RPP Kelas X 3.3 4.4 Langkah langkah Penelitian Geografi

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Langkah Penelitian Geograf

TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Sekolah : SMA NEGERI 52 JAKARTA

Mata Pelajaran : GEOGRAFI Kelas I Semester : X / Satu

Materi pokok : Langkah Penelitian Geograf Alokasi Waktu : 15 Jam ( 5 X Pertemuan )

A. Kompetensi Inti :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar dan Indikator

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1.1. Menghayati keberadaan dirinya

sebagai makhluk Tuhan yang dapat berfikir ilmiah dan mampu meneliti tentang lingkungannya.

1.1.1. Menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat berfikir ilmiah dan mampu meneliti tentang lingkungannya. 1.2. Mensyukuri penciptaan bumi

tempat kehidupan sebagai karunia Tuhan Yang Maha Pengasih dengan cara turut memeliharanya.

1.2.1. Mensyukuri penciptaan bumi tempat kehidupan sebagai karunia Tuhan Yang Maha Pengasih dengan cara turut memeliharanya.

1.3. Menghayati jati diri manusia sebagai agent of changes di bumi dengan cara menata lingkungan yang baik guna memenuhi kesejahteraan lahir bathin.

1.3.1. Menghayati jati diri manusia sebagai agent of changes di bumi dengan cara menata lingkungan yang baik guna memenuhi kesejahteraan lahir bathin.

1.4. Menghayati keberadaan diri di tempat tinggalnya dengan tetap waspada, berusaha mencegah timbulnya bencana alam, dan memohon perlindungan kepada Tuhan yang Maha Kuasa.

1.4.1. Menghayati keberadaan diri di tempat tinggalnya dengan tetap waspada, berusaha mencegah timbulnya bencana alam, dan memohon perlindungan kepada Tuhan yang Maha Kuasa.

2.2. Menunjukkan perilaku yang bertanggung jawab sebagai makhluk yang dapat berfikir ilmiah.

(2)

3.2. Memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan menggunakan peta

3.2.1. Mengamati fenomena geografis 3.2.2. Merumuskan pertanyaan

penelitian geografi

3.2.3. Mengumpulkan serta mengolah data geografis

3.2.4. Menganalisis data geografis 4.2. Menyajikan hasil observasi

lapangan dalam bentuk makalah yang dilengkapi dengan peta, bagan, gambar, tabel, grafik, foto, dan/atau video

4.2.1. Membuat laporan penelitian

C. Materi Pembelajaran Fakta

 Ruang lingkup studi geografi (5W+1H) Konsep

 Desain penelitian geografi (judul, masalah, tujuan, hipotesis, populasi sampel

Prinsip

 Pendekatan & Metode analisis geografi.

 Teknik pengumpulan data Teknik analisis data Prosedural

 Menentukan obyek penelitian  Mengajukan hipotesis

 Mengumpul kan data/ informasi  Mengolah data

 Mengambil kesimpulan  Publikasi hasil penelitian

D. Langkah – langkah Pembelajaran PERTEMUAN : 1

Materi : Mengamati fenomena geografis

Kegiatan Deskripsi Aloka

si Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik

Pendahulu

an Mengucapkanmengajak peserta didiksalam, berdoa dan mengabsen. Merefleksi pembelajaran

SMP tentang dasar-dasar geografi.

Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan ruang lingkup pengetahuan geografi

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memberikan soal pretest secara lisan

Menjawab salam, berdoa dan menjawab absen Menyimak dan menjawab

pertanyaan yang muncul Menyimak penjelasan

tentang Mengamati fenomena geografis

Menyimak penyampaian tujuan pembelajaran

Menjawab soal pretes

15 Menit

(3)

105 Menit Memberikan stimulus

dengan cara

Menanya tentang : Mengamati fenomena geografis

Menyimak pertanyaan yang diberikan oleh guru

Fase 2: Problem statement(pertanyaan/identifikasi masalah)

Guru membimbing peserta didik mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan :

1.Cara mengamati fenomena geografis

Diharapkan akan muncul pertanyaan-pertanyaan dari peserta didik seperti: Bagaimana cara

memahami dan

Mengamati fenomena geografis

Fase 3 : Data collection(Pengumpulan Data) Membimbing dan

memotivasi masing-masing individu dalam

kelompok untuk

mengumpulkan informasi yang berhubungan dengan permasalahan

mencari informasi dengan diskusi dan kajian literature untuk memecahkan

permasalahan.

