I. Pendahuluan: Nilai Edukatif Kisah Nabi Nuh AS
Bahagian ini membincangkan latar belakang pemilihan kisah Nabi Nuh AS dalam Surat Nuh sebagai fokus kajian nilai-nilai edukatif. Ia menonjolkan kepentingan pendidikan berdasarkan fitrah manusia dan peranan keluarga serta masyarakat dalam membentuk individu. Kajian ini mengkaji kejayaan dan kegagalan Nabi Nuh AS dalam mendidik kaumnya, khususnya anakandanya sendiri, Kanan, yang menolak ajarannya. Ini membuka peluang untuk menganalisis strategi pendidikan yang berkesan dan cabaran yang dihadapi pendidik dalam konteks keagamaan.
1.1 Latar Belakang Masalah
Bahagian ini menerangkan tentang fitrah manusia yang suci dan bagaimana pengaruh keluarga dan masyarakat dalam membentuk akhlak dan kepercayaannya. Ia menekankan peranan pendidikan awal dalam keluarga dan bagaimana lingkungan sekitar mempengaruhi perkembangan seseorang. Contoh kisah Kanan, anak Nabi Nuh AS yang ingkar, diutarakan untuk menunjukkan kegagalan pendidikan meskipun dilakukan oleh seorang nabi. Ia memperkenalkan konsep nilai edukatif dan kaitannya dengan pendidikan Islam.
1.2 Rumusan Masalah
Bahagian ini mengemukakan persoalan utama yang dikaji dalam tesis ini iaitu: peranan Nabi Nuh AS sebagai pendidik berdasarkan Surat Nuh dan faktor-faktor kegagalan Nabi Nuh AS dalam mendidik kaumnya termasuk anakandanya sendiri. Rumusan masalah ini membimbing hala tuju analisis selanjutnya dan memastikan fokus kajian tetap terpelihara.
1.3 Tujuan Penelitian
Bahagian ini menjelaskan objektif kajian iaitu untuk mengenal pasti peranan Nabi Nuh AS sebagai pendidik dalam Surat Nuh dan mengenal pasti faktor-faktor kegagalan Nabi Nuh AS dalam mendidik kaumnya termasuk anakandanya. Tujuan ini membentuk kerangka analisis data dan memberikan hala tuju yang jelas bagi kajian.
1.4 Penjelasan Istilah
Bahagian ini mentakrifkan istilah-istilah penting seperti 'nilai edukatif' dan 'kisah Nabi Nuh AS dalam Surat Nuh' untuk mengelakkan salah faham. Ia memberikan pemahaman yang teliti tentang skop kajian dan memastikan konsistensi penggunaan istilah sepanjang tesis.
1.5 Metodologi Penelitian
Bahagian ini menerangkan metodologi kajian iaitu kaedah analisis isi (content analysis) terhadap Surat Nuh dan sumber-sumber sekunder yang berkaitan. Ia menjelaskan sumber data primer (Al-Quran) dan sekunder (buku-buku tafsir dan pendidikan). Metodologi ini menunjukkan ketelitian dan keobjektifan kajian yang berasaskan kepada kaedah saintifik.
1.6 Sistematika Penulisan
Bahagian ini memberikan gambaran keseluruhan struktur tesis, meliputi bab-bab dan sub-bab yang akan dibincangkan. Ia membantu pembaca memahami susunan dan aliran isi kandungan tesis dengan lebih sistematik dan berstruktur.
II. Konseptualisasi: Kisah dan Kenabian
Bahagian ini membentangkan asas teori berkaitan konsep kisah dan kenabian dalam konteks Islam. Ia mengupas pelbagai tafsiran tentang erti kisah dalam Al-Quran dan meneliti konsep kenabian, termasuk sifat-sifat dan fungsi nabi. Analisis ini menyediakan kerangka teori untuk mentafsir kisah Nabi Nuh AS dan peranannya sebagai pendidik.
2.1 Pengertian Kisah
Bahagian ini membincangkan pelbagai perspektif tentang pengertian 'kisah' dari sudut bahasa dan istilah, khususnya dalam konteks Al-Quran. Ia mengkaji bagaimana kisah-kisah dalam Al-Quran berfungsi sebagai pengajaran dan panduan hidup, serta tujuan-tujuan di sebalik penyampaian kisah-kisah tersebut. Analisis ini menyediakan asas untuk mentafsir kisah Nabi Nuh sebagai suatu teks yang kaya dengan nilai-nilai edukatif.
