• Tidak ada hasil yang ditemukan

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER DISASTER NURSING

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER DISASTER NURSING"

Copied!
31
0
0

Teks penuh

(1)

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

DISASTER NURSING

Disusun oleh

:

Kartika Wijayanti, S.Kep, Ns

Margono, S.Kep, Ns

M. Khoirul Amin, S.Kep, Ns

Zuhri Al Misbah, S.Kp, M.Kes

PM-UMM-02-03/L1

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG

2014/2015

(2)

RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH :

Penyusun :

Kartika Wijayanti, S.Kep, Ns

Margono, S.Kep, Ns

M. Khoirul Amin, S.Kep, Ns

Zuhri Al Misbah, S.Kp, M.Kes

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG

2014/2015

DISASTER NURSING

(3)

RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER (RPS)

DISASTER NURSING

DISUSUN OLEH:

1. Kartika Wijayanti, S.Kep, Ns

2. Margono, S.Kep,Ns

3. Khoirul Amin, S.Kep, Ns

4. Zuhri Al-Misbah, S.Kp, M.Kes

PM-UMM-02003/L1

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG

2014/2015

(4)

PENGESAHAN

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

DISASTER NURSING

PM-UMM-02-03/L1

Revisi : 00

Tanggal : 5 Januari 2015

Dikaji Ulang Oleh : Ketua Program Studi S1 Keperawatan

Dikendalikan Oleh : Pengendali Sistem Mutu Fakultas

Disetujui oleh : Dekan

NO.

DOKUMEN : PM-UMM-02-03/L1 TANGGAL : 5 Januari 2015 NO. REVISI : 00 NO. HAL : -

Disiapkan Oleh Koordinator Mata Kuliah

BUDI WALUYO, ST

Kartika Wijayanti, S Kep, Ns NIDN. 0623037602

Diperiksa Oleh Ka. Prodi Keperawatan S1

Ns. Sigit Priyanto, M.Kep NIDN. 0611127601

Disahkan Oleh : Dekan

Puguh Widiyanto, S.Kp, M.Kep NIDN. 0621027203

Catatan: Dokumen ini milik Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Magelang dan TIDAK DIPERBOLEHKAN dengan cara dan alasan apapun membuat salinan tanpa seijin Dekan

(5)

PENDAHULUAN

1. Visi, misi dan tujuan Program Studi

a. Visi Program Studi

b. Misi program studi

c. Tujuan program studi

Menjadi program studi S1 Keperawatan yang Islami, inovatif dan kompetitif di

tingkat Nasional yang unggul bidang kegawatdaruratan dan terapi komplementer

pada tahun 2020.

1. Menyelenggarakan proses pembelajaran yang berkualitas dan berlandaskan

islam untuk membentuk cendekiawan muttaqin

2. Menghasilkan penelitian yang inovatif khususnya pada kegawatdaruratan

dan terapi komplementer

3. Melaksanakan pengabdian di bidang keperawatan yang inovatif khususnya

pada kegawatdaruratan dan terapi komplementer

4. Membangun kepercayaan dan mengembangkan kerjasama dengan

stakeholder dan pihak lain

5. Menghasilkan sarjana keperawatan yang beriman, bertaqwa dan berakhlak

mulia, berjiwa sosial tinggi, dan berwawasan nasional dan global

6. Menyediakan fasilitas penunjang untuk mendukung proses pembelajaran dan

perawatan luka

1. Terwujudnya proses pembelajaran keperawatan yang berkualitas

2. Terwujudnya lulusan yang islami dan kompeten di bidang keperawatan

3. Terlaksananya penelitian di bidang keperawatan khususnya pada

kegawatdaruratan dan terapi komplementer

4. Terlaksananya pengabdian masyarakat di bidang keperawatan khususnya

pada kegawatdaruratan dan terapi komplementer

5. Terwujudnya iklim akademik yang ilmiah dan islami

6. Terjalinnya kerjasama dengan stakeholder dan pihak lain

(6)

