Silabus RPP Bahasa Indonesia Smp Kelas IX

(1)

MODEL

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

Berdasarkan Permendknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Is dan Permendknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetens Lulusan Johan Wahyudi, Darmiyati Zuchdi

Bahasaku

BAHASA INDONESIA

untuk Kelas IX SMP dan MTs

Silabus dan Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP)

(2)

Penulis : Johan Wahyudi, Darmiyati Zuchdi Editor : Dwi Madiyo Warsono

Penata letak isi : Sugimin Tahun terbit : 2009

Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt Preliminary : iv

Halaman isi : 164 hlm. Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72

Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002

Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta

1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,

memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

PT Tga Serangka Pustaka Mandr

Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Bahasaku

BAHASA INDONESIA

(3)

Kata Pengantar

Dengan segala kerendahan hati, kami memanjatkan puji syukur ke hadirat Allah swt. Atas petunjuk dan limpahan rahmat-Nya, kami dapat menyelesaikan penyusun-an Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini (selanjutnya

disingkat Model Silabus dan RPP). Model Silabus dan RPP ini kami susun untuk

digunakan guru sebagai pedoman dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.

Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Bahasaku Bahasa Indonesia karangan Johan Wahyudi dan Darmiyati Zuchdi yang diterbitkan oleh

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Sementara itu, dalam penyusunannya, kami mengacu pada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) sebagaimana tertuang dalam Permendiknas Nomor 22 dan 23 Tahun 2006. Selain itu, kami juga mengacu pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Bandan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan salah satu alternatif bagi Bapak/

Ibu Guru dalam menjalankan kegiatan pembelajaran di kelas. Dalam praktiknya, Bapak/Ibu Guru dapat mengembangkan krativitas Bapak/Ibu Guru yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa, kondisi sekolah, dan potensi daerah. Kami berharap Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.

Solo, April 2009 Penulis

(4)

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ iii Daftar Isi _____________________________________________________ iv Silabus ______________________________________________________ 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 35 Daftar Pustaka _________________________________________________ 151 Kunci Soal ____________________________________________________ 152

(5)

Silabus

Nama Sekolah : SMP/MTs ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX/1 Komponen : Kemampuan Berbahasa Aspek : Mendengarkan Standar Kompetensi : 1.

Memahami dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Media Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5 ) (6) (7) (8) (9) 1.1 Menyim

pulkan isi dialog interaktif beberapa narasum

ber pada tayangan televisi/ siaran radio Rekaman dialog interaktif berjudul

Loudr y Maspait ella: Ber ja ya di Olahr ag a Cuma Sebent ar • Siswa mende

ngarkan rekaman dialog interaktif

.

•

Siswa mencatat halhal penting dalam dialog interaktif

.

•

Siswa berdiskusi kelompok untuk membahas hal

hal

penting dalam dialog interaktif

.

•

Siswa menyim

pulkan isi dialog interaktif

.

•

Si

swa menyampai

kan hasil diskusi kelompok

. • Mampu men catat hal hal

penting dalam dialog interaktif

•

Mampu me

nyimpulkan isi dialog interaktif Tes unjuk kerja

Tes identifikasi Uji petik kerja prose

dur dan produk Dengarkanlah de ngan saksama rekam

an dialog

interaktif berikut ini, kemudian jawablah pertanyaan berikut! 1. Catatlah hal

hal

penting yang terdapat dalam dialog tersebut!

2.

Berdasarkan hal

hal penting yang telah kamu catat, simpulkanlah isi dialog tersebut! 4 × 40 menit

Rekaman dialog interaktif

Buku Bahasaku Bahasa

In

donesia

3

,

karangan Johan Wahyudi dan Darmiyati Zuchdi, penerbit PT T

iga

(6)

(1) (2 ) (3 ) (4 ) (5 ) (6 ) (7 ) (8 ) (9 ) 1.2 Mengo

mentari pendapat nara

sumber dalam dialog interaktif pada tayangan televisi/ siaran radio

R ek aman dialog int er aktif berjudul Judith Ms. Lubis: ke D esa Ajar kan K omput er • Siswa mendengar

kan informasi dalam dialog interaktif

.

•

Siswa mencatat informasi yang ter

sirat dalam dialog interaktif

.

•

Siswa berdiskusi kelompok

.

•

Siswa menentukan informasi dalam dialog interkatif yang perlu diko

mentari . • Siswa mengo

mentari pendapat masing

masing narasumber . • Siswa menyampai

kan komentar ke depan kelas

.

•

Mampu menyatakan informasi yang tersirat dalam dialog interaktif

•

Mampu mengomen

tari pendapat masing

masing

narasumber

Tes unjuk kerja

dur Den garkanlah dengan saksama in

formasi dalam dialog interaktif beriku

t ini,

kemudian kerjakan tugas berikut ini! 1. Catatlah infor

masi yang tersirat dalam dialog in

terkatif tersebut!

2.

Berikan komen

tar terhadap pendapat yang dikemukakan

oleh setiap narasum ber! 6 × 40 menit •

In

donesia

3

,

iga

Serangkai Pustaka Mandiri, hlm.

(7)

Silabus

Nama Sekolah : SMP/MTs ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX/1 Komponen : Kemampuan Berbahasa Aspek : Berbicara Standar Kompetensi : 2.

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk komentar dan laporan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Media Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5 ) (6) (7) (8) (9) 2.1 Meng

kritik/ memuji berbagai karya (seni atau produk) dengan bahasa yang lugas dan santun

Kr itik an dan pujian at as kar ya seni •

Siswa mencermati sebuah karya seni rupa

.

•

Siswa bekerja berpasangan

.

•

Siswa mengkritik atau memuji karya seni rupa yang dianggap tidak bagus atau bagus disertai dengan alasan yang logis

.

•

Siswa mengkritik dan memuji de

ngan bahasa yang lugas dan santun

.

•

Mampu mengkritik atau memuji suatu karya seni yang dianggap tidak bagus atau bagus disertai dengan alasan yang logis

•

Mampu mengkritik dan memuji dengan bahasa yang lu

gas dan santun

Tes unjuk kerja Uji petik kerja prose

dur

Cermatilah sebuah kar

ya seni r upa ber ikut ini, k em udi an

kerjakan tugas beri

kut ini! • Buatlah kritikan atau pujian ter

hadap karya seni rupa yang kamu anggap tidak bagus atau bagus disertai dengan alasan yang logis

!

•

Buatlah kritikan dan pujian de ngan bahasa yang lugas dan santun

!

