يعماجلا ثحبلا
ت قيبط ةقيرط لا لا و ميدقت حرش
(sorogan) ميلعتل
رقلا ةراهم ءا
ة
ةيملاسلإا ةينيدلا داشرلا ليبس ةسردم يف كيساغ
جنلاامب
:دادعلإا ىغاساران ةيلآ اربيد
لا مقر يعماج :
٠٣٠١١١٧١ :فيرشملا
ريتسجاملا ىفطصملا يرشب : فيظوتلا مقز ۰۰۱۱۱۱۱۰۱۱۱
۰۷۹۱
ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق ميلعتلاو ةيبرتلا مولع ةيلك
نلاوم ةعماج ا
جنلاام ةيموكحلا ةيملاسلإا ميهاربإ كلام 2222
ب
يعماجلا ثحبلا
ةقيرط قيبطت لا
حرشلا و ميدقت (sorogan)
ميلعتل ةأرقلا ةراهم
جنلاامب كيساغ ةيملاسلإا ةينيدلا داشرلا ليبس ةسردم يف
يعماجلا ثحبلا
ىلإ مدقم جنلاام ةيموكحلا ةيملاسلإا ميهاربإ كلام نلاوم ةعماج
اناجرس ةجرد ىلع لوصحلا طؤرش ءافيتسلا ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق
:دادعلإا ىغاساران ةيلآ اربيد
يعماجلا مقر :
٠٣٠١١١٧١
ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق ميلعتلاو ةيبرتلا مولع ةيلك
نلاوم ةعماج ا
جنلاام ةيموكحلا ةيملاسلإا ميهاربإ كلام 2222
ج
للاهتسا
و ك م س ن ت ف ي د ك ا ل ي و ز ي م دا ة م # ن علا ل م و ب ح سا ب ي ف ح رو ف و لا ئا د
ميلعت(
)ملعتملا
د
ءادهلإا
:ىلإ يعماجلا ثحبلا اذه ءادهأ
ةمحرلاو فيطللاب ينايبر نيذللا ّيوبأ يمأو يحي دمحم يبأ يتاييمسلا
ةحاجنو ةحصو ةيفاع يف مهرمع هللا لاطا .ةايحلا لوط ينابدؤي نيذللا
يخاو يتخلأ
ينار ساميد و نيسحم يلع
نيدلا يف اهتمه هللا باجتساو اهرومأ لهسي نأ هللا ىسع .مهئاعد ىلع ركسلا ليزج ةرخلأاو ايندلاو
يتذيتاسأ
نيمآ .ةعفان امولع ةثحابلا ديفتست مهنم نيذلا
يباحصأ و ئلامز
ةريخلأا ةفيظولا هذه ءاهنإ ينادعاسي نيذلا
ه
ريدقتلاو ركشلا ةملك
فرشأ ىلع ملاسلاو ةلاصلاو نيدلا موي كلام ميحرلا نمحرلا نيملاعلا بر هلل دمحلا متاخ دمحم انديس نيلسرملاو ءايبنلأا وعدباعدو هتنسب ىدتها نمو نيلسرملا مامإو نييبنلا
هت
نيعمجأ هبحصو هلآ ىلعو نيدلا موي ىلإ
، دعب امأ .
اذه ةباتك تمت هئاطع ميظعو هتامعن ليزج ىلع ءانثلاو دمحلا هلف هللا اركشو ادمح " عوضومب يعماجلا ثحبلا ةقيرط قيبطت
لا حرشلا و ميدقت (sorogan)
ميلعتل ةأرقلا ةراهم
جنلاامب كيساغ ةيملاسلإا ةينيدلا داشرلا ليبس ةسردم يف قتو .")يفصولا ليلحتلا(
مد
ريخ ىلإ ثحبلا ذه مامتإ يف لضف مهل اوناك نيذلا ىلإ ريدقتلاو ركشلا لمحأ ثحابلا مهدحأ اولخبي ملو دوجولا ءيشب
تبلط
، مهو :
٠ . ةليضف ريتسيجاملا نيدلا نيز روتكدلا ذاتسلأا
، ريدم ربإ كلام انلاوم ةعماج ميها
.جئلام ةيموكحلا ةيملاسلإا 2 . ةليضف ريتسيجاملا يلع رون جاحلا روتكدلا ذاتسلأا
، تلا مولع ةيلك ديمع ةيبر
.جنلام ةيموكحلا ةيملاسلإا ميهاربإ كلام انلاوم ةعماجب ميلعتلاو ٧ . ةليضف ذاتسلأا ريتسيجاملا ىفطصملا يرشب
، ا ةغللا ميلعتلا مسق ةسيئر .ةيبرعل
4 . ةليضف ريتسجاملا ىفطصملا يرشب ذاتسلأا ،
ملع ثحابلا دافأ يذلا فرشملا اي
ةركف ةيادب ديم يعماجلا ثحبلا اذه دادعإ لحارم لك يف هتاوطخ اهيجوتو ايلمعو هنم ءاهتنلإا ىتح ثحابلا
، ثحابلا نمو ءازجلا ريخ هللا نم هلف
ميظع ركشلا .ريدقتلاو
١ . تاسلأا عيمج لاوم ةعماجب ميلعتلاو ةيبرتلا مولع ةيلك ةيبرعلا ةغللا ميلعتلا مسق يف ةذ
ان
كلام لام ةيموكحلا ةيملاسلإا ميهاربإ نج
، فراعملاو مولعلا اومدق نيذلا مهو
.ةديفملا تاربخلاو
و
6 . انلاوم ةعماجب ميلعتلاو ةيبرتلا مولع ةيلك ةيبرعلا ةغللا ميلعتلا مسق يف ءلامزلا عيمجو
جنلام ةيموكحلا ةيملاسلإا ميهاربإ كلام
، مامتإ ىلع انل مهعيجشتو مهمعد ىلع
.قيفوتلاو حاجنلا ماود مهل ينمنأو ثحبلا اذه ٣ . ركشلا لايزج مكركشأو نيرادلا يف هللا مكدعسأ هقيفوتو هللا نوعب ثحبلا اذه مت
قيفوتلا يلو هللاو مكمركو مكمامتهإ ىلع .ةيادهلا
8 . ةليضف قوزرم يهايك حلا رمتسم ي
ا
، ج .جنلاام داشرلا ليبس دهعم فرشم
9 . و جنلاام داشرلا ليبس دهعم يف ةذيتاسلأا عيمج ةينيدلا داشرلا ليبس ةسردم
.جنلاامب ةيملاسلإا ٠١ ةفرغلا ءاضعأ عيمج( جنلاام داشرلا ليبس دهعم يف ءاقدصلأاو . ٠8
)
نيرادلا يف هللا مكدعسأ هقيفوتو هللا نوعب ثحبلا اذه مت ركشلا لايزج مكركشأو
ىلع
قيفوتلا يلو هللاو مكمركو مكمامتهإ .ةيادهلا
جنلاام
، ٠٠ رياني 2١22 م
ثحبلا
ىغاساران ةيلآ اربيد
ز
ح
ط
ظ
ل
ل
ل
م
ثحبلا صلختسم
ىغاساران ةيلآ اربيد،
. 2١22 . ةقيرط قيبطت لا
حرشلا و ميدقت (sorogan)
ميلعتل رقلا ةراهم ءا
ةسردم يف ة
ةعماج .ميلعتلاو ةيبرتلا مولع ةيلك .ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق .جنلاامب كيساغ ةيملاسلإا ةينيدلا داشرلا ليبس جنلاام ةيموكحلا ةيملاسلإا ميهاربإ كلام نلاوم :فارشإ تحت ريتسجاملا ىفطصملا يرشب
تاملكلا ةيساسلأا
: رقلا ةراهم ءا
ة،
ةقيرط ناغورسلا
بجي يتلا عبرلأا تاراهملا ىدحإ اهنلأ ةيبرعلا ةغللا ميلعت يف مهم لماع يه ةءارقلا ةراهم نأ فرعي
ملعتلاو ميلعتلا ةيلمع يف ةدوجوم نوكت نأ
، يحص لكشب ةيبرعلا ةغللا نوملكتي لا نيذلا ةبلطلل ةصاخو .ح
كلذل ب ةيوغللا تاراهملا نيسحتل اًتقو رملأا قرغتسي، صنلا مهفو تاراهم نيسحتل و حيحصو ديج لكش
صو
ةيبرعلا
، ةسردم يف ةءارقلا تاراهم ةصاخو جنلاامب ةيملاسلإا ةينيدلا داشرلا ليبس
، ىلإ ةجاح كانه ةقيرط
.ملعتلا ةيلمع يف بلاطلل اًطيسو حبصت نأ ىلع ةرداق ناغورسلا ( يه ثحبلا اذه نم فدها و
٠ ةسردم يف ناغوروس ةقيرطب ةءارقلا ةراهم ميلعت تاوطخ فصو )
جنلاامب ةيملاسلإا ةينيدلا داشرلا ليبس ( و
2 ةسردم يف ناغوروس ةقيرطب ةءارقلا ةراهم ميلعتلا ميوقت فصو )
.جنلاامب ةيملاسلإا ةينيدلا داشرلا ليبس فادهلأا هذه ىلع لوصحلل
، لا مدختسا اهمدختسي يتلا تاودلأا .اًيعون اًيفصو اًجهنم ةثحاب
ةظحلاملا يه ثحابلا .تلاباقملاو
يلاي امك ثحبلا اذه ةجتنو تاوطخل اّمأ،
فورصلاو وحنلاب اًقلعتم اًمهف ملعملا ىتآ )٠
، 2 أرقي )
بتك يف تاظحلاملا و نوعمتسم بلاطلا عمتسيو ةيواجلا ةغللا مادختساب هرسفيو باتكلا ملعملا ه
.ةصاخلا م
، ٧ مهباتك ةءارقل مهنم لكل ةصاخلا مهدعاقم ىلع بلاطلا )
، 4 كانه تناك اذإو هوأرق ام بلاطلا حرشي )
اًعم هحيحصتف ءاطخأ
، ١ سردلا ةياهن يف ) سردلا قلاغإو اهملعت هوأرق ام لوح اًجاتنتسا ملعملا مدقيس ،
.اًعم ءاعدلا ةءارقب للاخ نم هقيبطت يذلا ميوقتلا ناك
صاخ ةسردم ناحتما ىلإ ةفاضلإاب ةءارق رابتخا ءارجإ
ملعتلا نوديجي نيذلا بلاطلا ريثي يتلا ميوقتلا جئاتن ىلع ًءانب،
، ا ةسرامم ىلع نيرداق اوناكو ردصي يتلا ةفرعمل
دعاوقلابطيحي ملعملا
، ةيوحنلا
، ثحبلا حجن .ةيريسفتلاو ةيللادلاو ةيفرصلا يبس ةسردم يف
ةينيدلا داشرلا ل
جنلاامب كيساغ ةيملاسلإا ةقيرط مادختسا يف
ناغورسلا كلذ عمو .ةيلاحلا قرطلل اًقفو
، جاح كانه ىلإ ة
ةسردم يف ةينيدلا ةسردم يف ةيميلعتلا فادهلأا لمعت ىتح ملعتلا رارمتسلا اهجراخو ةسردملا لخاد نم معدلا .حاجنو مجسنيب ةيملاسلإا ةيلخادلا داساروليباس جنلاام