A. Rumusan kompetensi lulusan Prodi (Learning Outcome)

2. Rumusan kompetensi lulusan Prodi (Learning Outcome)

1. Mampu berkomunikasi secara efektif

2. Mampu menerapkan aspek etik dan legal dalam prktek keperawatan

3. Mampu melaksanakan asuhan keperawatan professional di tatanan klinik dan komunitas

4. Mampu memberikan pendidikan kesehatan di tatanan klinik dan komunitas

5. Mampu melakukan penelitian

6. Mampu mengaplikasikan kepemimpinan dan Disaster Nursing

7. Mampu menjalin hubungan interpersonal

8. Mampu mengembangkan profesionalisme secara terus menerus atau belajar sepanjang hayat

1. Mampu mempertahankan asuhan keperawatan yang aman dengan menggunakan strategi

penjaminan mutu dan mempertahankan universal precaution.

2. Mampu menerapkan nilai-nilai Islami dalam berkerja sebagai seorang perawat

3. Mampu mengembangkan kemampuan penggunaan berbagai bentuk tehnologi untuk

meningkatkan pelayanan kesehatan.

4. Mampu menjadi role model/ figure di masyarakat

5. Mampu menjadi role model/ figure bagi peserta didik

1. Mampu mengembangkan kemampuan penggunaan berbagai bentuk tehnologi untuk meningkatkan

pelayanan kesehatan

2. Mampu menerapkan asuhan keperawatan peka budaya

3. Mempunyai kemampuan memahami dan menyerap aspirasi dan kebutuhan masyarakat

4. Mampu menerapkan kebijakan bidang kesehatan

5. Mampu menerapkan pengelolaan keperawatan kegawatdaruratan

6. Mampu menerapkan terapi komplementer

KOMPETENSI UTAMA

KOMPETENSI LAINNYA

KOMPETENSI PENDUKUNG

(7)

B. INFORMASI MATAKULIAH

1. Nama dan bobot SKS, Kode Mata kuliah dan semester penawaran

Nama mata kuliah

: Disaster Nursing

Bobot SKS

: 4 SKS

Kode mata kuliah

: SKP. 642

Semester penawaran : IV (empat)

2. Hubungan antara learning outcome matakuliah dan kompetensi lulusan

3. Kemampuan akhir Hard skill dan Softskill melalui Mata Kuliah ini

Hardskills

Mampu menunjukkan ketrampilan membantu mengatasi permasalahan yang terjadi akibat

bencana dengan pendekatan proses keperawatan pada fase pre impact, impact, dan post impact

pada semua tatanan masyarakat dengan prinsip kritis, logis, dan kreatif.

Softskill

Kemampuan komunikasi yang baik, bekerjasama dalam dan antar team kesehatan dan team lain,

mengorganisir/menggerakkan masyarakat dalam kondisi bencana, mampu mengambil keputusan

yang tepat dengan prinsip berfikir kritis, kreatif dan inovatif.

KOMPETENSI LULUSAN

Mampu menggunaan ketrampilan dalam melakukan pengelolaan individu, keluarga, masyarakat, dan kelompok rawan dalam kondisi bencana menggunakan pendekatan proses perawatan dengan prinsip kritis, logis, dan etis.

LEARNING OUTCOME

Menerapkan prinsip dan keterampilan mengelola

keperawatan bencana baik pada fase pre impact, impact, dan post impact dengan prinsip kritis, logis, dan etis

(8)
(9)

RANCANGAN PEMBELAJARAN

Nama Mata Kuliah : Disaster Nursing I SKS : 4

Program Studi : S-1 Keperawatan Fakultas : Ilmu Kesehatan

Matriks Pembelajaran : Tatap Muka Kemampuan akhir yang diharapkan Materi/Pokok

Bahasan Pembelajaran Strategi Latihan yang dilakukan Kriteria Penilaian (Indikator) Dosen Bobot Sumber

1 Mengidentifikasi: Materi perkuliahan Kontrak Belajar Tugas-tugas Evaluasi Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi Gambaran singkat mengenai materi kuliah dalam satu semester

Kontrak belajar Tugas – tugas Evaluasi

Ceramah, diskusi  Mendengark

an penjelasan dosen  Menyepakat i kontrak belajar  Menyepakat i rincian tugas  Mencatat form evaluasi  Ketepatan mendeskripsikan materi, kontrak belajar, tugas, dan evaluasi Kartika Wijayanti, S.Kep, Ns 2 Mengidentifikasi dan memahami: Introduction to disaster nursing Definition of disaster, classification, types, stages, characteristics- Impact of disaster on health  Introduction to disaster nursing  Definition of disaster  Classification , types, stages, characteristi cs-  Impact of