6 × 40 menit

Karya seni rupa

In

donesia

3

,

iga

(8)

(1) (2) (3) (4) (5 ) (6) (7) (8) (9) 2.2 Melapor kan se

cara lisan berbagai peristiwa dengan meng

gunakan kalimat yang jelas

Lapor an per is tiw a berjudul Sempat Dit ahan P olisi, T er ny at a.... •

Siswa memilih peristiwa yang akan dilaporkan

.

•

Siswa mencatat halhal penting terhadap peristiwa yang akan dilapor

kan

.

•

Siswa melaporkan secara lisan peris

tiwa yang dipilih dengan menggu

nakan kalimat yang jelas

.

Mampu melapor

kan secara lisan berbagai peristiwa dengan meng

gunakan kalimat yang jelas Tes unjuk kerja

dur

Carilah sebuah peristiwa yang pernah kamu alami, kemudian kerjakan tugas beriku

t ini!

•

Catatlah hal

hal

penting terhadap peristiwa yang akan kamu lapor

kan!

•

Laporkan secara lisan peristiwa yang kamu pilih dengan meng

gunakan kalimat yang jelas 6 × 40 menit

Berbagai contoh peristiwa

In

donesia

3

,

iga

(9)

Silabus

Nama Sekolah : SMP/MTs ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX/1 Komponen : Kemampuan Berbahasa Aspek : Membaca Standar Kompetensi : 3.

Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca memindai

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Media Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5 ) (6) (7) (8) (9) 3.1 Membe

dakan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar melalui kegiatan membaca intensif Membaca intensif iklan

•

Siswa membaca beberapa contoh teks iklan di surat kabar

.

•

Siswa meng

identifikasi fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar

.

•

Siswa membeda

kan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar

.

•

Siswa menyam

paikan fakta dan pendapat yang terdapat dalam teks iklan di surat kabar dengan mengemukakan alasan pendukung

. • M am pu m en g

identifikasi fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar

•

Mampu membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar Tes unjuk kerja Penu

gasan

dur Tugas proyek Bacalah teks iklan berikut ini, kemudian kerjakan tugas berikut! • Identifikasilah fakta dan opini

yang

terdapat

dalam

teks iklan tersebut!

•

Kemukakan fakta dan pendapat yang terdapat dalam teks iklan tersebut dengan mengemukakan alasan pendukung! Carilah lima teks iklan yang dimuat di surat kabar

, kemu

dian kerjakan tugas berikut! • Identifikasilah fakta dan opini

yang

terdapat

dalam

teks iklan tersebut!

•

Kemukakan fakta dan pendapat yang terdapat dalam teks iklan tersebut dengan mengemukakan alasan pendukung

!

4 × 40 menit

Teks iklan

Buku Bahasaku Bahasa Indone

sia

3

,

iga Se ra ng ka i Pustaka Mandiri, hlm. 34

(10)

(1) (2) (3) (4) (5 ) (6) (7) (8) (9) 3.2 Mene

mukan informasi yang di

perlukan secara cepat dan tepat dari indeks buku melalui kegiatan membaca memindai Membaca indeks deng

an mem baca memindai • Siswa m embaca buku berindeks . •

.

•

Siswa m

enentukan

kata/istilah dalam buku melalui hala

man indeks . • Siswa m enjelas

kan maksud peng

gunaan kata/istilah yang terdapat dalam halaman indeks

. M ampu menem u kan inf or masi y ang diper luk an secar a cepat dan tepat dalam b uku

melalui halaman indeks Tes unjuk kerja

dur Temuk anlah inf or masi y ang ber kait an deng an penggunaan kat a/istilah dalam buku ber ikut ini se car a cepat dan t epat melalui h alaman indeks! 6 × 40 menit Buku berindeks Buku Bah as ak u B ahasa Indone sia 3 ,

(11)

Silabus

Nama Sekolah : SMP/MTs ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX/1 Komponen : Kemampuan Berbahasa Aspek : Menulis Standar Kompetensi : 4.

Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi, dan karangan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Media Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5 ) (6) (7) (8) (9) 4.1

Menulis iklan baris dengan bahasa yang singkat, padat, dan jelas

Men ulis iklan bar is • Siswa memperha

tikan contoh iklan baris di surat kabar

.

•

.

•

Siswa mendaftar butir

butir yang

akan dituliskan dalam iklan baris di surat kabar

.

•

Siswa menulis iklan baris dengan bahasa yang singkat, padat, dan jelas

. • Mampu mendaf tar butir butir

yang akan dituliskan dalam iklan baris di surat kabar

•

Mampu menulis iklan baris dengan bahasa yang singkat, padat, dan jelas Tes unjuk kerja

Tes identifikasi Uji petik kerja produk

•

Daftarlah butir

butir yang

akan kamu tulis dalam iklan baris di surat kabar!

•

Tulislah iklan baris dengan bahasa yang singkat, padat, dan jelas berdasarkan butir

butir

yang telah kamu catat!

4 × 40 menit

Teks iklan baris di surat kabar

Buku Bah as ak u B ahasa Indone sia 3 ,

(12)

(1) (2) (3) (4) (5 ) (6) (7) (8) (9) 4.2 Mere

sensi buku pengeta

huan Mer esensi b uku penget ahuan •

Siswa membaca buku ilmu penge

tahuan yang akan diresensi dengan saksama

.

•

.

•

Siswa menulis data buku yang dibaca

.

•

Siswa menulis ikhtisar isi buku

.

•

Siswa mendaftar butir

butir yang

merupakan kelebihan dan kekurangan buku

.

•

Siswa menuliskan pendapat pribadi sebagai tanggapan atas isi buku

.

•

Siswa memadukan ikhtisar dan tang

gapan pribadi ke dalam tulisan yang utuh

.

•

Juru bicara kelom

pok membacakan hasil diskusi ke

lompok ke depan kelas

.

•

Mampu menulis data buku yang dibaca

•

Mampu menulis ikhtisar isi buku

•

Mampu mendaftar butir

butir yang

merupakan kelebihan dan kekurangan buku

•

Mampu menu

liskan pendapat pribadi sebagai tanggapan atas isi buku

•

Mampu memadukan ikhtisar dan tanggapan pribadi ke dalam tulisan yang utu

h

Penu

gasan Tes unjuk kerja

Tugas proyek Tes identifikasi Uji petik kerja produk Carilah sebuah buku ilmu pengetahuan di perpustakaan sekolah! Berdasarkan buku yang kamu pilih, ker

jakan tugas berikut! • Tulislah data buku yang kamu pilih

!

•

Tulislah ikhtisar isi buku

!

•

Daftarlah butir

butir yang meru

pakan kelebihan dan kekurangan buku

!