ن
ABSTRACT
Nara Sagi، Debra Eliya. 2022. Application of Presentation and Explanation(Sorogan) Method in Learning Reading Skills at the Sabilurrosyad Islamic Boarding School Gasek Malang.Thesis. Dapartment of Arabic Language Education،
Faculty of Tarbiyah and Teacher State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang.
Supervisor : Dr. H. Bisri Mustofa، M.A
Keywords : Reading Skill، Sorogan Method
Reading skill is an essential factor in teaching Arabic because it is one of the four skills that must exist in the teaching and learning process، especially for students who need to speak Arabic properly. Therefore، it takes time to properly and correctly optimize language skills. In improving Arabic skills and understanding Arabic texts،
specifically reading skills at Sabilurrosyad Islamic Boarding School، the sorogan method is needed to help students in the learning process.
The objectives of this study are (1) to explain the steps of teaching reading skills with the sorogan method at sabilurrosyad Islamic boarding school and (2) to explain the evaluation of learning outcomes of reading skills using the soroga nmethod at sabilurrosyad Islamic boarding school Malang.
In order to obtain the objectives of the study، the researcher uses a qualitative descriptive approach. Additionally، the researcher uses observation and interviews for the instrumen.
The steps of teaching and learning the reading skills with sorogan method are 1) the teacher provides understanding related to to grammatical، morphological and semantic، 2) the teacher reads the book and interprets it using Javanese language while students are listening and taking notes in their respective books، 3) students are on their own desk to read their book، 4) students explain what they read، and it will be corrected if there is a mistake 5) at the end of the lesson، the teacher will give conclusions about what has been learned and close the lesson by praying together. Furthermore، this study employs a reading test as well as a madrasah examination to evaluate the reading method. The results show that students are good at learning as they are able to practice the knowledge that has been conveyed by the teacher including grammar،
morphology،semanticand Arabic texts interpretation. The students are also able to understand the material that was explained. Moreover، a study at the sabilurrosyad Islamic boarding school Malang has succeeded in using the soroganmethod which is based on the previlemethod. However، internal and external support of the sabilurrosyad Islamic boarding school is particularly needed for the continuation of the study. Therefore، the educational objectives of the sabilurrosyad Islamic boarding school will expeditiously and successfully proceed.
ع
ABSTRAK
Nara Sagi، Debra Eliya. 2022. Penerapan Metode Pemaparan dan Penjelasan (Sorogan) dalam Pembelajaran Keterampilan Membaca di Madrasah Diniah Sabilurrasyad Gasek Malang.Skripsi.Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang.
Dosen Pembimbing : Dr. H. Bisri Mustofa، M.A
Kata Kunci: Keterampilan Membaca، Metode Sorogan
Keterampilan membaca merupakan faktor penting dalam pengajaran bahasa Arab karena merupakan salah satu dari empat keterampilan yang harus ada dalam proses belajar mengajar ، terutama bagi siswa yang tidak berbicara bahasa Arab dengan benar. Maka dari itu ، diperlukan waktu untuk mengoptimalkan kemampuan berbahasa dengan baik dan benar. Dalam meningkatkan keterampilan dan pemahaman teks bahasa arab، terutama keterampilan membaca di pondok pesantren sabilurrosyad ini diperlukan metode sorogan yang mampu menjadi perantara untuk santri lebih mudah dalam proses pembelajaran.
Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk menjelaskan langkah-langkah pembelajaran keterampilan membaca dengan metode sorogan di Madrasah Diniah Pondok Sabilurrosyad Malang dan (2) Untuk menjelaskan evaluasi hasil pembelajaran keterampilan membaca dengan metode sorogan di Madrasah Diniah Pondok Sabilurrosyad Malang
Untuk memperoleh tujuan tersebut peneliti menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif.
Adapun instrumen yang digunakan oleh peneliti adalah observasi dan wawancara.
Adapun penerapan pembelajaran keterampilan membaca ini dilaksanakan dengan langkah-langkah 1) guru memberikan pemahaman terkait dengan gramatikal، morfologi dan semantik، 2) guru membaca kitab dan memaknai dengan menggunakan bahasa jawa dan siswa menyimak dan mencatat dalam buku masing-masing، 3) siswa berada di bangku masing-masing untuk membaca kitab mereka، 4) siswa menjelaskan apa yang mereka baca dan bila ada kesalahan maka akan dibenarkan secara bersama-sama، 5) di akhir pembelajaran guru akan memberikan kesimpulan tentang apa yang telah dipelajari dan menutup pembelajaran dengan membaca doa bersama. Evaluasi yang diterapkan yaitu dengan mengadakan tes membaca serta ujian khusus madrasah. Berdasarkan hasil evaluasi، siswa yang baik dalam hal belajar mampu mempraktikkan ilmu-ilmu yang telah disampaikan oleh guru، yakni mencakup ilmu gramatikal، morfologi،
semantik dan memaknai teks bahasa arab. Penelitian di madrasah diniyah sabilurrasyad malang telah berhasil menggunakan metode sorogan sesuai dengan metode yang telah ada. Akan tetapi dukungan dari dalam maupun luar madrasah diniah sangat dibutuhkan demi berlangsungnya pembelajaran agar tujuan pendidikan di madrasah diniah pondok pesantren sabilurrasyad malang berjalan dengan lancar dan sukses.
