RPP Kurikulum 2013 Geografi SMA Kelas X, XI, XII Revisi - Gurugeografi.id RPP XII. 3.4.

(1)

RPP

NEGARA MAJU DAN NEGARA BERKEMBANG

GEOGRAFI Kelas XII Semester 2

O L E H

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(2)

Sekolah : SMA PGRI 1 BEKASI Mata Pelajaran : GEOGRAFI

Kelas/Semester : XII / 1

Materi Pokok : Negara Maju dan Negara Berkembang Alokasi Waktu : 6 X 135 menit ( 6 X pertemuan )

A. Kompetensi Inti (KI)an mengembangkan karapeserta didik lebih lanjut KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan nhumaniora Dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif, Dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator : Pertemuan 1 :

3.4. Menganalisis karakteristik negara maju dan negara berkembang dalam konteks pasar bebas.

4.4. Membuat makalah tentang interaksi Indonesia dengan negara maju dan negara berkem-bang dalam konteks pasar bebas yang dilengkapi dengan peta, tabel, grafik, dan/diagram.

3.4. Menganalisis karakteristik negara maju dan negara berkembang dalam konteks pasar bebas.

3.4.3. Membedakan karakteristik negara maju dengan negara berkembang.

4.4.1. Menyajikan makalah tentang interaksi Ind. dg. neg. maju & neg. berkembang dalam konteks pasar bebas yang dilengkapi dengan peta.

4.4.

Membuat makalah tentang interaksi Indonesia

dengan negara maju dan negara berkem-bang dalam konteks pasar bebas yang dilengkapi dengan peta, tabel, grafik, dan/diagram.

(3)

3.4.4. Mencontohkan negara maju dengan negara berkembang.

4.4.1.

Menyajikan makalah tentang interaksi Ind. dg. neg. maju & neg. berkembang dalam konteks pasar bebas yang dilengkapi dengan peta.

4.5.

Membuat makalah tentang interaksi Indonesia

dengan negara maju dan negara berkem-bang dalam konteks pasar bebas yang dilengkapi dengan peta, tabel, grafik, dan/diagram.

Pertemuan 4 :

3.4.5. Mengklasifikasikan

karakteristik negara maju dan negara berkembang dalam konteks pasar bebas.

4.4.2. Membuat makalah tentang interaksi Indonesia dengan negara maju dan negara berkembang dalam konteks pasar bebas yang dilengkapi dengan peta.

4.6.

Membuat makalah tentang interaksi Indonesia dengan negara maju dan negara berkem-bang dalam konteks pasar bebas yang dilengkapi dengan peta, tabel, grafik, dan/diagram.

Pertemuan 5 :

3.4.6. Menganalisis karakteristik negara maju dan negara berkembang dalam konteks pasar bebas

4.4.2.

Membuat makalah tentang interaksi Indonesia dengan negara maju dan negara

berkembang dalam konteks pasar bebas yang dilengkapi dengan peta.

4.7.

Membuat makalah tentang interaksi Indonesia dengan negara maju dan negara berkem-bang dalam konteks pasar bebas yang dilengkapi dengan peta, tabel, grafik, dan/diagram.

Pertemuan 6 :

4.5.

Menganalisis karakteristik negara maju dan negara berkembang dalam konteks pasar bebas.

Penilaian harian Ulangan tertulis bentuk uraian.

4.8.

Membuat makalah tentang interaksi Indonesia dengan negara maju dan negara berkem-bang dalam konteks pasar bebas yang dilengkapi dengan peta, tabel, grafik, dan/diagram.

C. Tujuan Pembelajaran :

(4)

1.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan usaha pemerataan pembangunan

4. Membuat makalah tentang usaha pemerataan pembangunan di desa dan kota yang dilengkapi dengan peta, bagan, tabel, grafik, dan/atau diagram.

D. Materi Pembelajaran :

a. Materi Reguler dan Remidial

Faktual Konseptual Prosedural Metakognitif

 negara maju

 negara berkembang

 karakteristik negara maju dan negara

berkembang dalam konteks pasar bebas.

 karakteristik negara maju

 karakteristik negara berkembang

 karakteristik negara maju dan negara berkembang dalam konteks pasar bebas.

 karakteristik negara maju

 karakteristik negara berkembang

 karakteristik negara maju dan negara berkembang dalam

b. Materi Pengayaan

Interaksi Indonesia dengan Negara maju si Asia Tenggara dalam konteks pasar bebas yang dilengkapi dengan peta.

