SILABUS SMA Mapel Wajib A

2. SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Kelas  : X (sepuluh)

Kompetensi Inti    : 

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),  santun, responsif dan pro­aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam 

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang  ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan  peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang  spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang  dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_waktu Sumber belajar 1.1 Menghayati nilai­nilai 

ajaran agama dan  kepercayaan dalam  kehidupan 

bermasyarakat 1.2 Menghayati isi dan 

Kompetensi dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_waktu Sumber belajar 2.1Menghayati nilai­nilai 

Pancasila dalam  kehidupan  bermasyarakat,  berbangsa, dan  bernegara

2.2Mengamalkan nilai­ nilai  yang terkandung dalam Pembukaan  Undang­Undang  Dasar Negara 

Republik Indonesia  Tahun 1945 dalam  kehidupan berbangsa  dan bernegara.

2.3Menghayati nilai­nilai  yang terkandung  dalam pasal­pasal  Undang­Undang  Dasar Negara 

Republik Indonesia  Tahun 1945 dalam  berbagai aspek  kehidupan ideologi,  politik, ekonomi,  sosial budaya,  pertahanan dan  keamanan 

Kompetensi dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_waktu Sumber belajar 2.4Mengamalkan sikap 

toleransi antarumat  beragama dan 

kepercayaan dalam  hidup   

bermasyarakat,  berbangsa, dan  bernegara. 2.5Mengamalkan 

perilaku toleransi dan  harmoni keberagaman dalam kehidupan  bermasyarakat,  berbangsa, dan  bernegara Indonesia. 2.6Mengamalkan nilai 

dan budaya 

demokrasi dengan  mengutamakan  prinsip musyawarah  mufakat dalam 

kehidupan sehari­hari dalam konteks Negara Kesatuan Republik  Indonesia (NKRI). 3.1 Menganalisis kasus­

kasus pelanggaran  HAM dalam rangka  pelindungan dan  pemajuan HAM 

1. Kasus 

Pelanggaran HAM      

Mengamati

 Membaca berbagai  kasus  pelanggaran  HAM di Indonesia  dari berbagai literatur dan media  cetak

Tugas: 

Mengumpulkan  data dari berbagai  sumber tentang  berbagai  kasus 

3 x 2 JP Buku  Pelajaran  PPKn SMA Buku 

Kompetensi dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_waktu Sumber belajar sesuai dengan nilai­

nilai Pancasila dalam kehidupan 

bermasyarakat,  berbangsa, dan  bernegara.

4.1 Menyaji kasus–kasus pelanggaran HAM  dalam rangka  perlindungan dan  pemajuan HAM  sesuai dengan nilai­ nilai Pancasila dalam kehidupan 

bermasyarakat,  berbangsa, dan  bernegara

 Mengamati berbagai kasus  pelanggaran  HAM yang terjadi  dilingkungan masyarakat sekitar   Mendengar, melihat, dan 

menyimak berbagai  kasus 

pelanggaran HAM yang terjadi di  Indonesia dari berbagai sumber Menanya

Menanyakan contoh­contoh kasus  pelanggaran HAM yang terjadi  dalam kehidupan bermasyarakat,  berbangsa dan bernegara

Mengumpulkan data

 Menentukan sumber data akurat yang ada di lingkungannya  berkaitan dengan kasus­kasus  pelanggaran HAM 

 Mengumpulkan data dari  berbagai sumber termasuk  media cetak dan elektronik  tentang kasus pelanggaran HAM  di Indonesia

Mengasosiasikan

 Mencari hubungan pelanggaran  HAM dengan aspek sosial 

budaya dalam kehidupan 

pelanggaran  HAM di Indonesia

Diskusi kelompok  membahas hasil  pengamatan

Membuat laporan  hasil pengamatan  Mempresentasikan

hasil laporan di  depan kelas  Observasi

Menilai kegiatan  pengamatan dan  tanya jawab dengan  nara sumber 

berkaitan contoh  kasus pelanggaran  HAM dalam 

kehidupan sehari­ hari 

Portofolio,  penilaian ini  digunakan untuk  menilai hasil  pekerjaan baik  individu maupun  kelompok tentang  kasus pelanggaran 

Lainnya  Media cetak 

dan  elektronik lingkungan 

Kompetensi dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_waktu Sumber belajar masyarakat Indonesia

 Menganalisis hasil temuannya  berkaitan dengan kasus 

pelanggaran HAM di Indonesia 

Mengomunikasikan

 Mempresentasikan berbagai  kasus pelanggaran HAM di  wilayahnya berdasarkan hasil  temuannya di lapangan

[image:5.936.32.861.68.537.2]

 Menyampaikan hasil temuan   tentang kasus pelanggaran HAM  dalam bentuk lisan, tulisan,  gambar atau media lainnya

HAM yang terjadi  dalam kehidupan  bermasyarakat,  berbangsa dan  bernegara  Tes 

digunakan untuk  menilai hasil belajar secara individu  tentang 

kasus pelanggaran  HAM  

2. Upaya­Upaya  Penegakan  HAM di  Indonesia o Proses 

pemajuan,  penghorma tan, dan  penegakan  HAM

Mengamati

Membaca dari berbagai sumber  tentang pemajuan,, penghormatan  penegakan  dan Pengadilan HAM di Indonesia

Menanya

Menanyakan  proses pemajuan,  penghormatan dan penegakan HAM di wilayahnya serta hambatan apa  saja yang ditemukan 

Mengumpulkan data

Tugas: 

Mengumpulkan  data dari berbagai  sumber tentang  pemajuan,  penghormatan.  penegakan  dan  Pengadilan HAM di Indonesia

Diskusi kelompok  membahas hasil  pengumpulan data Membuat laporan 

2 x 2 JP  Buku  Pelajaran  PPKn SMA  Buku 

Penunjang  Lainnya   Media cetak 

Kompetensi dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_waktu Sumber belajar o

Pelanggara n HAM dan penanggan an kasus  pelanggara n HAM. o Tantangan 

dalam  penegakan  HAM di  Indonesia

Mengumpulkan data dari berbagai  sumber termasuk media cetak dan  elektronik tentang upaya 

pemajuan, penghormatan dan  penegakan HAM  di Indonesia  Mengasosiasikan

Mencari hubungan upaya  penegakkan HAM dan berbagai  tantangan yang dihadapinya di  Indonesia

Mengomunikasikan

 Membuat kesimpulan tentang  pemajuan, penghormatan dan  penegakan HAM  

 Mempresentasikan hasil  pengumpulan data tentang  penanganan beberapa kasus  pelanggaran HAM di Indonesia  Menyampaikan jasa­jasa tokoh 

dan lembaga yang bergerak  dalam penegakan HAM

hasil 

pengumpulan data Mempresentasikan

hasil laporan di  depan kelas  Observasi

Menilai kegiatan  pengamatan dan  tanya jawab dengan  nara sumber 

berkaitan upaya  penegakkan HAM  dan berbagai  tantangannya di  Indonesia 

Portofolio,  penilaian ini  digunakan untuk  menilai hasil  pekerjaan baik  individu maupun  kelompok tentang  upaya penegakkan  HAM dan berbagai  tantangannya di  Indonesia 

Kompetensi dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_waktu Sumber belajar digunakan untuk 

menilai hasil belajar secara individu  tentang upaya  penegakkan HAM  dan berbagai  tantangannya di  Indonesia 

3.2 Memahami pokok  pikiran yang 

terkandung dalam  Pembukaan Undang­ Undang Dasar 

Negara Republik  Indonesia Tahun  1945

4.2 Menyaji hasil telaah  pokok­pokok pikiran  Pembukaan Undang­ Undang Dasar 

Negara Republik  Indonesia Tahun  1945.