ف
ثحبلا تايوتحم
للاهتسا ...
ج...
...ءادهإ ...
د...
...ريدقت و ركش ...
ه...
...فرشملا ريرقت ...
ز...
ح...ميلعتلا و ةيبرتلا مولع ةيلك ديمع ريرقت سق ةسيئر ريرقت ...ةيبرعلا ةغللا ميلعت م
...
ط...
...بلطلا رارقإ ...
ي...
.فارشلإا ديعوم ...
ك...
ل... ةيبرعلا ةغللاب ثحبلا صلختسم ... ةيزيلجنلإا ةغللاب ثحبلا صلختسم ...
ن...
...ةيسينودنلإا ةغللاب ثحبلا صلختسم ...
...
ع....
ثحبلا تايوتحم ...
...
ص...
لولأا لصفلا :
ةمداقم . ...
. ...
٠
ثحبلا ةيفلخ ...
...
. ...
٠
ثحبلا ةلاسأ .
...
...
. ...
. ...
..
4
ثحبلا فدهأ .
...
...
. ...
. ...
. ١
ثحبلا دئاوف .
...
...
..
...
...
١
ثحبلا دودح .
...
...
..
...
..
6
ديدحت ... تاحلطصملا ....
...
...
. ...
....
..
...
6
قباسلا تاساردلا ة.
...
...
...
. ...
6
يناثلا لصفلا :
ظنلا راطلإا .ير
...
...
. ...
9
ةءارقلا : لولأا ثحبملا .
...
...
...
. ...
9
ةءارقلا موهفم .
...
...
. ...
...
9
ق
ةءارقلا ةراهم ماسقأ .
...
...
...
. ...
٠٠
ةيمهأ ةءارقلا ..
...
...
..
...
. ٠4
ةءارقلا فاده أ .
...
...
..
..
...
٠١
ةءارقلا لحارم .
...
...
. ...
. ٠8
ةءارقلا ةراهم ميلعتلا .
...
...
..
. ...
٠9
داوم ةءارقلا ةراهم ميلعتلا .
...
...
. ...
...
2١
لئاسو ةءارقلا ةراهملا .
...
...
. ...
...
2٠
ميوقت ةءارقلا ةراهملا .
...
...
...
..
...
. ...
22
: يناثلا ثحبملا ةقيرط
. ...
...
..
...
...
...
2٧
ةقيرطلا فيرعت .
...
..
...
...
...
..
...
. ...
2٧
ةقيرطلا ةيمهأ .
...
...
. ...
..
...
24
ميلعتلا ةقيرطلا عاونأ .
...
...
....
. ...
...
24
ةقيرط sorogan .
...
...
..
....
..
...
2٣
ةقيرط مهفم sorogan
. ...
....
. ....
...
...
2٣
ةقيرط ميلعتلا تاوطخ sorogan
. ...
. ...
...
28
: عبرثا ثحبملا ...ملعتلل يجيردتلا مييقتلا
:...
..
...
...
29
مييقتلا فيرعت ...
. ...
..
...
29
...مييقتلاقاطن ..
...
...
...
....
...
٧٠
...مييقتلا جذامن .
...
٧2
ثلاثلا لصفلا :
ثحبلا ةيجهنم ...
. ...
...
٧٣
...هعون و ثحبلا لخدم ..
. ...
...
. ...
٧٣
...ثحبلا ناديم ...
....
. ....
. ..
...
...
٧8
رداصم و تانايبلا .
...
...
....
. ...
. ...
٧8
تانايبلا عمج بولسأ .
...
...
. ..
. ...
...
٧9
ك
تانايبلا ليلحت بولسأ .
...
...
. ...
...
. 4١
عبرلا لصفلا اهليلحتو تانايبلا ضرع :
...
. ...
..
...
42
: لولأا ثحبملا ةراهم ميلعت تاوطخ
ةءارقلا ةقيرط مادختساب لا
حرشلا و ميدقت (
sorogan )
يف
...جنلاامب ةيملاسلإا ةينيدلا داشرلا ليبس ةسردم ..
...
. . . ...
42
:يناثلا ثحبملا ةراهم ميلعت ميوقت
ةءارقلا ةقيرط مادختساب لا
حرشلا و ميدقت (
sorogan ةسردم يف)
دلا داشرلا ليبس ...جنلاامب ةيملاسلإا ةيني
. ...
..
...
4١
: سماخلا لصفلا جئاتن
ةشقانملا و
ثحبلا ...
..
. ...
...
....
...
. ...
46
: لولأا ثحبملا ةقيرط مادختسابةءارقلا ةراهم ميلعت تاوطخ
لا حرشلا و ميدقت (
sorogan يف )
لاسلإا ةينيدلا داشرلا ليبس ةسردم ةيم
...جنلاامب ...
...
. ...
48
:يناثلا ثحبملا ةقيرط مادختسابةءارقلا ةراهم ميلعت ميوقت
لا حرشلا و ميدقت (
sorogan ةسردم يف)
يدلا داشرلا ليبس ...جنلاامب ةيملاسلإا ةين
...
. ...
١١
: سداسلا لصفلا مل
تاحارتقلإاو ثحبلا جئاتن صخ ...
. ...
١2
ةقيرط مادختسابةءارقلا ةراهم ميلعت تاوطخ لا
حرشلا و ميدقت (
sorogan داشرلا ليبس ةسردم يف )
...جنلاامب ةيملاسلإا ةينيدلا ...
....
. ...
١2
ةقيرط مادختسابةءارقلا ةراهم ميلعت ميوقت لا
حرشلا و ميدقت (
sorogan داشرلا ليبس ةسردم يف)
...جنلاامب ةيملاسلإا ةينيدلا ...
....
...
...
...
١١
ا ...تاحارتقلا ...
...
١٧
:عجارملا .
...
..
...
. ...
...
6٠
1
لولأا لصفلا ةمداقم
أ.
ثحبلا ةيفلخ ناسنلإا ةايح يف ةيمهلأا ةغلاب ةناكم ةغللا لتحت
، لا نيب مهافتلل ةليسو ةغللاف يف رشب
.ءايشلأا حرش نلأ
سانلل ةيمويلا ةايحلا يف ةغللا ةيمهلأ
، قتي نأ صحش لك يرورضلا نم ن
ةيبرعلا ةغللا اّما .ةغللا
، تاغللا مهأ نم وه نيملسملل ةصاخو
، نلأ ةيمهأ اهرثكأو لب
ملسملا ةيمويلا مهتايح يف ةيملاسلإا ميلاعتلا رداصم نومدختسي ني
، لأاو نآرقلا يهو ثيداح
ببسلا اذهل .هتايوتحم اومهفي نأ نيملسملا ضعب ىلع بجيف كلذل .ةيوبنلا
، يرورضلا نم
ةيبرعلا ةغلل ديج مهف كيدل نوكي نأ .٠
ايسينودنلإا دلابلا ّنأب فرعن كلمي
لعتلا تاسسئملا .ةيميلعتلا تاسسئملا نم ةريثك ةيمي
ةيملاسلإا ةيئادتبلإا ةسردملا نم
، ةيملاسلإا ةطيوتملا ةسردملا
، يملاسلإا ةيوناثلا ةسردملا ة
ةعماجلا ىتح ةيميلعتلا تاسسئملا هذه نم .ّيمسر نودب ةسردملا ىتح ّيمسر ةسردملا نم،
ئيش ضعب ىلع لّصحتي ايسينودنلإا دلاوأ جرّدلا عّونتم نم .قباسلا مهترسأ نم ةيميلعتلا
تاسسئملا رثكأ و ةيميلعتلا عّونتم ىطعي عم دلو ةيميلعتلا يف رييغت ةرثك ىطعي اعبط ،
سورد ة
.ديملتل يف ةيملاسلإا ةيبرتلا ملاع
، ريغو ةيمسرلا سرادملا نم لك يف ةيبرعلا ةغللا ىلع ديكأت
رخلأ ملع نم اهريغو ةيوبنلا ثيداحلأاو هقفلاو نآرقلا كلذ يف امب ملاسلإا ميلاعت مهفل .ةيمسرلا
، فرعن امك .ةياغلل يرورض رمأ ةيبرعلا ةغللا ملعت نإف
، ني ةيبرعلا ةغللا سيردت نإف ىلإ مسق
1Rahma hayati dan ja’far nasution . “ةيبرعلا ةغللا ملعت في عفادلا”. Thariqah Ilmiyah; Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan Dan Bahasa Arab Vol.8. No. 1 (0202). 88
0
نيمسق
، عامتسلاا تاراهم( ةيوغللا تاراهملا ميلعت امه
، ملاك تاراهمو
، ةءارقلا تاراهمو
،
)ةباتكلا تاراهمو لاو تادرفملاو دعاوقلا( ةيبرعلا ةغللا رصانع ميلعتو 2
بيكرت .)