•

Tulislah pendapat pribadi sebagai tanggapan atas isi buku

!

•

Padukan ikhtisar dan tanggapan pribadi ke dalam tulis

an yang utuh ! 6 × 40 menit Resensi buku Buku Bah as ak u B ahasa Indone sia 3 ,

(13)

(1) (2) (3) (4) (5 ) (6) (7) (8) (9) 4.3 Menyun

ting karangan dengan berpe

doman pada ketepatan ejaan, tanda baca, pilih

an

kata, keefek

tifan kalimat, keterpa

duan pa ragraf, dan kebulatan wacana

Tulisan sendir i at au or ang lain •

Siswa membaca karangan yang akan disunting

.

•

Siswa meng

identifikasi dan memperbaiki kesalahan tulisan sendiri atau orang lain dalam hal ketepatan ejaan, tanda baca, pilihan kata, keefektifan kalimat, dan keter

paduan paragraf . Mampu meng identif ik asi dan

memperbaiki kesalahan tulisan sendir

i at au or ang lain dalam hal ket epat an ejaan,

tanda baca, pilihan kat

a, k eef ektif an kalimat, dan k et er paduan par ag raf

Tes unjuk kerja Tes identifikasi

Bacalah deng an saksama k ar ang an y ang ditulis temanm u, k em udian identif ik

asi dan per

baikilah k esalahan kar ang an t er seb ut ber dasar kan k et e pat an ejaan, t anda baca, pilihan k at a, keef ektif an k alimat, dan k et er paduan par ag raf! 6 × 40 menit

Karangan sendiri atau te

man Buku Bah as ak u B ahasa Indone sia 3 ,

iga Se ra ng ka i Pustaka Mandiri, hlm. 1 14

(14)

Silabus

Nama Sekolah : SMP/MTs ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX/1 Komponen : Kemampuan Bersastra Aspek : Mendengarkan Standar Kompetensi : 5.

Memahami wacana sastra jenis syair melalui kegiatan mendengarkan syair

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Media Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5 ) (6) (7) (8) (9) 5.1 Menemu

kan tema dan pesan syair yang diperde

ngarkan Menem uk an

tema dan pesan s

yair

•

Siswa mendengar

kan syair yang dibacakan dengan saksama

.

•

.

•

Siswa menemukan tema syair yang diperdengarkan

.

•

Siswa menemukan pesan syair yang diperdengarkan

.

•

Siswa menemukan relevansi pesan moral dalam syair dengan kehidupan masa kini

. • M am pu m en e

mukan tema syair yang diperdengar

kan

•

Mampu menemu

kan pesan syair yang diperdengar

kan

•

Mampu menemukan relevansi pesan moral dalam syair dengan kehidupan masa kini Tes unjuk kerja

Tes identifikasi Dengarkanlah pembacaan syair dengan saksama, kemudian kerjakan hal

hal

berikut! • Temukan tema syair yang kamu dengarkan! • Temukan pesan syair yang kamu dengarkan! • Temukan relevansi pesan moral

dalam

syair

dengan

kehidupan masa kini!

4 × 40 menit Teks syair Buku Bah as ak u B ahasa Indone sia 3 ,

(15)

(1) (2) (3) (4) (5 ) (6) (7) (8) (9) 5.2 Meng analisis unsur un

sur syair yang diperde

ngarkan Meng analisis unsur unsur sy air • Siswa mendengar

kan syair yang dibacakan dengan saksama

.

•

. • Siswa meng analisis unsur unsur syair yang didengar kan . •

Siswa menentukan unsur syair yang dianggap menarik/ tidak menarik de

ngan memberikan alasan yang logis

.

•

Siswa menyam

paikan hasil diskusi kelompok ke depan kelas

.

•

Mampu menganalisis unsur

unsur

syair yang diperdengarkan

•

Menentukan unsur syair yang dianggap menarik/tidak menarik dengan memberikan alasan yang logis Tes unjuk kerja

Tes identifikasi

Deng ar kanlah deng an saksama pembacaan s yair , kem udian k erjak an hal hal ber ikut ini! • Analisislah unsur

unsur syair yang kamu dengarkan!

•

Tentukan unsur syair yang kamu anggap mena

rik/tidak menarik dengan memberi

ka n alasan y ang logis ! 6 × 40 menit Teks syair Buku Bah as ak u B ahasa Indone sia 3 ,

(16)

Silabus

Nama Sekolah : SMP/MTs ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX/1 Komponen : Kemampuan Bersastra Aspek : Berbicara Standar Kompetensi : 6.

Mengungkapkan kembali cerpen dan puisi dalam bentuk yang lain

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Media Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5 ) (6) (7) (8) (9) 6.1 Menceri

takan kembali secara lisan isi cerpen

Mencer

i

tak

an

kembali isi cer

pen

•

Siswa mendengarkan dengan saksama teks cerpen yang dibacakan

.

•

Siswa mencatat hal

hal

penting berdasarkan cerpen yang didengar

kan

.

•

Siswa berdiskusi kelom

pok

.

•

Siswa menceritakan kembali isi cerpen, termasuk hal

hal yang

menarik atau berkesan

.

•

Siswa mencatat dan menerangkan maksud ungkapan yang terdapat dalam cerpen

.

•

Siswa menyampaikan hasil diskusi kelompok ke depan kelas

.

•

Mampu mencerita

kan kembali isi cerpen, termasuk halhal yang menarik atau berkesan

•

Mampu mencatat dan menerang

kan maksud ungkapan yang

terdapat

dalam cerpen

dur Tes identifikasi Dengarkanlah dengan saksama teks cerpen berikut ini, kemudian ker

jakan hal

hal berikut!

•

Ceritakan kembali isi cerpen, termasuk hal

hal yang menarik atau berkesan!

•

Catat dan jelaskan maksud ungkapan yang terdapat dalam cerpen

!

8 × 40 menit

Teks cerpen

Koran, majalah, tabloid

(17)

(1) (2) (3) (4) (5 ) (6) (7) (8) (9) 6.2 Menya

nyikan puisi yang sudah dimusi

kalisasi dengan berpe

doman pada ke

sesuaian isi puisi dan sua

sana/ira ma yang dibangun P uisi • Siswa mendengar

kan contoh puisi yang sudah dimusikalisasi

.

•

Siswa membaca dengan penuh penghayatan teks puisi yang sudah dimusikalisasi

.

