RPP KKM Silabus Prota Promes KTSP PAI Kelas VIII

(1)



Pemetaan Kompetensi



Identifikasi KI dan KD



Rancangan Penilaian Kognitif



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Efektif



Silabus Berkarakter



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(2)

NIP :

Unit Kerja :

Nama

:

Nama

:

(3)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

Lingkup Alokasi Waktu 1 2 3 4 5 1. Menghargai dan

menghayati ajaran agama yang dianut-nya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tang-gung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif de-ngan lingkude-ngan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan ke-beradaannya 3. Memahami

penge-tahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berda-sarkan rasa ingin tahunya tentang il-mu pengetahuan, teknologi, seni, bu-daya terkait feno-mena dan kejadian tampak mata 4. Mencoba,

mengo-lah, dan menyaji dalam ranah kon-kret (menggunakan, mengurai, merang-kai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (me-nulis, membaca, menghitung, meng-gambar, dan me-ngarang) sesuai dengan yang dipe-lajari di sekolah dan sumber lain yang

3.1 Memahami makna Q.S. Al Furqan (25): 63 dan Q.S. Al Isra’ (17): 27 serta hadis terkait 4.1.1 Membaca Q.S. Al

Furqan (25): 63 dan Al Isra’ (17): 27 de-ngan tartil

4.1.2 Menunjukkan hafalan Q.S. Al Furqan (25) ayat 63 dan Al Isra’ (17): 27 serta hadis terkait

- Memahami dan meng-hayati makna Q.S. Al Furqan (25): 63 dan Q.S. Al Isra’(17): 27 serta ha-dis terkait

- Membaca Q.S. Al Fur-qan (25): 63 dan Al Isra’ (17): 27 dengan tartil - Menghafal Q.S. Al

Fur-qan (25) ayat 63 dan Al Isra’ (17): 27 serta hadis terkait

- Ayat Alquran dan hadis tentang perilaku rendah hati,

sederhana, dan hemat

√ 12 x 40'

1.1 Menghayati Alquran sebagai implementasi dari pemahaman ru-kun iman

1.2 Meyakini kitab suci Alquran sebagai pe-doman hidup sehari-hari

3.4 Memahami makna beriman kepada kitab-kitab Allah swt. 4.4 Menyajikan dalil naqli

tentang beriman ke-pada kitab-kitab Allah swt.

- Memahami dan meng-hayati Alquran sebagai implementasi dari pema-haman rukun iman - Meyakini dan

mengha-yati kitab suci Alquran sebagai pedoman hidup sehari-hari

- Memahami dan meng-hayati makna beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

- Memahami dalil naqli tentang beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

- Iman kepada kitab-kitab Allah swt.

√ 6 x 40'

2.1 Menghargai perilaku jujur sebagai imple-mentasi dari pema-haman Q.S. Al Ma’idah (5): 8 dan hadis terkait 2.2 Menghargai perilaku

hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai imple-mentasi dari pema-haman Q.S. An Nisa’ (4): 36 dan hadis terkait

- Menghayati dan meng-hargai perilaku jujur se-bagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 8 dan hadis terkait

- Menghayati dan meng-hargai perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implementasi dari pema-haman Q.S. An Nisa’ (4): 36 dan hadis terkait

- Perilak u terpuji

√ 12 x 40'

Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama

Islam dan Budi Pekerti

Kelas/Semester

: VIII/1

(4)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

Lingkup Alokasi Waktu 1 2 3 4 5 sama dalam sudut

pandang/teori

1.4 Menunaikan salat sunah

1.6 Menunaikan puasa ramadan dan puasa sunah sebagai imple-mentasi dari pema-haman rukun Islam 3.8 Memahami hikmah

puasa wajib dan su-nah 4.8 Melaksanakan puasa wajib dan puasa su-nah sebagai imple-mentasi dari pema-haman hikmah puasa wajib dan puasa su-nah 4.6.1 Memahami hikmah

salat sunah berja-maah dan munfarid

4.6.2 Mempraktikkan salat sunah berjamaah dan munfarid

- Menunaikan salat sunah dalam kehidupan sehari-hari

- Melaksanakan puasa ra-madan dan puasa sunah sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam - Memahami dan

meng-hayati hikmah puasa wajib dan sunah - Melaksanakan

puasa wajib dan puasa sunah sebagai implementasi dari pemahaman hikmah puasa wajib dan puasa sunah

- Memahami dan meng-hayati hikmah salat su-nah berjamaah dan munfarid

- Mempraktikkan salat su-nah berjamaah dan munfarid

- Puasa dan salat sunah

√ 12 x 40'

3.10 Memahami sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayah dan masa Abbasiyah 4.10 Merekonstruksi

se-jarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayah dan masa Abbasiyah untuk kehidupan se-hari-hari

- Memahami dan meng-hayati sejarah pertum-buhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayah dan masa Abbasiyah

- Merekonstruksi sejarah pertumbuhan ilmu pe-ngetahuan sampai masa Umayah dan masa Abbasiyah untuk kehi-dupan sehari-hari

- Sejarah per-tumbuhan il-mu pengeta-huan sampai masa Umayah dan Abbasiyah

√ 12 x 40'

Mengetahui

Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran

________________________

(5)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT 1. Menghargai dan

menghayati ajaran agama yang dianut-nya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tang-gung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan ling-kungan sosial dan alam dalam jangkau-an pergauljangkau-an djangkau-an keberadaannya 3. Memahami

pengeta-huan (faktual, kon-septual, dan prose-dural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu penge-tahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan keja-dian tampak mata 4. Mencoba, mengolah,

dan menyaji dalam ranah konkret (meng-gunakan, mengurai, merangkai, memodi-fikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, meng-gambar, dan menga-rang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama da-lam sudut pan-dang/teori

3.1 Memahami makna Q.S. Al Furqan (25): 63 dan Q.S. Al Isra’(17): 27 serta hadis terkait

4.1.1 Membaca Q.S. Al Fur-qan (25): 63 dan Al Isra’ (17): 27 dengan tartil 4.1.2 Menunjukkan hafalan

Q.S. Al Furqan (25) ayat 63 dan Al Isra’ (17): 27 serta hadis terkait

- Q.S. Al Furqan (25): 63 - Q.S. Al

Isra’(17): 27 - Perilaku

rendah hati, hemat, dan hidup sederhana - Hukum

bacaan mim mati

- Memahami dan menghayati makna Q.S. Al Furqan (25): 63 dan Q.S. Al Isra’(17): 27 serta ha-dis terkait - Membaca Q.S.

