N A L I P M A R E T E K N A T A K G N I N E P
N A A L U M R E P S I L U N E M N A D A C A B M E M
R A B M A G A I D E M N A D S A S E D O T E M N A K A N U G G N E M N A G N E D
N A R U J N A G S U I S I N A K D S I S A L E K A W S I S A D A P
2 1 0 2 / 1 1 0 2 N A R A J A L E P N U H A T
i s p i r k S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e
M Pendidikan
r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
: h e l O
it p a r p u S a i r a M a n A
9 7 0 4 3 1 1 7 0
R A S A D H A L O K E S U R U G N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i
N A L I P M A R E T E K N A T A K G N I N E P
N A A L U M R E P S I L U N E M N A D A C A B M E M
R A B M A G A I D E M N A D S A S E D O T E M N A K A N U G G N E M N A G N E D
N A R U J N A G S U I S I N A K D S I S A L E K A W S I S A D A P
2 1 0 2 / 1 1 0 2 N A R A J A L E P N U H A T
i s p i r k S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e
M Pendidikan
r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
: h e l O
it p a r p u S a i r a M a n A
9 7 0 4 3 1 1 7 0
R A S A D H A L O K E S U R U G N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
N A H A B M E S R E P N A M A L A H
: k u t n u n a k h a b m e s r e p u k a , i n i i s p ir k s it a h h a d n e r n a g n e D
.
1 Tuhan Yesu s Kirstu s dan Bunda Maira , yang selalu memberkat i seitap n
a n a l a jr e
p hidupku ,danmembuats egalas esuatumenjadii ndahadanya. .
2 Untuk kedua orang tuaku ,Bapak Pertu sSugiyana dan Ibu Maira Patirsia . u k p u d i h h a k g n a l p a it e s i u t s e r e m n a d g n u k u d n e m u l a l e s g n a y , h i s r a m u S
r o g n e p , a o d , s a r e k a jr e k s a t a h i s a k a m ir e
T banan Bapak dan Ibu,,,aku bangga .
u b I n a d k a p a B n a p u d i h e k m a l a d n a i g a b i d a j n e m a s i b .
3 Yang aku hormat idan cinta iMbah Put tir , eirmakasih ata sdoa ,cinta ,dan .
a y n u t s e
v
O
T
T
O
M
n
a
k
a
t
a
g
n
e
m
a
i
n
u
D
a
k
u
h
a
n
y
a
l
a
h
p
e
r
ic
k
a
n
a
p
i
k
e
ic
,l
i
p
a
h
a
l
a
d
a
u
k
a
a
w
h
a
b
n
i
k
a
y
u
k
ir
a
j
a
g
n
e
m
s
u
s
e
Y
n
a
h
u
T
i
p
a
T
,
r
a
n
e
s
s
a
t
u
e
s
h
a
l
a
y
n
a
h
u
k
a
n
a
k
a
t
a
g
n
e
m
a
i
n
u
D
a
p
r
a
h
h
a
l
a
d
a
u
k
a
a
w
h
a
b
n
i
k
a
y
u
k
ir
a
j
a
g
n
e
m
s
u
s
e
Y
n
a
h
u
T
i
p
a
T
,l
ic
e
k
t
i
k
u
b
h
a
u
b
e
s
h
a
l
a
y
n
a
h
u
k
a
n
a
k
a
t
a
g
n
e
m
a
i
n
u
D
g
n
u
n
u
g
h
a
l
a
d
a
u
k
a
a
w
h
a
b
n
i
k
a
y
u
k
ir
a
j
a
g
n
e
m
s
u
s
e
Y
n
a
h
u
T
i
p
a
T
a
y
n
a
h
u
k
a
n
a
k
a
t
a
g
n
e
m
a
i
n
u
D
l
a
h
s
e
t
e
t
e
s
a
i
,r
ri
a
r
e
b
m
u
s
h
a
l
a
d
a
u
k
a
a
w
h
a
b
n
i
k
a
y
u
k
ir
a
j
a
g
n
e
m
s
u
s
e
Y
n
a
h
u
T
i
p
a
T
,
u
l
u
b
i
a
le
h
e
s
h
a
l
a
y
n
a
h
u
k
a
n
a
k
a
t
a
g
n
e
m
a
i
n
u
D
p
a
y
a
s
h
a
u
b
e
s
h
a
l
a
d
a
u
k
a
a
w
h
a
b
n
i
k
a
y
u
k
ir
a
j
a
g
n
e
m
s
u
s
e
Y
n
a
h
u
T
i
p
a
T
,s
i
m
e
g
n
e
p
h
a
l
a
y
n
a
h
u
k
a
n
a
k
a
t
a
g
n
e
m
a
i
n
u
D
k
ir
a
j
a
g
n
e
m
s
u
s
e
Y
n
a
h
u
T
i
p
a
T
u
y
a
k
i
n
b
a
h
w
a
a
k
u
a
d
a
l
a
h
R
a
t
u
i v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
k a d it i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
m a l a d n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m
u a t a n a p it u
k datfa rpustaka,s ebagaimanal ayaknyakarya limiah
, a tr a k a y g o
Y 1 1Januar i2012 ,s il u n e P
i x .
5 Siswa kela s IA SD Kanisiu sGanjuran yang telah membantu penuil sdalam a
t a d n a li b m a g n e p .
6 Para guru dan karyawan SD Kanisiu sGanjuran yang membe irkan bantuan n
a it il e n e p n a a n a s k a l e p m a l a d n a h a d u m e k a tr e s .
7 Bapak dan Ibu tercinta , Bapak Pertu s Sugiyana dan Ibu Maira Patircia .
t a g n a m e s n a d , n a g n u k u d , u t s e r a o d n a k ir e b m e m h a l e t g n a y , h i s r a m u S .
8 Bapak M .Suda irsno dan Ibu C .Warsriah ,yang t elah member idoarestu dan .s
il u n e p i g a b n a g n u k u d .
9 BambangAntonRisyonoyangdengankasihnyas eitamendamping ipejralanan .
s il u n e p p u d i h m a l a d a n r a w i r e b m e m n a d . 0
1 Kakak dan kakak ipar ,Agusitna Susant idan Fransisku sSaveiru sFend iTr i a
n r a w s a t a , o w o b i
W -warn ipersaudaraans elamai ni .
1
1 Sahabat-sahabatt erkasih ,YuantiaEkawait ,Antoniu sEd iKuswara ,YF .Cinde i n i i s p ir k s n a s il u n e p m a l a d n a u t n a b n a d a m a s a jr e k , n a g n o r o d s a t a i g n a W . 2
1 Se tras emuapihakyangt elahmembantudalampenyusunansk irpsi .ii n a
w h a b i r a d a y n e m s il u n e
P sk irpsi in imasih j auhdar isempurna ,walaupun n
a i k i m e
d penuil sberharapsk irpsii n idapa tmember imanfaa tbag ipembaca ,guru , a c a b m e m n a li p m a r e t e k i a n e g n e m n a it il e n e p n a k u k a l e m g n a y n i a l it il e n e p n u p u a m
n a a l u m r e p s il u n e m n a d
s il u n e P
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...
i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ...
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...
iii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...
iv
MOTTO ...
v
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ...
vi
PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH ...
vii
ABSTRAK ... viii
ABSTRACT
...
ix
KATA PENGANTAR ...
x
DAFTAR ISI ...
xii
BAB I PENDAHULUAN ...
1
A.
Latar Belakang ...
1
B.
Rumusan Masalah ...
3
C.
Tujuan Penelitian ...
3
D.
Manfaat Penelitian ...
3
E.
Batasan Istilah ...
4
xiii
BAB II
KAJIAN PUSTAKA ...
7
A.
Membaca dan Menulis Permulaan ...
7
B.
Tujuan Pembelajaran Membaca dan Menulis Permulaan ...