•

Siswa me

nyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi de

ngan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan sua

sana/irama yang dibangun

. Mampu me ny an yik an puisi y ang sudah dim usik alisasi de ng an ber pedoman pada k esesuaian

isi puisi dan sua

sana/ir

ama y

ang

dibangun

dur

Ny

an

yikanlah

puisi yang sudah dimusikalisasi berikut ini dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/irama yang dibangun

!

4 × 40 menit

R

ekaman _musi _{kalisasi puisi}

(18)

Silabus

Nama Sekolah : SMP/MTs ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX/1 Komponen : Kemampuan Bersastra Aspek : Membaca Standar Kompetensi : 7.

Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca buku kumpulan cerita pendek (cerpen)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Media Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5 ) (6) (7) (8) (9) 7.1 Menemu

kan tema, latar

,

penokoh

an pada cerpen

cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen

Meng analisis cer pen dar i b uku kumpulan cer pe n •

Siswa membaca buku kumpulan cerpen

•

pok

.

•

Siswa menentukan cerpen yang akan diidentifikasi

•

Siswa mengidentifikasi tema, latar

, dan penokoh an pada cerpen cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen . •

Siswa membandingkan tema, latar

, dan penokoh an pada cerpen cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen . •

Siswa menentukan cerpen yang paling disukai de

ngan alasan yang logis

•

Siswa menyampaikan hasil diskusi kelompok ke depan kelas

.

•

Mampu meng

identifikasi tema, latar

, dan

penokohan pada cerpen

cerpen dalam satu buku kum

pulan cerpen

•

Mampu mem

bandingkan tema, latar

, dan

cerpen dalam satu buku kum

pulan cerpen

•

Mampu menentukan cerpen yang paling disukai dengan alasan yang logis Tes unjuk kerja

Tes identifikasi Bacalah dua buah cerpen yang terdapat dalam buku kumpulan cerpen! • Identifikasilah tema, latar

, dan

cerpen

dalam satu buku kumpulan cerpen

!

•

Bandingkan tema, latar

, dan penokoh

an pada cerpen

!

•

Tentukan cerpen yang paling kamu sukai dengan alasan yang logis

! 6 × 40 menit Teks cerpen Unsur

unsur intrinsik cerpen

Buku kumpulan cerpen

Buku Bah as ak u B ahasa Indone sia 3,

iga Se ra ng ka i Pustaka Mandiri, hlm. 1 2

(19)

(1) (2) (3) (4) (5 ) (6) (7) (8) (9) 7.2 Meng analisis nilai nilai kehidup an pada cerpen

Meng analisis nilai nilai dalam cer pen •

Siswa membaca beberapa cerpen yang terdapat dalam buku kum

pulan cerpen . • Siswa meng analisis nilai nilai

kehidupan pada cerpen

cerpen

.

•

Siswa menentukan relevansi nilai

nilai dalam cerpen dengan kehidupan masa kini

.

•

Mampu menganalisis nilai

nilai ke

hidupan pada cerpen

cerpen

•

Mampu menen

tukan relevansi nilai

nilai dalam

cerpen dengan kehidupan masa kini Tes unjuk kerja

Tes identi

fikasi

Bacalah dua buah cer

pen y ang ter dapat dalam b uku kumpulan cer pen! •

Analisislah nilai kehidupan pada cerpen

cerpen

yang kamu baca!

•

Tentukan rele

vansi nilai

nilai

dalam cerpen dengan kehidup

a n masa kini! 6 × 40 menit Teks cerpen Unsur

unsur intrinsik cerpen

Buku kumpulan cerpen

(20)

Silabus

Nama Sekolah : SMP/MTs ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX/1 Komponen : Kemampuan Bersastra Aspek : Menulis Standar Kompetensi : 8.

Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan, dan pengalaman dalam cerita pendek

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Media Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5 ) (6) (7) (8) (9) 8.1 Menu

liskan kembali dengan kalimat sendiri cerita pendek yang pernah dibaca

Men u lisk an kembali cer pen yang per nah dibaca • Siswa mengingat ingat

cerpen yang pernah dibaca

.

•

Siswa mencatat rangkaian peristiwa dalam cerpen yang pernah dibaca

.

•

Siswa menuliskan kembali dengan kalimat sendiri cerita pendek yang pernah dibaca

.

•

Siswa menyampaikan hasil kerjanya ke depan kelas

.

•

Mampu men

catat rangkaian peristiwa

dalam

cerpen yang pernah dibaca

•

Mampu menu

liskan kembali dengan kalimat sendiri cerita pendek yang pernah dibaca Tes unjuk kerja

Tes identifikasi Uji petik kerja produk

Ingat

ingatlah cerpen

yan

g pernah kamu

baca, kemudian kerja

kan hal

hal berikut ini!

•

Catatlah rangkaian peristiwa dalam cerpen yang per

nah kamu baca!

•

Tuliskan kembali cerpen yang pernah kamu baca dengan kalimatmu sendiri! 4 × 40 menit Teks cerpen Buku Bah as ak u B ahasa Indone sia 3 ,

(21)

(1) (2) (3) (4) (5 ) (6) (7) (8) (9) 8.2

Menulis cerita pendek bertolak dari peris

tiwa yang pernah dialam

i Men ulis cer pen ber dasar kan peng alaman •

Siswa menentukan peristiwa yang per

nah dialami yang akan dijadikan sebagai bahan penulisan cerpen

.

•

Siswa menyusun kerangka cerpen berdasarkan peris

tiwa yang pernah dialami

.

•

Siswa mengem

bangkan kerangka cerpen menjadi sebuah cerpen yang utuh

.

•

Siswa menyampai

kan cerpen hasil karyanya ke depan kelas

.

•

Mampu menen

tukan peristiwa yang pernah dialami yang akan dijadikan sebagai bahan penulisan cer

pen

•

Mampu menyu

sun kerangka cerpen berdasarkan peristiwa yang pernah dialami

•

Mampu mengem

bang

kan kerangka cerpen menjadi sebuah cerpen yang utuh Tes unjuk kerja

Tes identi

fikasi Uji petik kerja produk

Ingat

ingatlah peris

tiwa mengesankan yang pernah kamu alami! • Susunlah ker angk a cer pen ber dasar kan per istiw a y ang per nah k am u alami! • K embangk an ker angk a y ang telah k am u susun menjadi seb uah cer pen y ang utuh dan lengk ap! 4 × 40 menit Teks cerpen Buku Bah as ak u B ahasa Indone sia 3,

iga Se ra ng ka i Pustaka Mandiri, hlm. 99 ..., ...