عبرلأا تاراهملا ىدحإ اهنلأ ةيبرعلا ةغللا ميلعت يف مهم لماع يه ةءارقلا ةراهم نأ فرعي
نوكت نأ بجي يتلا ملعتلاو سيردتلا ةيلمع يف ةدوجوم
، يذلا برعلا ريغ ةبلطلل ةصاخو لا ن
كلذل .حيحص لكشب ةيبرعلا ةغللا نوملكتي نيسحتل اًتقو رملأا قرغتسي ،
ملا ةيوغللا تاراه
و حيحص لكشب ديج
.
٧
ةيبرعلا صوصنلا مهفو تاراهم نيسحتل
، ةسردم يف ةءارقلا تاراهم ةصاخو بس
داشرلا لي
لإا ةينيدلا جنلاامب ةيملاس
يف بلاطلل اًطيسو حبصت نأ ىلع ةرداق ةقيرط ىلإ ةجاح كانه ،
هلقن مت ام حيضوتل اًدج ةديفم ةقيرطلا ."ةداملا نم مهأ ةقيرطلا" ةلوقم كانه نلأ .ملعتلا ةيلمع ةداملا مهف نم بلاطلا نكمتي ىتح ملعملا ةطساوب .
ةسردملا يف ةينيدلا داشرلا ليبس
ا ةقيرط ةيلخادلا ورسل
غ يملعملاو بلاطلا ثيح نا يف ن
ملعتلا يف اًطشن اًرود هذه ملعتلا ةيلمع ف لهسيو اًطاشن رثكأ بلاطلا ةقيرطلا هذه لعجتو ،
مه
.مّلعم اهمدقي يتلا داوملا
4
لصف يف لوصفلا دحإ وه سماخلا جنلاامب ةيملاسلإا ةينيدلا داشرلا ليبس ةسردم
ا يتل
اًبيرقت ميلعت لك يف ناغوروس ةقيرط قبطت
، لصفلاو ١
ةينيدلا ةسردملا هذه يف لصف ىلعأ وه
عبطلاب .ةيبرعلا ةغللا ملعت يف اًدج نوزيمتملا بلاطلا عبطلابو ا نم بلطُي لا ،
اذه يف بلاطل
يبرعلا صنلا نم )ىوحن( مهف ىلع نيرداق اونوكي نأ طقف لصفلا أ اًضيأ بجي نكلو ،
ن نوكي
ت ةفرعم ىلع نيرداق بلاطلا ص
عبطلاب .اهتءارق يتلا فير
، ا ضعب ىلع لهسلا سيل يف بلاطل
.دحاو تقو يف ءايشلأا نم ديدعلاب مايقلا ملعيل اهتحت يذلا لصفلا حرشو ةءارقل ملعملا عم ةرشابم لكشب يدرف نوملعتي بلاطلا نأ ينعي ناغوروسةقيرط
ىتحو عملا اهمدق يتلا داوملا ظفح .مل
باتكلا أرقي يذلا ملعملا لكشب ناجوروس ةقيرط ذيفنت
0Anwar Abd.Rahman. “KETERAMPILAN MEMBACA DAN TEKNIK PENGEMBANGANNYA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB”. Jurnal Diwan Vol. 3 Nomor 0(0212). 152
3 Aqif Khilmia. “اهريغب نيقطانلل ةءارقلا ةراهم ميلعت”. Arabia: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab. Vol. 11, No. 0( 0212). 32
8Muhammad Musodiqin.”Implementasi sorogan dalam pembelajaran al-qur’an pada madrasah diniyah takmiliyah”. Jurnal Ulumuddin Volume 7, Nomor 1 (7117). 01-01
3
مويلا كلذ يف هتسارد يذلا
، ةداملا متي دعب نم اًدحاو بلاطلاب لاصتلااب ملعملا رضحتسي ،
نم كلذل .صنلا هينعي ام حرشو صنلا فقوم ركذب تمت يتلا ةداملا ةءارق هنم بلطيو ادحاو ناغوروس ةقيرط نيسحت للاخ نأ رّدقمف ،
دّمعتم يذلا يبرعلا صنلا مهف نم بلاطلا نكمتي
ةينيدلا ةسردملا يف داشرلا ليبس
.ةيلخادلا
لقتسملا ملعتلا يف اًطاشن رثكأ اونوكي نأ ىلع بلاطلا ناغوروس ةقيرط دعاست نأ اذكه
، .بلاطلا هلعفي امل مامتهلاا نم ديزملا نيملعملا نم بلطيو ١
بلاطلا ةقيرطلا هذه دعاست
هفأ ىلع و اهنع بواجي و م
.ملعملا ردصي ام قيبطتو مههجاوت يتلا تلاكشملا لح اًمئاد دجي
ةنيدم يف ةيملاسلإا ةيلخادلا سرادملا رهشأ نم ادحإ يه جنلاام داشرلا ليبس دهعم
ةيقرشلا ىواج جنلام جنلاام ةنيدم يف ًاديدحتو ،
، رامعلأا فلتخم نم بلاط كلمي
، م ن
اذه سسؤم . نولغتشي نيذلا بلاطلا ىلإ تاعماجلا بلاطو ايلعلا ةيوناثلاو ةيدادعلإا ةسردملا شلا وه دهعم وه يراتيلابلا رمتسم يقوزرم خي
إ يف رضاحمو ايسينودنإ يف ءاملعلا رابك نم دح
عي .جنلام ةيموكحلا ةيملاسلإا ميهاربا كلام نلاوم ةعماجلا يف اهبادآو ةيبرعلا ةغللا ر
مظعم ف
عامتسلاا تاراهمو ملاك تاراهمو ةباتكلا تاراهم يف عراب مهضعبو لعفلاب ةيبرعلا ةغللا بلاطلا مهل ةبسنلاب .ةءارقلا تاراهم ىتحو
، يمويلا مهماعط يه ةيبرعلا ةغللا
، م مغرلا ىلع مدع ن
اًعيمج مهدوجو ةيبرعلا ةغللا نومهفي لا نولازي لا نم اًضيأ كانهف ،
.
م روضحب ةسرد
داشرلا ليبس كيساغ ةيرق يف ةيلخادلا ةيملاسلإا
، وسب عاراك ةقطنم يك
ةيعرفلا
، نوكوس ةقطنم
، جنلاام ىواج نم سانلا ةّماع لبق نم يسامحو يباجيإ لكشب ،
اهجراخو ةينيدلا ةسردملا يف سردي مهلافطلأ لّكوي عمتجم نم ديدعلا نم دّكأتي امك،
، ةسردم
ةيملاسلإا ةيلخادلا داشرلا ليبس
، ا ناقتإ يف ةصاخو ا باتكل
ثارتلأ كلذل .
، لا ديري ثحاب
ةينيدلا ةسردم يف ةيبرعلا ةغللا ملعت ةيفيك ةفرعم جنلاام داشرلا ليبس دهعم
، ملعت يف ةصاخو
بلاطلا نم اًريثك اًددع لّصحينأ دق ةسردملا هذه نأ ثحابلا فرعي .ةءارقلا تاراهم هو
نلآا ي
ةسردملا يف سردتو ةيلخاد ةسردم ىلع فرشم يف قّقحم عبطلاب،
قيقحت ا لاجم يف
ةغلل
.ةيبرعلا
5Nurokhmiyati. “Efektivitas metode sorogan terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran al Qur`an”. Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama IslamVol. 1, No 0 (0201). 66
8
ىلع عيمست ساسأ لّحني دق
هلاعأ
، لبي يف ناغوروس ةقيرط قيبطت ةيمهأ ام فيرعيو غ
ةيبرعلا ةغللا ملعت فادهأ
، يتأي ةقيرط مادختساب ةءارقلا تاراهم سيردت لوح ِثحب ةثحابلا
ناغوروس
، دقو دّمعتم ةينيدلا ةسردم يف ثحبلا اذه جنلاام داشرلا ليبس
ه نم جتني . ةرهاظ هذ
" نونعي ةثحابلا ةقيرط مادختساب ةأرقلا ةراهم ميلعت
لا حرشلا و ميدقت (sorogan)
ةسردم يف
جنلاامب ةيملاسلإا ةينيدلا داشرلا ليبس ."
