham Maslow, Watson

1. Konsep Kebutuhan Daruriyat 2. Konsep

Kebutuhan Hajiyat 3. Konsep

Kebutuhan Tahsiniyat 4. Konsep

manusia 5. Konsep

individu 6. Homeostatik

dan

hemodinamik 7. Macam –

macam kebutuhan dasar manusia 8. Henderson,

Abraham

Kuliah SM Kuliah:

2x2x50 TM 2x2x60 TT 2x2x60 BM

1. Membaca modul 2. Belajar 3. Mengisi logbook

1. Ketepatan menyebutkan perbedaan tiga jenis kebutuhan dasar manusia dalam perspektif Islam

2. Ketepatan mengidentifikasi contoh-contoh kebutuhan dasar manusia dalam perspektif Islam 3. ketepatan

menyebutkan perbedaan konsep manusia

danindividu.

4. Ketepatan mengidentifikasi perbedaan homeostatic dan hemodinamik

10%

(22)

16

Maslow dan Watson 9. Kebutuhan

fisiologis manusia 10. Kebutuhan

keselamatan rasa aman dan perlindungan.

11. Menjelaskan kebutuhan kasih sayang dan rasa memiliki.

12. Kebutuhan penghargaan dan harga diri.

13. Kebutuhan aktualisasi

5. Ketepatan mengidentifikasi macam kebutuhan dasar menurut para ahli

6. Ketepatan mengidentifikasi perbedaan dan contoh kebutuhan fisiologis, rasa aman dan

perlindungan, kasih saying dan rasa memiliki, penghargaan dan harga diri dan aktualisasi 7. Ketepatan

menjawab soal 2-3 Menjelaskan dan

melaksanakan prinsip, konsep, teknik dan prosedur pelaksanaan asuhan keperawatan yang dilakukan secara

mandiri atau

berkelompok, untuk memenuhi kebutuhan aktivitas dan latihan

1. Konsep dan Prinsip Kebutuhan aktivitas dan latihan 2. Teknik dan

prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan untuk memenuhi

Praktikum Kuliah SM, Seminar SM (Diskusi kelompok)

Kuliah:

2x50 TM 2x60 TT 2xx60 BM Praktikum :

1x170

1. Membaca modul 2. Mengisi

logbook

1. Ketepatan

mengartikan konsep dan prinsip

Kebutuhan aktivitas dan latihan

2. Ketepatan dalam mempraktikkan teknik dan prosedur pelaksanaan asuhan/

praktik keperawatan untuk memenuhi

10%

(23)

17

kebutuhan aktivitas dan latihan:

a. Pengaturan pasien di tempat tidur b. Teknik

memindahka n pasien c. Latihan

rentang gerak sendi

d. Memindahka n pasien

kebutuhan aktivitas dan latihan:

pengaturan pasien di tempat tidur, teknik memindahkan pasien, latihan rentang gerak sendi, memindahkan pasien

3. Ketepatan menjawab soal

4. Ketepatan mempraktikkan sesuai prosedur

4-5 Menjelaskan dan melaksanakan prinsip, konsep, teknik dan prosedur pelaksanaan asuhan keperawatan yang dilakukan secara

mandiri atau

berkelompok, untuk memenuhi kebutuhan oksigenasi

1. Konsep dan Prinsip Kebutuhan oksigenasi 2. Teknik dan

prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan untuk memenuhi kebutuhan oksigenasi:

a. Terapi Oksigen

Kuliah:

1x170

logbook 3. Praktikum

penugasan

1. Ketepatan dalam menyebutkan konsep dan prinsip

Kebutuhan oksigenasi 2. Ketepatan

melaksanakan teknik dan prosedur

pelaksanaan asuhan/

praktik keperawatan untuk memenuhi kebutuhan oksigenasi:

a. Terapi Oksigen (nasal dan masker)

15%

(24)