Ceramah, diskusi  Mampu

mendengark an secara aktif  Mampu bertanya tentang materi yang disampaikan  Melakukan komunikasi  Ketepatan memahami materi  Kemampuan berkomunikasi asertif  kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan Kartika Wijayanti, S.Kep, Ns

(10)

Soft skill: Mahasiswa mampu Berkomunikasi ilmiah, berfikir kritis,Kreatif, berargumentasi disaster on

health  2 arah Mampu

menerima masukan  Menunjukka n sikap yang baik selama proses perkuliahan 3 Mengidentifikasi dan memahami : Introduction to disaster nursing Principles of emergency management: four Cs of Command, Control, Coordination and Communication; the Comprehensive Approach and its parts (Prevention. Mitigation, Planning/Respons e/Recovery); Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi  Introduction to disaster nursing  Principles of emergency managemen t: four Cs of Command, Control, Coordinatio n and Communicat io  The Comprehens ive Approach and its parts (Prevention. Mitigation,Pl anning/Resp onse/Recove ry)

Ceramah, diskusi  Mampu

mendengark an secara aktif  Mampu bertanya tentang materi yang disampaikan  Melakukan komunikasi 2 arah  Mampu menerima masukan  Menunjukka n sikap yang baik selama proses perkuliahan  Ketepatan memahami materi  Kemampuan berkomunikasi asertif  kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan Ns. Margono, M.Kep 4 Mengidentifikasi dan memahami: Systemic Systemic assessment (before, during

Ceramah, diskusi  Mampu

mendengark an secara  Ketepatan memahami materi  Kemampuan Ns. Margono, M.Kep

(11)

assessment (before, during and after a disaster) a. Victim b. Survivors c. Vulnerable people d. Communities and after a disaster)  Victim  Survivors  Vulnerable people  Communitie s aktif  Mampu bertanya tentang materi yang disampaikan  Melakukan komunikasi 2 arah  Mampu menerima masukan  Menunjukka n sikap yang baik selama proses perkuliahan berkomunikasi asertif  kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan 5 Mengidentifikasi dan memahami : Emergency care during disaster a. Life saving and emergency care b. Health maintenance of the evacuees c. Improving food and shelter environment Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi Emergency care during disaster:  Life saving and emergency care  Health maintenanc e of the evacuees  Improving food and shelter environment

Ceramah, diskusi  Mampu

mendengark an secara aktif  Mampu bertanya tentang materi yang disampaikan  Melakukan komunikasi 2 arah  Mampu menerima masukan  Menunjukka n sikap yang baik selama proses perkuliahan  Ketepatan memahami materi  Kemampuan berkomunikasi asertif  kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan Ns. Margono, M.Kep

(12)

dan memahami : Emergency care during disaster Prevention of infectious/ controlling epidemics and Care of the dead and their immediate family Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi during disaster : Prevention of infectious/ controlling epidemics

and Care of the dead and their immediate family mendengark an secara aktif  Mampu bertanya tentang materi yang disampaikan  Melakukan komunikasi 2 arah  Mampu menerima masukan  Menunjukka n sikap yang baik selama proses perkuliahan memahami materi  Kemampuan berkomunikasi asertif  kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan M.Kep 7 Mengidentifikasi dan memahami: Psychosocial care for victims and family

a. The psychological reaction of victims and family during and after disaster: • grief and bereavement care • post-traumatic stress syndrome b. Supporting disaster survivors in making Psychosocial care for victims and family  The psychologica l reaction of victims and family during and after disaster: grief and bereavemen t care post-traumatic stress syndrome (PTSD)  Supporting

Ceramah, diskusi  Mampu

mendengark an secara aktif  Mampu bertanya tentang materi yang disampaikan  Melakukan komunikasi 2 arah  Mampu menerima masukan  Menunjukka n sikap yang baik selama proses  Ketepatan memahami materi  Kemampuan berkomunikasi asertif  kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan M.Khoirul Amin, S.Kep, Ns