1. Pembukaan  UUD NRI  Tahun 1945

Mengamati

Membaca dan menganalisa 

Pembukaan UUD NRI Tahun 1945  Menanya

Bertanya jawab tentang 

Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Mengumpulkan data

Mengumpulkan data dari berbagai  sumber tentang Pembukaan UUD  NRI Tahun 1945

Mengasosiasikan

Mencari hubungan  alinea pertama  sampai alinea ke­empat  

Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil diskusi  tentang Pembukaan Undang­

Tugas: 

 Mengumpulkan  data dari berbagai sumber tentang  Pembukaan UUD  NRI Tahun 1945  Diskusi kelompok 

membahas hasil  pengumpulan  data

 Membuat laporan  hasil 

pengumpulan  data

 Mempresentasika n hasil laporan di  depan kelas  Observasi

Menilai kegiatan  pengamatan dan  tanya jawab dengan 

2 x 2 JP Buku  Pelajaran  PPKn SMA Buku 

Penunjang  Lainnya 

Kompetensi dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_waktu Sumber belajar Undang Dasar Negara Republik 

Indonesia tahun 1945 nara sumber berkaitan dengan  Pembukaan UUD  NRI Tahun 1945 Portofolio,  penilaian ini  digunakan untuk  menilai hasil  pekerjaan baik  individu maupun  kelompok tentang  Pembukaan UUD  NRI Tahun 1945  Tes 

digunakan untuk  menilai hasil belajar secara individu  tentang 

Pembukaan UUD  NRI Tahun 1945 1.Makna 

pokok­pokok pikiran yang  terkandung  dalam 

Pembukaan  dan pasal­

Mengamati

Menyimak makna  pokok­pokok  pikiran yang terkandung dalam  Pembukaan dan pasal­pasal UUD  NRI Tahun 1945 

Menanya

Tugas: 

 Mengumpulkan  data dari berbagai  sumber tentang  makna pokok­ pokok pikiran  yang terkandung  dalam Pembukaan

2 x 2 JP  Buku  Pelajaran  PPKn SMA  Buku 

Penunjang  Lainnya   Media 

Kompetensi dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_waktu Sumber belajar pasal UUD 

NRI Tahun  1945 

Menanyakan makna pokok­pokok  pikiran yang terkandung dalam  Pembukaan dan pasal­pasal UUD  NRI Tahun 1945 

Mengumpulkan data

Mengumpulkan data dari berbagai  sumber tentang makna pokok­ pokok pikiran yang terkandung  dalam Pembukaan UUD NRI  Tahun 1945

Mengasosiasikan

Mencari hubungan makna pokok  pikiran yang  terkandung dari   alinea satu sampai empat dalam  Pembukaan UUD NRI Tahun 1945  dan keterkaitan pasal­pasalnya. Mengomunikasikan

Mempresentasikan makna pokok­ pokok pikiran Pembukaan UUD  NRI Tahun 1945 dan keterkaitan  dengan pasal­pasalnya. 

UUD NRI Tahun  1945 dan 

keterkaitan pasal­ pasalnya.

 Diskusi kelompok  membahas hasil  pengumpulan  data

 Membuat laporan  hasil 

pengumpulan  data

 Mempresentasika n hasil laporan di  depan kelas  Observasi

Menilai kegiatan  pengamatan dan  tanya jawab dengan  narasumber tentang makna pokok­pokok pikiran yang 

Kompetensi dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_waktu Sumber belajar Portofolio, 

penilaian ini  digunakan untuk  menilai hasil  pekerjaan baik  individu maupun  kelompok tentang  makna pokok­pokok pikiran yang 

terkandung dalam  Pembukaan UUD  NRI Tahun 1945  Tes 

digunakan untuk  menilai hasil belajar secara individu  tentang makna  pokok­pokok yang  terkandung dalam  Pembukaan UUD  NRI Tahun 1945 3.3 Memahami bentuk 

dan kedaulatan  negara sesuai  dengan Undang  Undang Dasar   Negara Republik  Indonesia Tahun  1945.

1. Bentuk  Negara dan  Pemerin­ tahan

Mengamati

Membaca dari berbagai sumber  tentang bentuk negara dan 

pemerintahan yang sesuai dengan  UUD NRI tahun 1945

Menanya

Tugas: 

 Mengumpulkan  data dari berbagai sumber tentang  bentuk negara  dan pemerintahan yang sesuai 

dengan UUD NRI 

3 x 2 JP  Buku  Pelajaran  PPKn SMA  Buku 

Penunjang  Lainnya   Media 

Kompetensi dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_waktu Sumber belajar

4.3 Menyaji hasil telaah  bentuk dan 

kedaulatan negara  sesuai dengan  Undang Undang  DasarNegara 

Republik Indonesia  Tahun 1945.

Menanyakan tentang bentuk  negara dan pemerintahan yang   sesuai dengan UUD NRI tahun  1945

Mengumpulkan data

Mengumpulkan data dari berbagai  sumber tentang bentuk negara dan pemerintah yang sesuai dengan  UUD NRI tahun 1945

Mengasosiasikan

Mencari hubungan antara bentuk  negara dan pemerintah Republik  Indonesia  sesuai dengan UUD NRI  tahun 1945 

Mengomunikasikan

 Menyimpulkan hasil diskusi  tentang bentuk negara dan  pemerintahan Indonesia sesuai  dengan UUD NRI Tahun 1945  Meyajikan hasil diskusi tentang 

bentuk negara dan 

pemerintahan Indonesia sesuai  dengan UUD NRI Tahun 1945

tahun 1945

 Diskusi kelompok  membahas hasil  pengumpulan  data

 Membuat laporan  hasil 

pengumpulan  data

 Mempresentasika n hasil laporan di  depan kelas  Observasi

Menilai kegiatan  pengamatan dan  tanya jawab dengan  nara sumber 

Kompetensi dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_waktu Sumber belajar kelompok tentang 

bentuk negara dan  pemerintahan yang  sesuai dengan UUD  NRI tahun 1945

Tes 

digunakan untuk  menilai hasil belajar secara individu  tentang bentuk  negara dan 

pemerintahan yang  sesuai dengan UUD  NRI tahun 1945 2. Sistem 

Pemerintaha n Negara

Mengamati

Membaca dari berbagai literatur  tentang sistem pemerintahan  Negara Republik Indonesia Menanya

Menanyakan tentang sistem  pemerintahan Negara Republik  Indonesia

Mengumpulkan data

Mengumpulkan data dari berbagai  sumber termasuk internet dan 

Tugas: 

