MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS : X
MATERI AJAR : PERSAMAAN DAN FUNGSI KUADRAT
Dom ain
Standar Kompetensi
Lulusan Kompetensi Inti
Kompetensi
Dasar Lingkup Materi
Aktivitas Kompetensi
Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian dan Bentuk
Instrumen) Sikap Memiliki
perilaku yang mencerminka n sikap orang beriman, berakhlak mulia,
percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta
1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama , konsisten, sikap
disiplin, rasa
percayadiri, dan sikap
Persamaan kuadrat menemukan konsep persamaan kuadrat satu peubah untuk mengembangk an disiplin, konsisten, jujur dan
bekerjasama.
Siswa menelaah masalah yang berkaitan
dengan ukuran luas
Siswa
memperhatikan konsep apa yang melekat pada
Teknik Penilaian: Non tes
(pengamatan)
dalam
menempatkan dirinya
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam
memilih dan menerapkan strategi menyelesaik an masalah.
2.2 Mampu mentransfor masi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menentukan akar-akar persamaan kuadrat untuk mengembangk an toleransi, bekerjasama serta
kesadaran hak dan kewajiban
Rumus untuk menentukan hasil jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat untuk mengembangk an perilaku kritis, sikap rasa ingin tahu.
Persamaan
penampang depan atap rumah adat tersebut
Siswa
menemukan pola atau aturan
memfaktorkan
Siswa melakukan manipulasi aljabar, dengan mengingat sifat persamaan
Siswa
2.3 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.
kuadrat dengan akar-akar x1 dan x2 sebagai
problem solving untuk mengembangk an rasa
percaya diri dan peduli lingkungan
rumus hasil jumlah dan hasil kali akar-akar
persamaan kuadrat dengan memanfaatkan rumus ABC
Siswa
menemukan persamaan kuadrat, jika diketahui akar-akarnya
dengan
memanfaatkan rumus hasil jumlah dan hasil kali akar-akar
persamaan yang
diinginkan Penge
ta-huan
Memiliki
pengetahuan faktual,
3. Memahami, menerapkan, dan
3.14
Mendeskripsik an konsep
Fungsi
kuadrat
Melakukan
kegiatan mengamati
Teknik Penilaian:
konseptual, prosedural, dan
metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena dan kejadian.
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
fungsi kuadrat melalui penyelidikan dan diskusi tentang bermacam masalah yang berkaitan dengan fungsi kuadrat
fakta
matematika, menanya (berfikir divergen), menalar, mencoba dan fungsi kuadrat
terkait : fungsi kuadrat
Portofolio hasil kerja siswa dan catatan guru
Bentuk instrumen penilaian:
Soal uraian
minatnya untuk memecahkan masalah
Keter am-pilan
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai
pengembanga n dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri.
4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
4.14 Menerapkan grafik fungsi kuadrat dalam
menyelesaika n masalah 4.15 Menyajikan
grafik fungsi kuadrat
Penerapan
fungsi kuadrat
Hubungan
persamaan kuadrat dan fungsi kuadrat
Memikirkan,
bersusah payah
mencari ide-ide,
berdiskusi, mencari Pemecahan masalah di dalam kelompok. Dari beberapa model
matematika berupa fungsi kuadrat, minta siswa secara individu maupun kelompok berdiskusi menuliskan ciri-ciri fungsi kuadrat dan
Unjuk kerja
berdasarkan ciri-ciri
tersebut minta siswa menuliskan konsep fungsi kuadrat dengan kata-katanya sendiri
Mengetahui,
Kepala SMK Plus Qurrota A’yun
H. Atep Moh. Wahid Kosim, S.Ag. MM.
Garut, Juli 2014
Guru Mata Pelajaran Matematika,