E. Metode/Model

Pendekatan : Student Centered

Model :

1. Disqovery, 2. Inquiry

3. Problem Based Learning dan 4. Group Investigation

F. Media/Alat dan Bahan

 Gambar/peta /karton/ spidol/ penggaris, Labtop, LCD

 Bahan presentasi, power point.

G. Sumber Belajar :

1. Jelajah Dunia Geografi Kelas XII Pabundu Tika, Amin, Endang Puji Rahayu PT. Bumi Aksara Tahun 2016,

2. Kamus Geografi 3. Bentang alam

4. https://pesonageografi.wordpress. com

(5)

Pertemuan ke-1

Tahap _{Langkah-langkah pembelajaran} Alokasi

waktu Pendahuluan  Peserta didik memanjatkan doa (Pemantapan karakter

dengan bersikap religius) sebagai bentuk keimanan akan Sang Pencipta.

 Guru mengecek kehadiran peserta didik (Sosial)

 Menyebutkan KD yang dipelajari hari ini

 Peserta didik merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya.

1. Jelaskan jaringan transportasi dengan peta.. 2. Bedakan jaringan transportasi dengan Indraja dan

SIG.

 Peserta didik menjawab :

 Menerima informasi dengan proaktif tentang karakteristik negara maju dan negara berkembang dalam konteks pasar bebas.

Peserta didik menerima informasi tentang hal-hal yang akan dipelajari dan dikuasai khususnya tentang karakteristik negara maju dan negara berkembang dalam konteks pasar bebas dengan metode DISQOVERY

20 menit

INTI 1. Pemberian Stimulus 2. Identifikasi Masalah

PENUTUP  Guru meminta peserta didik menyimpulkan karakteristik Negara maju dan Negara berkembang. (mandiri).

 Penilaian

 Umpan balik dan tindak lanjut

 Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah (PT) - Jelaskan karakteristik negara berkembang di Asia - Jelaskan karakteristik negara maju di Asia

 Guru mengingatkan materi pertemuan berikutnya tentang perbedaan karakteristik negara maju dengan negara berkembang

15 menit

Pertemuan 2 :

waktu Pendahuluan:  Memberi salam dan berdoa. (penantapan karakter dengan

sikap religius)

 Menanyakan kepada peserta didik kesiapan dan kenyamanan untuk belajar.

 Menanyakan kehadiran peserta didik. (sosial)  Tanya jawab materi sebelumnya, yaitu tentang

1. Identifikasi karakteristik negara maju 2. Jelaskan karakteristik negara berkembang

(6)

 Menyampaikan tujuan pembelajaran.

 Menyampaikan kriteria penilaian selama proses pembelajaran dengan metode DISQOVERY

INTI 1. Pemberian Stimulus 2. Identifikasi Masalah 3. Mengumpulkan Data 4. Mengolah Data 5. Menguji hasil 6. Menyimpulkan

90 menit

PENUTUP  Membuat kesimpulan dan melaksanakan refleksi serta penguatan terhadap hasil diskusi, sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;

 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi;



Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada per-temuan berikutnya.

a.

Mencontohkan negara maju dengan negara berkembang.

b.

Menyajikan makalah tentang interaksi Ind. dg. neg. maju & neg. berkembang dalam konteks pasar bebas yang dilengkapi dengan peta.

15 menit

Pertemuan 3 :

Tahap _{Langkah-langkah pembelajaran}

Pendahuluan: _

Guru Memberi salam dan berdoa. (penantapan karakter dengan sikap religus)

 Guru Menanyakan kehadiran peserta didik. (sosial)

 Tanya jawab materi sebelumnya, yaitu tentang perbedaan karakteristik Negara maju dan Negara berkembang.

 Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran.

 Guru Menyampaikan kriteria penilaian selama proses pembelajaran dengan metode Inquiry Learning.

INTI 1. Orientasi siswa kepada masalah 2. Mengorganisasi siswa untuk belajar

3. Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

PENUTUP Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu ( Komunikasi dan Kolaborasi )

(7)

karakteristik negara maju dan negara berkembang.

 melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan

Kegiatan guru yaitu:  melakukan penilaian;

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas individual membaca materi wilayah.

Pertemuan 4 :

waktu Pendahuluan: _ Guru Memberi salam dan berdoa. (penantapan karakter

dengan sikap religius)

 Guru Menanyakan kepada peserta didik kesiapan dan kenyamanan untuk belajar.