9
C.
Metode Pembelajaran Membaca dan Menulis Permulaan ....
11
D.
Metode SAS ...
12
E.
Alasan Memilih Metode SAS ...
21
F.
Upaya Untuk Mengatasi Kesulitan Dalam Penggunaan
Metode SAS dan Media Gambar ...
24
G.
Media Gambar ...
25
H.
Kerangka Berpikir ...
27
I.
Hipotesis Tindakan ...
28
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ...
29
A.
Jenis Penelitian ...
29
B.
Seting Penelitian ...
30
C.
Prosedur Penelitian ...
30
D.
Instrumen ...
38
E.
Teknik Pengumpulan Data ...
41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...
42
A.
Deskripsi Data ...
42
B.
Analisis Data ...
48
xiv
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ...
56
A.
Kesimpulan ...
56
B.
Implikasi ...
57
C.
Saran ...
58
DAFTAR PUSTAKA ...
60
LAMPIRAN ...
61
j a l e b m e p i t u k i g n e m m a l a d k ir a tr e
t aran membaca dan menuil spermula ,an
s a tr e
s iswabelumdapa tmembacadanmenu il sdenganl ancar.
r a g
A lebih terarah dan sesua idengan tujuan ,maka peneilitan in i
s a l e K i d n a a l u m r e P s il u n e M n a d a c a b m e M n a li p m a r e t e K “ i a n e g n e m i s a t a b i d
S A S e d o t e M n a k a n u g g n e M n a g n e d D S
I dan MediaGambar“
B . RUMUSANMASALAH
t a p a d i ti l e n e p h a l a s a m g n a k a l e b r a t a l n a k r a s a d r e
B em rumusk an
h a l a s a
m :Sejauh mana metode SAS dengan menggunakan media gamba r
e k n a k t a k g n i n e m t a p a
d teramp lianmembacadanmenuil spermulaan?
C. TUJUANPENELITIAN
k u t n u h a l a d a i n i n a it il e n e p n a u j u
T mendisk irpsikan sejauh mana
a i d e m n a g n e d S A S e d o t e
m gamba rdapa tmeningkatkan keteramplian siswa
a l a
d m membaca dan menuil spermulaan sehingga dapa t membaca kailma t
t a p a d a tr e s t a p e t g n a y i s a n o t n i n a d l a f a l n a k a n u g g n e m n a g n e d a n a h r e d e s
.r a n e b n a g n e d a n a h r e d e s t a m il a k u a t a , a t a k , f u r u h s il u n e m
D . MANFAATPENELITIAN
ti l e n e
P ian i n idiharapkan dapa tmember imanfaa tbag iguru ,siswa ,
.
1 Bag iguru:
a y n s u s u h k , n a g n a b m it r e p n a h a b n a k i d a ji d t a p a d i n i n a it il e n e p l i s a H
i u h a t e g n e m u r u g u ti n a g n a b m it r e p n a g n e D . r a s a D h a l o k e S I s a l e k u r u g
a y n g n it n e
p melakukan itndakankela sdenganmenggunakanmetodeSASaga r
n a d a c a b m e m m a l a d a w s i s n a u p m a m e k n a k t a k g n i n e m n a d h a b u g n e m t a p a d
. n a a l u m r e p s il u n e m
.
2 Bagis iswa:
a c a b m e m n a li p m a r e t e k n a k t a k g n i n e m t a p a d k u t n u a w s i s u t n a b m e M
s il u n e m n a
d setramembe irkan varias ikegiatan belaja rmembacadanmenuil s
s a l e k i
d .
.
3 Bag ipembaca:
n a d a c a b m e m g n a t n e t i s a m r o f n i a tr e s n a u h a t e g n e p n a k ir e b m e M
s il u n e
m permulaan,s e tra membeirkani nformasit entangmetodeSAS.
E . BATASANI STILAH
.
1 MembacadanMenuil sPermulaan
m e
M bacadan menuil spermulaan merupakan t ahapan prose sbelaja r
a s a h a
b b agi siswa sekolah dasa rkela sawal .Pengajaran i n idikena ldengan
a r a c n a k l a n e k r e p m e m n a u j u t n a g n e d ) n a a l u m r e P s il u n e M a c a b m e M ( P M M
k i n k e t n a g n e d s il u n e m n a d a c a b m e
m -teknik tetrentu sampa idengan anak
t k u t n e b m a l a d n a s a g a g n a k p a k g n u g n e m u p m a
m uilsan dengan kailma t
s il u n e
m permulaan , pengeritan membaca dan menu il s permulaan , tujuan
, S A S e d o t e m , D S I s a l e k i d n a a l u m r e p s il u n e m n a d a c a b m e m n a r a j a l e b m e p
e d o t e m n a a n u g g n e p n a h a m e l e k n a d n a ti l u s e k , S A S e d o t e m n a h il i m e p n a s a l a
i s a t a g n e m k u t n u n a k u k a li d t a p a d g n a y a y a p u a tr e s , S A
S kesultian yang
. S A S e d o t e m n a a n u g g n e p n a d i p a d a h i
d Bab III berupa uraian tentang
m i n i b a B . n a it il e n e p i g o l o d o t e
m embahast entang seitng peneilitan ,prosedu r
k i n k e t a tr e s , n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y t n e m u rt s n i , n a it il e n e p
. a t a d n a l u p m u g n e
p Bab IV rbeisi t entang pembahasan hasi lpeneilitan. Bab
V penutup beirs itentang kesimpulan dar ipeneilitan yang dliakukan setra
a k a m , k i a b n a d t a u k u ti r a s a d a li b a p A . a y n t u j n a l e s a w s i s n a u p m a m e k
a
d pa tdiharapkanpengembangannyapunakanbaikpula .
s il u n e m n a r a j a l e b m e p m a l a d i a p a c i d k a d n e h g n a y n a u j u t n u p a d A
n a a l u m r e
p d ikela s Iadalah:
)
a Siswa mampu menu ilskan kata-kata dan kailma tsederhana dengan .r
a n e b g n a y f u r u h k u t n e b )
b Siswa mampu menuilskan kegiatan sehair-har i dengan kailmat -.
a n a h r e d e s t a m il a k )
c Siswa mampu mencertiakan dan menuil stentang benda-benda yang .
a n a h r e d e s t a m il a k n a g n e d a y n r a ti k e s i d l a n e k i d
.
C MetodePembelajaranMembacaDanMenuil sPermulaan
.
1 Metode lfashcard. e d o t e
M FlashCard adalahmetodeyang penyaijannyadliakukan g
n a l u r e b a r a c e
s -ulang dan cepa tdengan menggunakan media berupa r
a b m a g r e b a t a k u tr a
k (lfash card) d ibagian depan dan kata dibagian e
d o t e m n a k a n u g g n e m n a g n e D . g n a k a l e
b Flash Card siswa dapa tak it f r
a j a l e b m e p m a l a
d andanmampumengembangkankreaitvtiasnya .
.