(13)

decision Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi disaster survivors in making decision perkuliahan 8 Mengidentifikasi dan memahami : Rebuilding of communities Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi Rebuilding of

communities Ceramah, diskusi  Mampu mendengark an secara aktif  Mampu bertanya tentang materi yang disampaikan  Melakukan komunikasi 2 arah  Mampu menerima masukan  Menunjukka n sikap yang baik selama proses perkuliahan  Ketepatan memahami materi  Kemampuan berkomunikasi asertif  kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan Zuhri Al Misbah, S.Kp.,M.Kes 9 Mengidentifikasi dan memahami: Legal and ethical issues in disaster nursing Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis,

Legal and ethical issues in disaster nursing

Ceramah, diskusi  Mampu

mendengark an secara aktif  Mampu bertanya tentang materi yang disampaikan  Melakukan  Ketepatan memahami materi  Kemampuan berkomunikasi asertif  kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan Zuhri Al Misbah, S.Kp.,M.Kes

(14)

Kreatif,

Berargumentasi komunikasi 2 arah

 Mampu menerima masukan  Menunjukka n sikap yang baik selama proses perkuliahan 10 Mengidentifikasi dan memahami: Protection and care of caregiver Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi Protection and care of caregiver

Ceramah, diskusi  Mampu

mendengark an secara aktif  Mampu bertanya tentang materi yang disampaikan  Melakukan komunikasi 2 arah  Mampu menerima masukan  Menunjukka n sikap yang baik selama proses perkuliahan  Ketepatan memahami materi  Kemampuan berkomunikasi asertif  kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan Zuhri Al Misbah, S.Kp.,M.Kes 11 Mengidentifikasi dan memahami: Multidisciplinary and international cooperation Soft skill: Mahasiswa mampu Multidisciplinary and international cooperation

Ceramah, diskusi  Mampu

mendengark an secara aktif  Mampu bertanya tentang materi yang  Ketepatan memahami materi  Kemampuan berkomunikasi asertif  kemampuan menjelaskan kembali materi Zuhri Al Misbah, S.Kp.,M.Kes

(15)

Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi, mengeluarkan pendapat, menghargai orang lain, komunikasi yang baik disampaikan  Melakukan komunikasi 2 arah  Mampu menerima masukan  Menunjukka n sikap yang baik selama proses perkuliahan perkuliahan 12 Mengidentifikasi dan memahami: Care of vulnerable groups: a. Elderly b. Pregnant women Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi Care of vulnerable groups: a. Elderly b. Pregnant women

Ceramah, diskusi  Mampu

mendengark an secara aktif  Mampu bertanya tentang materi yang disampaikan  Melakukan komunikasi 2 arah  Mampu menerima masukan  Menunjukka n sikap yang baik selama proses perkuliahan  Ketepatan memahami materi  Kemampuan berkomunikasi asertif  kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan Kartika W, S.Kep, Ns 13 Mengidentifikasi dan memahami: Care of vulnerable groups: a. Elderly Maternal Problem during disaster  Mampu mendengark an secara aktif  Mampu bertanya  Ketepatan memahami materi  Kemampuan berkomunikasi asertif  kemampuan Kartika W, S.Kep, Ns

(16)

b. Pregnant women Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi tentang materi yang disampaikan  Melakukan komunikasi 2 arah  Mampu menerima masukan  Menunjukka n sikap yang baik selama proses perkuliahan menjelaskan kembali materi perkuliahan 14 Mengidentifikasi dan memahami: Care of vulnerable groups: Children And People with chronic illness such as cancer, stroke, heart disease Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi Care of vulnerable groups: Children

And People with chronic illness such as cancer, stroke, heart disease

Ceramah, diskusi  Mampu

mendengark an secara aktif  Mampu bertanya tentang materi yang disampaikan  Melakukan komunikasi 2 arah  Mampu menerima masukan  Menunjukka n sikap yang baik selama proses perkuliahan  Ketepatan memahami materi  Kemampuan berkomunikasi asertif  kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan Zuhri Al Misbah, S.Kp.,M.Kes 15 Mengidentifikasi dan memahami: Care of vulnerable Care of vulnerable groups: People with