Al Furqan (25): 63 dan Al Isra’ (17): 27 de-ngan tartil

- Menghafal Q.S. Al Furqan (25) ayat 63 dan Al Isra’ (17): 27 serta hadis terkait 1.1 Menghayati Alquran

se-bagai implementasi dari pemahaman rukun iman 1.2 Meyakini kitab suci

Al-quran sebagai pedoman hidup sehari-hari 3.4 Memahami makna

ber-iman kepada kitab-kitab Allah swt.

4.4 Menyajikan dalil naqli tentang beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

- Pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. -

Macam-macam kitab Allah swt.

- Perbedaan kitab dengan suhuf - Alquran

sebagai kitab suci umat Islam

- Memahami dan meng-hayati Alquran seba-gai implementasi dari pemahaman rukun iman

- Meyakini dan meng-hayati kitab suci Al-quran sebagai pe-doman hidup sehari-hari

- Memahami dan meng-hayati makna beriman kepada kitab-kitab Allah swt. - Memahami dalil

naqli tentang beriman ke-pada kitab-kitab Allah swt.

2.1 Menghargai perilaku jujur sebagai imple-mentasi dari pema-haman Q.S. Al Ma’idah (5): 8 dan hadis terkait

2.2 Menghargai perilaku hormat dan patuh kepa-da orang tua kepa-dan guru sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. An Nisa’ (4): 36 dan hadis terkait

- Perilaku jujur

- Hormat dan patuh kepada orang tua dan guru

- Menghayati dan meng-hargai perilaku jujur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 8 dan hadis terkait

- Menghayati dan meng-hargai perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. An Nisa’ (4): 36 dan hadis terkait

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan

Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama

Kelas/Semester

: VIII/1

(6)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT 1.4 Menunaikan salat sunah

1.6 Menunaikan puasa ra-madan dan puasa su-nah sebagai implemen-tasi dari pemahaman rukun Islam

3.8 Memahami hikmah pu-asa wajib dan sunah 4.8 Melaksanakan puasa

wajib dan puasa sunah sebagai implementasi dari pemahaman hik-mah puasa wajib dan puasa sunah

4.6.1 Memahami hikmah salat sunah berjamaah dan munfarid

4.6.2 Mempraktikkan salat sunah berjamaah dan munfarid

- Puasa wajib dan sunah - Salat sunah

berja-maah dan munfa-rid

- Menunaikan salat sunah dalam kehi-dupan sehari-hari - Melaksanakan

puasa ramadan dan puasa sunah sebagai imple-mentasi dari pema-haman rukun Islam

- Memahami dan meng-hayati hikmah puasa wajib dan sunah - Melaksanakan puasa wajib dan puasa su-nah sebagai imple-mentasi dari pema-haman hikmah puasa wajib dan puasa su-nah - Memahami dan meng-hayati hikmah salat sunah berjamaah dan munfarid

- Mempraktikkan salat sunah berjamaah dan munfarid

3.10 Memahami sejarah per-tumbuhan ilmu penge-tahuan sampai masa Umayah dan masa Abbasiyah

4.10 Merekonstruksi sejarah pertumbuhan ilmu pe-ngetahuan sampai ma-sa Umayah dan masa Abbasiyah untuk kehi-dupan sehari-hari

- Pertumbuha n ilmu pengetahuan Islam sampai ma-sa Umayah dan Abbasiyah - Hikmah

mempe-lajari sejarah per-tumbuhan ilmu pe-ngetahuan sampai masa Umayah dan Abbasiyah

- Memahami dan meng-hayati sejarah pertum-buhan ilmu penge-tahuan sampai masa Umayah dan masa Abbasiyah - Merekonstruksi

se-jarah pertumbuhan il-mu pengetahuan sam-pai masa Umayah dan masa Abbasiyah untuk kehidupan se-hari-hari

Keterangan: TM : Tatap Muka

PT : Penugasan Terstruktur

KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Mengetahui

(7)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut-nya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tang-gung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif de-ngan lingkude-ngan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan ke-beradaannya 3. Memahami

penge-tahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berda-sarkan rasa ingin tahunya tentang il-mu pengetahuan, teknologi, seni, bu-daya terkait feno-mena dan kejadian tampak mata 4. Mencoba,

mengo-lah, dan menyaji dalam ranah kon-kret (mengguna-kan, mengurai, me-rangkai, memodi-fikasi, dan membu-at) dan ranah ab-strak (menulis, mem-baca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang di-pelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

3.1 Memahami makna Q.S. Al Furqan (25): 63 dan Q.S. Al Isra’(17): 27 serta hadis ter-kait 4.1.1 Membaca Q.S. Al Furqan (25):

63 dan Al Isra’ (17): 27 dengan tartil

4.1.2 Menunjukkan hafalan Q.S. Al Furqan (25) ayat 63 dan Al Isra’ (17): 27 serta hadis ter-kait

- Memahami dan menghayati makna Q.S. Al Furqan (25): 63; dan Q.S. Al Isra’(17): 27 serta hadis terkait

- Membaca Q.S. Al Furqan (25): 63 dan Al Isra’ (17): 27 dengan tartil

- Menghafal Q.S. Al Furqan (25) ayat 63 dan Al Isra’ (17): 27 serta hadis terkait

1.1 Menghayati Alquran sebagai implementasi dari pemaham-an rukun iman

1.2 Meyakini kitab suci Alquran sebagai pedoman hidup se-hari-hari

3.4 Memahami makna beriman kepada kitab-kitab Allah swt. 4.4 Menyajikan dalil naqli tentang

beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

- Memahami dan menghayati Al-quran sebagai implementasi dari pemahaman rukun iman

- Meyakini dan menghayati kitab suci Alquran sebagai pedoman hidup sehari-hari - Memahami dan

menghayati mak-na beriman kepada kitab-kitab Allah swt. - Memahami dalil naqli

tentang beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

2.1 Menghargai perilaku jujur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 8 dan hadis terkait

2.2 Menghargai perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implemen-tasi dari pemahaman Q.S. An Nisa’ (4): 36 dan hadis terkait