Fase 4 : Data Processing(Pengolahan Data) Mempersilahkan peserta

didikberdiskusi dengan bantuan buku dan sumber-sumber dari internet

Melakukan penilaian otentik sikap (observasi) menggunakan format penilaian yang ada pada instrumen penilaian sikap

Melakukan diskusi kelompok

Berperan aktif dalam diskusi kelas

Fase 5 : Verifcation(Pembuktian) Guru membimbing peserta

didik melakukan pembuktian terhadap jawaban permasalahan Melalui diskusi di dalam kelompokmu,

1. cara mengamati fenomena geografis

 Melakukan pembuktian data melalui diskusi

(4)

 Guru membimbing peserta didik menulis laporan diskusi

 Membimbing Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas yang diwakili oleh satu kelompok yang bersedia atau dipilh secara acak  Guru mengarahkan

peserta didik untuk melakukan diskusi kelas dan tanya jawab mengenai pembahasan jawaban pertanyaan.  Guru memberikan

penguatan tentang

1.Mengamati fenomena geografis

 Guru merefleksi proses pembelajaran dengan meninjau permasalahan awal melalui pertanyaan  Melaksanakan penilaian

menggunakan format penilaian yang ada pada instrumen penilaian otentik

 Menulis laporan diskusi

 mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas yang diwakili oleh satu kelompok yang bersedia atau dipilh secara acak, sementara peserta didik lain menanggapi dengan memberikan pertanyaan atau pendapat.

 berperan aktif dalam diskusi kelas

 Menyimak penguatan tentang

1. Mengamati fenomena geografis

 Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan guru

Penutup  Bersama peserta didik menyimpulkan cara Mengamati fenomena geografis.

 Memberikan PR  Melaksanakan postes  Memberikan umpan balik

terhadap proses dan hasil belajar

 Merencanakan kegiatan tindak lanjut (remedi, pengayaan, konseling, dan/atau tugas)

 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan memberikan tugas secara lisan untuk merangkum di buku catatan tentang : 1. Merumuskan

pertanyaan penelitian geografi

Bersama guru

menyimpulkan cara Mengamati fenomena geografis.

Menyimak PR yang diberikan

Mengikuti Postest

Menerima informasi tentang:

- rencana kegiatan tindak lanjut (remedi, pengayaan, konseling, dan/atau tugas)

- rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

15 Menit

PERTEMUAN : 2

Materi : Merumuskan pertanyaan penelitian geografi

(5)

Aloka si Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik

Pendahulu

tentang merumuskan pertanyaan penelitian geografi

Menyimak penyampaian tujuan pembelajaran Menjawab soal pretes

15 Menit

Inti Fase 1. Stimulation(stimulasi/pemberian rangsangan) 105

Menit Memberikan stimulus

dengan cara

Menanya tentang : Merumuskan pertanyaan penelitian geografi

 Cara menjelaskan merumuskan

memahami dan

Merumuskan pertanyaan penelitian geografi

memotivasi masing-masing individu dalam kelompok untuk mengumpulkan

informasi yang

berhubungan dengan permasalahan

permasalahan.

(6)

Mempersilahkan peserta didikberdiskusi dengan bantuan buku dan sumber-sumber dari internet

 cara memahami dan merumuskan

Fase 6 : Generalization(Menarik kesimpulan/generalisasi)

penguatan tentang 1.Merumuskan

1. Merumuskan

(7)

menyimpulkan cara Merumuskan pertanyaan penelitian geografi.