Ceramah, diskusi  Mampu

mendengark an secara aktif  Ketepatan memahami materi  Kemampuan berkomunikasi M.Khoirul Amin, S.Kep, Ns

(17)

groups: People with disabilities And People with mental illness Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi disabilities and People with mental illness  Mampu bertanya tentang materi yang disampaikan  Melakukan komunikasi 2 arah  Mampu menerima masukan  Menunjukka n sikap yang baik selama proses perkuliahan asertif  kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan 16 Mengidentifikasi dan memahami: Disaster preparedness: Health education for general public

Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi Disaster preparedness: Health education for general public

Ceramah, diskusi  Mampu

mendengark an secara aktif  Mampu bertanya tentang materi yang disampaikan  Melakukan komunikasi 2 arah  Mampu menerima masukan  Menunjukka n sikap yang baik selama proses perkuliahan  Ketepatan memahami materi  Ketepatan Kemampuan berkomunikasi asertif  kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan Zuhri Al Misbah, S.Kp.,M.Kes 17 Mengidentifikasi

(18)

Care of vulnerable groups : people with disabilities and people with mental illness Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi : people with disabilities and people with mental illness an secara aktif  Mampu bertanya tentang materi yang disampaikan  Melakukan komunikasi 2 arah  Mampu menerima masukan  Menunjukka n sikap yang baik selama proses perkuliahan  Kemampuan berkomunikasi asertif  kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan Ns 18 Membuat rancangan management bencana di tempat tertutup (gedung FIKES) Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif,komunikas i, beradaptasi, bekerjasama Konsep penanganan bencana di tempat terbuka Aplikasi  Membentuk kelompok 5-10 orang  Melakukan conference  Simulasi  Kemampuan beradaptasi  Kemampuan bekerja sama  Kemampuan berkomunikasi  Kemampuan berpikir kritis Ns. Margono, M.Kep 19 Mengidentifikasi dan memahami: Rancangan manajemen bencana di fikes UMM Rancangan manajemen bencana di fikes UMM Aplikasi  Membentuk kelmpok 5-10 orang  Melakukan conference  Simulasi  Kemampuan beradaptasi  Kemampuan bekerja sama  Kemampuan berkomunikasi Ns. Margono, M.Kep

(19)

Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, beradaptasi, bekerjasama  Kemampuan berpikir kritis 20 Mengidentifikasi manajemen bencana di tempat terbuka Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, beradaptasi, bekerjasama Management bencana di tempat terbuka Aplikasi  Membentuk kelmpok 5-10 orang  Melakukan conference  Simulasi  Kemampuan beradaptasi  Kemampuan bekerja sama  Kemampuan berkomunikasi  Kemampuan berpikir kritis Ns. Margono, M.Kep 21 Mengidentifikasi manajemen bencana di tempat tertutup Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, beradaptasi, bekerjasama Management bencana di tempat tertutup Aplikasi  Membentuk kelmpok 5-10 orang  Melakukan conference  Simulasi  Kemampuan beradaptasi  Kemampuan bekerja sama  Kemampuan berkomunikasi  Kemampuan berpikir kritis Ns. Margono, M.Kep 22 Mengidentifikasi dan memahami: Risks of disasters in Indonesia Soft skill: Mahasiswa mampu Risks of disasters in Indonesia  Karakteristik demografi wilayah  Pemetaan wilayah

Ceramah, diskusi  Mampu

mendengark an secara aktif  Mampu bertanya tentang  Ketepatan memahami materi  Kemampuan berkomunikasi asertif  kemampuan menjelaskan Kartika W, S.Kep, Ns

(20)

Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi bencana  Macam bencana  Pencegahan materi yang disampaikan  Melakukan komunikasi 2 arah  Mampu menerima masukan  Menunjukka n sikap yang baik selama proses perkuliahan kembali materi perkuliahan 23 Mengidentifikasi dan memahami: Risks of disasters in Central Java Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi Risks of disasters in : Central Java  Karakteristik demografi wilayah  Pemetaan wilayah bencana  Macam bencana  Pencegahan