ب . سأ ئ ثحبلا ةل
سأ اّمأ و ئ
ثحبلا اذه نم ثحبلا ةل
:يلي امك
٠ . ةراهم ميلعت تاوطخ فيك ةءارقلا
ةقيرط مادختساب لا
حرشلا و ميدقت (sorogan)
ةسردم يف
؟جنلاامب ةيملاسلإا ةينيدلا داشرلا ليبس 2 . ةراهم ميلعت ميوقت فيك ةءارقلا
ةقيرط مادختساب لا
حرشلا و ميدقت (sorogan)
ةسردم يف
؟جنلاامب ةيملاسلإا ةينيدلا داشرلا ليبس
ج . ثحبلا فدهأ
٠ . ةقيرط مادختسابةءارقلا ةراهم ميلعت يف تاوطخ فصول لا
حرشلا و ميدقت (sorogan)
يف
جنلاامب ةيملاسلإا ةينيدلا داشرلا ليبس ةسردم .
2 . ةراهم ميلعت ميوقت فصول ةءارقلا
ةقيرط مادختساب لا
حرشلا و ميدقت (sorogan)
ةسردم يف
جنلاامب ةيملاسلإا ةينيدلا داشرلا ليبس .
د.
ثحبلا دئاوف دئاوف هل ثحبلا اذه
اريثك ، دئاوفلا نم نابناج كانه
، ئاف و ةيرظن ةدئاف امهو ةد
ةيرظن ةدئاف وه لولأا .ةيقيبطت
، ت ةدئافيناثلاو .ةيبرعلا ةغللا ملعت لوح ةفرعملا ةدايزل :ةيقيبط
٠ سيردت يف ةمدختسملا ةيميلعتلا ةقيرط ريثأت ةفرعم نم ثحبلا اذه دّمعتم :ةسردمل .
لا تاراهم يف ةءارق
جنلاامب ةيملاسلإا ةينيدلا داشرلا ليبس ةسردم
2 . ملعملل ثحبلا اذه نم : ديج لكشب ملعتلا ةقيرط نم دتاسلأا نكمتي نأ دّمعتم ،
ح ىت
.ةديج جئاتنو ةيميلعت ةلاح دوجوم
5
٧ . بلاطلل :بلاطلل جنلاامب ةيملاسلإا ةينيدلا داشرلا ليبس ةسردم يف
، لا هذه نم ثحب
.دتاسلأا نم ردصي نأ مهتسارد مهفأ ةيبرعلا ةغللا ملعت ىلع ةّيلهأ نم ديزي نأ دّمعتم
ه . ثحبلا دودح
٠
دودحلا .
ةيعوضوملا ضيفي ةثحابلا وثحبلا هذه يف :
يرطب ةءارقلا تاراهم ىلع ثحابلا ةق
ناجوروس
، سماخلا لصف يف جنلاامب ةيملاسلإا ةينيدلا داشرلا ليبس ةسردم
2
ي :ةيناكملا دودحلا .
رصق ثحبلا ناكم ىلع ةثحابلا
، ىنعي دلا داشرلا ليبس ةسردم يف ةيني
سماخلا لصفلا يفجنلاامب ةيملاسلإا هذه يف بلاطلا نم ةريثك نلأ
لصفلا قتي تاراهم نون
.ةءارقلا
٧
ةسردملاب سماخلا لصف بلاطل ثحبلا اذه ةثحابلا تراتخا :ةينامزلا دودحلا .
يبس داشرلا ل
يدلا جنلاامب ةيملاسلإا ةين رهش نم
سطسغوأ يتح ويلوي 2١22
و.
تاحلطصملا ديدحت ٠ . بتاكل غلبي ىتلا لئاسر ىلع لصح ئراق لمعتسي ىتلا طاشنلا سيل ةءارقلا : ةءارقلا ةراهم
طقف ظفلب لّصوي ىتلا ةرباخم طاشنلا ىه ةؤارقلا نكل ،
ةلدابتملا تحم و ئرقلا نيب
صنلا ىو
2 . ةقيرط لا حرشلا و ميدقت (sorogan)
يف ةمدختسملا ةيديلقتلا قرطلا ىدحإ يه ةقيرطلا هذه :
.بلاطلل ةيوغللا تاراهملا نيسحتل ةيملاسلإا ةيلخادلا سرادملا ز.
قباسلا تاساردلا ة
فدهي تاساردلا
ىلع لوصحلا ىلإ قباسلا يأر
لاو كلذ ىلإ ةفاضلإاب .عجارم
، ل عفري ضارتفا
لا هذه عم هباشتلا ثحب
يف كلذل . جاتنا نّمضي ةثحابلا لصفلا هذه
اسلا تاساردلا ةقب
امك
يلاي :
٠
( ديفم تافرع ىليل ثحب جئاتن .
2١٠١ ) ( ديفم هوتافورع ىليل ثحب 2١٠١
)ي ونع
" ن قيبطت
لعت يف ناغوروس جهنم ي
ةيملاسلإا ةيلخادلا سوربانأ ةيفلس ةسردم يف براقلا حتف باتك م
، هوروص يراسوسكيرميساهلا
، يسنجير جناراميس ًيفصو اًجهنم ةساردلا هذه مدختست ."
ا
حتف باتك ملعت يف ناغوروس ةقيرط قيبطت ةيفيك ليلحت ىلإ ةساردلا هذه فدهت .اًيعون هوروس يراسوسكيرميساهلا سوربينأ ةيلخادلا ةيملاسلإا ةيفلسلا ةسردملا يف بيرق
،
.يسنجير غناراميس
6
هؤارجإ مت يذلا ثحبلا ىلع ًءانب
، اتنتسلاا نكمي ةقيرط مادختساب هنأ ج
رسلا ناغو ، نكمي
ـل يهايك ًةرشابم مههيجوتو بلاطلا ىلع فارشلإا
، بلاطلا ىلع لهسلأا نم نوكيسو
باتكلا ناقتإ
، نيب ةمغانتم ةقلاع كانهو يهايك
و بلاطلا ،
اسلا ءاطخأ ريربت نكمي يرتن
للاخ نم ةرشابم رفصلأا باتكلا ةءارق يف يهايك
.
، تاراهملا ةدايزو يثكلاو ةيوحنلا
نم ر
تادرفملا
، .ةداملا مهف ىلع ةردقلا ىلع قمعأ ةردقو
2
(رونايرتيف هنسح ايفوص :ثحبلا جئاتن .
2١٠4 (رونايرتيف هنسح ايفوص ثحب .) 2١٠4
)
ورسلا ةقيرط قيبطت" ناونعب غ
باتكلا ةءارق ىلع ةردقلا نيسحت يف ةلدعملا نا ا
ثرتل يف
ةيملاسلإا ةيلخادلا ملاسلا ليبس ةسردم
، طابترلاا ةقيرط ثحبلا اذه مدختسي ."تاتوبيس .
ناغوروس ةقيرط نيب ةيباجيإ ةقلاع كانه تناك اذإ ام ديدحت ىلإ ةساردلا هذه فدهت ةيلخادلا ةيملاسلإا ملاسلا ليبس ةسردم يف رفصلأا باتكلا ةءارق ىلع ةردقلاو ةلدعملا .تاتوبيس ةقيرط نيب ةيونعم ةقلاع كانه نأ جاتنتسلاا نكمي ثحابلا هارجأ يذلا ثحبلا ىلع ًءانب ةيملاسلإا ملاسلا ليبس ةسردم يف رفصلأا باتكلا ةءارق ىلع ةردقلاو ةلدعملا ناغوروس
تاتوبيس ةيلخادلا
، ددع ةميق نأ جئاتنلا ترهظأو r
لودجلا >
rtable ،
ءاوس دح ىلع
نم ريبك ىوتسم دنع ٠
٪ و ١
٪
، يأ rcount = ١56١١
> r ىوتسم دنع لودج ٠
٪
= ١5٧68 ىوتسمو
١
٪ = ١5284 ريغتملا نيب ةقلاعلا نيمضت متي .
x ريغتملاو y
يف
ةميق( ةيفاكلا وأ ةلدتعملا ةئفلا r
ةبوسحم ١54١
- ١5٣١ ةبسنب يتيوك رانيد عم ) 42
٪ .