 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan memberikan tugas secara lisan untuk merangkum di buku catatan tentang :

 Mengumpulkan serta mengolah data geografis

menyimpulkan cara Merumuskan pertanyaan penelitian geografi.

Menit

PERTEMUAN : 3

Materi : Mengumpulkan serta mengolah data geografis

Pendahulu

tentang mengumpulkan serta mengolah data geografis

15 Menit

dengan cara

Menanya tentang : mengumpulkan serta mengolah data geografis

 Menyimak pertanyaan yang diberikan oleh guru

(8)

1. Ca

ra mengumpulkan serta mengolah data geografis

 Diharapkan akan muncul pertanyaan-pertanyaan dari peserta didik seperti:  Bagaimana cara

memahami dan

menjelaskan

mengumpulkan serta mengolah data geografis Fase 3 : Data collection(Pengumpulan Data)

Membimbing dan memotivasi masing-masing individu dalam kelompok untuk mengumpulkan

informasi yang

berhubungan dengan permasalahan

 mencari informasi dengan diskusi dan kajian literature untuk memecahkan

permasalahan.

 Melakukan diskusi kelompok

 Berperan aktif dalam diskusi kelas

1.

cara mengumpulkan serta mengolah data geografis

(9)

penguatan tentang

1.mengumpulkan serta mengolah data geografis

1, mengumpulkan serta mengolah data geografis

Penutup  Bersama peserta didik menyimpulkan cara mengumpulkan serta mengolah data geografis.  Memberikan PR

 Melaksanakan postes  Memberikan umpan balik

 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan memberikan tugas secara lisan untuk merangkum di buku catatan tentang :

1. Menganalisis data geografis

Bersama guru

menyimpulkan cara menjelaskan

mengumpulkan serta mengolah data geografis. Menyimak PR yang

diberikan

(10)

PERTEMUAN : 4

Materi : Menganalisis data geografis

si Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik 15

Menit Pendahulu

tentang menganalisis data geografis

kaitan hubungan menganalisis data geografis

Inti Fase 1. Stimulation(stimulasi/pemberian rangsangan) 105

dengan cara

Menanya tentang : menganalisis data geografis

1. menganalisis data geografis

memahami dan

menganalisis data geografis

kelompok untuk

permasalahan.

(11)

Mempersilahkan peserta didikberdiskusi dengan bantuan buku dan sumber-sumber dari internet

1.cara memahami dan menganalisis data geografis

Fase 6 : Generalization(Menarik kesimpulan/generalisasi)

penguatan tentang

1.menganalisis data geografis

 Menulis laporan diskusi  mempresentasikan hasil

diskusi di depan kelas yang diwakili oleh satu kelompok yang bersedia atau dipilh secara acak, sementara peserta didik lain menanggapi dengan memberikan pertanyaan atau pendapat.

1. menganalisis data geografis

Penutup  Bersama peserta didik menyimpulkan cara menganalisis data

Bersama guru

menyimpulkan cara menjelaskan menganalisis

(12)

geografis.

 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan memberikan tugas secara lisan untuk merangkum di buku catatan tentang : 1. Membuat laporan

penelitian

data geografis.

PERTEMUAN : 5

Materi : Membuat laporan penelitian

Pendahulu

tentang membuat laporan penelitian

kaitan hubungan membuat laporan penelitian

15 Menit

dengan cara

Menanya tentang : membuat laporan penelitian

(13)

1. membuat laporan penelitian

memahami dan membuat laporan penelitian

kelompok untuk

permasalahan.

 cara memahami dan membuat laporan penelitian

(14)

penguatan tentang

1.membuat laporan penelitian

1. membuat laporan penelitian

Penutup  Bersama peserta didik menyimpulkan cara menganalisis data geografis.

 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan memberikan tugas secara lisan untuk merangkum di buku catatan tentang : 1. Bumi sebagai ruang

kehidupan

Bersama guru

menyimpulkan cara menjelaskan membuat laporan penelitian.