18

(nasal dan masker) b. Nafas dalam

dan Batuk efektif c. Fisioterapi

dada dan Suction

b. Nafas dalam dan Batuk efektif c. Fisioterapi dada

dan Suction 3. Ketepatan menjawab

soal 4. Ketepatan

mempraktikkan sesuai prosedur 6-7 Menjelaskan dan

melaksanakan prinsip, konsep, teknik dan prosedur pelaksanaan asuhan keperawatan yang dilakukan secara

mandiri atau

berkelompok, untuk memenuhi kebutuhan cairan, elektrolit dan keseimbangan cairan- elektrolit

1. Konsep dan Prinsip Kebutuhan kebutuhan cairan, elektrolit dan

keseimbangan cairan-elektrolit 2. Teknik dan

prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan untuk memenuhi kebutuhan cairan, elektrolit dan

keseimbangan cairan-elektrolit:

Kuliah:

1x170

penugasan

1. Ketepatan dalam menjelaskan konsep dan Prinsip

Kebutuhan kebutuhan cairan, elektrolit dan keseimbangan cairan- elektrolit

2. Ketepatan dalam melaksanakan teknik dan prosedur pelaksanaan asuhan/

praktik keperawatan untuk memenuhi kebutuhan cairan, elektrolit dan

keseimbangan cairan- elektrolit:

a. Pemasangan infus intravena perifer

15%

(25)

19

a. Pemasangan infus intravena perifer b. Menghitung

kecepatan aliran intravena c. Mengganti

cairan intravena d. Mengganti

balutan intravena e. Pengambilan

darah vena

b. Menghitung kecepatan aliran intravena

c. Mengganti cairan intravena

d. Mengganti balutan intravena

e. Pengambilan darah vena 3. Ketepatan menjawab

soal 4. Ketepatan

mempraktikkan sesuai prosedur

8 UTS

9 Menjelaskan dan melaksanakan prinsip, konsep, teknik dan prosedur pelaksanaan asuhan keperawatan yang dilakukan secara

mandiri atau

berkelompok, untuk memenuhi kebutuhan istirahat dan tidur

1. Konsep dan Prinsip Kebutuhan istirahat dan tidur 2. Teknik dan

prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan untuk memenuhi

Kuliah:

1x170

penugasan

1. Ketepatan dalam menjelaskan konsep dan Prinsip

Kebutuhan istirahat dan tidur

2. Ketepatan dalam melaksanakan teknik dan prosedur pelaksanaan asuhan/

praktik keperawatan untuk memenuhi

10%

(26)

20

kebutuhan istirahat dan tidur

a. Teknik relaksasi distraksi b. Guide

imagery

kebutuhan istirahat dan tidur:

a. Teknik relaksasi distraksi

b. Guide imagery 3. Ketepatan menjawab

soal 4. Ketepatan

mempraktikkan sesuai prosedur 10-11 Menjelaskan dan

melaksanakan prinsip, konsep, teknik serta prosedur pelaksanaan asuhan keperawatan yang dilakukan secara

mandiri atau

berkelompok, untuk memenuhi kebutuhan nutrisi

1. Konsep dan Prinsip

Kebutuhan nutrisi

2. Teknik dan prosedur

pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan untuk memenuhi kebutuhan nutrisi:

a. Pemasangan NGT b. Memberikan

makan via NGT

Kuliah:

1x170

penugasan

1. Ketepatan

menjelaskan konsep dan Prinsip

Kebutuhan nutrisi 2. Ketepatan dalam

melaksanakan teknik dan prosedur pelaksanaan asuhan/

praktik keperawatan untuk memenuhi kebutuhan nutrisi:

a. Pemasangan NGT b. Memberikan

makan via NGT c. Memberikan

makan peroral d. Menghitung

kebutuhan kalori

10%

(27)