Guru Bahasa Indonesia

_______________________ _{NIP. ...}

Mengetahui, _{Kepala Sekolah}

(22)

Silabus

Nama Sekolah : SMP/MTs ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX/2 Komponen : Kemampuan Berbahasa Aspek : Mendengarkan Standar Kompetensi : 9. Memahami isi pidato/khotbah/ceramah Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Media Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5 ) (6) (7) (8) (9) 9.1 Menyim

pulkan pesan pidato/ ceramah/ khotbah yang didengar

Men yim pulk an P esan _Pidat o •

Siswa mendengarkan rekaman pidato dengan saksama

.

•

Siswa bekerja berpasang

an

.

•

Siswa menemukan hal penting dalam pidato yang didengar

.

•

Siswa menyimpulkan pesan pidato yang dide

ngar

.

•

.

•

Mampu mene

mukan hal penting dalam pidato yang didengar

•

Mampu menyimpulkan pesan pidato yang didengar Tes unjuk kerja

Tes identifikasi Dengarkanlah dengan saksama rekaman pidato berikut ini, kemudian jawablah pertanyaan berikut! • Temukan hal

hal

penting yang terda

pat dalam pidato!

•

Simpulkan pesan pidato yang kamu dengar! 2 × 40 menit Rekaman pidato Buku Bah as ak u B ahasa Indone sia 3,

(23)

(1) (2) (3) (4) (5 ) (6) (7) (8) (9) 9.2

Memberi komentar tentang isi pidato/ ceramah/ khotbah

Mengoment ar i isi khotbah • Siswa mende

ngarkan rekaman pidato dengan saksama

.

•

.

•

Siswa menemukan hal penting dalam pidato yang dide

ngar . • Siswa menyimpul

kan pesan pidato yang didengar

.

•

Siswa memberi komentar tentang isi pidato/cera

mah/ khotbah yang di

dengar be rd as ar ka n ke sim

pulan yang telah disusun

.

•

Siswa menyampai

kan hasil kerjanya ke depan kelas

.

•

Mampu mene

mukan hal penting dalam pidato yang didengar

• M am pu m en yim

pulkan pesan pidato yang didengar

•

Mampu mem

beri komentar tentang isi pidato/cera

mah/ khotbah yang diengar berdasarkan kesimpulan yang telah disusun Tes unjuk kerja

Tes identi

fikasi

Dengarkanlah dengan saksama rekaman pidato berikut ini, kemudian jawablah pertanyaan berikut! • Temukan hal

hal

penting yang terdapat dalam pidato!

•

Simpulkan pesan pidato yang kamu dengar!

•

Berikan komentar tentang isi pidato yang kamu den

gar berdasarkan simpulan yang te

lah kamu susun!

2 × 40 menit Rekaman pidato Buku Bah as ak u B ahasa Indone sia 3 ,

(24)

Silabus

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam pidato dan diskusi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Media Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5 ) (6) (7) (8) (9) 10.1 Berpidato/ berce

ramah/ berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artiku

lasi serta volume suara yang jelas Belajar ber

pidat

o

•

Siswa menyusun kerangka atau garis besar pidato

.

•

Siswa berpidato berdasarkan kerangka pidato dengan intonasi yang tepat serta artiku

lasi dan volume suara yang jelas

.

•

Siswa mengungkap

kan isi pidato dengan ungkap

an ungkapan yang menarik . • Mampu berpi dato berdasar

kan kerangka pidato dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas

•

Mampu meng

ungkapkan isi pidato khotbah deng

an u ng ka p an ungkapan yang menarik

Tes unjuk kerja Tes identifikasi Tes simu

lasi

•

Susunlah sebuah kerangka pidato!

•

Tampillah berpi

dato berdasarkan kerangka yang telah kamu susun!

•

Ungkapkan isi pidatomu dengan menggunakan ung

kapan ungkapan yang menarik! 2 × 40 menit Kerangka pidato Buku Bah as ak u B ahasa Indone sia 3 ,

(25)

(1) (2) (3) (4) (5 ) (6) (7) (8) (9) 10.2 Mene rapkan prinsip prinsip diskusi Mener apk an pr insip pr insip diskusi •

Siswa menyajikan pokok

pokok per

masalahan yang akan didiskusikan

.

•

Siswa membentuk diskusi kelas

.

•

Siswa memandu diskusi sesuai de ngan prinsip

prinsip diskusi . • Siswa menyam

paikan gagasan, pendapat, dan sa

ran secara runtut

.

•

Siswa mengaju

kan pertanyaan dengan memper

hatikan santun berbahasa

. • Mampu menya jikan pokok po ko k p er m as al ah

an yang akan didiskusikan

•

Mampu me

mandu diskusi sesuai dengan prinsip

prinsip

diskusi

•

Mampu menyampai

kan gagasan, pendapat, dan saran secara runtut

•

Mampu meng

ajukan perta

nyaan dengan memperhatikan santun berba

hasa

Tes unjuk kerja Tes simu

lasi

•

Carilah beberapa pokok masalah yang layak didis

kusikan!

•

Bahaslah pokok permasalahan yang telah kamu susun dalam fo

rum diskusi kelas!

•

Sampaikanlah

ga

gasan, pendapat, dan saran secara runtut dalam fo

rum diskusi kelas!

•

Ajukanlah perta

nyaan dalam forum diskusi dengan memper

hatikan santun berbahasa! 2 × 40 menit

Rumusan pokok masalah

(26)

Silabus

Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca cepat

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Media Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5 ) (6) (7) (8) (9) 11.1 Menemu kan gagas

an dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan membaca ekstensif

Menem u kan gag asan dalam artik el •

Siswa membaca artikel dan buku

•

.

•

Siswa mencatat gagasan penting dari artikel dan buku yang dibaca

.

•

Siswa menyeleksi gagasan yang diperlukan

.

•

Siswa menyam

paikan hasil diskusi kelompok

.

•

Mampu mencatat gagasan penting dari beberapa artikel dan buku

• Mampu menyelek si gagasan yang di perlukan

Tes unjuk kerja Penu

gasan

Tes identifikasi Tugas rumah Bacalah dengan saksama artikel dan buku berikut ini, kemudian jawablah

kerjakan

hal

berikut

ini! • Catatlah gagasan penting dari artikel dan buku yang kamu baca! • Seleksilah gagasan penting dari artikel dan buku tersebut yang dapat digunakan untuk menulis topik yang relevan! Carilah artikel dan buku yang bertopik sama yang tersedia di perpustakaan, kemudian jawab

lah kerjakan hal

hal berikut!

•

Catatlah gagasan penting dari artikel dan buku yang kamu baca!