Mengumpulkan  data dari berbagai  sumber tentang  sistem 

pemerintahan  Negara Republik  Indonesia

Diskusi kelompok  membahas hasil  pengumpulan data Membuat laporan 

hasil 

pengumpulan data

2 x 2 JP  Buku  Pelajaran  PPKn SMA  Buku 

Penunjang  Lainnya   Internet   Media cetak 

Kompetensi dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_waktu Sumber belajar media cetak serta elektronik 

tentang sistem pemerintahan  Negara Republik Indonesia  Mengasosiasikan

Mencari hubungan antara sistem  pemerintahan  Indonesia yang ada  di Indonesia dengan sistem 

pemerintah yang sesuai dengan  UUD NRI Tahun 1945 

Mengkomunikasikan Mempresentasikan sistem  pemerintahan Indonesia yang  sesuai dengan UUD NRI Tahun  1945

Mempresentasikan hasil laporan di  depan kelas  Observasi

Menilai kegiatan  pengamatan dan  tanya jawab dengan  nara sumber 

berkaitan dengan  sistem 

pemerintahan  Negara Republik  Indonesia

Portofolio,  penilaian ini  digunakan untuk  menilai hasil  pekerjaan baik  individu maupun  kelompok tentang  sistem 

pemerintahan  Negara Republik  Indonesia

Tes 

Kompetensi dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_waktu Sumber belajar secara individu 

tentang sistem  pemerintahan  Negara Republik  Indonesia

3. Kedaulatan 

Negara MengamatiMencari dari berbagai sumber  tentang sifat hakikat negara, 

pengertian kedaulatan dan macam­ macam kedaulatan negara

Menanya

Menanyakan  tentang sifat hakikat  negara dan kedaulatan negara Mengumpulkan data 

Mengumpulkan data dari berbagai  sumber tentang sifat hakikat  negara dan kedaulatan Negara  Republik Indonesia 

Mengasosiasikan

Mencari hubungan pasal­pasal  UUD NRI tahun 1945 dengan  sifat  hakikat negara dan kedaulatan  negara  

Mengkomunikasikan

 Menyimpulkan dasil diskusi 

Tugas: 

 Mengumpulkan  data dari 

berbagai sumber  tentang sifat  hakikat negara,  kedaulatan dan  macam­macam  kedaulatan  negara  Diskusi 

kelompok 

membahas hasil  pengumpulan  data

 Membuat laporan hasil 

pengumpulan  data

 Mempresentasika n hasil laporan di depan kelas  Observasi

Menilai kegiatan 

2 x 2 JP Buku  Pelajaran  PPKn SMA Buku 

Penunjang  Lainnya  Media 

Kompetensi dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_waktu Sumber belajar tentang  kedaulatan negara 

Indonesia sesuai dengan UUD  NRI Tahun 1945

 Mempresentasikan hasil  pengumpulan data tentang  kedaulatan negara Indonesia  sesuai dengan Undang­Undang  Dasar  Negara Republik 

Indonesia tahun 1945

pengamatan dan  tanya jawab dengan  nara sumber 

berkaitan dengan  sifat hakikat negara, pengertian 

kedaulatan dan  macam­macam  kedaulatan negara Portofolio, 

penilaian ini  digunakan untuk  menilai hasil  pekerjaan baik  individu maupun  kelompok tentang  sifat hakikat negara, pengertian 

kedaulatan dan  macam­macam  kedaulatan negara Tes 

Kompetensi dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_waktu Sumber belajar kedaulatan dan  macam­macam  kedaulatan negara 3.4 Memahami  hubungan struktural dan fungsional  pemerintahan pusat  dan daerah menurut Undang­Undang  Dasar Negara  Republik Indonesia  Tahun 1945. 4.4 Menyaji hasil  telaah hubungan  struktural dan  fungsional  pemerintahan pusat  dan daerah menurut  Undang­Undang  Dasar Negara  Republik Indonesia  Tahun 1945 4.9.1Berinteraksi  dengan teman dan  orang lain  berdasarkan  prinsip saling  menghormati, dan  1. Hubungan  struktural  dan  fungsional  pemerintaha n pusat dan  daerah  menurut  UUD Negara  Republik  Indonesia  Tahun 1945 Mengamati Membaca  dari berbagai sumber  tentang hubungan struktural dan  fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara  Republik Indonesia Tahun 1945 Menanya Menanyakan tentang hubungan  struktural dan fungsional  pemerintahan pusat dan daerah  menurut UUD NRI Tahun 1945 Mengumpulkan data  Mengumpulkan data dari berbagai  sumber tentang hubungan  struktural dan fungsional  pemerintahan pusat dan daerah  menurut UUD Negara Republik  Indonesia Tahun 1945 Mengasosiasikan Mencari hubungan struktural dan  fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara  Republik Indonesia Tahun 1945 Tugas:  Mengumpulkan  data dari berbagai  sumber tentang  hubungan  struktural dan  fungsional  pemerintahan  pusat dan daerah  menurut UUD  Negara Republik  Indonesia Tahun  1945 Diskusi kelompok  membahas hasil  pengumpulan data Membuat laporan  hasil  pengumpulan data Mempresentasikan hasil laporan di  depan kelas  Observasi Menilai kegiatan  pengamatan dan  tanya jawab dengan 

Kompetensi dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_waktu Sumber belajar menghargai dalam 

keberagaman suku, agama, ras, 

budaya, dan gender

Mengomunikasikan  Menyimpulkan hasil 

pengumpulan data tentang  pelaksanaan hubungan  struktural dan fungsional 

pemerintahan pusat dan daerah  menurut UUD Negara Republik  Indonesia Tahun 1945

 Mempresentasikan tentang  pelaksanaan hubungan  struktural dan fungsional 

pemerintahan pusat dan daerah  menurut UUD Negara Republik  Indonesia Tahun 1945

nara sumber  berkaitan dengan  hubungan 

struktural dan  fungsional 

pemerintahan pusat dan daerah 

menurut UUD NRI  Tahun 1945

Portofolio penilaian ini  digunakan untuk  menilai hasil  pekerjaan baik  individu maupun  kelompok tentang  hubungan 

struktural dan  fungsional 

pemerintahan pusat dan daerah 

menurut UUD NRI  Tahun 1945

Tes 

Kompetensi dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_waktu Sumber belajar struktural dan 

fungsional 

pemerintahan pusat dan daerah 

menurut UUD NRI  Tahun 1945

2. Otonomi 

Daerah  MengamatiMembaca  dari berbagai sumber  (media cetak dan elektronik)  tentang pelaksanaan otonomi  daerah di wilayahnya 

Menanya

Menanyakan tentang pelaksanaan  otonomi daerah di Indonesia

Mengumpulkan data 

Mengumpulkan data dari berbagai  sumber tentang pelaksanaan  otonomi daerah di Indonesia Mengasosiasikan

Mencari hubungan antara  pelaksanaan otonomi daerah  dengan realisasi pembangunan  yang dilakukan oleh pemerintah  daerah di wilayahnya masing­ masing

Tugas: 