 Guru Menanyakan kehadiran peserta didik. (sosial)

 Tanya jawab materi sebelumnya, yaitu tentang karakteristik negara maju dan negara berkembang.

 Gurur Menyampaikan tujuan pembelajaran.

 Guru Menyampaikan kriteria penilaian selama proses pembelajaran dengan metode Problem Based Learning

20 menit

INTI 1. Orientasi siswa kepada masalah 2. Mengorganisasi siswa untuk belajar

3. Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

90 menit

PENUTUP Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu ( Komunikasi _{dan Kolaborasi )}  membuat rangkuman/ simpulan pelajaran;

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas individual membaca Interaksi desa kota dan pemerataan pembangunan.

15 menit

Peretemuan 5 :

waktu Pendahuluan: _ Memberi salam dan berdoa. (penantapan karakter dengan

sikap religius)

(8)

 Menanyakan kehadiran peserta didik. (sosial)

 Tanya jawab materi sebelumnya, yaitu karakteristik negara maju dan negara berkembang dalam konteks pasar bebas.  Menyampaikan tujuan pembelajaran.

 Menyampaikan kriteria penilaian selama proses pembelajaran dengan metode Group Investigation.

INTI 1. Membagi kelas dalam beberapa kelompok heterogen 2. Menjelaskan maksud pembelajaran dan tugas kelompok 3. Memanggil ketua kelompok dan setiap kelompok

mendapat tugas satu materi/tugas yang berbeda dari kelompok lain

4. Masing-masing kelompok membahas materi yang sudah ada secara kooperatif yang bersifat penemuan

5. Setelah selesai diskusi, juru bicara kelompok menyampaikan hasil pembahasan kelompok 6. Memberikan penjelasan singkat sekaligus memberi

kesimpulan

90 menit

PENUTUP Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu ( Komunikasi dan Kolaborasi )

 membuat rangkuman/ simpulan pelajaran;

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas individual membaca nteraksi desa dan kota, serta kaitannya dengan usaha pemerataan pembangunan

15 menit

Pertemuan 6

Tahap Langkah-langkah pembelajaran Alokasi_waktu

Pendahuluan:  Memberi salam dan berdoa. (penantapan karakter dengan sikap religius)

 Menanyakan kehadiran peserta didik. (sosial)

 Tanya jawab materi sebelumnya, yaitu tentang Menyampaikan tujuan pembelajaran.

 Menyampaikan kriteria penilaian selama proses penilaian.

20 menit

INTI Membagi kelas menjadi 2 kelompok besar

Kelompok pertama mendapat giliran pertama 45 ‘ Kelompok kedua mendapat giliran kedua 45 ‘

90 menit

PENUTUP Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu ( Komunikasi

(9)

 membuat rangkuman/ simpulan pelajaran;

 merencanakan kegiatan tindak lanjut Remidial dan Pengayaan.

I. Penilaian :

Sikap Pengetahuan Keterampilan

a. Teknik penilaian : Observasi : sikap religius dan sikap sosial b. Bentuk penilaian :

Lembar pengamatan c. Instrumen penilaian :

Jurnal (terlampir)

Jenis/Teknik tes : tertulis dan lisan

Bentuk tes : uraian a. Lisan

b. Penugasan

c. Instrumen Penilaian (terlampir)

Teknik/Bentuk Penilaian : a. Kinerja

b. Instrumen Pelaporan (terlampir)

Mengetahui, Cisarua, 18 April 2017

Kepala SMA PGRI 1 Bekasi Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Undang Sunarya, M.Pd. Dra. Endang Puji Rahayu, MM.

NIP 196007031987091001 NIP 196304141988032007

Instrumen Penilaian A. Penilaian Sikap

LEMBAR PENILAIAN SIKAP Nama Satuan pendidikan : SMA PGRI 1 Bekasi

Tahun pelajaran : 2017/2018 Kelas/Semester : XII / 2 Mata Pelajaran : Geografi

NO WAKTU NAMA KEJADIAN/_PERILAKU BUTIR SIKAP POS/_NEG _LANJUTTINDAK

1

2

3

(10)

NO WAKTU NAMA KEJADIAN/_PERILAKU BUTIR SIKAP POS/_NEG _LANJUTTINDAK

5

FORMAT PENILAIAN DIRI

Nama :

Kelas :

Semester :

Waktu :

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Saya bersaha belajar dengan sungguh-sungguh

(11)

3. Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru dengan tepat waktu

4. Saya mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak saya pahami

5. Saya berperan aktif dalam kelompok

6. Saya menyerahkan tugas tepat waktu

7. Saya selalu membuat catatan hal-hal yang saya anggap penting

8. Saya mengasai dan mengikuti pembelajaran dengan baik

9. Saya mengargai dan menghormati orang tua dengan baik

10. Saya mengargai dan menghormati guru dengan baik

11. Saya mengargai dan menghormati teman dengan baik

Bekasi, ……….