21

c. Memberikan makan peroral d. Menghitung

kebutuhan kalori

3. Ketepatan menjawab soal

4. Ketepatan mempraktikkan sesuai prosedur

12-13 Menjelaskan dan melaksanakan prinsip, konsep, teknik serta prosedur pelaksanaan asuhan keperawatan yang dilakukan secara

mandiri atau

berkelompok, untuk memenuhi kebutuhan eliminasi

1. Prinsip Kebutuhan eliminasi 2. Teknik dan

prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan untuk memenuhi kebutuhan eliminasi:

a. Pemasangan kateter idwelling b. Pemasangan

kondom kateter c. Melakukan

enema

Kuliah:

1x170

penugasan

1. Ketepatan

menjelaskan prinsip Kebutuhan eliminasi 2. Ketepatan

praktik keperawatan untuk memenuhi kebutuhan eliminasi:

a. Pemasangan kateter idwelling b. Pemasangan

kondom kateter c. Melakukan enema 3. Ketepatan menjawab

soal 4. Ketepatan

10%

14 Menjelaskan dan melaksanakan prinsip, konsep, teknik serta prosedur pelaksanaan

1. Konsep dan Prinsip

Kebutuhan rasa Praktikum Kuliah SM, Seminar SM

Kuliah:

2x50 TM 2x60 TT

logbook

1. Ketepatan

menjelaskan onsep dan Prinsip

10%

(28)

22

asuhan keperawatan yang dilakukan secara

mandiri atau

berkelompok, untuk memenuhi kebutuhan rasa nyaman dan aman

nyaman dan aman 2. Teknik dan

prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan untuk memenuhi kebutuhan rasa aman dan nyaman:

a. Pengkajian Nyeri terfokus b. Manajemen

Nyeri

(Diskusi

kelompok) 2xx60

BM Praktikum :

1x170

3. Praktikum

penugasan Kebutuhan rasa

nyaman dan aman 2. Ketepatan

praktik keperawatan untuk memenuhi kebutuhan rasa aman dan nyaman:

a. Pengkajian Nyeri terfokus

b. Manajemen Nyeri 3. Ketepatan menjawab

soal 4. Ketepatan

mempraktikkan sesuai prosedur 15 Menjelaskan dan

melaksanakan prinsip, konsep, teknik serta prosedur pelaksanaan asuhan keperawatan yang dilakukan secara

mandiri atau

berkelompok, untuk memenuhi kebutuhan kebersihan dan perawatan diri

1. Konsep dan Prinsip Kebutuhan kebersihan dan perawatan diri 2. Teknik dan

prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan untuk memenuhi kebutuhan kebersihan dan perawatan diri

Kuliah:

1x170

penugasan

1. Ketepatan

menjelaskan konsep dan Prinsip

Kebutuhan kebersihan dan perawatan diri 2. Ketepatan

praktik keperawatan untuk memenuhi kebutuhan kebersihan dan perawatan diri

10%

(29)

23

a. Memandikan pasien b. Perawatan

Perineum c. Perawatan

kuku dan kaki

d. Oral hygiene e. Bed making

a. Memandikan pasien b. Perawatan

Perineum c. Perawatan kuku

dan kaki d. Oral hygiene e. Bed making 3. Ketepatan menjawab

soal 4. Ketepatan

16 UAS

(30)

24 F. RANCANGAN TUGAS

1. RANCANGAN TUGAS 1

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN RENCANA TUGAS MAHASISWA (1) Ns. Siti Kholifah MATA KULIAH Keperawatan Dasar

KODE MJU.KEP-17 SKS 3 SKS (2 T; 1PL) SEMESTER 2

BKP MBKM -

DOSEN PENGAMPU

1. Ns. Siti Kholifah, S.Kep., M.Kep.

BENTUK TUGAS Praktikum lapangan di masyarakat

JUDUL TUGAS Praktikum lapangan fisioterapi dada dan batuk efektif SUB CAPAIAN

PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Mahasiswa mampu melakukan intervensi keperawatan fisioterapi dada dan batuk efektif berdasarkan pendekatan kebutuhan dasar manusia.