 Mengumpulkan  data dari berbagai  sumber tentang  pelaksanaan  otonomi daerah    Diskusi kelompok 

membahas hasil  pengumpulan  data

 Membuat laporan  hasil 

pengumpulan  data

 Mempresentasika n hasil laporan di  depan kelas  Observasi

Menilai kegiatan  pengamatan dan  tanya jawab dengan  nara sumber 

berkaitan dengan 

Kompetensi dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_waktu Sumber belajar Mengkomunikasikan

Mempresentasikan hasil kajian   pelaksanaan otonomi daerah di  wilayahnya 

pelaksanaan  otonomi daerah di  wilayahnya 

Portofolio,  penilaian ini  digunakan untuk  menilai hasil  pekerjaan baik  individu maupun  kelompok tentang  pelaksanaan  otonomi daerah di  wilayahnya

Tes 

digunakan untuk  menilai hasil belajar secara individu  tentang 

pelaksanaan  otonomi daerah di  wilayahnya 

3.5 Memahami sistem  hukum dan 

peradilan nasional  dalam lingkup NKRI. 4.5 Menyaji hasil telaah 

sistem hukum dan 

1. Sistem  hukum  dalam NKRI

Mengamati

Membaca  tentang pengertian,  tujuan, macam­macam 

penggolongan, dan sumber hukum  serta tata urutan peraturan hukum di Indonesia 

Tugas: 

 Mengumpulkan  data dari 

berbagai sumber  tentangpengertia n, tujuan, 

macam­macam 

Kompetensi dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_waktu Sumber belajar peradilan nasional 

dalam lingkup NKRI MenanyaMenanyakan tentang pengertian,  tujuan, macam­macam 

penggolongan, dan sumber hukum  serta tata urutan peraturan hukum di Indonesia 

Mengumpulkan data 

Mengumpulkan data dari berbagai  sumber tentang pengertian, tujuan, macam­macam penggolongan, dan  sumber hukum serta urutan tata  peraturan hukum di Indonesia  Mengasosiasikan

Mencari hubungan rasa keadilan  masyarakat dengan  sistem hukum  di Indonesia

Mengomunikasikan

Mempresentasikan  hasil diskusi  tentang pengertian, tujuan,  macam­macam penggolongan  hukum, dan sumber serta tata  urutan peraturan hukum di  Indonesia 

penggolongan,  dan sumber  hukum serta tata urutan peraturan hukum di 

Indonesia   Diskusi 

kelompok 

membahas hasil  pengumpulan  data

 Membuat laporan hasil 

pengumpulan  data

 Mempresentasika n hasil laporan di depan kelas  Observasi

Menilai kegiatan  pengamatan dan  tanya jawab dengan  nara sumber 

berkaitan dengan  pengertian, tujuan,  macam­macam  penggolongan, dan  sumber hukum  serta tata urutan 

Kompetensi dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_waktu Sumber belajar peraturan hukum di

Indonesia  Portofolio,  penilaian ini  digunakan untuk  menilai hasil  pekerjaan baik  individu maupun  kelompok tentang  pengertian, tujuan,  macam­macam  penggolongan 

hukum, dan sumber hukum serta tata  urutan peraturan  hukum di Indonesia Tes 

Digunakan untuk  menilai hasil belajar secara individu  tentang pengertian,  tujuan, macam­ macam 

penggolongan 

Kompetensi dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_waktu Sumber belajar 2. Sistem 

peradilan  Indonesia 

Mengamati

Mencari informasi tentang 

pengertian, tujuan, macam­macam  peradilan di Indonesia serta tugas  dan fungsinya

Menanya

Menanyakan tentang sistem  peradilan di Indonesia, perangkat  lembaga peradilan, macam­macam  lembaga peradilan, dan peran  lembaga peradilan

Mengeksperimenkan/mengeksplo rasikan

Mengumpulkan data dari berbagai  sumber tentang sistem peradilan di Indonesia 

Mengasosiasikan

Mencari hubungan proses  peradilan dengan putusan 

pengadilan yang berbeda­beda pada kasus yang sama

Mengkomunikasikan

Mempresentasikan hasil diskusi  tentang  sistem peradilan nasional  dalam lingkup NKRI

Tugas: 

 Mengumpulkan  data dari berbagai sumber 

tentangpengertian , tujuan, macam­ macam  peradilan  di Indonesia serta  tugas dan 

fungsinya 

 Diskusi kelompok  membahas hasil  pengumpulan  data

 Membuat laporan  hasil 

pengumpulan  data

 Mempresentasika n hasil laporan di  depan kelas  Observasi

Menilai kegiatan  pengamatan dan  tanya jawab dengan  nara sumber 

berkaitan sistem  peradilan di  Indonesia, 

Kompetensi dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_waktu Sumber belajar perangkat lembaga 

peradilan, macam­ macam lembaga  peradilan, dan  peran lembaga  peradilan

Portofolio,  penilaian ini  digunakan untuk  menilai hasil  pekerjaan baik  individu maupun  kelompok tentang  sistem peradilan di  Indonesia, 

perangkat lembaga  peradilan, macam­ macam lembaga  peradilan, dan  peran lembaga  peradilan

Tes 

Kompetensi dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_waktu Sumber belajar perangkat lembaga 

peradilan, macam­ macam lembaga  peradilan, dan  peran lembaga  peradilan

3.6 Menganalisis kasus  pelanggaran hak dan pengingkaran 

kewajiban sebagai  warga negara 4.6 Menyaji analisis 

penanganan kasus  pelanggaran hak dan pengingkaran 

kewajiban sebagai  warga negara

1. Pelanggaran 

Hak MengamatiMembaca  dari berbagai media  (cetak dan elektronik)  tentang  contoh kasus pelanggaran hak  Menanya

Menanyakan  tentang berbagai  bentuk contoh kasus pelanggaran  hak 

Mengumpulkan data 

Mengumpulkan data dari berbagai  sumber tentang berbagai contoh  kasus pelanggaran hak 

Mengasosiasikan

Mencari hubungan antara  pelanggaran hak dengan 

penanganan pelanggaran hak yang  berbeda­beda pada kasus yang  sama 

Mengkomunikasikan

Tugas: 

 Mengumpulkan  data dari 

berbagai sumber  tentangcontoh  kasus 

pelanggaran hak   Diskusi 

kelompok 

membahas hasil  pengumpulan  data

 Membuat laporan hasil 

pengumpulan  data

 Mempresentasika n hasil laporan di depan kelas  Observasi

Menilai kegiatan  pengamatan dan  tanya jawab dengan 

2 x 2 JP  Buku  Pelajaran  PPKn SMA  Buku 

Penunjang  Lainnya   Media cetak 

Kompetensi dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_waktu Sumber belajar Mempresentasikan hasil diskusi 

tentang berbagai contoh kasus  pelanggaran hak 

nara sumber  berkaitan contoh  kasus pelanggaran  hak 

Portofolio,  penilaian ini  digunakan untuk  menilai hasil  pekerjaan baik  individu maupun  kelompok tentang  contoh kasus  pelanggaran hak  Tes 

Digunakan untuk  menilai hasil belajar secara individu  tentang contoh  kasus pelanggaran  hak 

2. Pengingkaran

kewajiban  MengamatiMembaca  dari berbagai media  (cetak dan elektronik)  tentang  contoh kasus pengingkaran  kewajiban 

Menanya

Tugas: 

Mengumpulkan  data dari berbagai  sumber 

tentangcontoh  kasus 

pengingkaran  kewajiban 

Kompetensi dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_waktu Sumber belajar Menanya  tentang berbagai  kasus 

pengingkaran kewajiban  Mengumpulkan data

Mengumpulkan data dari berbagai  sumber tentang berbagai kasus  pengingkaran kewajiban 

Mengasosiasikan

Mencari hubungan antara kasus  pengingkaran kewajiban dengan  rasa tanggung jawab pribadi 

.