اذكهو
، ةلدعملا ناجوروس ةقيرط نيب ةيونعم ةقلاع كانه نإف باتكلا ةءارق ىلع ةردقلاو
ةيلخادلا ةيملاسلإا ملاسلا ليبس ةسردم يف رفصلأا
، .تاتوبيس
٧
ازريم يدلا ثحب جئاتن .
(يمهف 2١٠4 ازريم يدلأ ثحب .)
( يمهف 2١٠4
ريثأت" ناونعب )
ةيفلسلا ةيلخادلا ةسردملل ةلاح ةسارد( ملعتلا حاجن ىلع ناجنودنابو ناجوروس بيلاسأ ةيملاسلإا
، لاس ناوروساب يف يرولغ يد
، حسم ةقيرط مدختسي ثحب وه ")ةيقرشلا ةواج
ناجوروس يتقيرط ريثأتب ةصاخلا تانايبلا ديدحت ىلإ ةساردلا هذه فدهت .يمك جهن تاذ بلاطلا حاجن ىلع ناجنودنابو
، ةقيرط نأ ملعن يذلا .لوتاورق تاعوضوم يف ةصاخو
لا ةيديلقت ةقيرط يه ناجنودنابو ناجوروس ا ميلعتلا ملاع يف اهدوجو ىلع ظفاحت لازت
.مويل
2
هؤارجإ مت يذلا ثحبلا ىلع ًءانب نيب ًايفاك وأ اًطسوتم اًريثأت كانه نأ جاتنتسلاا نكمي ،
اياجاك يدلاس ةيفلسلا ةسردم يف ملعتلا حاجن ىلع ناجنودنابو ناجوروس يتقيرط ةيلخادلا ةيملاسلإا
، ناوروساب
، ةميق نأ ةساردلا جئاتن رهظت .ةيقرشلا ةواج r
ةبوسحملا
يه ١54٧9 ةميق( ةيفاك وأ ةلدتعم نمضتتو
r قاطنلا يف ةبوسحملا ١54١
- ١5٣١ عم )
ةيمهلأا ىوتسم نأ ريسفت ١
٪ هنأب فورعم ١54٧9
- ١5٧49 (
r نم ربكأ بوسحم
لودجلا r
يلاتلابو .)
، س بيلاسأ نيب ٍفاك وأ لدتعم ريثأت كانه غنودنابو ناغورو
ىلع نا
ةيملاسلإا ةيفلسلا ةيلخادلا ةسردملا يف ملعتلا حاجن
، اياجاك يدلاس
، ناوروساب
، ةواج
.ةيقرشلا نم ثحبلا :ةقباسلا ثوحبلا و ثحبلا اذه نيب قورفلا ( ديفم تافرع ىليل
2١٠١ )،
ثحبلا
بيرقلا حتف باتك ىلع روصقم سارد ةّدام لك ىلع ضيفي ثحبلا اذه اّمأ ،
.ةي نم ثحبلا ايفوص
(رونايرتيف هنسح 2١٠4
ناغورسلا ةقيرط نيب ةيباجيإ ةقلاع تناك اذإ فرعيل اّيّمك اثحب ثحبلا اذه )،
باتكلا ةءارق ىلع ةردقلا و ليدعت .ايعون ايفصو اثحب ثحبلا اذه اّمأ ،
نم ثحبلا يدلا
ازريم
(يمهف 2١٠4 نع ناعودنبلا و ناغورسلا ةقيرط ةّيلاّعف نع تانايب فرعيل اّيّمك اثحب ثحبلا اذه )،
باتكلا ةءارقلا عيضوم يف ةصاخ بلاطلا حاجن
، يرط ثحبي و ايعون ايفصو اثحب ثحبلا اذه اّمأ ةق
.طقف ناغورسلا
8
يناثلا لصفلا يراظنلا راطلإا
ةءارقلا : لولأا ثحبملا 1 . ةءارقلا موهفم ناسنلإل ةيميلعتلا لئاسولا مهأ نم ةءارقلا ربتعت
، ريوطت ىلإ اهللاخ نم ىعسي هتاذ
ملعلاو ةفرعملا نم ةديدج قافآ حتفو
، تاربخلا هبسكت
، حورلا ءاذغ يهف
، تختو ةيمهأ فل
ةيلستلاو عاتمتسلال ةديفمو ةديج ةليسو ةءارقلا ربتعي نم مهنمف رخآ ىلإ صخش نم ةءارقلا غارفلا تقوب ةايحلل ًاجهنم اهربتعي نم مهنمو ،
، عملاو ةعتملا دودح ىدعتت ةءارقلا نكلو ةفر
.ةيلقعلا هتحص ىلعو ةينهذلا ناسنلإا تاردق ىلع دوعت ةريثك دئاوف نم اهل امل و توصلا ىلازومرلا ميجري ةقيرطب ةءارقلا فرعي يتلا نيثحابلا نم نم ريثك لوانت
ربتعلاا قيرطب قلعتي
، كيادنروث لوقي ماكو
، ي صخش ملعتي نا هباشي ةءارقلا ةيملعلا سرد
،
زكرتلا و مهفلا جاتحي كلاذو ملكتي ىتلا نوعمسي ىقيرط ىف لصحتي بلاطلا مهف ةيبرتلا ىف.6
نوسردم
، سردم وأ ملكتم مهفب قلعتي مهفلا هذه
، لكتي ىتلا ضبقي بلاطلا فيك عم م
.نوسردم ا ةيلعافت تطاشنلا ىه ةؤارقلا كلاذ ريغ وأ باتكلا ىف ةباتكلا مهفل فدهي ىتل
.٣
ونوجراه لوقي
، بتاكل غلبي ىتلا لئاسر لانيل ئرقلل لمعتسي ىتلا طاشنلا سيل ةءارقلا
,هللا بيبح دمحم روتدلا6
ءورقملا ىمهف ؤ ةءارقلا ,ندرلأا(
۰۲۲۲ .ص ,) ۱۱
2Andi Sahtiani Jahrir, MEMBACA (surabaya: qiara media, 0202), hal. 18
2
طقف ظفل ةطساوب
، لصو ىتلا لساوي طاشنلا ىه ةؤارقلا نكل ةلدابتملا ةقلاعلا
ب و ئرقلا ني
.صنلا ىوتحم
8
افيرعت اوطعأ نيذلا نيثحابلا نم و :ةءارقلل
9
1 مهفو ىلإ اهتمجرت و ةبوتكم زومرل ةباجتسا و لاصتا ةيلمع ةءارقلا يف ىريو :توسبج )
.اهانعم 2 ةعوبطملا تاملكلا ةئجهت زمرلا كف ىدعتت ةيملع ةءارقلا يف ىريو : طنثد )
، ةيملع يهو
اهليلحتو ةداملاب ئراقلا لخادت مث نم و اهمهفو ةداملا ىنعمل لوصولا ىلإ فدهت اقسإ لمعو ىنعم كاردإ ثيح نم ةيعوضوم ةيلمع ةءىرقلا نأ يأ .هيلع ةيتاذ تاط
ةداملا
، .اهنم جئاتن صلاختساو اهليلحتو اهعم لعافتلا ثيح نم ةيتاذ ةيملع
3 ىلإ )باتكلا( لسرملا نم تامولعم لقن يوحت لاصتا ةيملع اهيف ىريو : ثيمس )
لوبقو ضفرو باختنا اهقفاري )ئراقلا( لبقتسملا
، لا ئراقلاف مخيو ىري ديج
مجريو ن
ىرخأ دعبتسيو ارومأ
، براجت تامولعمو ةجاحو فدهو ةيفلخ ىلع دامتعلااب كلاذو
.ةيوغللا ختفرعمو ئراقلا 4 و فرحلأا للاخ نم ىنعملا ىلع فقولا ىلإ فدهت ةيلمع ةءارقلا يف ىريو : شلف )
.ةعوبطملا تاملكلا 5 ومرلا ىلع فرعت ةيلمع" اهنأب ةءارقلا فرعي : دنوبياج ) او ةعوبطملا وأ ةبوتكملا ز
يتل
ئرقلل ةقباسلا ةربخلا للاخ نم تنوكت ناعمب يعادتا قيرط نع لصتت
، هو ةيلمع ي
هتزوح يف تحبصأو قبس يتلا مهافملا مادختسا للاخ نم ةديدجلا يناعملل تيبثت
،
ةيلمع نأ ىأ ...حوضوب ئراقلا اخديدحي يتلا ضارعلأاب طبترم يناعملا هذه ميظنتو هسفن ئرقلا ماخسإو باتكلا اهدصقي يتلا يناعملا ىلإ لوصولا نم لاك نمضتت ةءارقلا ."اهمييقتو يناعملا هذه ريسفت ةغايص يف
8Sartinah Hardjono, Prinsip-Prinsip Pengajaran Bahasa Dan Sastra (jakarta: depdikbud, 1288), hal. 82 ,هللا بيبح دمحم روتدلا2
ءورقملا ىمهف ؤ ةءارقلا ,ندرلأا(
۰۲۲۲ .ص ,) ۱۰
12
ةيبرعلا حصلا ةءارقب صخي
، طقف ةيئاجهلا فرح مهفي سيل
، ع مهفينا نكل ميقرتلا ةملا
ةرسكلا لثم
، ةمضلا
، ةحتفلا
، كلاذ ريغ و داملا فرح ونوكسلا قلعتي ةغللا ةراهملا يف .٠١
دعاوقب
، وأ كلمي يتلا عقوملا بسح ىلع ريغتت نأ نكمي ةءارقلا يف ميقرتلا ةملاع نلأ
.ةلمج يف هلمع ريغت ةيركفلا ةيلمع يه ةءارقلا مويلا دئاسلا فيرعتلا و قلا نيب لصفلا بعصي هنأو
و ةءار
ريكفتلا
thingking =reading
سسلأا مييقت ىلإ ئراقلا رطضي اهيف ةمدقعم ةيلمع " يهو .