TUJUAN TUGAS Mahasiswa mampu:

1. Melakukan pengkajian kebutuhan oksigenasi 2. Melakukan fisioterapi dada

3. Melakukan batuk efektif DESKRIPSI TUGAS

Uraian Tugas a. Obyek Garapan:

Masyarakat

b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:

Mahasiswa melakukan pengkajian kebutuhan oksigenasi dan tindakan keperawatan fisioterapi dada dan batuk efektif terhadap masyarakat di wilayah empat tinggal. Setelah melakukan pengkajian dan mendiskusikannya kemudian melakukan intervensi fisioterapi dada dan batuk efektif berdasarkan pendekatan kebutuhan dasar manusia.

Mahasiswa melaporkan kegiatan pada lembar kerja (worksheet) yang telah ditentukan.

c. Metode/Cara pengerjaan:

1) Mahasiswa menentukan pasien di area lingkungan tempat tinggal atau keluarga

2) Melakukan fieldtrip untuk pengkajian dasar, pemeriksaan kebutuhan oksigenasi

3) Membuat makalah/laporan hasil pengkajian dan pemeriksaan kebutuhan oksigenasi, presentasi pengkajian dan hasil intenvensi, mendapatkan feedback dari dosen, revisi berdasarkan feedback.

4) Apabila terdapat kesamaan makalah dan isi, maka mahasiswa yang bersangkutan tidak diperbolehkan mengikuti ujian (UTS/UAS). Konsekuensi tidak

(31)

25 mengumpulkan tugas sesuai jadwal: Melakukan review 5 jurnal international tentang terapi oksigenasi.

d. Deskripsi luaran tugas yang dikerjakan

Laporan individu mengenai hasil pengkajian dasar, maksimal 20 halaman, dijilid dan diketik dengan komputer dengan font:

arial (11) atau calibri (12) atau times new roman (12) dengan spasi 1,5

Kriteria Penilaian Laporan pengkajian dasar: 50%

Performa saat presentasi: 50%

Keterangan: Makalah dapat dinilai jika bukan makalah/laporan hasil plagiasi

(32)

26 2. RANCANGAN TUGAS 2

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN RENCANA TUGAS MAHASISWA (1) Ns. Siti Kholifah, S.Kep., M.Kep.

MATA KULIAH Pemenuhan Kebutuhan Dasar Manusia

KODE MJU.KEP-17 SKS 3 SKS (2 T; 1PL) SEMESTER 2

BKP MBKM -

DOSEN PENGAMPU

1. Ns. Siti Kholifah, S.Kep., M.Kep.

BENTUK TUGAS Telusur jurnal

JUDUL TUGAS Telusur jurnal manajemen nyeri SUB CAPAIAN

PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Mahasiswa mampu melakukan telaah jurnal tentang manajemen nyeri

TUJUAN TUGAS Mahasiswa mampu:

1. Melakukan telusur jurnal 2. Melakukan telaah jurnal DESKRIPSI TUGAS

Uraian Tugas a. Obyek Garapan:

Literatur

b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:

Mahasiswa melakukan telaah jurnal tentang manajemen nyeri berdasarkan hasil telusur daring. Setelah melakukan telusur kemudian melakukan telaah jurnal. Mahasiswa melaporkan telaah jurnal pada lembar kerja (worksheet) yang telah ditentukan.

c. Metode/Cara pengerjaan:

1) Mahasiswa melakukan telusur jurnal

2) Melakukan pemilihan jurnal dan memilih 3 jurnal internasional tentang manajemen nyeri

3) Membuat makalah hasil telusur dan telaah jurnal, mendapatkan feedback dari dosen, revisi berdasarkan feedback

4) Apabila terdapat kesamaan makalah dan isi, maka mahasiswa yang bersangkutan tidak diperbolehkan mengikuti ujian (UTS/UAS).