Mengkomunikasikan

Mempresentasikan hasil diskusi  tentang berbagai bentuk kasus  pengingkaran kewajiban 

Diskusi kelompok  membahas hasil  pengumpulan data Membuat laporan 

hasil 

pengumpulan data Mempresentasikan

hasil laporan di  depan kelas  Observasi

Menilai kegiatan  pengamatan dan  tanya jawab dengan  nara sumber 

berkaitan dengan  contoh kasus  pengingkaran  kewajiban  Portofolio,  penilaian ini  digunakan untuk  menilai hasil  pekerjaan baik  individu maupun  kelompok 

tentangcontoh  kasus pengingkaran kewajiban 

Kompetensi dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_waktu Sumber belajar

Tes 

Digunakan untuk  menilai hasil belajar secara individu  tentang contoh  kasus pengingkaran kewajiban 

3.7 Menganalisis 

indikator ancaman  terhadap negara  dalam membangun  integrasi nasional  dengan bingkai  BhinnekaTunggal  Ika. 

4.7 Menyaji hasil  analisis tentang  indikator ancaman  terhadap negara  dalam membangun  integrasi nasional  dengan bingkai  Bhinneka Tunggal  Ika. 

4.9.2  Menyaji bentuk  partisipasi 

kewarganegara­an  yang 

mencerminkan 

Ancaman  terhadap  negara  Indonesia 

Mengamati

Membaca  dan menyimak dari  berbagai media (cetak dan 

elektronik)  tentang contoh kasus  ancaman terhadap negara 

Indonesia  Menanya

Menanyakan  tentang berbagai  bentuk ancaman terhadap negara  Indonesia dalam bingkai Bhinneka  Tunggal Ika

Mengumpulkan data

Mengumpulkan data dari berbagai  sumber tentang berbagai bentuk  ancaman terhadap negara 

Indonesia dalam bingkai Bhinneka  Tunggal Ika

Mengasosiasikan

Tugas: 

 Mengumpulkan  data dari 

berbagai sumber  tentangcontoh  kasus ancaman  terhadap negara  Indonesia

 Diskusi kelompok membahas hasil  pengumpulan  data

 Membuat laporan hasil 

pengumpulan  data

 Mempresentasika n hasil laporan di depan kelas  Observasi

3 x 2 JP  Buku  Pelajaran  PPKn SMA  Buku 

Penunjang  Lainnya   Media cetak 

Kompetensi dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_waktu Sumber belajar komitmen terhadap

keutuhan nasional Mencari hubungan antara ancamanyang dilakukan terhadap Indonesia  dengan lemahnya rasa ke­Bhinneka Tunggal Ika­an sebagai 

warganegara     .

Mengkomunikasikan

Mempresentasikan hasil diskusi  tentang berbagai bentuk ancaman  terhadap Negara Kesatuan 

Republik Indonesia 

Menilai kegiatan  pengamatan dan  tanya jawab dengan  nara sumber 

berkaitan dengan  contoh kasus  ancaman terhadap  negara Indonesia  Portofolio, 

penilaian ini  digunakan untuk  menilai hasil  pekerjaan baik  individu maupun  kelompok tentang  contoh kasus  ancaman terhadap  negara Indonesia Tes 

Digunakan untuk  menilai hasil belajar secara individu  tentang contoh  kasus ancaman  terhadap negara  Indonesia 

Kompetensi dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_waktu Sumber belajar pentingnya kesadaran

berbangsa dan 

bernegara dilihat dari  konteks sejarah dan  geopolitik Indonesia. 4.7 Menyaji analisis 

tentang pentingnya  kesadaran berbangsa  dan bernegara dilihat  dari konteks sejarah  dan geopolitik 

Indonesia

berbangsa dan  bernegara 

Membaca dari berbagai literatur  tentang bentuk­bentuk kesadaran  berbangsa dan bernegara dalam   konteks sejarah dan geopolitik  Indonesia 

Menanya

Menanyakan tentang kesadaran  berbangsa dan bernegara dalam   konteks sejarah dan geopolitik  Indonesia 

Mengumpulkan data 

Mengumpulkan data dari berbagai  sumber tentang kesadaran 

berbangsa dan bernegara dalam   konteks sejarah dan geopolitik  Indonesia

Mengasosiasikan

Mencari hubungan antara  kesadaran berbangsa dan 

bernegara dalam  konteks sejarah  dan geopolitik Indonesia

Mengkomunikasikan

Melaporkan hasil pengumpulan  data berkaitan dengan kesadaran  berbangsa dan bernegara dalam  

Mengumpulkan  data dari berbagai  sumber tentang  bentuk­bentuk  kesadaran  berbangsa dan  bernegara dalam   konteks sejarah  dan geopolitik  Indonesia 

Diskusi kelompok  membahas hasil  pengumpulan data Membuat laporan 

hasil 

pengumpulan data Mempresentasikan

hasil laporan di  depan kelas  Observasi

Menilai kegiatan  pengamatan dan  tanya jawab dengan  nara sumber 

berkaitan dengan  bentuk­bentuk  kesadaran  berbangsa dan  bernegara dalam  

Pelajaran  PPKn SMA Buku 

Penunjang  Lainnya  Media cetak 

Kompetensi dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_waktu Sumber belajar konteks sejarah dan geopolitik 

Indonesia konteks sejarah dangeopolitik Indonesia  Portofolio, 

penilaian ini  digunakan untuk  menilai hasil  pekerjaan baik  individu maupun  kelompok tentang  bentuk­bentuk  kesadaran  berbangsa dan  bernegara dalam   konteks sejarah dan geopolitik Indonesia  Tes 

SILABUS SMA/MA

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Kelas  : XI (sebelas)

Kompetensi Inti    : 

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),  santun, responsif dan pro­aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam  berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa  dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan  rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,   kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan  prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang  dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai  kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber Belajar 1.1 Menghayati perilaku 

yang sesuai dengan  prinsip­prinsip  solidaritas yang  dilandasi ajaran  agama dan 

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.2 Mengamalkan isi 

pasal 28E dan 29  ayat 2 Undang­

Undang Dasar Negara Republik 

IndonesiaTahun  1945dalam 

kehidupan berbangsa  dan bernegara

1.3 Menghayati  persamaan 

kedudukan warga  negara tanpa  membedakan ras,  agama dan 

kepercayaan, gender,  golongan, budaya,  dan suku dalam  kehidupan  bermasyarakat,  berbangsa, dan  bernegara

2.1Mengamalkan nilai­ nilai Pancasila dalam  kehidupan 

bermasyarakat,  berbangsa dan  bernegara

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Undang­Undang 

Dasar Negara 

Republik Indonesia  Tahun 1945dalam  kehidupan berbangsa  dan bernegara.