- Menghayati dan meng-hargai perilaku jujur sebagai imple-mentasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 8 dan hadis terkait - Menghayati dan

menghargai perilaku hormat dan patuh ke-pada orang tua dan guru sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. An Nisa’ (4): 36 dan hadis terkait

1.4 Menunaikan salat sunah 1.6 Menunaikan puasa ramadan

dan puasa sunah sebagai implementasi dari pemaham-an rukun Islam

3.8 Memahami hikmah puasa wajib dan sunah

4.8 Melaksanakan puasa wajib dan puasa sunah sebagai im-plementasi dari pemahaman hikmah puasa wajib dan pu-asa sunah

4.6.1 Memahami hikmah salat su-nah berjamaah dan munfarid 4.6.2 Mempraktikkan salat sunah

berjamaah dan munfarid

- Menunaikan salat sunah dalam kehidupan sehari-hari - Melaksanakan puasa

ramadan dan puasa sunah sebagai im-plementasi dari pemahaman ru-kun Islam

- Memahami dan menghayati hik-mah puasa wajib dan sunah

- Melaksanakan puasa wajib dan puasa sunah sebagai implemen-tasi dari pemahaman hikmah puasa wajib dan puasa sunah

- Memahami dan menghayati hik-mah salat sunah berjamaah dan munfarid

- Mempraktikkan salat sunah ber-jamaah dan munfarid

Rancangan Penilaian Kognitif

Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama

Kelas/Semester

: VIII/1

(8)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

3.10 Memahami sejarah pertum-buhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayah dan masa Abbasiyah

4.10 Merekonstruksi sejarah per-tumbuhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayah dan masa Abbasiyah untuk kehi-dupan sehari-hari

- Memahami dan menghayati se-jarah pertumbuhan ilmu penge-tahuan sampai masa Umayah dan masa Abbasiyah - Merekonstruksi sejarah

pertum-buhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayah dan masa Abbasiyah untuk kehidupan se-hari-hari

Keterangan:

UH : Ulangan Harian

UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester

Mengetahui

________________________

(9)

Kompetensi Inti:

 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas _DukungDaya Intake KKMNilai (%) 1.

2.

3.

Ayat Alquran dan hadis tentang perilaku rendah hati, sederhana, dan hemat

Memahami makna Q.S. Al Furqan (25): 63 dan Q.S. Al Isra’(17): 27 serta hadis terkait

- Memahami dan menghayati makna Q.S. Al Furqan (25): 63 dan Q.S. Al Isra’(17): 27 serta hadis terkait

Membaca Q.S. Al Furqan (25): 63 dan Al Isra’ (17): 27 dengan tartil - Membaca Q.S. Al Furqan (25): 63 dan Al Isra’ (17): 27

dengan tartil

Menunjukkan hafalan Q.S. Al Furqan (25) ayat 63 dan Al Isra’ (17): 27 serta hadis terkait

- Menghafal Q.S. Al Furqan (25) ayat 63 dan Al Isra’ (17): 27 serta hadis terkait

Iman kepada kitab-kitab Allah swt.

Menghayati Alquran sebagai implementasi dari pemahaman rukun iman

- Memahami dan menghayati Alquran sebagai implementasi dari pemahaman rukun iman

Meyakini kitab suci Alquran sebagai pedoman hidup sehari-hari - Meyakini dan menghayati kitab suci Alquran sebagai

pedoman hidup sehari-hari

Memahami makna beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

- Memahami dan menghayati makna beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

Menyajikan dalil naqli tentang beriman kepada kitab-kitab Allah swt. - Memahami dalil naqli tentang beriman kepada kitab-kitab

Allah swt. Perilaku terpuji

Menghargai perilaku jujur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 8 dan hadis terkait

- Menghayati dan menghargai perilaku jujur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 8 dan hadis terkait

Menghargai perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. An Nisa’ (4): 36 dan hadis terkait

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Dasar dan Indikator

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama

Kelas/Semester

: VIII/1

(10)

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompleksitas _DukungDaya Intake Nilai KKM (%)

4.

5.

- Menghayati dan menghargai perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. An Nisa’ (4): 36 dan hadis terkait

Puasa dan salat sunah Menunaikan salat sunah

- Menunaikan salat sunah dalam kehidupan sehari-hari Menunaikan puasa ramadan dan puasa sunah sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam

- Melaksanakan puasa ramadan dan puasa sunah sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam

Memahami hikmah puasa wajib dan sunah

- Memahami dan menghayati hikmah puasa wajib dan sunah

Melaksanakan puasa wajib dan puasa sunah sebagai implementasi dari pemahaman hikmah puasa wajib dan puasa sunah

- Melaksanakan puasa wajib dan puasa sunah sebagai implementasi dari pemahaman hikmah puasa wajib dan puasa sunah

Memahami hikmah salat sunah berjamaah dan munfarid

- Memahami dan menghayati hikmah salat sunah berjamaah dan munfarid

Mempraktikkan salat sunah berjamaah dan munfarid

- Mempraktikkan salat sunah berjamaah dan munfarid Sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayah dan Abbasiyah

Memahami sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayah dan masa Abbasiyah

- Memahami dan menghayati sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayah dan masa Abbasiyah Merekonstruksi sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayah dan masa Abbasiyah untuk kehidupan sehari-hari

- Merekonstruksi sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayah dan masa Abbasiyah untuk kehidupan sehari-hari

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(11)

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM_(%) 1.

2.

3.

4.

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati Alquran sebagai implementasi dari pemahaman rukun iman

- Meyakini kitab suci Alquran sebagai pedoman hidup sehari-hari

- Menunaikan salat sunah

- Menunaikan puasa ramadan dan puasa sunah sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

- Menghargai perilaku jujur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 8 dan hadis terkait

- Menghargai perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. An Nisa’ (4): 36 dan hadis terkait

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

- Memahami makna Q.S. Al Furqan (25): 63 dan Q.S. Al Isra’(17): 27 serta hadis terkait

- Memahami makna beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

- Memahami hikmah puasa wajib dan sunah

- Memahami sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayah dan masa Abbasiyah

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

- Menunjukkan hafalan Q.S. Al Furqan (25) ayat 63 dan Al Isra’ (17): 27 serta hadis terkait

- Menyajikan dalil naqli tentang beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

- Memahami hikmah salat sunah berjamaah dan munfarid

- Mempraktikkan salat sunah berjamaah dan munfarid

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama

Kelas/Semester

: VIII/1

(12)

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

________________________ NIP.

(13)

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Alokasi W ak tu

Keterangan

1 1.