Ceramah, diskusi  Mampu

mendengark an secara aktif  Mampu bertanya tentang materi yang disampaikan  Melakukan komunikasi 2 arah  Mampu menerima masukan  Menunjukka n sikap yang baik selama proses perkuliahan  Ketepatan memahami materi  Kemampuan berkomunikasi asertif  kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan M.Khoirul Amin, S.Kep, Ns 24 Mengidentifikasi dan memahami: Risks of disasters in Magelang Risks of disasters in Magelang :  Karakteristik

Ceramah, diskusi  Mampu

mendengark an secara aktif  Mampu  Ketepatan memahami materi  Kemampuan berkomunikasi asertif M.Khoirul Amin, S.Kep, Ns

(21)

Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi demografi wilayah  Pemetaan wilayah bencana  Macam bencana  Pencegahan bertanya tentang materi yang disampaikan  Melakukan komunikasi 2 arah  Mampu menerima masukan  Menunjukka n sikap yang baik selama proses perkuliahan  kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan 25 Mengidentifikasi dan memahami: penanganan Bencana Kebakaran Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi Bencana

Kebakaran Seminar  Menyusun makalah  Mempresent asikan makalah dalam bentuk power point  Melakukan komunikasi 2 arah  Mampu menerima masukan  Menunjukka n sikap yang baik saat presentasi  Ketepatan memahami materi  Kemampuan berkomunikasi asertif  kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan Zuhri Al Misbah, S.Kp.,M.Kes 26 Mengidentifikasi dan memahami: penanganan Bencana Banjir

Bencana Banjir  Menyusun

makalah  Mempresent asikan makalah  Ketepatan memahami materi  Kemampuan berkomunikasi asertif Kartika W, S.Kep, Ns

(22)

Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi dalam bentuk power point  Melakukan komunikasi 2 arah  Mampu menerima masukan  Menunjukka n sikap yang baik saat presentasi  kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan 27 Mengidentifikasi dan memahami: penanganan Bencana Gempa Bumi Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi Bencana Gempa

Bumi  Menyusun makalah

 Mempresent asikan makalah dalam bentuk power point  Melakukan komunikasi 2 arah  Mampu menerima masukan  Menunjukka n sikap yang baik saat presentasi  Ketepatan memahami materi  Kemampuan berkomunikasi asertif  kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan M.Khoirul Amin, S.Kep, Ns 28 Mengidentifikasi dan memahami: penanganan Bencana Putting Beliung Soft skill: Bencana Putting

Beliung  Menyusun makalah  Mempresent asikan makalah dalam bentuk  Ketepatan memahami materi  Kemampuan berkomunikasi asertif  kemampuan menjelaskan M.Khoirul Amin, S.Kep, Ns

(23)

Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi power point  Melakukan komunikasi 2 arah  Mampu menerima masukan  Menunjukka n sikap yang baik saat presentasi kembali materi perkuliahan 29 Mengidentifikasi dan memahami: Pembiayaan bencana Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi Pembiayaan

Bencana Kuliah Pakar  Mampu mendengark an secara aktif  Mampu bertanya tentang materi yang disampaikan  Melakukan komunikasi 2 arah  Mampu menerima masukan  Menunjukka n sikap yang baik selama proses perkuliahan  Ketepatan memahami materi  Kemampuan berkomunikasi asertif  kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan Dinas Kesehatan Kota Magelang 30 Mengidentifikasi dan memahami: Pembiayaan bencana Soft skill: Mahasiswa Pembiayaan

Bencana Kuliah Pakar  Mampu mendengark an secara aktif  Mampu bertanya tentang  Ketepatan memahami materi  Kemampuan berkomunikasi asertif  kemampuan menjelaskan Dinas Kesehatan Kota Magelang

(24)

mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi materi yang disampaikan  Melakukan komunikasi 2 arah  Mampu menerima masukan  Menunjukka n sikap yang baik selama proses perkuliahan kembali materi perkuliahan 31 Mengidentifikasi dan memahami: Keterlibatan pemerintah daerah saat bencana Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi Keterlibatan pemerintah daerah saat bencana

Kuliah Pakar  Mampu mendengark an secara aktif  Mampu bertanya tentang materi yang disampaikan  Melakukan komunikasi 2 arah  Mampu menerima masukan  Menunjukka n sikap yang baik selama proses perkuliahan  Ketepatan memahami materi  Kemampuan berkomunikasi asertif  kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan Moch. Damil AY 32 Mengidentifikasi dan memahami: Keterlibatan pemerintah daerah saat Keterlibatan pemerintah daerah saat bencan