2.3Mengamalkan nilai­ nilai yang terkandung  dalam pasal­pasal  Undang­Undang  Dasar Negara 

Republik Indonesia  Tahun 1945 dalam  berbagai aspek  kehidupan 

(ipoleksosbudhankam) 2.4Menghayati berbagai 

dampak dan bentuk  ancaman terhadap  negara dalam  mempertahankan 2.5Bhinneka Tunggal 

Ika. Menghayati  budaya demokrasi  dengan 

mengutamakan  prinsip musyawarah,  mufakat dan 

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 3.1Menganalisis kasus  pelanggaran HAM  dalam rangka  perlindungan,  pemajuan dan  pemenuhan HAM  sesuai dengan nilai­ nilai Pancasila dalam   kehidupan  bermasyarakat,  berbangsa dan  bernegara 4.1Menyaji hasil  análisiskasus  pelanggaran HAM  dalam rangka  perlindungan,  pemajuan dan  pemenuhan HAM  sesuai dengan nilai­ nilai Pancasila dalam   kehidupan  bermasyarakat,  berbangsa dan  bernegara Kasus –kasus  pelanggaran  HAM dalam  rangka  perlindungan,  pemajuan dan  pemenuhan  HAM Mengamati Membaca dari berbagai sumber  tentang kasus pelanggaran HAM  dalam rangka perlindungan,  pemajuan dan pemenuhan HAM Menanya Menanyakan tentang kasus  pelanggaran HAM dalam rangka  perlindungan, pemajuan dan  pemenuhan HAM  Mengumpulkan data Menggali dari berbagai sumber  tentang kasus pelanggaran HAM  dalam rangka perlindungan,  pemajuan dan pemenuhan HAM Mengasosiasikan Menghubungkan satu konsep  dengan konsep lainnya,  menghubungkan satu nilai dengan  nilai lainnya yang berkaitan dengan kasus pelanggaran HAM dalam  rangka perlindungan, pemajuan  dan pemenuhan HAM Mengomunikasikan  Mengkomunikasikan hasil kajian  pada kelompok lain Tugas:   Mengumpulkan  data dari berbagai sumber tentang  kasus  pelanggaran HAM  dalam rangka  perlindungan,  pemajuan dan  pemenuhan HAM  Diskusi kelompok  membahas hasil  pengamatan  Membuat laporan  hasil pengamatan   Mempresentasika n hasil laporan di  depan kelas  Observasi Menilai kegiatan  pengamatan dan  tanya jawab dengan  nara sumber  berkaitan dengan  kasus pelanggaran  HAM dalam rangka  perlindungan,  pemajuan dan  pemenuhan HAM Portofolio, 

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

penilaian ini  digunakan untuk  menilai hasil  pekerjaan baik  individu maupun  kelompok tentang  kasus pelanggaran  HAM dalam rangka  perlindungan,  pemajuan dan  pemenuhan HAM Tes 

digunakan untuk  menilai hasil belajar secara individu  tentang kasus  pelanggaran HAM  dalam rangka  perlindungan,  pemajuan dan  pemenuhan HAM 3.2 Menganalisis pasal­

pasal yang mengatur  tentang wilayah  negara, warga negara  dan penduduk, 

agama dan  kepercayaan,  pertahanan dan  keamanan 

Pasal­pasal  yang mengatur tentang 

wilayah negara, warga negara  dan penduduk,  agama dan  kepercayaan, 

Mengamati

Mencermati pasal­pasal dalam  UUD 1945 yang mengatur tentang  wilayah negara, warga negara dan  penduduk, agama dan 

kepercayaan, pertahanan dan  keamaman

Menanya

Tugas: 

 Mengumpulkan  data dari berbagai sumber tentang  pasal­pasal dalam UUD 1945 yang  mengatur tentang wilayah negara,  warga negara dan

4 

minggu  x JP

Buku Pelajaran PPKn SMA Buku  Penunjang  Lainnya 

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 4.2 Menyaji hasil kajian 

pasal­pasal yang  mengatur tentang  wilayah negara,  warga negara dan  penduduk, agama  dan kepercayaan,  pertahanan dan  keamanan 

4.10.1 Berinteraksi  dengan teman dan  orang lain 

berdasarkan prinsip  saling menghormati,  dan menghargai  dalam keberagaman  suku, agama, ras,  budaya, dan gender 

pertahanan  dan keamanan  dalam UUD NRI tahun 1945

Mengajukan pertanyaan  terkait  hasil kajian yang telah dilakukan  antarsiswa 

Mengumpulkan data 

Mencari dari berbagai sumber   berkaitan tentang  pasal­pasal  dalam UUD 1945 yang mengatur   wilayah negara, warga negara dan  penduduk, agama dan 

kepercayaan, pertahanan dan  keamanan

Mengasosiasikan

Mencari hubungan pasal yang satu  dengan pasal yang lain sehingga  dapat diketahui benang merahnya  (substansinya)

Mengkomunikasikan Mempresentasikan hasil 

pengumpulan data tentang pasal­ pasal dalam UUD 1945 yang  mengatur tentang wilayah negara,  warga negara dan penduduk,  agama dan kepercayaan,  pertahanan dan keamaman

penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan  keamaman

 Diskusi kelompok membahas hasil  pengamatan  Membuat laporan

hasil pengamatan  Mempresentasika n hasil laporan di  depan kelas 

Observasi

Menilai kegiatan  pengamatan dan  tanya jawab dengan  nara sumber 

berkaitan dengan  pasal­pasal dalam  UUD NRI 

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

penilaian ini  digunakan untuk  menilai hasil  pekerjaan baik  individu maupun  kelompok tentang  pasal­pasal dalam  UUD NRI 

tahun1945 yang  mengatur tentang  wilayah negara,  warga negara dan  penduduk, agama  dan kepercayaan,  pertahanan dan  keamaman  Tes 

Digunakan untuk  menilai hasil belajar secara individu  tentang pasal­pasal  dalam UUD 1945  yang mengatur  tentang wilayah  negara, warga  negara dan 

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 3.3 Menganalisis 

perkembangan  demokrasi dalam  kehidupan 

bermasyarakat,  berbangsa dan  bernegara

4.3 Menyaji hasil análisis  perkembangan 

demokrasi dalam  kehidupan 

bermasyarakat,  berbangsa dan  bernegara

Perkembangan  demokrasi  dalam  kehidupan  bermasyarakat, berbangsa dan  bernegara

Mengamati

Mengamati perkembangan  demokrasi dalam kehidupan  bermasyarakat, berbangsa dan  bernegara

Menanya

Dialog antar siswa dalam bentuk  diskusi kelompok tentang 

perkembangan demokrasi dalam  kehidupan bermasyarakat, 

berbangsa dan bernegara Mengumpulkan data

Melakukan penggalian dari berbagai sumber  terkait perkembangan  demokrasi dalam kehidupan  bermasyarakat, berbangsa dan  bernegara