2.

3.

4.

5.

Ayat Alquran dan hadis tentang perilaku rendah hati, sederhana, dan hemat

- Memahami makna Q.S. Al Furqan (25): 63 dan Q.S. Al Isra’(17): 27 serta hadis terkait

- Membaca Q.S. Al Furqan (25): 63 dan Al Isra’ (17): 27 dengan tartil - Menunjukkan hafalan Q.S. Al Furqan (25) ayat 63 dan Al Isra’ (17): 27

serta hadis terkait

Iman kepada kitab-kitab Allah swt.

- Menghayati Alquran sebagai implementasi dari pemahaman rukun iman

- Meyakini kitab suci Alquran sebagai pedoman hidup sehari-hari - Memahami makna beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

- Menyajikan dalil naqli tentang beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Perilaku terpuji

- Menghargai perilaku jujur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 8 dan hadis terkait

- Menghargai perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. An Nisa’ (4): 36 dan hadis terkait Puasa dan salat sunah

- Menunaikan salat sunah

- Menunaikan puasa ramadan dan puasa sunah sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam

- Melaksanakan puasa wajib dan puasa sunah sebagai implementasi dari pe-mahaman hikmah puasa wajib dan puasa sunah

- Memahami hikmah salat sunah berjamaah dan munfarid - Mempraktikkan salat sunah berjamaah dan munfarid

Sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayah dan Abbasiyah

- Memahami sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayah dan masa Abbasiyah

12 JP

6 JP

12 JP

Jumlah 54 JP 2 6.

7.

8.

Ayat tentang perilaku mengonsumsi makanan dan minuman yang halal dan bergizi

- Memahami makna Q.S. An Nahl (16): 114 dan hadis terkait - Membaca Q.S. An Nahl (16): 114 dengan tartil

- Menunjukkan hafalan Q.S. An Nahl (16): 114 serta hadis terkait Dalil naqli tentang perilaku menghindari minuman keras, judi, dan pertengkaran

- Memahami makna Q.S. Al Ma’idah (5): 90–91 dan 32 serta hadis terkait

- Membaca Q.S. Al Ma’idah (5): 90–91 dan 32 dengan tartil

- Menunjukkan hafalan Q.S. Al Ma’idah (5): 90–91 dan 32 serta hadis terkait

Iman kepada nabi dan rasul

- Memahami makna beriman kepada rasul Allah swt.

12 JP

6 JP

12 JP

Program Tahunan

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama

Kelas/Semester

: VIII/1

(14)

9.

10.

- Menyajikan dalil naqli tentang beriman kepada rasul Allah swt. Macam-macam sujud

- Memahami hikmah sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah - Mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah Makanan dan minuman yang halal dan haram

- Memahami hikmah penetapan makanan dan minuman yang halal dan haram berdasarkan Alquran dan hadis

- Mengonsumsi makanan yang halal dan bergizi sesuai ketentuan syariat Islam

12 JP

6 JP

Jumlah 48 JP

________________________ NIP.

(15)

No. Kompetensi DasarMateri Pokok/ JamJml

Bulan

Ket. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

1. Ayat Alquran dan hadis tentang peri-laku rendah hati, sederhana, dan he-mat

- Memahami makna Q.S. Al Furqan (25): 63 dan Q.S. Al Isra’(17): 27 serta hadis terkait - Membaca

Q.S. Al Furqan (25): 63 dan Al Isra’ (17): 27 de-ngan tartil - Menunjukk

an hafal-an Q.S. Al Furqan (25) ayat 63 dan Al Isra’ (17): 27 serta hadis terkait

12 JP x x x x

2. Iman kepada kitab-kitab Allah swt. - Menghayati

Alquran sebagai implemen-tasi dari pemaham-an rukun iman

- Meyakini kitab suci Alquran sebagai pe-doman hidup se-hari-hari - Memahami

makna beriman kepada ki-tab-kitab Allah swt.

- Menyajikan dalil naqli tentang beri-man kepada kitab-kitab Allah swt.

6 JP x x

Program Semester

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama

Kelas/Semester

: VIII/1

(16)

3. Perilaku terpuji - Menghargai

perila-ku jujur sebagai

implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 8 dan hadis terkait - Menghargai

perila-ku hormat dan pa-tuh kepada orang tua dan guru seba-gai

implementasi dari pemahaman Q.S. An Nisa’ (4): 36 dan hadis terkait

12 JP x x x x

No. Kompetensi DasarMateri Pokok/ JamJml

Bulan

Ket. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

4. Puasa dan salat sunah

- Menunaika n salat sunah - Menunaika

n puasa ramadan dan pua-sa sunah sebagai

implementasi dari pemahaman rukun Islam

- Memahami hikmah puasa wajib dan sunah - Melaksana

kan pu-asa wajib dan pua-sa sunah sebagai

implementasi dari pemahaman hik-mah puasa wajib dan puasa sunah - Memahami

hikmah salat sunah berja-maah dan munfarid

- Memprakti kkan salat sunah berja-maah dan munfarid

12 JP x x x x

5. Sejarah pertum-buhan ilmu penge- 12 JP

(17)

tahuan sampai ma-sa Umayah dan Abbasiyah

- Memahami sejarah

pertumbuhan ilmu pengetahuan sam-pai masa Umayah dan masa Abbasiyah - Merekonstr uksi se-jarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayah dan masa Abbasiyah untuk kehidupan sehari-hari

Persiap an Penerim

aan Rapor

Jumlah 54 JP

Keterangan

:

: Libur hari raya Idul Fitri : Ulangan semester 1

: Kegiatan tengah semester : Libur semester 1

: Latihan ulangan semester 1

________________________ NIP.

(18)

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

4 4 4 5 4 4 1 Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Libur hari raya Idul Fitri Kegiatan tengah semester Latihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1

2 1 1 1 1 2 Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 26 minggu - 8 minggu

= 18 minggu efektif

Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama

Kelas/Semester

: VIII/1

(19)

Kompetensi Inti:

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4.