•

Seleksilah gagasan penting dari artikel dan buku tersebut yang dapat digunakan untuk menulis topik yang relevan! 2 × 40 menit

Artikel dan buku

(27)

(1) (2) (3) (4) (5 ) (6) (7) (8) (9) 11.2 Meng

ubah sajian grafik, tabel, atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan mem

baca intensif Membaca int en sif g raf ik, t abel, dan bag an . •

Siswa membaca teks yang me

ng

andung grafik,

tabel, atau bagan

.

•

.

•

Siswa mengurai

kan isi grafik, ta

bel, atau bagan ke dalam beberapa kalimat

.

•

Siswa mengubah sajian tabel, grafik, atau bagan men

jadi uraian . • Siswa menyampai

kan hasil diskusi kelompok

.

•

Mampu menguraikan isi grafik, tabel, atau bagan ke dalam beberapa kalimat

•

Mampu meng

ubah sajian tabel, grafik, atau bagan menjadi uraian Tes unjuk kerja

Tes identi

fikasi Uji petik kerja produk Punu

gasan

•

Bacalah dengan saksama teks yang mengan

dung grafik, tabel, atau bagan berikut ini, ke

mudian kerjakan halhal berikut ini!

•

Uraikan isi grafik, tabel, atau bagan yang terdapat dalam teks tersebut ke dalam beberapa kalimat!

•

Ubahlah tabel, grafik, atau bagan tersebut menjadi uraian!

•

Carilah sebuah teks yang dimuat di koran, majalah, atau tabloit yang mengandung tabel, grafik, atau bagan, kemudian kerjakan hal

hal

berikut!

•

Uraikan isi grafik, tabel, atau bagan yang terdapat dalam teks tersebut ke dalam beberapa kalimat!

•

Ubahlah tabel, grafik, atau bagan tersebut menjadi uraian! 2 × 40 menit

Teks bacaan

Grafik, tabel, bagan

(28)

(1) (2) (3) (4) (5 ) (6) (7) (8) (9) 11.3 Menyim

pulkan gagasan utama suatu teks dengan memba

ca cepat ± 200 kata per menit

Menem uk an gag asan dalam ar tik el • Siswa m embaca

cepat minimal ±200 kata/menit untuk menemukan gagasan utama

. • Siswa m enjawab pertanyaan de ngan ketepatan 75% . • Siswa m enyim

pulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat

.

•

Mampu mem

baca cepat minimal ± 200 kata/menit un

tuk menemukan gagasan utama

•

Mampu menjawab per

tanyaan dengan ketepatan 75%

•

Mampu menyimpulkan gagasan utama suatu teks de

ngan membaca cepat Tes unjuk kerja Tes tulis

Tes identi

fikasi Tes pilihan ganda Tes uraian

Bacalah dengan ce

pat teks berikut ini, kemudian kerjakan halhal berikut ini! • Temukanlah gagasan utama setiap paragraf yang terdapat dalam teks terse

but!

•

Pilihlah jawaban yang tepat dengan cara memberikan tanda silang pada huruf di depan jawaban!

•

Simpulkanlah gagasan utama yang terdapat dalam teks terse

but! 2 × 40 menit Teks bacaan Buku Bah as ak u B ahasa Indone sia 3 ,

(29)

Silabus

Nama Sekolah : SMP/MTs ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX/2 Komponen : Kemampuan Berbahasa Aspek : Menulis Standar Kompetensi : 12.

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca

Menulis karya ilmiah sederhana dengan meng

gunakan berbagai sumber

Men ulis kar ya ilmiah seder hana • Siswa memperhati

kan dengan cermat contoh karya ilmiah sederhana

.

•

.

•

Siswa menentukan topik karya ilmiah yang akan ditulis

.

•

Siswa merangkum gagasan dari berba

gai sumber tertulis

.

•

Siswa menyusun kerangka karya ilmiah sederhana

.

•

Siswa membuat karya ilmiah sebanyak ± 500 kata berdasarkan rangkuman gagasan dari berbagai sumber tertulis

. • Mampu merang ku m ga ga s

an dari berbagai sumber tertulis

•

Mampu membuat karya ilmiah sebanyak ± 500 kata ber

dasarkan rangkum

an gagas

an dari berbagai sumber tertulis Tes unjuk kerja

Uji petik kerja prose

dur dan produk Carilah topik yang tepat dikembangkan menjadi se

buah karya tulis sederhana! • Rangkumlah gagasan dari berbagai sumber tertulis sesuai dengan topik yang kamu pilih! • Susunlah kerangka karya ilmiah berdasarkan bahan yang telah kamu kumpul

kan!

•

Kembangkan kerangka tersebut menjadi sebuah karya tulis sederhana! 2 × 40 menit

Contoh karya ilmiah seder

hana Buku Bah as ak u B ahasa Indone sia 3 ,

(30)

(1) (2) (3) (4) (5 ) (6) (7) (8) (9) 12.2 Menulis teks pi dato/ce

ramah/ khotbah dengan sistema

tika dan bahasa yang efektif

Men

ulis

teks pidat

o

•

Siswa memperhatikan dengan cermat contoh naskah pidato/ ceramah/ khotbah

.

•

Siswa bekerja berpasang

an

.

•

Siswa mencatat ber

bagai keperluan untuk penulisan naskah pidato/ ceramah/khotbah

.

•

Siswa menulis teks pidato/ceramah/ khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif

.

•

.

•

Mampu mencatat berbagai keperluan untuk penu

lisan nas

kah pidato/ ceramah/ khotbah

•

Mampu menulis teks pidato/ ceramah/ khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif Tes unjuk kerja

Uji petik kerja, prose

dur

,

dan produk

•

Carilah sebuah topik yang tepat dikem

bangkan menjadi sebuah nasah pidato/ ceramah/khotbah!

•

Catatlah beberapa hal yang berkaitan de

ngan topik yang kamu pilih!

•

Susunlah kerangka pidato/ceramah/khot

bah berdasarkan topik yang kamu pilih!

•

Kembangkan kerang

ka tersebut menjadi naskah pidato/cera

mah/khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif! 2 × 40 menit

Contoh naskah pidato/ ceramah/ khotbah

iga Se ra ng ka i Pustaka Mandiri, hlm. 249 12.3

Menulis surat pem

baca tentang ling

kungan sekolah Men ulis sur at pembaca tent ang ling kung an sek olah •

Siswa memperhatikan dengan cermat contoh su

rat pembaca yang dimuat di koran atau majalah

.

•

pok

.

•

Siswa mencatat gagas

an penting tentang lingkungan sekolah yang akan ditulis dalam surat pembaca

.

•

Siswa menulis su

rat pembaca tentang lingkung

an sekolah

.