2 MetodeKataLembaga
a r a c n a k a n u g g n e m a y n n a p a r e n e p m a l a d a g a b m e l a t a k e d o t e M
a t a k n a k ij a s i d a w s i s a d a p e K . a t a k n a k i a k g n a r e m n a d i a r u g n e
m -kata ,yatiu
e s r e t a t a K . a w s i s h e l o l a n e k i d h a l e t g n a y a t a k u a t a a g a b m e l a t a
; a y n l a s i
M in ibuku
in ibukunina
in ibukubudi
in ibukududi
)
6 Prosse sanailitk( A.) a c a b m e
M kailmat , mulaliah menganailsi s kailma t tiu .f u r u h i d a j n e m a t a k u k u s , a t a k u k u s i d a j n e m a t a k , a t a k i d a j n e m
: a y n l a s i M
u k u b i n i
iin__________buku
i n
i _____________buku
i n i ________________b u ku
)
7 Prosess inteitk( S .) a w s i s h a l e t e
S mengena lhuruf-huru fdalamkailma tyang f
u r u h , n a k a n u g i
d -huru f tiu driangka imenjad isuku kata ,suku . a l u m e s it r e p e s t a m il a k i d a j n e m a t a k n a d , a t a k i d a j n e m a t a k
: a y n l a s i M
i n i b u k u
ii n bu k u
ini buku
: f it a e r k s i s e t n i S
i b u u n i k
i bu u nik
ibu unik
ibuunik
:t u k ir e b i a g a b e s t u b e s r e t S A S s e s o r p , h u t u a r a c e S
in ibuku
i ni buku
i n i bu ku
i n i b u k u
i n i bu ku
i ni buku
f it a e r k s i s e t n i s n a k a n u g g n e m n a g n e d S A S e d o t e m s e s o r p , h u t u a r a c e S
: t u k ir e b i a g a b e s
In ibuku
in i buku
i n
i bu ku
i n i b u k u
u b
i u nik
u i b u nik
ibuunik
.
b Tahap membaca permulaan dengan menggunakan metode SAS .
u k u b n a g n e d
a d a p t a p a d r e t g n a y f u r u h a u m e s , ) 6 1 : 0 8 9 1 ( o m o M t u r u n e M
n a a l u m r e p a c a b m e m m a l a d n a k r a j a i d h a l e t ) a I d il ij ( a m a tr e p u k u b
a k h e l O . u k u b a p n a
t rena tiu buku petrama yang dibaca oleh siswa r a j a l e b k a j e s a w s i s i r a j a l e p i d h a l e t g n a y n a a c a b n a h a b i s ir e b
d ir u m a c a b m e m r a c n a l e p n a k a p u r e m i n i u k u B . n a a l u m r e p a c a b m e m
a d a p r a s e b n a r u k u r e b f u r u h a c a b m e m n a a s a i b e k n a k h a d n i m e m k u t n u
n a a c a b a d a p e k s il u t n a p a
p dalambukut uilsan .Dalamt ahapmembaca u
k u b n a g n e d S A S e d o t e m n a k a n u g g n e m n a g n e d n a a l u m r e
p , siswa
u k u b n a k a n u g g n e m n a g n e d a c a b m e m r a j a l e b k a y n a b h i b e l n a k r a j a i d
.
2 Menuil sPermulaan
D S a w s i s i g a b k o c o c t a g n a s S A S e d o t e m t a g n i g n e
M kela s
g n a t n e t t u j n a l h i b e l n a k a r a c i b i d n a k a i n i n a i g a b m a l a d a k a m h a d n e r
. n a a l u m r e p s il u n e m r a j a l e b m e p
h a k g n a l n a k u k a l e m u r u g , S A S e d o t e m n a p a r e n e p m a l a
D -langkahsebaga i
; t u k ir e b
.
a Guru menu ilskan sebuah kailma t sederhana . Setelah tiu kailma t a
w s i s , a c a b i
d menyailnnya. .
b Kailmatt ersebu tdiuraikan ataudipisah-pisahkankedalam kata-kata . a
t a k n il a y n e m a w s i s a c a b i d h a l e t e
S -kata tiu sepe tr iyang dliakukan .
u r u g .
c K -atakata dalam kailma t tiu diuraikan lag iata ssuku-suku katanya . u
s n il a y n e m a w s i s , a c a b i d h a l e t e
S k -u suku kata tiu sepetr i yang .
u r u g n a k u k a li d .
d Suku-suku kata tiu diuraikan lag i ata s huruf-hurufnya . Siswa .
u r u g n a k u k a li d g n a y i tr e p e s n il a y n e m .
e Setelah guru menjelaskan l ebih l anjut ,huruf-huru f tiu driangkail ag i tr
e p e s n a k u k a l e m a w s i S . a t a k u k u s i d a j n e
m iyangdliakukanguru.
.f Setelah semua siswa selesai , guru merangkaikan suku-suku kata .
n il a y n e m a w s i s , a t a k i d a j n e m .
g K -atakata tersebu tdriangka ilag isehingga menjad ikailma tsepetr i u
m e
m n a k a u r u G : a y n l a s i
M engajarkanhuru fbaru : sdany.
Huru fyangs udahdikenals iswa :a ,n ,m,i
Kailmat :namas ayanani
: n a r a j a l e b m e P
namas ayanani
nama s aya n ani
na ma sa ya na ni
n a m a s a y a n a n i
na ma s a ya na ni
nama saya n ani
namas ayanani
u r e t e s h a l n a i k i m e
D snyasehinggasiswamengena lkailmat ,suku .
a y n n a k s il u n e m t a p a d n a d , f u r u h , a t a k
.
3 MembacadanMenuil sPermulaanTerpadu.
n a k r a j a i d t a p a d n a a l u m r e p s il u n e m n a d a c a b m e m n a r a j a l e b m e P
, ) 5 4 : 1 0 0 2 ( h i s a i d u B n a d i d h c u Z i t a y i m r a D t u r u n e M . u d a p r e t a r a c e s
a k it e
k guru mengajarkan menuil skataatau kailmat ,guru sekailgu sdapa t a l u p a n a m i a g a b n a d , a y n l a f a l e m , a y n a c a b m e m a n a m i a g a b n a k r a j a g n e m
:t u k ir e b i a g a b e s n a h i b e l e k i k il i m e m r a b m a g a i d e M
)
1 Media gamba r menggunakan ketra s sebaga i bahan baku sehingga h
a r u m f it a l e r a y n a g r a h )
2 Mudahdidapat ,untukmendapatkannyagurudapa tmemfotokopi )
3 Mudahdigunakan ,penggunaanmediai n icukup diilha tdengan matasaja a
tr e y n e p i a g a b e s n i a l t a l a n a a n u g g n e p a p n a t )
4 Dapa tmenjelaskanmasalah )
5 Lebihr eailsits )
6 Dapa tmembantumengatas iketerbatasanpengamatan )
7 Dapa tmengatas iketerbatasanr uangdanwaktu
.
H KerangkaBerpikir
h a l a d a i n i l a h m a l a d i p a d a h i d g n a y h a l a s a
M banyaknya siswa d i
.s il u n e m n a d a c a b m e m n a ti l u s e k i m a l a g n e m g n a y D S I s a l e
k Dalam
n a it il e n e P ( K T P n a it il e n e p s i n e j n a k a n u g g n e m i ti l e n e p , i n i n a it il e n e p
k u t n U . n a r u j n a G s u i s i n a K D S i d n a k a n a s k a li d n a k a g n a y ) s a l e K n a k a d n i T
a c a b m e m n a li p m a r e t e k n a k t a k g n i n e
m dan menuils ,penelti iakan melakukan b
g n a y n a it il e n e
p ejrudu l“Peningkatan Keterampil an Membaca dan Menuil s .r
a b m a G a i d e M n a d S A S e d o t e M n a k a n u g g n e M n a g n e d n a a l u m r e P
a c a b m e
M dan menuil spermulaan merupakan t ahapan prose sbelaja r a
s a h a
b b agi siswa sekolah dasa rkela sawal .Pengajaran i n idikena ldengan a r a c n a k l a n e k r e p m e m n a u j u t n a g n e d ) n a a l u m r e P s il u n e M a c a b m e M ( P M M
k i n k e t n a g n e d s il u n e m n a d a c a b m e
.
B S te itngPeneil itan
.
1 Subjekpeneilitan
j b u
S e k yang akan d tielti idalam peneltian in iadalah siswa kela s ISD
7 3 h a l m u jr e b g n a y , l u t n a B o r u p il g n a b m a B o y l u m o d i S , n a r u j n a G s u i s i n a K
. a w s i s
.