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,

menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah

dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter

3.1 Memahami makna Q.S. Al Furqan (25): 63 dan Q.S. Al Isra’(17): 27 serta hadis ter-kait

4.1.1 Membaca Q.S. Al Furqan (25): 63 dan Al Isra’ (17): 27 de-ngan tartil

4.1.2 Menunjukkan hafalan Q.S. Al Furqan (25) ayat 63 dan Al Isra’ (17): 27 serta hadis ter-kait

- Ayat Alqur-an dan ha-dis tentang perilaku rendah hati, sederhana, dan hemat

- Dengan informasi, siswa dapat me-mahami dan meng-hayati makna Q.S. Al Furqan (25): 63 dan Q.S. Al Isra’ (17): 27 serta ha-dis terkait - Dengan

praktik, siswa dapat mem-baca Q.S. Al Fur-qan (25): 63 dan Al Isra’ (17): 27 dengan tartil - Dengan

praktik, siswa dapat meng-hafal Q.S. Al Fur-qan (25) ayat 63 dan Al Isra’ (17): 27 serta hadis ter-kait

- Memaha mi dan menghayati mak-na Q.S. Al Fur-qan (25): 63 dan Q.S. Al Isra’(17): 27 serta hadis terkait - Membac a Q.S. Al Furqan (25): 63 dan Al Isra’ (17): 27 dengan tartil - Menghaf

al Q.S. Al Furqan (25) ayat 63 dan Al Isra’ (17): 27 ser-ta hadis terkait

Jenis: - Ku is - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te

s Tertulis PG - Te

s Tertulis Uraian

12 x 40’- B uku pendi-dikan Agama Islam dan Budi Pekerti 2A - B uku Paket - B uku referen-si lain - Dis iplin - Juj ur - Kr eatif - Ta nggung jawab

1.1 Menghayati Al-quran sebagai implementasi dari pemaham-an rukun impemaham-an 1.2 Meyakini kitab

suci Alquran sebagai pedo-man hidup se-hari-hari 3.4 Memahami

makna beriman kepada kitab-kitab Allah swt. 4.4 Menyajikan

da-lil naqli tentang beriman

kepa-- Iman kepada kitab-kitab Allah swt.

- Dengan informasi, siswa dapat me-mahami dan meng-hayati Alquran se-bagai implemen-tasi dari pema-haman rukun iman

- Dengan informasi, siswa dapat me-yakini dan meng-hayati kitab suci Alquran sebagai pedoman hidup sehari-hari - Dengan

informasi, siswa dapat me-mahami

- Memaha mi dan menghayati Al-quran sebagai implementasi da-ri pemahaman rukun iman - Meyakini

dan menghayati kitab suci Alquran se-bagai pedoman hidup sehari-hari - Memaha

mi dan menghayati mak-na beriman ke-pada kitab-kitab

s Tertulis PG - Te

s Tertulis Uraian

6 x 40’ - B uku pendi-dikan Agama Islam dan Budi Pekerti 2A - B uku Paket - B uku referen-si lain - Ci nta damai - Ke rja keras - Ma ndiri - Ta nggung jawab

Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama

Kelas/Semester

: VIII/1

(20)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

Nilai Karakter da kitab-kitab

Allah swt.

dan meng-hayati makna beri-man kepada kitab-kitab Allah swt.

- Dengan diskusi, siswa dapat me-mahami dalil naqli tentang beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

Allah swt. - Memaha

mi dalil naqli tentang beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

2.1 Menghargai perilaku jujur sebagai imple-mentasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 8 dan hadis terkait 2.2 Menghargai

perilaku hormat dan patuh ke-pada orang tua dan guru seba-gai implemen-tasi dari pema-haman Q.S. An Nisa’ (4): 36 dan hadis ter-kait

- Perila ku terpuji

- Dengan informasi, siswa dapat meng-hayati dan meng-hargai perilaku ju-jur sebagai imple-mentasi dari pe-mahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 8 dan hadis terkait - Dengan

informasi, siswa dapat meng-hayati dan meng-hargai perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai

implementasi dari pemahaman Q.S. An Nisa’ (4): 36 dan hadis terkait

- Menghay ati dan menghargai pe-rilaku jujur seba-gai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 8 dan hadis terkait

- Menghay ati dan menghargai peri-laku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai im-plementasi dari pemahaman Q.S. An Nisa’ (4): 36 dan hadis terkait

s Tertulis PG - Te

s Tertulis Uraian

12 x 40’- B uku pendi-dikan Agama Islam dan Budi Pekerti 2A - B uku Paket - B uku referen-si lain - De mokra-tis - Ge mar membaca - Ra

sa ingin tahu - Ta nggung jawab -1.4 Menunaikan salat sunah 1.6 Menunaikan

puasa rama-dan rama-dan puasa sunah sebagai implementasi dari pemaham-an rukun Islam 3.8 Memahami

hik-mah puasa wa-jib dan sunah 4.8 Melaksanakan

puasa wajib dan puasa su-nah sebagai implementasi dari

pemaham-- Puas a dan salat sunah

- Dengan pembia-saan, siswa dapat menunaikan salat sunah dalam kehi-dupan sehari-hari

- Dengan praktik, siswa dapat me-laksanakan puasa ramadan dan pua-sa sunah sebagai

implementasi dari pemahaman ru-kun Islam

- Dengan informasi, siswa dapat me-mahami

- Menunai kan sa-lat sunah dalam kehidupan seha-ri-hari - Melaksa

nakan puasa ramadan dan puasa su-nah sebagai im-plementasi dari pemahaman ru-kun Islam - Memaha

mi dan menghayati hik-mah puasa wa-jib dan sunah - Melaksa Jenis: - Ku is - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te

s Tertulis PG - Te

s Tertulis Uraian

12 x 40’- B uku pendi-dikan Agama Islam dan Budi Pekerti 2A - B uku Paket - B uku referen-si lain - Ci nta damai - Ke rja keras - Kr eatif - Ra

(21)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

Nilai Karakter informasi, siswa

dapat me-mahami dan meng-hayati hikmah sa-lat sunah berjama-ah dan munfarid

- Dengan praktik, siswa dapat mem-praktikkan salat sunah berjamaah dan munfarid

- Memprak tikkan salat sunah ber-jamaah dan mun-farid

3.10 Memahami se-jarah pertum-buhan ilmu pe-ngetahuan sampai masa Umayah dan masa

Abbasiyah 4.10

Merekonstruk-si sejarah per-tumbuhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayah dan masa