……… ………..

FORMAT PENILAIAN ANTAR TEMAN

Nama yang dinilai :

Kelas :

Semester :

Waktu :

No. Pernyataan NILAI

A B C D

1. Berdo'a sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu

(12)

3. Menghormati orang lain menjalankan ibadah sesuai agamanya

4. Tidak menyontek dalam menyelesaikan pembelajaran

5. Mengakui kesalahan dan kekurangan yang dimiliki

6. Datang tepat waktu dan patuh pada tata tertib sekolah

7. Mengerjakan dan mengumpulkan tugas tepat waktu

8. Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukannya

9. Menerima kesepatatan meskipun berbeda pendapatnya

10. Bersedia membantu orang lain dalam kebaikan

11. Mendorong orang lain sebagaimana diri sendiri untuk diperlakukan

12. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan

13. Selalu membudayakan senyum, sapa, salam, sopan dan santun

14. Berpendapat dan melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu

15. Mampu membuat keputusan dengan cepat dan tepat

Keterangan

A : Sangat Baik _Bekasi,

B : Baik

C : Cukup Baik

D : Kurang Baik

……… …..

Nilai : Jumlah Abjad Terbanyak

B. Penilaian Pengetahuan

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN Nama Satuan pendidikan : SMA PGRI 1 Bekasi

Tahun pelajaran : 2017/2018 Kelas/Semester : XII / 2 Mata Pelajaran : Geografi Kompetensi Dasar :

3.4. Menganalisis karakteristik negara maju dan negara berkembang dalam konteks pasar bebas

Indikaror Pencapaian Kompetensi :

3.4.1.Mengidentifikasi karakteristik negara maju

3.4.2.Menjelaskankarakteristik negara berkembang

(13)

3.4.4.Mencontohkan negara maju dengan negara berkembang.

3.4.5.Mengklasifikasikan karakteristik negara maju dan negara berkembang dalam konteks pasar bebas.

3.4.6.Menganalisis karakteristik negara maju dan negara berkembang dalam konteks pasar bebas

Penilain Proses Penilaian Hasil

Penilaian lisan terhadap observasi diskusi dan Tanya jawab

Jenis : Lisan dan tertulis Bentuk : Uraian

No. Soal Score

1. Identifikasi karakteristik negara maju 10

2. Jelaskan karakteristik negara berkembang 10

3. Bedakan karakteristik negara maju dengan negara berkembang 20 4. Buatlah contohmasing-masing 5 negara maju dengan negara berkembang. 20 5. Klasifikasikan karakteristik negara maju dan negara berkembang dalam

konteks pasar bebas.

20

6. Buatlah analisis karakteristik negara maju dan negara berkembang dalam konteks pasar bebas.

20

Toatal Score 100

No. _{Peserta Didik}Nama KD_3.4

Hasil Penilaian

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN KINERJA Nama Satuan pendidikan : SMA PGRI 1 Bekasi

Tahun pelajaran : 2017/2018 Kelas/Semester : XII / 2 Mata Pelajaran : Geografi KD dan Indikator (KD-4: Keterampilan)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian KOmpetensi

4.4.

Membuat makalah tentang interaksi Indonesia dengan negara maju dan negara berkem-bang dalam konteks pasar bebas yang dilengkapi dengan peta, tabel, grafik,

4.4.1.

Menyajikan makalah tentang interaksi Indonesia dengan negara maju dan negara berkembang dalam konteks pasar bebas yang dilengkapi dengan peta

(14)

dan/diagram. dilengkapi dengan pet

No Nama Kelompok/_{Peserta Didik}

Kinerja

Jmlh

Skor Nilai

Tampilan Isi Laporan

Bersih

Estetika Keleng-_kapan Kesesu-_aian Kelogi_san _matisSiste

1. Kelompok A

2. Kelompok B

1. ...

Keterangan pengisian skor :

4 = Sangat tinggi 3 = Tinggi 2 = Cukup tinggi 1 = Kurang