Mengasosiasikan

Mengaitkan hasil penggalian antara satu temuan dengan temuan 

lainnya

Mengkomunikasikan

Melakukan presentasi hasil  kajiannya secara individual  dan/atau kelompok dihadapan  temen­temannya

Tugas: 

 Mengumpulkan  data dari berbagai  sumber tentang  perkembangan  demokrasi dalam  kehidupan 

bermasyarakat,  berbangsa dan  bernegara

 Diskusi kelompok  membahas hasil  pengamatan

 Membuat laporan  hasil pengamatan   Mempresentasika

n hasil laporan di  depan kelas 

Observasi

Menilai kegiatan  pengamatan dan  tanya jawab dengan  nara sumber 

berkaitan dengan  perkembangan  demokrasi dalam  kehidupan 

bermasyarakat,  berbangsa dan  bernegara

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Portofolio,  Penilaian ini  digunakan untuk  menilai hasil  pekerjaan baik  individu maupun  kelompok tentang  perkembangan  demokrasi dalam  kehidupan 

bermasyarakat,  berbangsa dan  bernegara  Tes 

Digunakan untuk  menilai hasil belajar  secara individu  tentang 

perkembangan  demokrasi dalam  kehidupan 

bermasyarakat,  berbangsa dan  bernegara 3.4 Menganalisis sistem 

pembagian  kekuasaan 

pemerintahan negara, kementerian negara 

Sistem  pembagian  kekuasaan  pemerintahan 

Mengamati

Mencermati sistem pembagian  kekuasaan pemerintahan negara,  kementerian negara dan 

pemerintahan daerah

Tugas: 

 Mengumpulkan  data dari berbagai sumber tentang  sistem pembagian

4 x 2 JP  Buku  Pelajaran  PPKn SMA  Buku 

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya dan pemerintahan 

daerah menurut  Undang­Undang  Dasar Negara 

Repbulik Indonesia  tahun 1945

4.4  Menyaji hasil analisis  sistem pembagian  kekuasaan 

pemerintahan 

Negara, kementerian  Negara dan 

pemerintahan daerah menurut Undang­ Undang Dasar Negara Repbulik Indoneesia  tahun 1945

negara, 

kementerian  negara dan  pemerintahan  daerah

Menanya

Menanyakan  kepada nara sumber  tentang sistem pembagian 

kekuasaan pemerintahan negara,  kementerian negara dan 

pemerintahan daerah Mengumpulkan data 

Mengunjungi lembaga resmiuntuk  menggali informasinya berkaitan   sistem pembagian kekuasaan  pemerintahan negara, kementerian  negara dan pemerintahan daerah Mengasosiasikan

Mencari hubungan antara sistem  pembagian kekuasaan 

pemerintahan negara,dengan   kementerian negara dan  pemerintahan daerah Mengomunikasikan

Mengomunikasikan  hasil 

pengumpulan datanya pada teman­ teman sekelas

kekuasaan  pemerintahan  negara, 

kementerian  negara dan  pemerintahan  daerah

 Diskusi kelompok membahas hasil  pengamatan  Membuat laporan

hasil pengamatan  Mempresentasika n hasil laporan di depan kelas 

Observasi

Menilai kegiatan  pengamatan dan  tanya jawab dengan  nara sumber 

berkaitan  dengansistem  pembagian  kekuasaan  pemerintahan 

negara, kementerian negara dan 

pemerintahan  daerah

Lainnya   Media cetak 

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Portofolio,  Penilaian ini  digunakan untuk  menilai hasil  pekerjaan baik  individu maupun  kelompok tentang  sistem pembagian  kekuasaan 

pemerintahan 

negara, kementerian negara dan 

pemerintahan  daerah

Tes 

Digunakan untuk  menilai hasil belajar secara individu  tentang sistem  pembagian  kekuasaan  pemerintahan 

negara, kementerian negara dan 

pemerintahan  daerah

3.5 Menganalisis praktik  perlindungan dan  penegakan hukum  dalam masyarakat 

Praktik 

perlindungan  dan penegakan

Mengamati

Mengamati dan melakukan  kunjungan ke lembaga peradilan  terdekat diwilayahnya 

Tugas: 

 Mengumpulkan  data dari berbagai  sumber tentang 

4 

minggu  x JP

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya untuk menjamin 

keadilan dan  kedamaian

4.5 Menyaji hasil analisis  praktik  perlindungan  dan penegakan hukum untuk menjamin 

keadilan dan  kedamaian dalam  kehidupan 

bermasyarakat,  berbangsa dan  bernegara

hukum dalam  masyarakat  untuk 

menjamin  keadilan dan  kedamaian 

Menanya

Melakukan dialog dengan petugas  lembaga peradilan tentang 

perlindungan dan penegakkan  hukum

Mengumpulkqn data 

Mencari hubungan yang  lebih  mendalam lagi tentang praktik  perlindungan dan penegakkan  hukum dilembaga peradilan  terdekat

Mengasosiasikan

Mencari hubungan antara  satu  kasus dengan kasus lainya dalam  penanganan terhadap perlindungan dan penegakkan hukum dalam  masyarakat

Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil kajian  berkaitan tentang praktik  perlindungan dan penegakan  hukum dalam masyarakat

praktik 

perlindungan dan  penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin  keadilan dan  kedamaian 

 Diskusi kelompok  membahas hasil  pengamatan

 Membuat laporan  hasil pengamatan   Mempresentasika

n hasil laporan di  depan kelas 

Observasi

Menilai kegiatan  pengamatan dan  tanya jawab dengan  nara sumber 

berkaitan praktik  perlindungan dan  penegakan hukum  dalam masyarakat  untuk menjamin  keadilan dan  kedamaian  Portofolio,  Penilaian ini 

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

digunakan untuk  menilai hasil  pekerjaan baik  individu maupun  kelompok tentang  Praktik 

perlindungan dan  penegakan hukum  dalam masyarakat  untuk menjamin  keadilan dan  kedamaian  Tes 

Digunakan untuk  menilai hasil belajar  secara individu  tentang praktik  perlindungan dan  penegakan hukum  dalam masyarakat  untuk menjamin  keadilan dan  kedamaian  3.6 Menganalisis kasus 

pelanggaran hak dan  pengingkaran 

kewajiban sebagai  warga negara  4.6  Menyaji  hasil 

Kasus 

pelanggaran  hak dan 

pengingkaran  kewajiban  sebagai warga  negara 

Mengamati

Membaca dari berbagai literatur   untuk mencermati kasus 

pelanggaran hak dan pengingkaran  kewajiban sebagai warga negara Menanya

Tugas: 

 Mengumpulkan  data dari berbagai sumber tentang  kasus 

pelanggaran hak  dan pengingkaran

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya análisis kasus 

pelanggaran hak dan  pengingkaran 

kewajiban sebagai  warga negara 

Menanya secara langsung  dengan  narasumber yang ada di 

lingkungannya tentang kasus  pelanggaran hak dan pengingkaran  kewajiban sebagai warga negara  Mengumpulkan data 

Menggali terus informasi dari  berbagai sumber lainnya tentang  kasus pelanggaran hak dan  pengingkaran kewajiban sebagai  warga negara bermasyarakat,  berbangsa dan bernegara Mengasosiasikan