2 Waktu peneilitan
, I s u l k i S . s u l k i s 2 i r a d i ri d r e t g n a y , u g g n i m 2 h a l a d a n a it il e n e p a m a L
n a u m e tr e p i l a k 2 n a k u k a li
d ,dan seitappetremuan 2j ampelajaran( 2 Jp) .
p J 2 n a u m e tr e p p a it e s n a d , n a u m e tr e p i l a k 2 n a k a n a c n e ri d I I e k s u l k i S
.
3 Lokas ipeneilitan
i n i D S . I s a l e k a w s i s a d a p n a r u j n a G s u i s i n a K D S i d n a k u k a li d n a it il e n e P
a s e d , h o y a d o g o J n u s u d i D . s a m a S m a l a j r u m it h a l e b e s i d k a t e lr e t
. l u t n a B n e t a p u b a K , o r u p il g n a b m a B n a t a m a c e K , o y l u m r e b m u S
.
C ProsedurPeneil itan
.
1 Persiapan
.
a Menyusuns liabus
u s u s i d s u b a li
S n sesua idengan Standa rKompetens idan Kompetens i
r a j a l e b m a l a d a w s i s h a d u m r e p m e m r a g a n a k p a r a h i d t a m il a k
m a l a d k ir a tr e t n i k a m e s a w s i s n a k i d a j n e m a tr e s a c a b m e m
a c a b m e m n a r a j a l e b m e
p permulaan .Dengan bantuan guru ,siswa
a n a h r e d e s t a m il a k g n ir a y n a r a u s n a g n e d a c a b m e m r a j a l e b n a k a
a w s i s , a c a b m e m a w s i s h a l e t e S . u r u g h e l o n a k p a i s i d h a l e t g n a y
a c a b i d h a l e t g n a y a n a h r e d e s t a m il a k s il u n e m u a t a h o t n o c n e m
)
2 Pelaksanaan :mereailsasikanr encanayangt elahdisusun
)
3 Pengumpulandata
: a r a c n a g n e d n a k a n a s k a li d a t a d n a l u p m u g n e P
)
a Check ilst
a d n a t i r e b m e m i ti l e n e
P check (√ ) pada kolom
g n a t n e t n a a t a y n r e p h a l m u j e s g n a t n e t i s ir e b g n a y , u t n e tr e t
n a n i k g n u m e
k -kemungkinan suatu data ,stiuasi ,kondis iatau
. k e y b u s u t a u s u k a li r e p
: h o t n o C
o
N NamaAnak
u k a li r e P a
c a b m e M
n a g n e d f u r u h
r a c n a l
a c a b m e M
a t a k
a c a b m e M
t a m il a k
a n a h r e d e s
a c a b m e M
n a d l a f a l n a g n e d
g n a y i s a n o t n i
t a p e t 1 Eilsabe tCintaMawar
)
b Pengamatan
: it a m a i d g n a y k e p s A
.
1 Membacadengans uarakeras
.
2 Membacahuru fdenganbenar
.
3 Membacakatadenganbenar
.
4 Membaca kailma tsederhana dengan lafa ldan intonas i
t a p e t g n a y
o
N Nama Keterilbatanyangmuncul 1 Eilsabe tCintaMawar
2 AgusitnaRevaAnggraen i 3 Albetru sDandinWicaksono 4 Antoniu sTr iAp irantoro 5 BernadethaDiahAyuS.
r o m o n s il u ti d , n a t a b il r e t e k l u c n u m i l a k p a it e S : i s i g n e m a r a C
a w s i s a m a n n a g n e d i a u s e s m o l o k a d a
p yang terilbat ,seitap
5 2 r o k s n a t a b il r e t e k
)
c Tes tkinejra
k u t n u n a u j u t n a g n e d n a k u k a li d a jr e n i k s e T
a n a m i d , r a j a l e b n a u j u t ir a d n a i a p a c r e t e k t a k g n it i u h a t e g n e m
a c a b m e m h a l a d a i n i l a h m a l a
d dan menuil spermulaan .Te s
k u t n u a w s i s a t n i m e m n a g n e d n a k u k a li d a jr e n i
k menuilskan
f u r u h n a g n e d a n a h r e d e s t a m il a
: n a i a li n e p k ir b u r h o t n o C
o
N NamaAnak
i a li n i d g n a y k e p s A s
il u n e M
f u r u h
n a g n e d
r a n e b
s il u n e M
a t a
k dengan r a n e b
s il u n e M
t a m il a k
n a g n e d
r a n e b
n a i p a r e K
1 Eilsabe tCintaMawar 2 AgusitnaRevaA. 3 Albetru sDandinW. 4 A .ntTr iAp irantoro 5 B. DiahAyuS.
)
4 Relfeksi
; h a l a d a n i a l a r a t n a i ti l e n e p n a k u k a li d g n a y i s k e lf e R
)
a Mengevaluas ikembal iapa yang dliakukan pada siklu sI ,
n a d a l a d n e k , n a k a n a s k a li d l i s a h r e b g n a y h a k a j a s a p a g n a t n e t
a w s i s n a d u r u g h e l o i p a d a h i d g n a y n a t a b m a h
)
b Membandingkan hasi lte s dan observas idengan indikato r
n a k p a t e ti d h a l e t g n a y n a li s a h r e b e k
)
c Merencanakan itndakanpadas iklusI I
.
b SiklusI I (2kal ipetremuan ,4Jp)
)
1 Rencana itndakan
e d o t e m n a k a n u g g n e m i ti l e n e p , 2 e k g n a y s u l k i s a d a P
u k u s , a t a k i d a j n e m n a k ir u i d g n a y t a m il a k a n a m i d , fi t a e r k S A S
i d a j n e m i l a b m e k g n u b a g i d u a t a n u s u s i d n a k a , t a m il a k n a d , a t a k
g n a y t a m il a k n a d , a t a k , a t a k u k u
s baru dengan menggunakan
g n a y i s a u l a v e t a l a a tr e s n a k a n u g i d g n a y a i d e M . a m a s g n a y f u r u h
)
2 Pelaksanaan: mereailsasikanr encanayangt elahdisusun
)
3 Pengumpulandata
: a r a c n a g n e d n a k a n a s k a li d a t a d n a l u p m u g n e P
)
a check ilst
i ti l e n e
P membeir t andacheck (√ )pada kolom t etrentu ,yang
n a n i k g n u m e k g n a t n e t n a a t a y n r e p h a l m u j e s g n a t n e t i s ir e
b
-u t a u s u k a li r e p u a t a i s i d n o k , i s a u ti s , a t a d u t a u s n a n i k g n u m e k
. k e y b u s
: h o t n o
C
o
N NamaAnak
u k a li r e P a
c a b m e M
n a g n e d f u r u h
r a c n a l
a c a b m e M
a t a k
a c a b m e M
t a m il a k
a n a h r e d e s
a c a b m e M
n a d l a f a l n a g n e d
g n a y i s a n o t n i
t a p e t 1 Eilsabe tCintaMawar
2 AgusitnaRevaA. 3 Albetru sDandinW. 4 A .ntTr iAp irantoro 5 B. DiahAyuS.
)
b Pengamatan
: it a m a i d g n a y k e p s A
.
1 Membacadengans uarakeras
.
2 Membacahuru fdenganbenar
.
3 Membacakatadenganbenar
.
