BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 KAJIAN TEORI - Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Peningkatkan Proses Pembelajaran dan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Discovery pada Siswa Kelas 4 SD Negeri Patemon 01 Kecamatan Teng
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Aktivitas guru dan siswa dapat dilihat dari lembar observasi yang telah disediakan oleh peneliti yang terdiri dari 24 indikator aktivitas guru dan 20 indikator
Observasi terkait dengan kegiatan evaluasi proses dan hasil belajar dapat dilakukan secara formal yaitu observasi dengan menggunakan instrumen yang sengaja
Hal ini terjadi karena siswa aktif dan berperan langsung dalam mangamati dan menganalisis secara langsung pada gambar, maka dapat disimpulkan bahwa menggunakan
Berdasarkan pendapat para ahli diatas dapat disimpulkan bahwa hasil belajar adalah sesuatu yang dicapai siswa sebagai perubahan perilaku secara positif serta
(konstruktif) yang mereka ketahui dikemas dalam kesimpulan. Karakteristik Pembelajaran Discovery Learning 1) Peran guru sebagai pembimbing. 2) Peserta didik belajar secara
yang ada, dapat disimpulkan bahwa pendekatan saintifik merupakan pendekatan dalam proses pembelajaran dimana peserta didik dapat berperan aktif dalam memperoleh
Dari pendapat para ahli dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) ini adalah model yang menekankan pada aktivitas
kurang pandai.. d) Peserta didik diberi kesempatan untuk mengemukakan pendapatnya. Dalam pembelajaran, yang berperan aktif adalah peserta didik dan guru sebagai