15 Menit

(15)

Peserta diminta untuk membuat projek penelitian sederhana tentang fenomena geografi yang ada di sekitar sekolah.

Observasi: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses penelitian yaitu pada saat membuat rencana, mengajukan pertanyaan, mengumpulkan data, menganalisis, dan menarik kesimpulan, serta ketika membuat media publikasi yang akan dikomunikasikan kepada orang lain.

Tes tulis:

Menilai kemampuan peserta didik dalam menguasai konsep tentang studi, pendekatan, metode analisis, teknik pengumpulan data, dan teknik analisis data geografi.

Dalam bentuk :

 Pilihan ganda dan  Uraian

2 Bentuk Penilaian dan Penskoran (Terlampir) LAMPIRAN :

PENILAIAN KOMPETENSI KETRAMPILAN 1. Tes Praktek (Penilaian Kinerja ) Mata Pelajaran : Geografi

Nama Kinerja : Observasi kenampakan alam dan buatan Alokasi Waktu : 1 Minggu

Nama :

Kelas :

No

. Aspek Yang Dinilai 1 2Penilaian3 4

1 Pengamatan

2. Data yang diperoleh 3. Kesimpulan

Aspek yang

dinilai 1 2 Penilaian3 4

Pengamatan Pengamatansangat tidak cermat

Pengamatan tidak cermat

Pengamatan cermat, tetapi

mengandung interpretasi

Pengamatan cermat dan

bebas interpretasi

Data yang diperoleh

Data sangat tidak lengkap

Data tidak lengkap

Data lengkap, tetapi tidak terorganisir, atau ada yang

salah tulis

Data lengkap, terorganisir,

dan ditulis dengan benar

Kesimpulan

Sangat Tidak benar

atau tidak sesuai tujuan

Tidak benar atau tidak sesuai tujuan

Sebagian kesimpulan ada yang salah atau

tidak sesuai tujuan

Semua benar atau sesuai

tujuan

Rekapitulasi Hasil Penilaian :

(16)

1. Skor Maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah criteria. 2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut :

Kriteria Skor Indikator Rentang Nilai

SB (Sangat Baik) 4 Selalu 91 – 100

B (Baik) 3 Sering 75 – 90

C (Cukup) 2 Kadang-Kadang 60 – 74

K (Kurang) 1 Tidak Pernah ≤ 59

2. Tes Praktek (Unjuk Kerja) Mata Pelajaran : Geografi Nama Unjuk Kerja :

Alokasi Waktu :

Nama :

Kelas :

No. Langkah-langkah Kinerja ₁ ₂Penilaian₃ ₄ 1.

2. 3. 4.

Aspek yang

dinilai 1 2 Penilaian3 4

Rekapitulasi Hasil Penilaian :

No. Nama Siswa Skor Aspek yang dinilai₁ ₂ ₃ ₄ _SkorJum _SikapNilai Predikat 1.

2. 3. 4. 5.

(17)

Pelaksanaa n

Keakuratan sumber data, kuantitas sumber data, analisis data dan penarikan kesimpulan sangat tidak terlaksana

Keakuratan sumber data, kuantitas sumber data, analisis data dan penarikan kesimpulan tidak

terlaksana

Pelaksanaan berupa keakuratan sumber data, kuantitas sumber data, analisis data dan penarikan kesimpulan sudah terlaksana tetapi belum maksimal

Pelaksanaan berupa keakuratan

sumber data, kuantitas sumber data, analisis data dan penarikan kesimpulan

sudah terlaksana secara maksimal

Laporan Proyek

Laporan

proyek sangat tidak

sempurna

Laporan

proyek tidak sempurna

Laporan proyek sempurna tetapi bahasanya belum baku

Laporan proyek sempurna serta menggunakan bahasa yang sudah baku

Rekapitulasi Hasil Penilaian : No. Nama Siswa

Skor Aspek yang

dinilai Jumlh_Skor _SikapNilai Predikat

1 2 3 4

1. 2. 3. 4. 5. 6.

PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN

1. Tes Tulis (Pilihan Ganda/Benar Salah/Menjodohkan)

(18)

Nama

Siswa ∑S

k o r 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1

0 11 12 13 14 15 16 17 18 19 02 21 22 23 24 52 26 27 28 29 30

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10

Keterangan :

Nilai = (Skor Perolehan : skor maksimal) x 100

2. Tes Tulis (Uraian/Isian/Jawaban Singkat) N

o Nama Siswa

Nomor Soal Uraian ∑

skor

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. 2. 3. 4. 5.

Pedoman Penskoran No

. Jawaban maksimuSkor

m 1.

(19)

8. 9. 10.

Skor Maksimal 100

3. Tes Lisan N

o Nama Siswa

Nomor Pertanyaan ∑

skor

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 1 0.

Daftar Pertanyaan No

. Pertanyaan Skor

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Skor Maksimal 100

4) Penugasan Mata Pelajaran : Nama Tugas : KD/Indikator :

No .

Pelaksanaa Tugas

Materi Penugasan

Jenis Tugas _Rentang Waktu Penugasa

n Selama

Proses Pembelajara

n

Pembelajara

(20)

PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP 1. Observasi

No. Nama_Siswa

Skor untuk Sikap

∑ Sk

or

Nila i

Pr ed ika t Juju

r Disiplin

Tanggu ng Jawab

Pedu

li Santun Responsif Praoktif 1.

2. 3. 4. 5.

A. Skor Maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah criteria. B. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 C. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut :

F. Alat (Bahan) : - Peta Konsep

- Power point, Video, LCD, Laptop Sumber belajar :

- Buku teks pelajaran geografi kelas X - Jurnal ilmiah

- Informasi berkala yang terkait dengan penelitian geografi - Dokumen hasil penelitian geografi (skripsi atau makalah)

- Poster-poster yang dipublikasikan oleh instansi terkait (LAPAN dan badan geologi)

- Dan lain-lain

G. Model Pembelajaran dan Pendekatan : 1. Scientific

(21)

Langkah-langkah :

1. Menciptakan stimulus/rangsangan (Stimulation)

2. Menyiapkan pernyataan masalah (Problem Statement) 3. Mengumpulkan data (Data Collecting)

4. Mengolah data (Data Processing) 5. Memverifikasi data (Verrification) 6. Menarik kesimpulan (Generalisation) H.Metode Pembelajaran :

1. kontekstual 2. konstruktivisme 3. Diskusi

Mengetahui, Jakarta, Juli 2016

Kepala SMA Negeri 8 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Drs. Agusman Anwar Wangsa Jaya, M.Si

NIP. 195908171986021005 NIP. 196804222014121002 Lampiran

1. Topik penelitian geografi yang berkaitan dengan ilmu paleontology adalah ……

a. Pengaruh Keberadaan Pasar Tradisional terhadap Tingkat Pendapatan Masyarakat Sekitarnya

b. Dampak Penebangan Hutan terhadap Kesuburan Tanah

c. Tingkat Pencemaran Udara serta Pengaruhnya terhadap Kualitas Udara dan Kesehatan Manusia

d. Hubungan antara Persebaran Fosil dengan Karakteristik Formasi Batuan e. Kesesuaian Lahan suatu Kawasan untuk Kawasan Pertanian

2. Pokok-pokok ruang lingkup studi ilmu geografi, antara lain 1) Region

2) Interaksi antara manusia dengan alam

3) Kebudayaan manusia dan akibatnya terhadap alam 4) Persebaran aspek manusia dengan pola keruangan Pernyataan di atas yang benar adalah ...