اهنيب مظنتو لمجلا نوكت يتلا ةريثكلا و ةفلتخملا
، ع ةركف ئراقلا لضفي اهيفو وأ اهريغ ىل
رخآ ىلع اريسفت
، ا صنلا يف جئاتنلاو تاصلاختسلا ضعب ضفري اهيفو حاول
د،
نم اذه لك
."ةئورقملا ةداملل يئاهنلا لعفلا در ديدحت لجأ
٠٠
2 . ةءارقلا ةراهم مسقأ .ةفلتخم ماسقأ ىلا اهنم ضرغلا ثيح نم و ءادلأ ثيح نم ةءارقلا ةراهم مسقنت
لا : ناعون ءادلأ ثيح نم ةءارقلا و لكل ضرعن فوس و ةيرهجلا ةءارقلا و ةتماصلا ةءارق
نيعونلا نيذه نم ليصفتلاب
1 ) ةتماصلا ةءارقلا نينيعلا ىلع يساسأ لكشب دمتعت يتلا ةءارقلا يه
، خإ دقتفت ةءارق يهف يأ جار
ضفخنم وأ عفترم ءاوس توص
، ةتماصلا ةءارقلا دنع هيتفش كيرحتب ئراقلا موقي لاو
،
ةنيابتم بسنب نكل ةفلتخملا ةيميلعتلا لحارملا يف ةءارقلا نم عونلا اذه لامعتسا ّمتيو مو .ةتوافت ام لاقم مهف ةيفيكل فدارم ةءارقلا نإ ليق دقل
، صاخشلأا نم ةفلتخم عاونأ عم
بلاطلل ةصاخ و
، ةتماصلا ةءارقلا ةداع مهيدل مهمظعم
، لضفأ نم اونكمتي ىتح
12Ayuba Pantu & Buhari Luneto, “PENDIDIKAN KARAKTER DAN BAHASA”, Al-Ulum Volume. 11 Nomor 1, Juni 7111 (gorontalo, 7111), hal.107
,هللا بيبح دمحم روتكدلا11
ءورقملا مهفو ةءارقلا :نامع(,
.ص,)۰۲۲۲ 3 ٦ 1
11
موقت يتلا ضارغلأا نم ديدعلا ةءارقلا هذهلو .هوأرق ام قمعتلا و زيكرتلا رثكأ و مهف :يهو اهيلع
٠2
أ ).
ةيداصتقا اهنإ
، قرغتست ذإ اهيف يساسأ تقولا ريفوتو ةعرسلا لماعف –
لدعملا يف
ماعلا – افقو كلذ نم لقأ قرغتست دقو ةيرهجلا ةءارقلا يف اهجاتحن ةدملا يثلث
اهنم فدهلل
، راكذيسلاا وأ تايوتحملل ماعلا ضارعتسلاا انايحأ فدهتست دقو
.ةدحاولا قئاقد ىلإ صوغلا وأ ب ).
اقلا حنمت ةتماصلا ةءارقلا ةيرحل اب اساسحإ ءير
، يأ يف اهسرامي نأ نكمي ذإ
مهيلع شيوشتلا و نيرخلآا ةقياضم نم ةيشخ نود ناكم
، راطإ يف لخدت يهو
لاب رذح وأ دادعسا وأ ةطيح ىلإ جاتحت لا يتلا ةيدايتعلاا ةيعيبطلا تاسراملا .ةيناكم وأ ةينامز دويق
ت ).
سنلاا مهيلع دمتعي ةيفيظو ةءارق ةتماصلا ةءارقلا فرعملا ليصحت يف نا
ة،
ةعباتملاو
، ةعتملا قيقحتو
، ختست يتلا فقاوملا ةبسن نأ ةبرجتلا تتبثأ دقو مد
ىلع ديزت ةتماصلا ةءارقلا اهيف ۷۱٪
.ةءارقلا فقاوم
ث ).
لغشني لا اهيف ءىراقلا نإ ذإ ءيراقلل ةيركفلاو ةيوغللا ةورثلا ةدايز ىلع دعاست .هتيلكب ليصحتلا ىلإ فرصني لب قطنلاب
2 ) ةيرهجلا ةءارقلا ةعوبطملا زومرلا طاقتلا يه ةيرهجلا ةءارقلا
، خملا ىلإ نيعلا ربع اهليصوتو
، اهمهفو
درـجم لكشك زـمرلا نيب عمجلاب
، ةفاضإب اهب رهجلا مث خملا يف هل نزتخملا ىنعملاو
.اميلس امادختسا قطنلا ءاـضعأ مادختساو تاوصلأا
٠٧
ملعملل رسيت ةيرهجلا ةءارقلا و ذيملاتلا اهيف عقي يتلا ءاطخلأا نع فشكلا
قطنلا يف
، ةقلاطلا سايق رابتخإ يف هدعاست امك .اهجلاع ةصرف هل حيتت يلاتلابو
.ةءارقلا يف ةقدلاو
٠4
يهو ةيرهجلا ةءارقلا يف رفاوتت نأ بجي :
,يطنشلا حلاص دمحم10
ةيوغللا ةاراهملا :لئاح( ,
4 .ص ,)1۱۱ ٦ ۷ 1
,يداه رون13
ةيوغللا ةراهملا ميلعتل :جنلاام( ,
0211 .ص ,) 82
,روكدن دمحأ يلع روتكدلا18
,ةيبرعلا ةغللا :تيوكلا(
٤4 1۱ .ص ,) ٤ 11
10
تاملكلا قطن يف ةيلاع ةدوج تاذ ةءارقلا نوكت نأ 1.
، ةنسح ةقيرطب ءادلأاو
ةميلسو
، .تاوصلأل ةحيحصلا جراخملاب مازتللاا بجيو
.ميقرتلا تاملاع دنع بسانملاو مئلاملا فقولاب دّيقتلا 2.
.بارعلإا تاكرحل حيحصلا طبضلاب مازتللاا 3.
ماهفلإاو مهفلا ةيلمعل ةبسانملا ةعرسلاب عّتمتي نأ بجي 4.
.