d. Deskripsi luaran tugas yang dikerjakan

Laporan individu mengenai hasil telaah jurnal, maksimal 20 halaman, dijilid dan diketik dengan komputer dengan font:

arial (11) atau calibri (12) atau times new roman (12) dengan spasi 1,5

Kriteria Penilaian Laporan telaah jurnal: 50%, Performa saat presentasi: 50%

Keterangan: Makalah dapat dinilai jika bukan makalah/laporan hasil plagiasi

(33)

27 LEMBAR KERJA (WORKSHEET)

Mata Kuliah Pemenuhan Kebutuhan Dasar

Manusia

Materi Pengkajian dasar kebutuhan

oksigenasi 1. Pengkajian Asuhan Keperawatan

a. Hasil pengkajian dasar

Lokasi Pengamatan :

Pengkajian Inti Dasar Temuan

Riwayat penyakit:

Demografi:

- Usia dan jenis kelamin pasien - Tingkat pendidikan

- Status pekerjaan Keluhan Utama:

Intervensi:

(34)

28 LEMBAR KERJA (WORKSHEET)

Mata Kuliah Pemenuhan Kebutuhan Dasar Manusia

Materi Manajemen nyeri

Kelompok individu

A. Review Jurnal 1. Deskripsi Jurnal

2. Intervensi

3. Hasil Penelitian

4. Kesimpulan

(35)

29 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JEMBER

FAKULTAS ILMU KESEHATAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

RUBRIK HOLISTIK PENILAIAN LAPORAN ASKEP DASAR MATA KULIAH : Pemenuhan Kebutuhan Dasar Manusia

DOSEN PENGAMPU. : Ns. Siti Kholifah, S.Kep., M.Kep.

Ns. Ely Rahmatika, M.Kep.

Ns. Ayesie, M.Kep.

KODE : MJU.KEP-17

SKS : 3 SKS

SEMESTER : 2

No Nama Mahasiswa NIM ^{Isi (75%)} ^Bahasa

(15%) Kerapihan (10%) Pengkajian Intervensi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

(36)

30 INDIKATOR PENILAIAN LAPORAN

NO DIMENSI PENILAIAN

SKALA

BOBOT

Sangat Baik Baik Cukup Kurang

Skor (81-100) Skor (61-80) Skor (41-60) Skor (< 40)

1 Pengkajian Menggunakan metode

pengkajian yang sesuai, menyimpulkan hasil pengkajian dg tepat, mengidentifikasi data adaptif dan maladaptif dg tepat, mencatat semua temuan dengan sistematis, ringkas, dan akurat

Menggunakan metode pengkajian yang sesuai, menyimpulkan hasil pengkajian dg tepat, mengidentifikasi data adaptif dan maladaptif dg tepat, tetapi kurang sistematis, ringkas, dan akurat

Menggunakan metode pengkajian yang sesuai, menyimpulkan hasil pengkajian dg tepat, tetapi

kurang mampu

mengidentifikasi data adaptif dan maladaptif dg tepat

Metode, simpulan hasil pengkajian, identifikasi data adaptif dan maladaptif kurang sesuai

30%

2 Intervensi Menggunakan strategi yang tepat dalam melaksanakan intervensi dasar, melaksanakan intervensi dengan sangat baik, mencatat implementasi dengan sistematis, ringkas, dan akurat

Menggunakan strategi yang tepat dalam melaksanakan intervensi dasar, melaksanakan intervensi dengan baik, namun kurang mampu mencatat implementasi dengan sistematis, ringkas, dan akurat

Menggunakan strategi yang tepat dalam melaksanakan intervensi dasar, namun melaksanakan intervensi dengan cukup baik, dan kurang mampu mencatat implementasi dengan sistematis, ringkas, dan akurat