a. 1, 3 . dan 4 b. 1 dan 4 c. 1, 2, dan 4 d. 1, 2, dan 3 e. 2, 3, dan 4

3. Pendekatan dalam ilmu geografi yang menelaah manusia sebagai subjek dalam satu kesatuan ruang adalah …….

a. pendekatan deskripsi b. keruangan

c. sejarah

(22)

4. Konsep esensial geografi yang terkait dengan bentuk roman muka bumi adalah ……..

a. jarak b. aglomerasi c. morfologi d. nilai kegunaan e. aksesibilitas

5. Pernyataan di bawah ini yang bukan merupakan gejala-gejala geografi dalam kehidupan sehari-hari adalah …….

a. aktivitas magma pada gunung api b. pergantian cuaca

c. banjir yang terjadi pada musim hujan d. satelit komunikasi yang menglilingi bumi e. arus laut dan gelombang laut

6. Laporan tentang terjadinya arus pasang naik di beberapa wilayah pantai Jawa dan Sumatra termasuk studi ilmu ….

a. hidrologi b. oceanografi c. meteorology d. geografi e. astronomi

7. Laporan tentang proses terjadinya arus pasang naik di beberapa wilayah pantai Jawa dan Sumatra termasuk berkaitan ilmu penunjang geografi …. a. hidrologi, oceanografi, meteoro logy, astronomi

b. hidrologi, oceanografi, meteoro logy, pedologi c. hidrologi, oceanografi, geomor fologi, geologi d. hidrologi, geologi, meteorology, pedologi

e. klimatologi, oceanografi, meteoro logi, pedologi.

8. Laporan tentang proses terjadinya gempa bumi di Yogjakarta dan Aceh termasuk berkaitan ilmu penunjang geografi….

a. hidrologi, oceanografi b. oceanografi, pedologi c. oceanografi, geologi d. geologi, meteorology e. meteorology, pedologi

9. Definisi geografi yang cakupannya paling memadai sebagai ruang lingkup geografi adalah ….

a. geografi mempelajari tentang peristiwa alam

b. geografi mempelajari tentang persebaran manusia dan alam

c. geografi mempelajari tentang fenomena geofer yang berpengaruh pada permukaan bumi dan dideskripsikan serta diinterprestasikan

d. geografi mempelajari tentang lingkungan hidup

e. geografi mempelajari tentang lingkungan social dalam satu ruang

10. Studi geografi tentang gempa bumi di Aceh, maka pendekatan yang paling tepat adalah pendekatan ….

a. spasial

(23)

II. Isilah titik- titik di bawah ini dengan jawaban yang singkat !

1. Langkah- langkah yang dilakukan dengan upaya terjun dilapangan melakukan pengamatan yakni dengan cara metode ……….

2. Program Arcview GIS merupakan salah satu cara dalam menganalisis wilayah dengan metode …………

3. Penyusunan hipotesa penelitian di perlukan untuk ……… 4. Fungsi studi kepustakaan bagi penelitian geografi ………..

5. Pergerakan lempeng tektonik sehingga menyebabkan di Indonesia mengalami gempa, untuk analisis tersebut menggunakan analisis ………..

I. Uraian

1. Konsep yang di gunakan dalam Penelitian Geografi tersebut ! a. ……….. b. ……….. c. ………..

2. Prinsip Geografi yang di gunakan dalam Penelitian Geografi tersebut ! a. ……….

b. . ……….. c. . ………..

3. Pendekatan Geografi yang digunakan dalam Penelitian Geografi tersebut

a. ………

b. ……….

c. ……….

4. Buatlah Ringkasan Langkah- Langkah Penelitian dari Penelitian Geografi tersebut di atas !

a. Perumusan dan pernyataan masalah penelitian - Perumusan Masalah :

……… -Judul Penelitian :

……… b. Perumusan tujuan penelitian

1. ……… 2. ……… c. Penyusunan hipotesa penelitian :

……….

……… ………..

d. Penentuan populasi dan penarikan sampel : ……… e. Teknik pengumpulan data dan Informasi Geografis

………

f. Kesimpulan :