2.2 Konsep Kenabian
Bahagian ini menerangkan konsep kenabian dalam Islam, termasuk pengertian nabi dan rasul, sifat-sifat mereka (Siddiq, Amanah, Tabligh, Fathonah, Ishmah), dan fungsi kenabian dalam menyampaikan wahyu dan membimbing umat manusia. Ia meletakkan peranan Nabi Nuh AS dalam konteks kenabian secara umum dan menyediakan asas untuk memahami tindakan dan keputusan yang diambilnya sebagai seorang pendidik.
III. Kisah Nabi Nuh AS dan Kaumnya
Bahagian ini menganalisis kisah Nabi Nuh AS dalam Surat Nuh, menumpukan perhatian kepada latar belakang, dakwah, dan cabaran yang dihadapinya. Ia mengkaji isi dakwah Nabi Nuh AS, strategi yang digunakan, dan tindak balas negatif daripada kaumnya. Analisis ini menyediakan konteks untuk memahami kejayaan dan kegagalan usaha pendidikan Nabi Nuh AS.
3.1 Masa Hidup Nabi Nuh AS
Bahagian ini mengkaji latar belakang kehidupan Nabi Nuh AS, termasuk silsilahnya, keluarganya, dan keadaan kaumnya yang menyembah berhala. Ia memberikan konteks sosial dan keagamaan untuk memahami cabaran yang dihadapi Nabi Nuh AS dalam usahanya untuk mendidik kaumnya.
3.2 Dakwah Nabi Nuh AS
Bahagian ini menganalisis isi dan strategi dakwah Nabi Nuh AS. Ia membincangkan pendekatan yang digunakan, baik secara terang-terangan mahupun secara rahsia. Ia juga menganalisis reaksi negatif kaumnya, termasuk pelbagai tuduhan dan penghinaan yang dilemparkan kepada Nabi Nuh AS.
3.3 Pembinaan Kapal
Bahagian ini membincangkan pembinaan kapal oleh Nabi Nuh AS sebagai satu simbol usaha menyelamatkan orang yang beriman daripada bencana alam. Ia menekankan peranan Nabi Nuh AS sebagai pemimpin dan pendidik yang berusaha melindungi umatnya daripada malapetaka.
IV. Pendidikan dalam Kisah Nabi Nuh AS
Bahagian ini mengkaji nilai-nilai pendidikan yang terkandung dalam kisah Nabi Nuh AS. Ia menganalisis peranan Nabi Nuh AS sebagai pendidik, keberkesanan strategi pendidikannya, dan faktor-faktor yang menyumbang kepada kegagalannya dalam mendidik sebilangan besar kaumnya termasuk anakandanya sendiri. Analisis ini menyediakan implikasi pedagogi dan pengajaran.
4.1 Peran Nabi Nuh AS Sebagai Pendidik
Bahagian ini meneliti bagaimana kisah Nabi Nuh AS boleh diinterpretasi sebagai satu model pendidikan. Ia mengkaji pendekatan, strategi, dan nilai-nilai yang diterapkan oleh Nabi Nuh AS dalam usahanya mendidik kaumnya. Analisis ini menyediakan implikasi pedagogi untuk konteks pendidikan masa kini.
4.2 Kegagalan Nabi Nuh AS dalam Mendidik Kaumnya
Bahagian ini menganalisis faktor-faktor yang menyebabkan kegagalan Nabi Nuh AS dalam mendidik sebilangan besar kaumnya dan anaknya sendiri, Kanan. Ia membincangkan peranan faktor sosial, psikologi, dan keagamaan dalam kegagalan tersebut. Analisis ini memberi pengajaran berharga tentang cabaran dan had dalam usaha pendidikan.
V. Kesimpulan dan Penutup
Bahagian ini merumuskan dapatan kajian dan mengemukakan implikasi bagi bidang pendidikan. Ia mengetengahkan nilai-nilai edukatif yang boleh dipelajari daripada kisah Nabi Nuh AS dan cabaran yang dihadapi dalam usaha mendidik. Kesimpulan ini memberikan nilai tambah dan relevansi kajian bagi bidang pendidikan dan pengajaran.
5.1 Kesimpulan
Bahagian ini memberikan rumusan ringkas tentang dapatan kajian, meliputi peranan Nabi Nuh AS sebagai pendidik dan faktor-faktor kegagalannya. Ia menjawab rumusan masalah yang dikemukakan pada bab 1 dan memberikan sintesis keseluruhan kajian.
5.2 Penutup
Bahagian ini memberikan ulasan akhir kajian dan mengemukakan cadangan untuk kajian lanjut. Ia menggariskan implikasi dan sumbangan kajian ini kepada bidang pendidikan serta menekankan kepentingan pembelajaran daripada kisah-kisah dalam Al-Quran.