4 Membaca kailma tsederhana dengan lafa ldan intonas i
o
N Nama Keterilbatanyangmuncul 1 Eilsabe tCintaMawar
2 AgusitnaRevaAnggraen i 3 Albetru sDandinWicaksono 4 Antoniu sTr iAp irantoro 5 BernadethaDiahAyuS.
: i s i g n e m a r a
C Seitap kal imuncu lketerilbatan ,dtiuil snomo r
g n a y a w s i s a m a n n a g n e d i a u s e s m o l o k a d a p
t a b il r e
t ,s eitapketerilbatans ko r25
)
c Tes tkinejra
k u t n u n a u j u t n a g n e d n a k u k a li d a jr e n i k s e T
a n a m i d , r a j a l e b n a u j u t ir a d n a i a p a c r e t e k t a k g n it i u h a t e g n e m
a c a b m e m h a l a d a i n i l a h m a l a
d dan menuil spermulaan .Te s
k u t n u a w s i s a t n i m e m n a g n e d n a k u k a li d a jr e n i
k menu il s
n a h r e d e s t a m il a
k a denganmenggunakanhuru fyangbenar
: n a i a li n e p k ir b u r h o t n o C
o
N NamaAnak
i a li n i d g n a y k e p s A s
il u n e M
f u r u h
n a g n e d
r a n e b
s il u n e M
a t a
k dengan r a n e b
s il u n e M
t a m il a k
n a g n e d
r a n e b
n a i p a r e K
)
4 Relfeksi
; h a l a d a i ti l e n e p h e l o n a k u k a li d g n a y i s k e lf e R
)
a Mengevaluas iapa saja yang dliakukan pada siklu sII ,baik
g n a y n a t a b m a h n u p u a m a l a d n e k , n a li s a h r e b e k i a n e g n e m
a w s i s n a d u r u g h e l o i m a l a i d
)
b Membandingkan hasi l tes dan observas i yang telah
h a l e t g n a y n a li s a h r e b e k r o t a k i d n i n a g n e d n a k a n a s k a li d
u a t a n a k t u j n a li d s u l k i s h a k a p a n a k s u t u m e m k u t n u , n a k p a t e ti d
. k a d it
.
3 DatadanPengumpulanData
o
N Peubah Indikator D ata PengD uamtpaulan Insrtumen
1 Keteramplian
a c a b m e
m dan
s il u n e m
n a a l u m r e p
- Kelancaran
m a l a d
a c a b m e m
- Membaca
l a f a l n a g n e d
i s a n o t n i n a d
t a p e t g n a y
- Menuil shuru f
t a m il a k n a d
a n a h r e d e s
r a n e b n a g n e d
- Skort es t
a jr e n i k
k ir b u r (
) n a i a li n e p
- Jumlah
g n a y
t a b il r e t
- Jumlah
t s il k c e h c
-Tes tkinejra
-Pengamatan
-Check ilst
-Bacaan
, a n a h r e d e s
t s e t t a a s
a jr e n i k
-Lemba r
n a t a m a g n e p
-Lemba r
n a i a li n e p k ir b u r h o t n o
C keteramp lianmembaca :
o
N NamaAnak
i a li n i d g n a y k e p s A a
c a b m e M
n a g n e d f u r u h
r a c n a l
a c a b m e M
a t a k
a c a b m e M
t a m il a k
a n a h r e d e s
a c a b m e M
n a d l a f a l n a g n e d
g n a y i s a n o t n i
t a p e t 1 Eilsabe tCintaMawar
2 AgusitnaRevaA. 3 Albetru sDandinW. 4 A .ntTr iAp irantoro 5 B. DiahAyuS.
n a i a li n e p k ir b u r h o t n o
C keteramp lianmenuils:
o
N NamaAnak
i a li n i d g n a y k e p s A s
il u n e M
f u r u h
n a g n e d
r a n e b
s il u n e M
a t a
k dengan r a n e b
s il u n e M
t a m il a k
n a g n e d
r a n e b
n a i p a r e K
1 Eilsabe tCintaMawar 2 AgusitnaRevaA. 3 Albetru sDandinW. 4 A .ntTr iAp irantoro 5 B. DiahAyuS.
.
2 Pengamatan( observas)i
: a w s i s p a d a h r e t n a t a m a g n e p r a b m e L
.
a Check ilst
i ti l e n e
P membeir t andacheck (√ )padakolom t etrentu ,yang
n a n i k g n u m e k g n a t n e t n a a t a y n r e p h a l m u j e s g n a t n e t i s ir e
b
n a i a li n e p k ir b u r h o t n o C
o
N NamaAnak
u k a li r e P a
c a b m e M
n a g n e d f u r u h
r a c n a l
a c a b m e M
a t a k
a c a b m e M
t a m il a k
a n a h r e d e s
a c a b m e M
n a d l a f a l n a g n e d
g n a y i s a n o t n i
t a p e t 1 Eilsabe tCintaMawar
2 AgusitnaRevaA. 3 Albetru sDandinW. 4 A .ntTr iAp irantoro 5 B. DiahAyuS.
.
b Catatanha iran
: it a m a i d g n a y k e p s A
.
1 Membacadengans uarakeras
.
2 Membacahuru fdenganbenar
.
3 Membacakatadenganbenar
.
4 Membacakailmats ederhanadenganl afa ldani ntonas iyangt epat
o
N Nama Keterilbatanyangmuncul 1 Eilsabe tCintaMawar
2 AgusitnaRevaAnggraen i 3 Albetru sDandinWicaksono 4 Antoniu sTr iAp irantoro 5 BernadethaDiahAyuS.
a d a p r o m o n s il u ti d , n a t a b il r e t e k l u c n u m i l a k p a it e S : i s i g n e m a r a C
t a b il r e t g n a y a w s i s a m a n n a g n e d i a u s e s m o l o
k ,seitap keterilbatan
.
E TeknikPengumpulanData
a d a
P peneilitani ni ,pengumpulandatad liakukandengancara:
.
1 Te skinejra
it h a d u s e s n a d m u l e b e s n a k u k a li d a jr e n i k s e
T ndakandliakukan.
.
2 Observas i (pengamatan)
r a j a l e b n a t a i g e k a m a l e s i ti l e n e p h e l o n a k u k a li d n a t a m a g n e p u a t a i s a v r e s b O
l e b a
T 4.1 .Kondis iAwa lKeteramplianMembacadanMenu il sPermulaan
s a l e K n a k a d n i T m u l e b e S
o
N NamaSiswa Membaca Menu il s 1 Eilsabe tCintaMawar 6 0 6 5 2 AgusitnaRevaAnggraen i 6 8 6 5 3 Albetru sDandinWicaksono 7 5 7 0 4 Antoniu sTr iAp irantoro 6 0 6 0 5 BernadethaDiahAyuSepitaningsih 6 5 6 0 6 Dionisiu sMaleak iPiniilh 6 0 6 0 7 Gab irelaDama iLarasait 7 5 7 2 8 GennaroCorninoBayuPietas 6 0 5 0 9 Geraldu sSand iPurwandaru 7 0 6 1
0
1 IreneNadiaAyuningtyas 7 6 7 3 1
1 Marceilnu sWisnuSat iraW. 8 0 7 8 2
1 Ma iraAjengFeb iraningsih 6 9 7 3 3
1 MonicaAp irilaMeyrani 6 5 7 0 4
1 MonicaMawairni 7 5 7 3
5
1 Pat irciaDevinaAnggraini 6 0 6 3 6
1 RenisyaAnguine 8 0 7 6
7
1 Stanislau sBimaWibisana 7 3 6 7 8
1 VincenitaCairssaRos iAmaira 7 5 7 5 9
1 YohanaDaraMahardeka 6 5 6 6 0
2 Yohane sNevanAdventu sW. 7 0 7 1 1
2 Yohane sVedaKumaraAdi 7 0 6 9
Jumlah 1 1 45 1 7 41
R - aatar at 6 9 67
.