•

.

•

Mampu mencatat gagas

an

penting lingkungan sekolah yang akan ditulis dalam surat pembaca

•

Mampu menulis surat pem

baca

tentang lingkungan sekolah Tes unjuk kerja

Tes identi

fikasi Uji petik kerja dan produk

•

Catatlah gagasan

gagasan penting yang berkaitan dengan lingkungan sekolah

!

•

Kembangkan gagas

an penting tersebut menjadi sebuah surat pembaca tentang lingkungan sekolah! 2 × 40 menita

Contoh surat pembaca

Buku Bah as ak u B ahasa

Indonesia karangan Johan Wahyudi dan Darmiyati Zuchdi, penerbit PT T

iga

(31)

Silabus

Nama Sekolah : SMP/MTs ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX/2 Komponen : Kemampuan Bersastra Aspek : Mendengarkan Standar Kompetensi : 13.

Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembacaan kutipan/sinopsis novel

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Media Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5 ) (6) (7) (8) (9) 13.1 Menerang kan sifat sifat

tokoh dari kutipan novel yang dibacakan

Mene rangk an sif at sif at tok oh dalam kutipan nove •

Siswa mendengarkan pembacaan kutipan teks novel

.

•

.

•

Siswa menerangkan sifat

sifat tokoh dari

kutipan novel yang dibacakan

.

•

Siswa menyimpulkan isi novel yang diba

cakan

.

•

Siswa menyampaikan hasil diskusi kelom

pok . • Mampu mene rangkan sifat sifat

tokoh dari kutipan novel yang dibacakan

•

Mampu menyim

pulkan isi novel yang dibacakan Tes unjuk kerja

Tes identi

fikasi

Dengarkanlah dengan saksama kutipan teks novel yang dibacakan guru berikut ini, kemudian kerjakan hal

hal berikut! • Jelaskan sifat

sifat tokoh

dari kutipan novel yang dibacakan!

•

Simpulkan isi novel yang dibacakan! 2 × 40 menit

Kutipan teks novel

Buku Bah as ak u B ahasa Indone sia 3,

(32)

(1) (2) (3) (4) (5 ) (6) (7) (8) (9) 13.2 Menjelas

kan alur peristiwa dari suatu sinopsis novel yang di

bacakan Mener angk an sif at t ok oh no vel • Siswa mendengar

kan pembacaan sinopsis novel

.

•

.

•

Siswa meng

uraikan rangkaian peristiwa dari sinopsis novel yang dibacakan

.

•

Siswa menjelas

kan alur peristiwa dari sinopsis novel yang dibacakan

.

•

Siswa menyampai

kan hasil kerjanya ke depan kelas

.

•

Mampu menguraikan rangkaian peris

tiwa dari suatu sinopsis novel yang dibacakan

•

Mampu menjelaskan alur peris

tiwa dari suatu sinopsis novel yang dibacakan Tes unjuk kerja

Tes identi

fikasi

Dengarkanlah dengan saksama sinopsis novel yang dibacakan guru berikut ini, kemudian kerjakan hal

hal

berikut! • Uraikan rang

kaian peristiwa dari sinopsis no

vel yang diba

cakan

!

•

Jelaskan alur peristiwa dari sinopsis novel yang dibacakan

! 2 × 40 menit Sinopsis novel Buku Bah as ak u B ahasa Indone sia 3 ,

(33)

Silabus

Nama Sekolah : SMP/MTs ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX/2 Komponen : Kemampuan Bersastra Aspek : Berbicara Standar Kompetensi : 14.

Mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan drama

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Media Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5 ) (6) (7) (8) (9) 14.1 Membahas pemen

tasan drama yang ditulis siswa

Memba has pe ment asan dr ama •

Siswa menonton pementasan drama yang ditulis oleh siswa

.

•

Siswa bekerja berpa

sangan . • Siswa mencatat un sur unsur drama yang menonjol berdasar

kan pementasan drama yang ditonton

.

•

Siswa memberikan tanggapan terhadap pementasan drama yang ditonton

.

•

Mampu mencatat unsur

un

sur drama yang menonjol berdasar

kan pe

mentasan drama yang ditonton

•

Mampu mem

berikan tanggapan terhadap pemen

tasan drama yang ditonton Tes unjuk kerja

Tes identi

fikasi

Simaklah dengan saksama pementasan drama yang ditulis siswa berikut ini, kemudian kerjakan hal

hal

berikut! • Catatlah unsur

unsur

drama yang menonjol berdasarkan pementasan drama yang kamu tonton!

•

Berikan tanggapan terha

dap pementasan drama yang kamu tonton 2 × 40 menit Rekaman pemen tasan drama Buku Bah as ak u B ahasa Indone sia 3 ,

(34)

(1) (2) (3) (4) (5 ) (6) (7) (8) (9) 14.2 Menilai pemen

tasan drama yang dilakukan oleh siswa

Menilai pemen

tasan dr

ama

•

Siswa menonton pementasan drama yang dilaku

kan siswa

.

•

.

•

Siswa mencatat unsur

unsur drama

yang menonjol berdasarkan pe

mentasan drama yang ditonton

.

•

Siswa menilai kelebihan dan kekurangan pe

mentasan drama berdasarkan unsur

unsur yang

dicatat

.

•

Mampu mencatat unsur

unsur drama yang menonjol berdasarkan pementasan drama yang ditonton

•

Mampu menilai kelebihan dan kekurangan pemen

tasan drama berdasarkan unsur

unsur

yang dicatat

Tes unjuk kerja Tes identi

fikasi

Simaklah dengan saksama pemen

tasan drama yang dilakukan siswa berikut ini, kemudian kerjakan hal

hal

berikut! • Catatlah unsur

unsur drama yang menonjol berdasarkan pementasan drama yang kamu tonton!

•

Berikan penilaian terhadap kelebih

an dan kekurang

an pementasan drama berdasar

kan unsur

unsur

yang kamu catat!

2 × 40 menit Rekaman pemen tasan drama Buku Bah as ak u B ahasa Indone sia 3 ,

(35)

Silabus

Nama Sekolah : SMP/MTs ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX/2 Komponen : Kemampuan Bersastra Aspek : Membaca Standar Kompetensi : 15.

Memahami novel dari berbagai angkatan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Media Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5 ) (6) (7) (8) (9) 15.1 Mengiden

tifikasi kebiasaan, adat, etika yang terdapat dalam buku novel angkatan 20–30

an

Membaca novel angk

at

an

20–30

an

•

Siswa membaca novel sastra tahun 20–30

an

dengan saksama

.