Kuliah Pakar  Mampu mendengark an secara aktif  Mampu  Ketepatan memahami materi  Kemampuan berkomunikasi asertif Moch. Damil AY

(25)

bencana Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi bertanya tentang materi yang disampaikan  Melakukan komunikasi 2 arah  Mampu menerima masukan  Menunjukka n sikap yang baik selama proses perkuliahan  kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan 32   Evaluasi Tulis 75% Tugas 25%

(26)

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Disaster Nursing Sks : 4 Program Studi : D-3 Keperawatan Minggu ke : 9 – 14 Fakultas : Ilmu Kesehehatan

A. TUJUAN TUGAS:

Mempresentasikan makalah case study : Rancangan management bencana di fikes UMM

Rancangan manajemen penanganan bencana yang terjadi di wilayah Magelang C. URAIAN TUGAS:

1. Obyek Garapan :

Menjelaskan management bencana di dalam gedung dan di luar gedung 2. Batasan yang harus dikerjakan:

Melakukan survey kasus bencana

Membuat perencanaan penangnanan bencana secara spesisifik sesuai kasus

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): a. Mengumpulkan literatur

b. Menyusun dalam bentuk makalah

c. Mempresentasikan makalah yang sudah disusun 4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Makalah dikumpulkan dalam bentuk ketikan D. KRITERIA PENILAIAN

a. Ketepatan penjelasan (20) b. Ketepatan materi (20)

c. Daya tarik komunikasi (komunikasi tertulis dan komunikasi lesan) (20) d. Ketercapaian tujuan makalah (20)

e. Sikap selama presentasi (10) f. Ketepatan media (10)

(27)

GRADING SCHEME KRITERIA 1: ketepatan penjelasan

GRADE SKOR DESKRIPSI

A LEBIH DARI 85 Makalah menjelaskan secara lengkap tentang konsep stress dan adaptasi serta media presentasi dibuat semaksimal mungkin B 70-84 Makalah lengkap dan media presentasi tidak representatif

C 56-69 Makalah dibuat lengkap dan menggunakan fotocopy makalah untuk presentasi D 40-55 Makalah dibuat tidak lengkap dan menggunakan fotocopy makalan untuk

presentasi

E KURANG DARI 40 Makalah dibuat asal-asalan dan tidak ada media yang representatif Kriteria 2: ketepatan materi

GRADE SKOR DESKRIPSI

A LEBIH DARI 85 Materi menjelaskan secara lengkap tentang definisi stress, sumber-sumber stress, bentuk-bentuk stress, reaksi fisiologis terhadap stress, adaptasi dan mekanismenya, mekanisme koping, peran perawat dalam mengatasi stress dan referensi terkini (10 thn terakhir)

B 70-84 Materi dibuat lengkap tentang definisi stress, sumber-sumber stress, bentuk-bentuk stress, reaksi fisiologis terhadap stress, adaptasi dan mekanismenya, mekanisme koping, peran perawat dalam mengatasi stress referensi tidak terkini

C 56-69 Materi tidak lengkap dan refensi tidak terkini D 40-55 Materi ada tetapi tidak ada referensi pendukung E KURANG DARI 40 Tidak ada materi yang dikumpulkan

(28)

Kriteria 3: Daya tarik komunikasi 3a: Komunikasi tertulis

DIMENSI Sangat Memuaskan

(A) Memuaskan (B) Batas (C) Memuaskan (D) Kurang Di bawah standard SKOR BAHASA PAPER Bahasa menggugah

pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam

Bahasa menambah

informasi pembaca Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan

Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan

Tidak ada hasil

KERAPIAN PAPER Paper dibuat

dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang

Dijilid biasa Dijilid namun

kurang rapi Tidak ada hasil

3b: komunikasi lisan

DIMENSI Sangat Memuaskan

(A) Memuaskan (B) Batas (C) Memuaskan (D) Kurang Di bawah standard SKOR ISI Memberi inspirasi

pendengar untuk mencari lebih dalam

Menambah

wawasan Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah

ORGANISASI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik

Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya Tidak mau presentasi

GAYA PRESENTASI Menggugah

semangat pendengar

Membuat

pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan

Lebih banyak

membaca catatan Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)