2 DataSiklusI
r e b I s u l k i s a t a
D u pahasi lpelaksanaan peneilitan itndakan kela s
a w s i s s il u n e m n a d a c a b m e m n a li p m a r e t e k g n a t n e t a t a d a p u r e b u ti a y
r a b m a g a i d e m n a d S A S e d o t e m n a k a n u g g n e m n a g n e
d yang dliakukan
n a u m e tr e p i l a k 2 a m a l e
i u l a l e m i u h a t e k i d s il u n e m n a d a c a b m e m n a li p m a r e t e K
r a c n a l e
k an dan ketepatan siswa dalam membaca kailma tse tra ketepatan
s i d h a l e t g n a y t a m il a k s il u n e m m a l a d a w s i s n a i p a r e k n a
d aijkan oleh
i a n e g n e m n a i a li n e p n a k ir e b m e m n a g n e d h e l o r e p i d a t a D . it il e n e p
e
k teramplian siswa dalam membaca dengan lancar , benar , se tra g
n e
m gunakan l afa ldani ntonas iyangt epat .Untuk keteramplian menuils ,
a w s i s a t n i m e m n a g n e d n a i a li n e p n a k u k a l e m n a g n e d h e l o r e p i d a t a d
t a m il a k s il u n e
m -kailmats ederhanayangt elahdicontohkan .
n a i a li n e p l i s a h i r a
D diketahu i bahwa jumlah nlia i secara
a h u r u l e s e
k n untuk keteramplian membaca mencapai 41 57 sehingga
a t a r i a li n t a p a d i
d -rata 70 dan untuk keteramplian menu il sadalah 1456
a t a r n a g n e
d -rata69 .Aritnya ,secaraumumpembelajarant elahmengalam i
g n i n e
p katan .Pada saa tprasiklu satau sebelum diber i itndakan ra -ta rata
9 6 u ti a y ) M K K ( l a m i n i M n a s a t n u t e K a ir e ti r K h a w a b i d h i s a m s a l e
k untuk
6 n a d a c a b m e m n a li p m a r e t e
k 7 untuk keteramplianmenuils .Padasiklu s I
a t a
r -rata nlia imencapa i70 untuk keteramplian membaca dan 69 dalam
s il u n e m l a
h ha l in i menunjukkan tejradinya peningkatan . Namun a
d a h i s a m n a t a k g n i n e p i m a l a g n e m h a l e t n u p u a l a
w 9 siswayang n liainya
r a ti k e s u a t a ) M K K ( l a m i n i M n a s a t n u t e K a ir e ti r K i a p a c n e m m u l e b h i s a m
2
4 % dalam ha lmembaca dan 8 siswa dalam ha lmenuil satau sektia r
l e b a
T 4.2 .KeteramplianSiswaDalamMembacadanMenuil sPermulaan
I s u l k i S
o
N NamaSiswa Membaca Menuils 1 Eilsabe tCintaMawar 6 2 6 2 2 AgusitnaRevaAnggraen i 6 5 6 5 3 Albetru sDandinWicaksono 7 6 7 5 4 Antoniu sTr iAp irantoro 6 2 6 0 5 BernadethaDiahAyuS. 6 6 6 2 6 Dionisiu sMaleak iPiniilh 6 2 6 0 7 Gab irelaDama iLarasait 7 5 7 5 8 GennaroCorninoBayuPietas 6 0 5 0 9 Geraldu sSand iPurwandaru 7 5 7 0
0
1 IreneNadiaAyuningtyas 7 8 7 5 1
1 Marceilnu sWisnuSat iraW. 8 0 8 0 2
1 Ma iraAjengFeb iraningsih 7 5 7 5 3
1 MonicaAp irilaMeyrani 7 0 7 2 4
1 MonicaMawairni 7 8 7 5
5
1 Pat irciaDevinaAnggraini 6 0 6 5 6
1 RenisyaAnguine 8 0 8 0
7
1 Stanislau sBimaWibisana 7 5 6 5 8
1 VincenitaCairssaRos iAmaira 7 5 7 8 9
1 YohanaDaraMahardeka 6 5 7 0 0
2 Yohane sNevanAdventu sW. 6 5 7 0 1
2 Yohane sVedaKumaraAdi 7 1 7 2
Jumlah 1475 1456
R - aatar at 7 0 6 9
.
3 DataSiklusI I
e b I I s u l k i s a t a
D rupahasi lpelaksanaanpeneilitan itndakan pada
e k n a u m e tr e
p -itga dan ke-empa tyatiu berupa data tentang kemampuan
n a k a n u g g n e m n a g n e d n a a l u m r e p s il u n e m n a d a c a b m e m a w s i s
l e b a
T 4.3KeteramplianSiswaDalamMembacadanMenuil sPermulaan
I I s u l k i S
o
N NamaSiswa Membaca Menuils
1 Eilsabe tCintaMawar 6 2 7 0 2 AgusitnaRevaAnggraen i 7 0 7 0 3 Albetru sDandinWicaksono 8 0 8 0 4 Antoniu sTr iAp irantoro 6 5 7 0 5 BernadethaDiahAyuS. 7 0 6 5 6 Dionisiu sMaleak iPiniilh 6 5 6 5 7 Gab irelaDama iLarasait 8 0 8 0 8 GennaroCorninoBayuPietas 6 0 5 5 9 Geraldu sSand iPurwandaru 8 0 8 0
0
1 IreneNadiaAyuningtyas 8 0 7 8 1
1 Marceilnu sWisnuSat iraW. 8 0 8 0 2
1 Ma iraAjengFeb iraningsih 8 0 7 8 3
1 MonicaAp irilaMeyrani 7 5 7 6 4
1 MonicaMawairni 8 0 7 6
5
1 Pat irciaDevinaAnggraini 7 3 7 2 6
1 RenisyaAnguine 8 0 8 0
7
1 Stanislau sBimaWibisana 8 0 6 0 8
1 VincenitaCairssaRos iAmaira 7 8 8 0 9
1 YohanaDaraMahardeka 7 1 7 3 0
2 Yohane sNevanAdventu sW. 7 5 7 8 1
2 Yohane sVedaKumaraAdi 8 0 7 8
Jumlah 1564 1544
R - aatar at 7 4 7 4
.
B Anailsi sData
.
1 PerbandinganPrasiklu sdanSiklusI
, n i n e S i r a h a d a p n a k a n a s k a li d I s u l k i s i d n a k a d n it n a a n a s k a l e P
n a a l u m r e P s il u n e M n a d a c a b m e M n a li p m a r e t e K . 4 . 4 l e b a T
o
N NamaSiswa Kondis iAwal SiklusI a
c a b m e
M Menuils Membaca Menuils 1 Eilsabe tCintaMawar 6 0 6 5 6 2 6 2 2 AgusitnaRevaAnggraen i 6 8 6 5 6 5 6 5 3 Albetru sDandinWicaksono 7 5 7 0 7 6 7 5 4 Antoniu sTr iAp irantoro 6 0 6 0 6 2 6 0 5 BernadethaDiahAyuS. 6 5 6 0 6 6 6 2 6 Dionisiu sMaleak iPiniilh 6 0 6 0 6 2 6 0 7 Gab irelaDama iLarasait 7 5 7 2 7 5 7 5 8 GennaroCorninoBayuPietas 6 0 5 0 6 0 5 0 9 Geraldu sSand iPurwandaru 7 0 6 1 7 5 7 0
0
1 IreneNadiaAyuningtyas 7 6 7 3 7 8 7 5 1
1 Marceilnu sWisnuSat iraW. 8 0 7 8 8 0 8 0 2
1 Ma iraAjengFeb iraningsih 6 9 7 3 7 5 7 5 3
1 MonicaAp irilaMeyrani 6 5 7 0 7 0 7 2 4
1 MonicaMawairni 7 5 7 3 7 8 7 5 5
1 Pat irciaDevinaAnggraini 6 0 6 3 6 0 6 5 6
1 RenisyaAnguine 8 0 7 6 8 0 8 0 7
1 Stanislau sBimaWibisana 7 3 6 7 7 5 6 5 8
1 VincenitaCairssaRos iAmaira 7 5 7 5 7 5 7 8 9
1 YohanaDaraMahardeka 6 5 6 6 6 5 7 0 0
2 Yohane sNevanAdventu sW. 7 0 7 1 6 5 7 0 1
2 Yohane sVedaKumaraAdi 7 0 6 9 7 1 7 2
Jumlah 1 1 45 1 7 41 1475 1456
R - aata r at 6 9 67 7 0 6 9
.