Strategi yang digunakan kurang sesuai, intervensi kurang mampu dilakukan dengan baik dan tidak dituliskan dengan sistematis

45%

3 Bahasa Menggunakan bahasa

indonesia yang baik dan benar, sesuai EYD, ringkas namun akurat dalam penulisannya

Menggunakan bahasa indonesia yang baik dan benar, sesuai EYD, namun belum ringkas dan akurat dalam penulisannya

Menggunakan bahasa indonesia yang cukup baik, kurang ringkas dan kurang akurat dalam penulisannya

Bahasa yang digunakan kurang, tidak sesuai

EYD, banyak

kesalahan, dan tidak ringkas

15%

4 Kerapihan Menggunakan tata tulis yang rapi, penulisan sesuai panduan, tidak ada typo, dan dijilid dengan sampul yang menarik

Menggunakan tata tulis yang rapi, penulisan sesuai panduan, masih ada typo, dan dijilid dengan sampul yang cukup menarik

Menggunakan tata tulis yang rapi, penulisan kurang sesuai panduan, masih ada typo, dan dijilid dengan sampul biasa

Penulisan tidak rapi, tidak sesuai panduan, banyak typo, dan dijilid biasa atau tidak dijilid

10%

(37)

FAKULTAS ILMU KESEHATAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN RUBRIK HOLISTIK PENILAIAN PENILAIAN DISKUSI MATA KULIAH : Keperawatan Dasar

DOSEN PENGAMPU : Ns. Siti Kholifah, S.Kep., M.Kep.

Ns. Ely Rahmatika, M.Kep.

Ns. Ayesie, M.Kep.

KODE : MJU.KEP-17

SKS : 3 SKS

SEMESTER : 2

No Nama Mahasiswa NIM

Dimensi dan Bobot Penilaian

Jumlah Penguasaan

Materi (25%) Penyelesaian

Masalah (25%) Komunikasi

(15%) Jawaban/Tanggapan (20%)

Alat Peraga Presentasi

(15%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

(38)

32 INDIKATOR PENILAIAN DISKUSI

NO DIMENSI PENILAIAN

SKALA

BOBOT

Sangat Baik Baik Cukup Kurang

Skor (81-100) Skor (61-80) Skor (41-60) Skor (< 40)

1 Penguasaan Materi

Menguasai materi, diperkuat landasan hukum, teori dan argumentasi yang logis dan sistematis

Menguasai materi, diperkuat landasan hukum dan teori, argumentasi logis tetapi kurang sistematis

Menguasai materi, diperkuat landasan hukum dan teori, tetapi kurang bisa menyampaikan argumentasi

Penguasaan materi, landasan hukum, teori dan argumentasi rendah

25%

2 Penyelesaian

Masalah Menyelesaikan masalah,

sistematis, realistis dan inovatif Menyelesaikan masalah,

sistematis, realistis Menyelesaikan masalah,

sistematis, abstrak Abstrak 25%

3 Komunikasi Berbicara dengan semangat, menularkan semangat dan antusiasme pada audiens

Pembicara tenang dan menggunakan intonasi yang tepat, berbicara tanpa bergantung pada catatan, dan berinteraksi secara intensif dengan audiens. Pembicara selalu kontak mata dengan audiens

Secara umum pembicara tenang, tetapi dengan nada yang datar dan cukup sering bergantung pada catatan.

Kadang-kadang kontak mata dengan pendengar diabaikan

Berpatokan pada catatan, tidak ada ide yang dikembangkan di luar catatan, suara monoton

15%

4 Jawaban/

Tanggapan Menjawab masalah,

argumentasi logis, berlandaskan teori, sistematis

Menjawab masalah, argumentasi logis, berlandaskan teori, melompat- lompat

Menjawab masalah, argumentasi logis, tidak berlandaskan teori, melompat-lompat

Tidak menjawab

masalah 20%

5 Alat Peraga

Presentasi Kontennya berkualitas, desain menarik, menampilkan gagasan yang efektif, menyampaikan pesan yang kuat