3 . ةءارقلا ةيمهأ ةيوغللا تاراهملا مهأ نم ةدحاو يه ةءارقلا ىلع ةردقلا
، ود صخشلا ةايح ةءارق ن
ةماعلا ةغللا ملعت يف .روطتي لاو اًتباث نوكيس يذلا
، يبرعلا ةغللا كلذ يف امب ة
، نكمي لا
ةءارقلا تاراهم حاحلإ يف كشلا
، ريكفتلا بجي قلطم طاشن وه ةءارقلا ميلعت نإف كلذل
.هيف دجنف ميظعلا انيبن ىلع ميركلا نآرقلا نم ليزنتلا لوأ نمضتي تاميركلا تايلآا نإ ةءارقلا ةيمهأ ليلدو ) أرقا ( يه ميركلا هيبن لجو زع يرابلا اهب بطاخ ةدرفم لوأ نأ اهيف ةفرعملل لاعفلا ليبسلا يه ةءارقلا نأ حوضوب ينعي اذهو . ةدرفملا هذه راركت يف ىلجتي
، حتفت اهب ذإ فراعملا ىلع نهذلا ذفاون
، مولعلاو
، اهرارسأو
، يسردملا مولعلا نأو رمي ة
.ملعتلا يف هتادأو مولعلا ليصحت يف ملعتملا ةليسو ةءارقلاف ةءارقلاب اهميلعتو اهملعت
٠١
قفلأ قيض جلاعت يتلا ةلاعفلا لئاسولا مهأ نم ةءارقلاو
، حملا ناسنلإا لعجت ذإ دود
ريكفتلا
، ةيلجادلا ئرافلا فادهأ نأ حضاولاو .رظنلا ديعبو لايخلاو قفلأا عساو اناسنإ
.بدأ و رعشو ملعو خراتو صصق نم أرقي اذامو أرقي اذامل هيلع يلمت يتلا يه ةيجراخلاو ٠6
نيعم عوضوم نع صخشلا أرق املك
، ةيلامتحا تدازو هتيفلخو هتفرعم تعستا املك
يلاتلابو .ىرخأ ةرم تادرفملا سفن صخشلا فداصي نأ
، يلباق رثكأ صنلا حبصي ة
15Aqif khilmia, “اهريغب نيقطانلا ةءارقلا ةراهم ملعت”, Arabia : jurnal pendidikan bahasa arab, Vol. 11, No. 0, (Jul-Des 0212), 33
,هللا بيبح دمحم روتكدلا16
ءورقملا مهفو ةءارقلا :نامع(,
.ص,)۰۲۲۲ ٦5 1
13
يسيئرلا زيكرتلا نأ نم مغرلا ىلع تادرفملا ملعتل يمكارتلا ريثأتلا ثدحي نأ نكميو مهفلل .تادرفملا ءانب ىلإ ههيجوت متي لا ملعتملل
٠٣
4 . ةءارقلا فاده أ
ب ماع لكش
، مهفو ةءارق نم بلاطلا نكمتي نأ وه ةءارقلا سيردت نم ضرغلا
ةيبرعلا صوصنلا
، ةيبرعلا فورحلا لمشت يتلا ةبوتكملا زومرلا ليلحت ىلع ةردقلا يأ
،
ةريصقلاو ةليوطلا ةكرحتملا فورحلا تاوصأو اًقفو فورحلا زومر توص ديدحت ناقتإو ،
دعاوقلا ـل
، لا طامنأ مهفت نأ بجي ديدحت يف اًضيأ ةعراب نوكتو اهتءارق متي يتلا لمج
ريبك لكشب ةيبرعلا ةغللا ةءارق ىلع ةردقلا دمتعت .ةيوحنلا دعاوقلل اًقفوو حيحصلا قطنلا .ءورقملا ىنعملا وأ ىوتحملا مهف ىلع
٠8
ةءارقلا تاراهمل ةماعلا فادهلأا يلي اميف : ٠9
1 ةغلل ةبوتكملا صوصنلا ىلع فرعتلا )
2 ريسفت ) ةيبنجلأا تادرفملا مادختساو
3 انمضو ةحارص ةدراولا تامولعملا مهف )
4 يميهافملا ىنعملا مهف )
5 ةدحاو ةلمجل ةيلاصتلاا ةميقلا مهف )
6 لمجلا يف ةقلاعلا مهف )
، لمجلا نيب
، تارقفلا نيب
7 تاءارقلا ريسفت )
8 باطخلا يف ةمهملا تامولعملا ديدحت )
9 ةمعادلا ةركفلاو ةيسيئرلا ةركفلا نيب زيمي )
11 ا ددح )
.اهصيخلتل ةمهملا ءايشلأ
ةيلاتلا فادهلأا قيقحت ىلإ ةءارقلا سورد فدهت ةءارقلل ةصاخلا فادهلأا امأو
2١:
12Mahmoud Batal, The Teachign Of Arabic As A Foreign Language Issues And Direction, (USA: 1225) Hal. 86
18 Helmi Kamal, Mawardi, Wihdatul Ummah S, “ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA TEKS ARAB GUNDUL SANTRIWATI TABAQAH SYARH AL-‘AJRUMIYYAH PONDOK PESANTREN AL-RISALAH BATETANGNGA”, muhadasah: jurnal pendidikan bahasa arab, Volume 0, Nomor 0 (Desember 0202), 168
12 Syaiful Mustofa, Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif, (Malang: UIN Maliki Press, 0211), h. 163 ,رباج دمحأ ديلو02
,ةيبرعلا ةغللا سيردت :ندرلأ(
0220 )
18
٠ ) . ةحيحصلا اهجراخم نم فورحلا جارخاب قطنلا ةملاس ىلع ءيراقلا بيردت
2 . ًاحيحص ًاطبض أرقي ام طبض ىلع ءيراقلا بيردت )
٧ ) . ىنعملا نع ربعملا ءادلأا ىلع ءيراقلا بيردت
4 ) . ةءارقلا يف قلاطنلاا ىلع ءيراقلا بيردت
١ ) . فقولا تاراشا ةاعارم ىلع ءيراقلا بيردت
6 ) . هتايح يف هنم ةدافلااو هعم لعافتلاو أرقي ام مهف ىلع ءيراقلا بيردت
٣ ) . ةءارقلا ةطساوب بيكارتو تارفم نم هيلا فاضي امب يوغللا ءيراقلا مجعم ءارثا
8 ) ءيراقلا دنع ةءارقلل ليملا ةيمنت
، ل . اهداتعي ةداع ريصت
:يه ةمدقتلملا ةحرملل ةءارقلا فاده أ امأو
2٠
1 ةددعتملا تلااجملا يف ةعساولا ةءارقلا قيرط نع اهؤانغإو ذيملاتلا تاربخ عيسوت ) نم هنوكردي امو مهومن ةعيبط عم قفتي امب ةلحرملا هذه ذيملات اهب متهي يتلا . اهنوهجاوي ةيعامتجإ تلاكشم
2 خلا ةيبرتلا ةيمنت ) ذيملاتلا ىدل ةيلامجلا ةعزنلاو ةيقل
، ب مهقاوذأ ةيقرتو ثيح
وأ نوأرقي وأ نوعمتسي اميف اهيلع فرعتلاو ةليمجلا بيلاسلأا رايتخإ نوعيطتسي . نوبتكي
3 . تلاكشملا لحل وأ غارفلا تقو ءاضقل وا عاتمتسلال ةءارقلا تاداع نيوکت )
ل يملعلا بولسلأا ىلع ذيملاتلا بيردت نكمي اذه يفو .تلاكشملا لح
4 نيتءارقلا يف مهفلاو فرعتلا يف ةعرسلا لثم تاراهمو تاردق ةيمنت يف رارمتسلاا )
ةيرهجلا ةءارقلا يف قطنلا ىلإ ةفاضلااب ةيرهجلاو ةتماصلا 5 يفرعملا راجفنلاا نإ )
، يطارقميدلا دملاو
، لونكتلا اهتاقيبطتو ةيملعلا ةروثلاو ةيجو
يلاحلا انرصع يف
، زاوم لوحت كلذكو ملكتملا نم رارقلا ذاختإو مكحلا ني
رضاحلا يف ءيراقلاو عمتسملا ىلإ يضاملا يف بتاكلاو
، نيل متحي اذه لك نأ ا
: وهو لاأ انسرادم يف ةءارقلل انسيردت يف لمهأو عاض املاط رخآ فده فيضن ةءورقملا ةداملا ريسفتو ليلحت ىلع ذيملاتلا رادقإ
، هميوقتو اهيلع مكحلاو ا
، مث
روكدن دمحأ يلع روتكدلا01
,ةيبرعلا ةغللا , :تيوكلا(
٤4 1۱ .ص ,) 123