2 Perbandingans iklu s IdanSiklusI I
i ti l e n e
P kembal i menerapkan itndakan kela s pada siklu sI I
i ti l e n e p I I s u l k i s a d a P . I s u l k i s a d a p n a ij a k l i s a h n a k r a s a d r e b
i ti l e n e p i n i I I s u l k i s a d a P . r a b m a g a i d e m n a d S A S e d o t e m n a k a n u g g n e m
a w s i s n u p u a l a W . f u r u h n a d , a t a k u k u s , a t a k , t a m il a k u tr a k n a k a n u g g n e m
k e
s il u n e M n a d a c a b m e M n a li p m a r e t e K . 5 . 4 l e b a
T Permulaan.
o
N NamaSiswa SiklusI SiklusI I a
c a b m e
M Menuils Membaca Menuils 1 Eilsabe tCintaMawar 6 2 6 2 6 2 7 0 2 AgusitnaRevaAnggraen i 6 5 6 5 7 0 7 0 3 Albetru sDandinWicaksono 7 6 7 5 8 0 8 0 4 Antoniu sTr iAp irantoro 6 2 6 0 6 5 7 0 5 BernadethaDiahAyuS. 6 6 6 2 7 0 6 5 6 Dionisiu sMaleak iPiniilh 6 2 6 0 6 5 6 5 7 Gab irelaDama iLarasait 7 5 7 5 8 0 8 0 8 GennaroCorninoBayuPietas 6 0 5 0 6 0 5 5 9 Geraldu sSand iPurwandaru 7 5 7 0 8 0 8 0
0
1 IreneNadiaAyuningtyas 7 8 7 5 8 0 7 8 1
1 Marceilnu sWisnuSat iraW. 8 0 8 0 8 0 8 0 2
1 Ma iraAjengFeb iraningsih 7 5 7 5 8 0 7 8 3
1 MonicaAp irilaMeyrani 7 0 7 2 7 5 7 6 4
1 MonicaMawairni 7 8 7 5 8 0 7 6 5
1 Pat irciaDevinaAnggraini 6 0 6 5 7 3 7 2 6
1 RenisyaAnguine 8 0 8 0 8 0 8 0 7
1 Stanislau sBimaWibisana 7 5 6 5 8 0 6 0 8
1 VincenitaCairssaRos iA. 7 5 7 8 7 8 8 0 9
1 YohanaDaraMahardeka 6 5 7 0 7 1 7 3 0
2 Yohane sNevanAdventu sW. 6 5 7 0 7 5 7 8 1
2 Yohane sVedaKumaraAdi 7 1 7 2 8 0 7 8
Jumlah 1475 1456 1564 1544
R - aata r at 7 0 6 9 7 4 7 4
.
C Pembahasan
Siklu s I dan siklu s I I memperilhatkan penitngnya penggunaan
m a l a d S A S e d o t e
m pembelajaran membaca dan menu il s permulaan. Keaktfian siswa dalam prose spembelajaran setrapenggunaan mediagamba r
n a a s a u g n e p m a l a d a w s i s n a m a h a m e p p a d a h r e t h u r a g n e p r e b t a g n a s a g u j
e p s il u n e m n a d a c a b m e m n a li p m a r e t e
u a t a s il u n e m n a d a c a b m e m l a h m a l a d M K K i a p a c n e m m u l e b g n a y a w s i s
. % 4 1 r a ti k e s
n a k r a s a d r e
B hasi lpenliaian dapa tdisimpulkan bahwa penggunaan
a c a b m e m n a li p m a r e t e k n a k t a k g n i n e m t a p a d r a b m a g a i d e m n a d S A S e d o t e m
s u l k i s , s u l k i s a r p p a h a t a r a t n a i a li n n a g n i d n a b r e P . a w s i s s il u n e m n a
d I ,dan
.t u k ir e b l e b a t ir a d t a h il i d t a p a d I I s u l k i s
a c a b m e M n a li p m a r e t e K . 6 . 4 l e b a
T danMenuil sPermulaan.
o
N NamaSiswa MemPbracaaSikMluesnuil s MembSaickalusMI enuils MemSbaickalusMI Ienuils 1 Eilsabe tCintaMawar 6 0 6 5 6 2 6 2 6 2 7 0 2 AgusitnaRevaA. 6 8 6 5 6 5 6 5 7 0 7 0 3 Albetru sDandinW. 7 5 7 0 7 6 7 5 8 0 8 0 4 Antoniu sTir A. 6 0 6 0 6 2 6 0 6 5 7 0 5 B. DiahAyuS. 6 5 6 0 6 6 6 2 7 0 6 5 6 Dionisiu sMaleak iP. 6 0 6 0 6 2 6 0 6 5 6 5 7 GabirelaDama iL. 7 5 7 2 7 5 7 5 8 0 8 0 8 G. CorninoBayuPietas 6 0 5 0 6 0 5 0 6 0 5 5 9 Geraldu sSand iP. 7 0 6 1 7 5 7 0 8 0 8 0
0
1 IreneNadiaA. 7 6 7 3 7 8 7 5 8 0 7 8 1
1 M. WisnuSatiraW. 8 0 7 8 8 0 8 0 8 0 8 0 2
1 MairaAjengF. 7 0 7 3 7 5 7 5 8 0 7 8 3
1 MonicaApirilaM. 6 5 7 0 7 0 7 2 7 5 7 6 4
1 MonicaMawairni 7 5 7 3 7 8 7 5 8 0 7 6 5
1 PatirciaDevinaA. 6 0 6 3 6 0 6 5 7 3 7 2 6
1 RenisyaAnguine 8 0 7 6 8 0 8 0 8 0 8 0 7
1 S. BimaWibisana 7 3 6 7 7 5 6 5 8 0 6 0 8
1 V. CairssaRos iAmaira 7 5 7 5 7 5 7 8 7 8 8 0 9
1 Y. DaraMahardeka 6 5 6 6 6 5 7 0 7 1 7 3 0
2 Y. NevanAdventu sW. 7 0 7 1 6 5 7 0 7 5 7 8 1
.
3 Bag ikomties ekolahdanstakeholders
l a d s a ti li s a f n a p a k g n e l e
K am pembelajaran membaca dan menu il s
r a b m a g a i d e m n a d S A S e d o t e m n a k a n u g g n e m n a g n e d n a a l u m r e p
.l a m it p o g n a y r a j a l e b l i s a h n a i a p a c n e p a d a p h u r a g n e p r e b
.
4 Bag iorangt uaatauwails iswa
r a u l i d a w s i s r a j a l e b s e s o r p n a s a w a g n e p m a l a d a u t g n a r o a tr e s n a r e P
h a l o k e
s sanga t penitng dalam menentukan keberhaslian siswa dalam
l a w a p a h a t a d a p s il u n e m n a d a c a b m e m n a li p m a r e t e k n a a s a u g n e p
.
5 Bagis iswa
.
a Keaktfian siswadalam prose spembelajaran sanga tdipe lrukan untuk
g n a y l i s a h a g g n i h e s ,l a m it p o h i b e l g n a y r a j a l e b s e s o r
p diperolehdapa t
a l u p l a m it p o i d a j n e m
.
b Kegiatanbelaja ryangdliakukansecarar u itn baik d isekolahmaupun
n a i a p a c n e p m a l a d a w s i s n a r a c n a l e k u t n a b m e m n a k a h a l o k e s r a u l i d
0 6
A
K
A
T
S
U
P
R
A
T
F
A
D
. 7 9 9 1 . s t a K e n n e ir d
A MembimbingAnakBelaja rMembaca.J akatra :Arcan.