Kontennya erkualitas, desain menarik, menampilkan gagasan yang efektif, pesan yang disampaikan kabur/bias

Kontennya berkualitas, desain kurang menarik, gagasan bias/bertele-tele, pesan yang disampaikan kabur/bias

Kontennya kurang berkualitas, desain kurang menarik, gagasan bertele-tele, pesan yang disampaikan kabur/bias

15%

(39)

LEMBAGA PENGKAJIAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN (LP3) Jl. Karimata No. 49 Jember 68121 Jawa Timur Indonesia

Kotak Pos 104 Telp. 0331-336728 Fax. 0331-337957

Website :http://www.unmuhjember.ac.idE-mail:[email protected]

Form Checklist Daftar Periksa Penetapan RPS – Ketua Kelompok Dosen Keahlian Penyusun : Ns. Siti Kholifah, S.Kep., M.Kep.

Mata Kuliah : Keperawatan Dasar Program Studi : Keperawatan

No Uraian Cheklist Catatan

Kesesuaian Tata Tulis dengan Pedoman

1. Huruf v

2. Font v

3. Margin v

4. Spasi v

5. Perpindahan antar bab v

6. Ukuran kertas v

7. Halaman v

B. Kesesuaian Struktur RPS berdasarkan Kelompok Keilmuan

8. Nama Program Studi v

9. Nama dan Kode Mata Kuliah,

Semester, SKS Mata Kuliah v

10. Nama Dosen Pengampu v

11. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang dibebankan pada mata kuliah dan dirumskan dalam CPMK

v

12. Kemampuan akhir yang direncanakan di setiap tahapan pembelajaran (Sub- CPMK)

v

13. Bahan kajian atau materi

pembelajaran v

14. Bentuk pembelajaran dan metode

pembelajaran v

15. Waktu v

16. Pengalaman belajar mahasiswa v 17. Kriteria, Indikator, dan bobot

penilaian

v

18. Daftar referensi v

19. Rancangan tugas v

Keterangan:

a) Cheklist berupa V jika dokumen telah sesuai dengan uraian

b) Checklist berupa X jika dokumen belum sesuai dengan uraian dan dapat ditambahkan rekomendasi pada kolom catatan

Jember, 15 Februari 2022 Ketua Kelompok Dosen Keahlian

Ns. Siti Kholifah, S.Kep., M.Kep.

(40)

Form Checklist Daftar Periksa Penetapan RPS – Ketua Program Studi Penyusun : Ns. Siti Kholifah, S.Kep., M.Kep.

A. Konten Isi

1. Kesesuaian RPS V

2. Pengembangan bahan kajian V 3. Adanya integrasi pendidikan

(RPS) dengan hasil-hasil penelitian dan pengabdian (misal dari jurnal)

V

4. Daftar pustaka mutakhir (tidak

lebih dari 10 tahun) V

B. Konten Beroirentasi Masa Depan 5. Kesesuaian dengan visi misi

program studi

V 6. Kesesuaian dengan academic

excellence

V 7. Ketercapaian CPL program

studi

V 8. Relevan dengan profil program

studi V

Keterangan:

Jember, 16 Februari 2022 Ketua Program Studi

Ns. Mad Zaini, M.Kep., Sp.Kep.J

(41)

Form Checklist Daftar Periksa Penetapan RPS – Ketua LP3 Penyusun : Ns. Siti Kholifah, S.Kep., M.Kep.

Pemenuhan Standar Proses Pembelajaran 1. Pemenuhan standar proses

pembelajaran: Penyusunan RPS minimal 16 kali pertemuan secara rinci dan sistematis termasuk UTS dan UAS 2. Pemenuhan standar proses

pembelajaran Keterangan:

Jember, 17 Februari 2022 Ketua LP3

Dr. Nikmatur Rohmah, M.Kes