(29)

LAMPIRAN – LAMPIRAN: 1. Lecture Notes 2. Lembar Kerja

3. Selected Reading Material (daftar alamat web; buku; print out artikel; fotocopy) LAMPIRAN

1. LECTURER NOTE

PROSENTASE PENILAIAN

No Aspek Penilaian Prosentase

1 Evaluasi Tulis 40%

2 Evaluasi Tugas 40%

3 Evaluasi Laboratorium 20%

Jumlah Total 100%

2. LEMBAR KERJA :

Petunjuk Pelaksanaan tugas:

1. Kumpulkan beberapa sumber pustaka yang berkaitan dengan konsep yang akan di bahas

2. Sintesakan pengertian tersebut dengan menggunakan bahasa anda sendiri secara sederhana dan operasional

3. Semua hasil review (1-10) diketik dengan font Times New Roman 12/ spasi 1.5 pada kertas ukuran kuarto seberat 70gram. 4. Dijilid rapi dan dikumpulkan sehari sebelum presentasi

5. Siapkan Slide PPT tayangan dari makalah yang dibuat

6. Slide dibuat semenarik mungkin sehingga dapat menggambarkan keseluruhan teori yang sesuai dengan batasan yang telah di tentukan untuk masing-masing topik

(30)

Format Penulisan makalah :

Bab 1 : Pendahuluan A. Latar Belakang B. Tujuan Penulisan Bab 2 : Tinjauan pustaka

A. Definisi bencana secara umum B. Macam bencana di Indonesia

C. Kemungkinan Bencana yang ada di daerah Magelang D. Penatalaksanaan bencana secara umum

Bab 3 : Studi kasus dan manajemen penanganan Sesuai dengan kasus masing-masing secara khusus Bab 4 : Pembahasan

(31)

3. BAHAN BACAAN

Adelman, D.S, and Legg, T.J. (2008). Disaster Nursing: A Handbook for Practice. New York: Jones & Bartlett Learning Badan Nasional Penanggulangan Bencana Indonesia (www.bnpb.go.id)

Howard, PK., and Steinman RA. (2013). Sheehy’s Manual of Emergency Nursing: Principles and Practice. 7th ed. St Louis: Elsevier Inc Jordan, KS. (2000). Emergency Nursing Core Curriculum (5 Eds). Philadelphia: WB Saunders Company

Veenema, T.G. (2013). Disaster Nursing and Emergency Preparedness For Chemical, Biological, and Radiological Terrorism and Other Hazards 3 ed. New York: Springer Publishing Company, LLC

Referensi

Dokumen terkait

Perancangan perkakas bantu pemegang dan penuntun (jig) untuk pemotongan dan pelubangan rangka atap baja ringan diharapkan dapat bermanfaat dalam produksi masal

Momen inersia adalah ukuran kelembaman suatu benda untuk berotasi pada porosnya, momen inersia juga disebut sebagai besaran pada gerak rotasi yang analog dengan massa

Menulis huruf hijaiyah serta mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan

Pada contoh di atas terlihat bahwa deiksis persona pronominal pertama jamak kami mengalami ketidakjelasan rujukan karena persona pronominal kami biasanya mengacu kepada

Hal ini sedikit berbeda dengan data pada tabel 4.1 tentang laju pertumbuhan PDRB di Kabupaten Wajo yang mana dari tabel tersebut ada satu sektor lapangan usaha yang

Hasil metode distributed practice kanan untuk uji- t maka didapatkan 2,89 sedangkan t tabel 2,02 jadi t hitung > t tabel (2,89 > 2,02) dan hasil metode distributed

Wakil Kepala Dinas Keber­ sihan DKI Jakarta, Isnawa Adji, mengatakan guna memperce­ pat kelengkapan fasilitas rusun, pihaknya akan berkoordinasi dengan instansi terkait

Bagi masyarakat pemakai yang sudah terbiasa ke perpustakaan, akan dengan sendirinya mengerti bahwa mereka harus pergi ke perpustakaan yang mana disesuaikan antara koleksi