Abbasiyah un-tuk kehidupan sehari-hari

- Sejar ah per-tumbuhan ilmu penge-tahuan sam-pai masa Umayah dan Abbasiyah

- Dengan informasi, siswa dapat me-mahami dan meng-hayati sejarah per-tumbuhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayah dan ma-sa Abbasiyah - Dengan

informasi, siswa dapat mere-konstruksi sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayah dan ma-sa Abbasiyah un-tuk kehidupan se-hari-hari

- Memaha mi dan menghayati se-jarah pertumbuh-an ilmu pengeta-huan sampai masa Umayah dan masa Abbasiyah - Merekon

struksi sejarah pertum-buhan ilmu pe-ngetahuan sam-pai masa Umayah dan masa Abbasiyah untuk kehidupan sehari-hari Jenis: - Ku is - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te

s Tertulis PG - Te

s Tertulis Uraian

12 x 40’- B uku pendi-dikan Agama Islam dan Budi Pekerti 2A - B uku Paket - B uku referen-si lain - Juj ur - Ke rja keras - Kr eatif - Ra

sa ingin tahu

________________________ NIP.

(22)

Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar : - Memahami makna Q.S. Al Furqan (25): 63 dan Q.S. Al Isra’(17): 27 serta hadis terkait - Membaca Q.S. Al Furqan (25): 63 dan Al Isra’ (17): 27 dengan tartil

- Menunjukkan hafalan Q.S. Al Furqan (25) ayat 63 dan Al Isra’ (17): 27 serta hadis terkait Indikator : - Memahami dan menghayati makna Q.S. Al Furqan (25): 63 dan Q.S. Al Isra’(17): 27 serta

hadis terkait

- Menghafal Q.S. Al Furqan (25) ayat 63 dan Al Isra’ (17): 27 serta hadis terkait Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat memahami makna Q.S. Al Furqan (25): 63 dan Q.S. Al Isra’(17): 27 serta hadis terkait - Siswa dapat membaca Q.S. Al Furqan (25): 63 dan Al Isra’ (17): 27 dengan tartil

- Siswa dapat menghafal Q.S. Al Furqan (25): 63 dan Al Isra’ (17): 27 serta hadis terkait - Siswa dapat memahami hukum bacaan mim mati

Karakter siswa yang diharapkan:

- Disiplin, jujur, kreatif, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran

Ayat Alquran dan hadis tentang perilaku rendah hati, sederhana, dan hemat

Pertemuan Ke-1 s.d. 6

1. Q.S. Al Furqan ayat 63 menjelaskan bahwa 'ibadurahman adalah orang-orang yang berjalan di atas bumi dengan rendah hati, selain itu bahwa 'ibadurahman adalah orang-orang yang senantiasa mengucapkan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama

Kelas/Semester

: VIII/1

Satuan Pendidikan

: SMP/MTs

Ayat Alquran dan Hadis tentang Perilaku Rendah Hati,

Sederhana, dan Hemat

Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran

(23)

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d. 6

Pendahuluan

Siswa diberi pemahaman tentang perilaku terpuji Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami makna Q.S. Al Furqan (25): 63 dan Q.S. Al Isra’(17): 27 serta hadis terkait

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami makna Q.S. Al Furqan (25): 63 dan Q.S. Al Isra’(17): 27 serta hadis terkait

2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat membaca Q.S. Al Furqan (25): 63 dan Al Isra’ (17): 27 dengan tartil 3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menghafal Q.S. Al Furqan (25): 63 dan Al Isra’ (17): 27 serta hadis

terkait

4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami hukum bacaan mim mati

5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin,jujur, kreatif, dan tanggung jawab

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa memahami makna Q.S. Al Furqan (25): 63 dan Q.S. Al Isra’(17): 27 serta hadis terkait

2. Dengan praktik, siswa membaca Q.S. Al Furqan (25): 63 dan Al Isra’ (17): 27 dengan tartil 3. Dengan praktik, siswa menghafal Q.S. Al Furqan (25): 63 dan Al Isra’ (17): 27 serta hadis terkait 4. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa memahami hukum bacaan mim mati

5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang ayat Alquran dan hadis tentang perilaku rendah hati, sederhana, dan hemat pada buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 2A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup

1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan

1. Alat : - Alquran dan terjemahannya 2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan

- Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 2A F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :

1. Apakah arti kata isra’ ?

2. Apa kebalikan dari sifat tawaduk?

3. Bagaimanakah sifat seseorang yang memiliki sifat tawaduk? 4. Mengapa surat Al Isra’ tergolong dalam surat Makiah? 5. Jelaskan pengertian dari tajwid!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui

________________________

(24)

Kompetensi Dasar : - Menghayati Alquran sebagai implementasi dari pemahaman rukun iman - Meyakini kitab suci Alquran sebagai pedoman hidup sehari-hari - Memahami makna beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

- Menyajikan dalil naqli tentang beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

Indikator : - Memahami dan menghayati Alquran sebagai implementasi dari pemahaman rukun iman - Meyakini dan menghayati kitab suci Alquran sebagai pedoman hidup sehari-hari - Memahami dan menghayati makna beriman kepada kitab-kitab Allah swt. - Memahami dalil naqli tentang beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (6 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.

- Siswa dapat menyebutkan nama kitab-kitab Allah swt. dan rasul yang menerimanya - Siswa dapat menyebutkan dalil naqli tentang beriman kepada kitab-kitab Allah swt. - Siswa dapat menjelaskan perbedaan antara kitab dan suhuf

- Siswa dapat menjelaskan Alquransebagai kitab Allah swt. terakhir dan terlengkap Karakter siswa yang diharapkan:

- Cinta damai, kerja keras, mandiri, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran

Iman kepada kitab-kitab Allah swt.

Pertemuan Ke-7 s.d. 9

1. Iman kepada kitab-kitab Allah swt. berarti yakin dengan sepenuh hati dengan tanpa rasa ragu sedikit pun bahwa Allah swt. benar-benar menurunkan kitab suci. Kitab-kitab tersebut diturunkan Allah swt. kepada rasul-Nya untuk diajarkan kepada umatnya.

2. Kitab adalah kalam Allah swt. yang diturunkan kepada utusan-Nya secara sempurna dalam satu buku

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama

Kelas/Semester

: VIII/1

Satuan Pendidikan

: SMP/MTs

Iman kepada Kitab-kitab Allah swt.

Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran

(25)

4. Suhuf adalah wahyu Allah swt. yang berbentuk lembaran-lembaran yang diturunkan kepada utusan-Nya, berisi syariat Allah swt. yang mengatur hidup manusia. Para nabi yang menerima suhuf adalah Nabi Idris a.s., Nabi Syis a.s., Nabi Ibrahim a.s., dan Nabi Musa a.s..

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

Apersepsi : Siswa diberi pemahaman tentang rukun iman yang ketiga

Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami makna iman kepada kitab-kitab Allah swt.

Kegiatan Inti

Eksplorasi

1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menyebutkan nama kitab-kitab Allah swt. dan rasul yang

menerimanya

3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menyebutkan dalil naqli tentang beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan perbedaan antara kitab dan suhuf

5. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan Alquran sebagai kitab Allah swt. terakhir dan terlengkap

6. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara cinta damai, kerja keras, mandiri, dan tanggung jawab

Elaborasi

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. 2. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan nama kitab-kitab Allah swt. dan rasul yang

menerimanya

3. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa menyebutkan dalil naqli tentang beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

4. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan perbedaan antara kitab dan suhuf

5. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan Alquran sebagai kitab Allah swt. terakhir dan terlengkap

6. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang iman kepada kitab-kitab Allah swt. pada buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 2A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Penutup

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Alat dan Bahan

1. Alat :

-2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2A F. Penilaian

1.





Apakah arti potongan ayat di samping? 2. Bagaimana cara beriman kepada kitab-kitab sebelum Alquran?

3. Sebutkan empat macam kitab Allah swt. yang diturunkan kepada para nabi/rasul-Nya! 4. Mengapa saat ini memperoleh kitab Taurat yang asli sangat sulit?

5. Jelaskan pengertian dari iman!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui

(26)

________________________ NIP.

(27)

Kompetensi Dasar : - Menghargai perilaku jujur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 8 dan hadis terkait

- Menghargai perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. An Nisa’ (4): 36 dan hadis terkait

Indikator : - Menghayati dan menghargai perilaku jujur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 8 dan hadis terkait

- Menghayati dan menghargai perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. An Nisa’ (4): 36 dan hadis terkait

Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menjelaskan perilaku jujur, hormat dan patuh kepada orang tua dan guru

- Siswa dapat menghargai perilaku jujur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma'idah (5): 8 dan hadis terkait - Siswa dapat menghargai perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implementasi dari

pemahaman Q.S. An Nisa' (4): 36 dan hadis terkait Karakter siswa yang diharapkan:

- Demokratis, gemar membaca, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran

Perilak terpuji

Pertemuan Ke-10 s.d. 15

1. Jujur adalah lurus hati, tidak berbohong (misal dengan berkata apa adanya), tidak curang (misal dalam permainan, dengan mengikuti aturan yang berlaku). Jujur ada pada ucapan dan juga pada perbuatan, sebagaimana seseorang melakukan suatu perbuatan tentu sesuai dengan niatnya.

2. Hormat berarti menghargai orang lain. Hormat juga berarti tidak meremehkan dan merendahkan, bahkan menghina terhadap orang lain. Sedangkan patuh adalah suka menurut atau taat.

3. Perilaku hormat kepada orang tua dapat dilakukan dengan berbagai cara, di antaranya sebagai berikut. a. Merendahkan suara di depan orang tua.

b. Bertutur kata yang sopan.

c. Menyahut dengan halus dan sopan.

d. Meminta izin jika hendak keluar rumah, dengan cara berpamitan yang baik mencium tangan dan mengucapkan salam.

e. Mendoakan orang tua setelah selesai salat.

4. Saat di sekolah maupun saat bertemu di jalan kita harus tetap menghormati bapak dan ibu guru. Caranya, antara lain: a. Mengucapkan salam apabila bertemu guru dan mencium tangan dengan sedikit membungkukkan badan. b. Apabila bapak dan ibu guru sedang mengajar, kita harus duduk dengan tenang dan memerhatikan apa

yang diajarkan guru agar mudah memahaminya. c. Apabila datang terlambat minta maaf kepada guru.

d. Apabila akan meninggalkan kelas minta izin kepada guru dengan cara mengacungkan jari. e. Apabila ingin bertanya hendaknya juga mengacungkan jari.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama

Kelas/Semester

: VIII/1

Satuan Pendidikan

: SMP/MTs

Perilaku Terpuji

(28)

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan Apersepsi:

Siswa diberi pemahaman tentang perilaku terpuji Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami perilaku jujur, hormat dan patuh kepada orang tua dan guru

KegiatanInti

Eksplorasi:

1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan perilaku jujur, hormat dan patuh kepada orang tua dan guru

2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menghargai perilaku jujur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma'idah (5): 8 dan hadis terkait

3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menghargai perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. An Nisa' (4): 36 dan hadis terkait

4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara demokratis, gemar membaca, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

Elaborasi:

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa menjelaskan perilaku jujur, hormat dan patuh kepada orang tua dan guru

2. Dengan pembiasaan, siswa menghargai perilaku jujur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma'idah (5): 8 dan hadis terkait

3. Dengan pembiasaan, siswa menghargai perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. An Nisa' (4): 36 dan hadis terkait

4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang perilaku terpuji pada buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 2A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Penutup

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Alat dan Bahan

1. Alat :

(29)

________________________ NIP.

(30)

Kompetensi Dasar : - Menunaikan salat sunah

- Menunaikan puasa ramadan dan puasa sunah sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam

- Memahami hikmah salat sunah berjamaah dan munfarid - Mempraktikkan salat sunah berjamaah dan munfarid Indikator : - Menunaikan salat sunah dalam kehidupan sehari-hari

- Melaksanakan puasa ramadan dan puasa sunah sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam

- Memahami dan menghayati hikmah puasa wajib dan sunah

- Memahami dan menghayati hikmah salat sunah berjamaah dan munfarid - Mempraktikkan salat sunah berjamaah dan munfarid

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menjelaskan hikmah puasa wajib dan sunah

- Siswa dapat melaksanakan puasa wajib dan puasa sunah sebagai implementasi dari pemahaman hikmah

Puasa dan Salat Sunah

Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran

Bab 4

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama

Kelas/Semester

: VIII/1

(31)

3. Macam-macam puasa wajib, antara lain puasa ramadan, puasa nazar, dan puasa kifarat. 4. Macam-macam puasa sunah, antara lain puasa senin kamis, puasa syawal, dan puasa arafah.