•

pok . • Siswa mengidentifi kasi ciri

ciri novel tahun

20–30

an

.

•

Siswa mengaitkan isi novel

dengan

kehidupan

masa kini

.

•

Mampu mengaitkan isi novel dengan kehidupan masa kini

•

Mampu meng

identifikasi nilai historis dalam novel tahun 20–30

an

fikasi

Bacalah dengan saksama sebuah novel angkatan 20–30

an, kemudian

kerjakan hal

hal

berikut ini! • Kaitkan isi

novel

dengan kehi

dupan masa kini!

•

Identifikasilah ni

lai historis dalam novel! 2 × 40 menit Novel sas tra tahun 20–30 an Buku Bah as ak u B ah as a Indonesia 3, karang

an Johan Wahyudi dan Darmiyati Zuchdi, penerbit PT T

iga

Serangkai Pustaka Mandiri, hlm. 137

15.2 Mengiden tifikasi ke biasaan, adat, etika yang te rd a

pat dalam buku novel angkatan 20–30

an Mengi dentif i kasi k e

biasaan, adat, dan etik

a pa da no vel angk at an 20 an •

an

dengan saksama

.

•

pok . • Mampu mengidentifi

kasi kebiasaan, adat,

etika, cara menggunakan pera sa an , p ola pikir ya ng te rd a

pat dalam novel tahun 20–30

an

fikasi

Bacalah dengan saksama sebuah novel angkatan 20–30

an, kemudian kerjakan hal hal berikut ini! 2 × 40 menit Novel sas tra tahun 20–30 an

(36)

(1) (2) (3) (4) (5 ) (6) (7) (8) (9) • Siswa mengiden

tifikasi kebiasaan, adat, etika, cara menggunakan perasaan, pola pikir yang terdapat dalam novel tahun 20–30

an

.

•

Siswa menyam

paikan hasil kerja kelompok ke depan kelas.

•

Mampu menga

itkan isi novel deng

an ke hi du p an masa kini

fikasi

•

Identifikasilah kebiasaan, adat, etika, cara meng

gunakan pera

saan, pola pikir yang terdapat dalam novel tahun 20–30

an! 2 × 40 menit Buku Bah as ak u B ah as a Indone sia 3 ,

iga Se ra ng ka i Pustaka Mandiri, hlm. 233 15.3 Mem banding ka n k ar ak

teristik novel angkatan 20–30

an Membanding kan no vel angk at an 20 an dan 30 an •

an dengan

saksama

.

•

.

•

Siswa mengidenti

fikasi karakteristik novel

20–30 an . • Siswa mengidenti

fikasi karakteristik novel Indonesia mutakhir

. • Siswa memban dingkan persa

maan dan perbe

daan karakteristik novel angkatan 20–30

an dengan

novel Indonesia mutakhir

.

•

Siswa menyam

paikan hasil kerja kelompok ke depan kelas

. • Mampu mengi de nt ifik as i k ar ak teristik novel 20–30 an • Mampu meng

identifikasi karakteristik novel Indonesia mutakhir

•

Mampu mem

bandingkan persamaan dan perbedaan karakteristik novel angkatan 20–30

an

dengan novel Indonesia mu

takhir

fikasi

Bacalah dengan saksama novel angkatan 20–30

an

dan novel Indonesia mutakhir berikut, kemudian kerjakan halhal berikut ini! • Identifikasilah karakteristik novel tahun 20–30

an!

•

Identifikasilah karakteristik novel Indonesia mutakhir!

•

Bandingkan persamaan dan perbedaan karakteristik novel angkatan 20–30

an dengan

novel Indonesia mutakhir! 2 × 40 menit

Novel sastra tahun 20–30

an

Novel Indonesia mutakhir

karangan Johan Wahyudi dan Darmiyati Zuchdi penerbit PT T

(37)

Silabus

Nama Sekolah : SMP/MTs ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX/2 Komponen : Kemampuan Bersastra Aspek : Menulis Standar Kompetensi : 16.

Menulis naskah drama

Menulis naskah drama berdasar

kan cerpen yang su

dah dibaca Men ulis nask ah dr ama ber dasar kan cer pen •

Siswa membaca contoh naskah drama dengan cermat

.

•

Siswa menentukan peristiwa dalam cerpen yang akan ditulis men

jadi naskah drama

.

•

Siswa menentukan unsur

unsur intrinsik

berdasarkan peristiwa dalam cerpen yang akan ditulis menjadi naskah drama

.

•

Siswa menulis naskah drama berdasarkan peristiwa dalam cerpen dengan memperhati

kan kaidah penulisan naskah drama

.

•

Mampu menen

tukan peristiwa dalam cerpen yang akan ditulis menjadi naskah drama

•

Mampu menulis naskah drama berdasarkan peristiwa dalam cerpen dengan memperhatikan kaidah penu

lisan naskah drama Tes unjuk kerja

Tes identi

•

Tentukanlah peristiwa dalam cerpen yang per

nah kamu baca yang bisa kamu kembangkan menjadi naskah drama!

•

Kembangkan peristiwa dalam cerpen yang pernah kamu baca menjadi sebuah naskah drama dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah drama! 2 × 40 menit

Contoh naskah drama

Buku Bahasaku Bahasa Indonesia 3, karang

an Johan Wahyudi dan Darmi

yati Zuchdi penerbit PT T

(38)

(1) (2) (3) (4) (5 ) (6) (7) (8) (9) 16.2

Menulis naskah drama ber

dasarkan peristiwa nyata

Men ulis nask ah dr ama ber dasar kan per istiw a n yat a •

Siswa menentukan peristiwa nyata yang akan ditulis menjadi naskah drama

.

•

Siswa menulis naskah drama berdasarkan peris

tiwa nyata dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah drama

.

•

Mampu menentukan peristiwa nyata yang akan ditulis menjadi naskah drama

•

Mampu menulis naskah drama berdasarkan peristiwa nyata dengan mem

perhatikan kai

dah penulisan naskah drama Tes unjuk kerja

Tes identi

•

Tentukanlah peristiwa nyata yang bisa kamu kembangkan menjadi naskah drama!

•

Kembangkan peristiwa nyata menjadi sebuah naskah drama dengan memper

hatikan kaidah penulisan naskah drama! 2 × 40 menit

Contoh naskah drama

karangan Johan Wahyudi dan Darmiyati Zuchdi penerbit PT T

iga Se ra ng ka i Pustaka Mandiri, hlm. 192 ..., ...

Guru Bahasa Indonesia

_______________________ _{NIP. ...}

Mengetahui, _{Kepala Sekolah}