. 1 0 0 2 . h i s a i d u B n a d i d h c u Z i t a y i m r a
D Pendidikan Bahasa dan Sastra d iKela s
h a d n e
R .Yogyakatra :PAS .
. 8 0 0 2 . i d u B a k it r a
K Kualtia sAla tUkur .Yogyaka tra :USD
. 8 0 0 2 . i d u B a k it r a
K Buku Kerja Mahasiswa Mata Ku ilah Peneilitan Tindakan s
a l e
K .Yogyakatra :USD
. 0 8 9 1 . o m o
M Penggunaan MetodeSAS dalam Pengajaran Membaca d iSekolah r
a s a
D .J aka tra :DepatremenPendidikandanKebudayaan.
. 6 0 0 2 . N
N Pedoman Penuilsan Tuga sAkhir .Yogyakatra :PGSD Universtia s .
a m r a h D a t a n a S
d a m h A n i d d u ’i f o
R dan Darmiyat iZuchdi .2001 .Pendidikan Bahasa dan Sastra i
d a i s e n o d n
I Kela sTinggi .Yogyakatra :Universtia sKarangMalang.
. 3 9 9 1 . k k d h a i d a h k A i tr a b a
S BahasaI ndonesiaI .J akatra :DepatremenPendidikan .
n a a y a d u b e K n a d
. 4 0 0 2 . u r u G a y r a K a n i B m i
T BinaBahasadanSastraI ndonesiauntukSDKela s.I a
N
A
R
I
P
M
G
N
I
R
A
J
N
A
R
I
P
M
A
L
-
J
A
R
I
N
G
T
E
M
A
,
S
I
L
A
B
U
S
,
B
S K MATEMATIKA
x Siswadapa tmenggambarkanbentuk -a
n a h r e d e s k u t n e b
x Siswadapa tmenggambars ederhana
x Siswadapa tmenghtiungbanyakbenda x Siswadapa tmenjumlahb liangan x Siswadapa tmengurangkanbliangan
h a l o k e S n a g n u k g n i L
A I S E N O D N I A S A H A
B I PA
x Siswadapa tmembacahuruf
x Siswadapa tmembacahurufs ebaga i a n a h r e d e s t a m il a k n a d a t a k , a t a k u k u s
x Siswadapa tmembacapuis/iparagraph r
e c n a l n a g n e d a n a h r e d e s
x Siswadapa tmembacanyairngdengan n
i n a d l a f a l n a k a n u g g n e
m tonas iyang
t a p e t
x Siswadapa tmenuil skailmat ,paragraph
a n a h r e d e s
x Siswadapatmenyebutkanbagiant ubuh
K B S
A P I
i u al e m n a ki s e r p s k e g n e M
fi s e r p s k e r a b m a g
n ai g a b l a n e g n e
M -bagain , a y n n a a n u g e k n a d h u b u t
a y n n a t a w a r e p a r a c a tr e s
- Ssiwadapa tmenggamba r k
u t n e
b -bentuks ederhana - Ssiwadapa tmenggamba r
a n a h r e d e s
- Ssiwadapa tmenyebuktan h
u b u t n ai g a
b manusai
r a b m a g g n e M
h u b u t n ai g a B
ai s u n a m
- Ssiwamenuil sujmalhdanbenday ang g
n u ti hi d
- Membacapermualandengan fit a e r k S A S e d o t e m n a k a n u g g n e m .
C KegaitanAKhri - Evaula isr efelk is
V I n a u m e tr e P
.
A KegaitanAw la
- Membeirs aalm ,apesrep is .
B KegaitanI nit
- Ssiwamenyanykian algu“ Duamatas aya” - Ssiwamen lusikan algu“ Duamatas aya” - Ssiwamembacakailmats ederhanay ang
n a k a n u g g n e m n a g n e d , u r u g h el o n a ki r e bi d
fit a e r k S A S e d o t e m
- Ssiwamenghtiungbanya kbagaint ubuh .
ai s u n a m .
C KegaitanAkhri - Evaulas,ir efelk is
si lu tr e t ts e T
aj r e ni k ts e T
n a r uj n a
G , Sepetmber2 011 iti
le n e P
is n e t e p m o
K Dasar Pokok
- Gurumengaajks siwa a c a b m e m r aj al e b k u t n u
aj e g n e m a r a c n a g n e
d ,
n a k a n u g g n e m n a g n e d
S A S e d o t e m
- Ssiwadenganbantuan u
r u
g membacakannama h al m uj n a d a d n e
b benda. - Ssiwamenggamba r
t a hi li d h al e t g n a y a d n e b
g n u ti hi d n a d
.
B KegaitanAkhri
- Gurubesramas siwa is k el f e r n a k u k al e m
n ai al in e P k ir b u R
ia li ni d g n a y la
H S kor
is a n o t ni n a t a p e t e
K 1 2 3 4 5
n a r a c n al e
K 1 2 3 4 5
a r a u s n a s al ej e
K 1 2 3 4 5
la f al n a s al ej e
K 1 2 3 4 5
= i al i N
2 r o k s h a l m u
J X 10
, n a r uj n a
G 1 2Sepetmbe r 02 11 iti
le n e P
S K L
n a k i d i d n e P n a u t a
S :SDKanisiu sGanjuran
l a g g n a T /i r a
H :Senin ,12September 2011 r
e t s e m e S / s a l e
K : I I/
t i a k r e T k e p s
A :BahasaI ndonesia ,Matemaitka a
m e T /t i n
U :I /ILingkunganSekolahku u
t k a W i s a k o l
A :2x35men ti
.I IndikatorHasi lbelajar
- Siswadapa tmembacahuruf
- Siswadapa tmembacahurufs ebagais ukukata ,katadankailmat - Siswadapa tmenuil skatadankailmats ederhana
- Siswadapa tmenjumlahkandanmengurangkanbliangans ampa i20
.I
I Petunjuk
- Kejrakans oals esua idenganpetunjukgurumu!
- Tanyakanpadagurumu ijkakamumengalam ikesultian!
.I I
I KegiatanBelajar
.
A KegiatanBelajarI
! u m s a l e k i d a d a g n a y a d n e b k a y n a b h a l g n u ti H
.
a Meja: ………. .
b Kurs i : .
c Pintu :………… .
B Tuilskanbendadanj umlahbendayangkamuh tiungdenganmenriu h
o t n o c n e m u a t
a !
.
a delapanme ja .
b duapintu .
C bacalahkailmats angats ederhanayangt elahkamubuat!
. V
I Re lfeksi
? n a ti l u s e k i m a l a g n e m h i s a m u m a k h a k a p A
. … … … … …
? i n i a m e t ir a j a l e p m e m h a l e t e s u m n a a s a r e p a n a m i a g a B
is n e t e p m o
K Dasar Pokok
- Gurumengaajks siwa a c a b m e m r aj al e b k u t n u
aj e g n e m a r a c n a g n e
d ,
n a k a n u g g n e m n a g n e d
S A S e d o t e m
- Ssiwadenganbantuan u
r u
g membacakannama a d n e b h al m uj n a d a d n e
b .
- Ssiwamenggamba r t a hi li d h al e t g n a y a d n e b
g n u ti hi d n a d
.
B KegaitanAkhri
- Gurubesramas siwa is k el f e r n a k u k al e m
n ai al in e P k ir b u R
ia li ni d g n a y la
H S kor
is a n o t ni n a t a p e t e
K 1 2 3 4 5
n a r a c n al e
K 1 2 3 4 5
a r a u s n a s al ej e
K 1 2 3 4 5
la f al n a s al ej e
K 1 2 3 4 5
= i al i N
2 r o k s h a l m u
J X 10
r e b m et p e S 4 1 , n a r uj n a
G 02 11
iti le n e P