5. Salat berjamaah adalah salat yang dikerjakan secara bersama-sama paling sedikit dua orang, seorang sebagai imam, dan lainnya adalah makmum. Hukum salat berjamaah dalam Islam adalah sunah muakkad artinya sunah yang sangat dianjurkan untuk dilaksanakan. Adapun salat sunah yang dilakukan secara berjamaah, antara lain salat Idain, tarawih, dan witir.

6. Salat sunah munfarid adalah salat sunah yang dikerjakan secara sendirian. Contoh salat sunah munfarid adalah salat rawatib, tahiyatul masjid, duha, istikharah, dan tahajud.

7. Berikut ini adalah beberapa fungsi salat sunah, yaitu: a. Lebih mendekatkan diri kepada Allah swt.. b. Meningkatkan ketakwaan kepada Allah swt..

c. Sebagai rasa syukur atas semua nikmat yang telah diberikan oleh Allah swt..

d. Bagi seorang muslim yang melaksanakan salat sunah dengan khusyuk dan ikhlas, Allah swt. akan memberikan pahala dan mengabulkan permohonannya.

C. Metode Pembelajaran

Siswa diberi pemahaman tentang puasa dan salat sunah Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami ketentuan puasa dan salat sunah

Kegiatan Inti

Eksplorasi

1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan hikmah puasa wajib dan sunah

2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat melaksanakan puasa wajib dan puasa sunah sebagai implementasi dari pemahaman hikmah puasa wajib dan puasa sunah

3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan hikmah salat sunah berjamaah dan munfarid 4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat mempraktikkan salat sunah berjamaah dan munfarid

5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara cinta damai, kerja keras, kreatif, dan rasa ingin tahu

Elaborasi

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa menjelaskan hikmah puasa wajib dan sunah

2. Dengan praktik, siswa melaksanakan puasa wajib dan puasa sunah sebagai implementasi dari pemahaman hikmah puasa wajib dan puasa sunah

3. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa menjelaskan hikmah salat sunah berjamaah dan munfarid 4. Dengan berdiskusi dan praktik, siswa mempraktikkan salat sunah berjamaah dan munfarid

5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang puasa dan salat sunah pada buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 2A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan

1. Alat :

1. Apakah yang Anda ketahui tentang bulan Ramadan? 2. Apakah tujuan melakukan salat istikharah?

(32)

4. Sebutkan tiga macam salat sunah berjamaah! 5. Jelaskan pengertian salat witir!

6. Sebutkan tiga amalan sunah ketika melaksanakan salat Idain! 7. Sebutkan macam-macam puasa wajib!

8. Jelaskan dengan singkat tentang macam-macam puasa wajib!

9. Jelaskan perbedaan antara salat sunah berjamaah dan salat sunah munfarid! 10. Apakah tujuan mengerjakan salat istikharah?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

________________________ NIP.

(33)

Kompetensi Dasar : - Memahami sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayah dan masa Abbasiyah

Indikator : - Memahami dan menghayati sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayah dan masa Abbasiyah

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat memahami sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayah dan masa Abbasiyah - Siswa dapat merekonstruksi sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayah dan masa Abbasiyah

untuk kehidupan sehari-hari

- Siswa dapat menyebutkan tokoh ilmuwan muslim dan peranannya Karakter siswa yang diharapkan:

- Jujur, kerja keras, kreatif, dan rasa ingin tahu B. Materi Pembelajaran

Sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayah dan Abbasiyah

Pertemuan Ke-22 s.d. 27

1. Sebelum bernama Madinah, tempat tujuan hijrah Nabi Muhammad saw. dan para sahabatnya bernama Yasrib. Yasrib dan sekitarnya dihuni oleh beberapa suku yang sering terlibat peperangan antara satu dengan yang lainnya. Suku-suku itu adalah Aus, Khazraj, Malik bin An Najjar, Sawad bin Ganm, dan beberapa bani besar Yahudi, antara lain Bani Quraizah, Bani Qainuqa’, Bani Khaibar, Bani Nadir, dan Bani Mustaliq.

2. Setelah Rasulullah saw. meninggal dunia, kepemimpinan Islam digantikan oleh sahabat-sahabat beliau, yaitu Abu Bakar As Siddiq, Umar bin Khattab, Utsman bin Affan, dan Ali bin Abu Thalib.

3. Setelah pemerintahan Islam dipimpin oleh Khulafaurrasyidin, kemudian diteruskan oleh Daulah Bani Umayah. Pada masa Daulah Umayah ini kekuasaan Islam semakin meluas lagi. Kemajuan yang diperoleh Islam pun juga semakin berkembang.

4. Masa Daulah Bani Abbasiyah adalah masa di mana kemajuan ilmu pengetahuan berkembang dengan sangat pesat. Ini karena khalifah-khalifahnya sangat cinta dengan ilmu. Mereka mempelajari ilmu-ilmu pengetahuan untuk dikembangkan. Ilmu pengetahuan diberi keluasan untuk terus-menerus dikembangkan.

5. Hikmah mempelajari sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayah dan Abbasiyah diantaranya sebagai berikut.

a. Memiliki semangat juang yang tinggi. b. Mencintai ilmu pengetahuan.

c. Sebagai seorang muslim kita tidak perlu minder dan rendah diri. d. Menjunjung tinggi etika dan moralitas.

Sejarah Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan

sampai Masa Umayah dan Abbasiyah

Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran

Bab 5

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama

Kelas/Semester

: VIII/1

(34)

C. Metode Pembelajaran

Siswa diberi pemahaman tentang sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayah dan Abbasiyah Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayah dan Abbasiyah

Kegiatan Inti

Eksplorasi

1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayah dan masa Abbasiyah

2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat merekonstruksi sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayah dan masa Abbasiyah untuk kehidupan sehari-hari

3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menyebutkan tokoh ilmuwan muslim dan peranannya

4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara jujur, kerja keras, kreatif, dan rasa ingin tahu

Elaborasi

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa memahami sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayah dan masa Abbasiyah

2. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa merekonstruksi sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayah dan masa Abbasiyah untuk kehidupan sehari-hari

3. Dengan berdialog dan