Mengaitkan beberapa hasil  temuannya tentang kasus 

pelanggaran hak dan pengingkaran  kewajiban sebagai warga negara  Mengomunikasikan

Menyampaikan data temuannya  dalam bentuk lisan ataupun  tulisan pada teman lainnya 

kewajiban sebagai warga negara   Diskusi kelompok 

membahas hasil  pengamatan  Membuat laporan

hasil pengamatan  Mempresentasika n hasil laporan di depan kelas   (format presentasi

terlampir)

Observasi

Menilai kegiatan  pengamatan dan  tanya jawab dengan  nara sumber 

berkaitan dengan  kasus pelanggaran  hak dan 

pengingkaran  kewajiban sebagai  warga negara  Portofolio,  Penilaian ini  digunakan untuk  menilai hasil  pekerjaan baik  individu maupun 

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

kelompok tentang  kasus pelanggaran  hak dan 

pengingkaran  kewajiban sebagai  warga negara   (format portofolio  terlampir)

Tes 

Digunakan untuk  menilai hasil belajar  secara individu  tentang kasus 

pelanggaran hak dan pengingkaran 

kewajiban sebagai  warga negara  3.7 Menganalisis strategi 

yang telah diterapkan  oleh negara dalam  mengatasi ancaman  untuk membangun  integrasi nasional  dalam bingkai 

Bhinneka Tunggal Ika

3.7 Menyaji hasil analisis  tentang strategi yang  telah diterapkan oleh  negara dalam 

Strategi yang  telah 

diterapkan  oleh negara  dalam 

mengatasi  ancaman 

Mengamati

Mengamati strategi yang telah  diterapkan oleh negara dalam  mengatasi ancaman 

Menanya

Melakukan dialog dengan praktisi  di lapangan  berkaitan strategi  yang telah diterapkan oleh negara  dalam mengatasi ancaman 

Mengeksperimen/mengeksplorasi

1. Tugas: 

- Mengumpulkan  data dari berbagai sumber tentang  strategi yang telah diterapkan oleh  negara dalam  mengatasi  ancaman

- Diskusi kelompok membahas hasil  pengamatan - Membuat laporan

4 

minggu  x JP

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya mengatasi ancaman 

untuk membangun  integrasi nasional  dalam bingkai 

Bhinneka Tunggal Ika

4.10 2 Menyaji bentuk  partisipasi 

kewarganegaran yang mencerminkan 

komitmen terhadap  keutuhan nasional

­kan

Menggali informasi dengan 

mendatangi lembaga pertahanan   terkait untuk mendalami tentang  strategi yang telah diterapkan oleh  negara dalam mengatasi ancaman Mengasosiasikan

Mengaitkan hasil pencermatan  literatur dengan hasil dialog 

dengan narasumber dari berbagai  lembaga terkait 

Mengkomunikasikan

Menyampaikan hasil kajian dan  temuan di depan teman­temannya dalam bentuk lisan dan tulisan 

hasil pengamatan - Mempresentasika n hasil laporan di depan kelas  (format  presentasi  terlampir)

2. Observasi

Menilai kegiatan  pengamatan dan  tanya jawab  dengan  narasumber  berkaitan strategi  yang telah 

diterapkan oleh  negara dalam  mengatasi  ancaman

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

diterapkan oleh  Negara dalam  mengatasi ancaman (format portofolio  terlampir)

4. Tes 

Digunakan untuk  menilai hasil  belajar secara  individu tentang  strategi yang telah  diterapkan oleh  Negara dalam  mengatasi  ancaman  3.8Menganalisisdinamika

kehidupan bernegara  sesuai konsep NKRI  dan bernegara sesuai  konsep federal dilihat  dari konteks geopolitik 4.8  Menyaji hasil análisis

tentang dinamika  kehidupan bernegara  sesuai konsep NKRI  dan bernegara sesuai  konsep federal dilihat 

Dinamika  kehidupan  bernegara  sesuai konsep  NKRI dan  bernegara  sesuai konsep  federal dilihat  dari konteks  geopolitik

Mengamati

Mengamati  di lingkungan sekitar  berkaitan dengan dinamika 

kehidupan bernegara sesuai  konsep NKRI dan bernegara  sesuai konsep federal dilihat dari  konteks geopolitik

Menanya

Menanya  dengan narasumber   tentang dinamika kehidupan  bernegara sesuai konsep NKRI  dan bernegara sesuai konsep 

1. Tugas: 

­ Mengumpulkan  data dari 

berbagai sumber  tentang dinamika kehidupan 

bernegara sesuai  konsep NKRI dan  bernegara sesuai  konsep federal  dilihat dari  konteks  geopolitik

4 

minggu  x JP

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya dari konteks geopolitik federal dilihat dari konteks 

geopolitik

 Mengeksperimen/mengeksplora si­kan

Mencari dari berbagai sumber  tentang dinamika kehidupan  bernegara sesuai konsep NKRI  dan bernegara sesuai konsep  federal dilihat dari konteks  geopolitik

 Mengasosiasikan

Mengaitkan dinamika kehidupan  bernegara sesuai konsep NKRI  dan konsep federal dilihat dari  konteks geopolitik

 Mengkomunikasikan Mempresentasikan hasil  pengumpulan data tentang  dinamika kehidupan bernegara  sesuai konsep NKRI dan 

bernegara sesuai konsep federal  dilihat dari konteks geopolitik  pada teman­teman sekelas dalam  bentuk lisan dan tulisan 

- Diskusi kelompok membahas hasil  pengamatan - Membuat laporan

hasil pengamatan - Mempresentasika n hasil laporan di depan kelas  (format  presentasi  terlampir)

2. Observasi

Menilai kegiatan  pengamatan dan  tanya jawab  dengan  narasumber  berkaitan  dinamika  kehidupan 

bernegara sesuai  konsep NKRI dan  bernegara sesuai  konsep federal  dilihat dari 

konteks geopolitik 3. Portofolio, 

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

pekerjaan baik  individu maupun  kelompok tentang  dinamika 

kehidupan 

bernegara sesuai  konsep NKRI dan  bernegara sesuai  konsep federal  dilihat dari  konteks 

geopolitik(format  portofolio 

terlampir)

4. Tes 

Digunakan untuk  menilai hasil  belajar secara  individu tentang  dinamika 

kehidupan 

bernegara sesuai  konsep NKRI dan  bernegara sesuai  konsep federal  dilihat dari 

konteks geopolitik 3.2 Menganalisis 

macam­macam budaya Macam­macam_{budaya politik} 

Mengamati

Membaca pengertian dan macam­ 1. Tugas: - Mengumpulkan  4 minggu 

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya politik di Indonesia 

4.9  Menyaji hasil análisis tentang macam­macam budaya politik di 

Indonesia 

di Indonesia macam budaya politik serta  mengamati  budaya politik di  Indonesia dari berbagai sumber 

Menanya

Melakukan dialog dengan praktisi  politik setempat berkaitan macam­ macam budaya politik di Indonesia

 Mengeksperimen/mengeksplora sikan

Menggali informasi dengan 

mendatangi lembaga politik atau  pakar politik setempat untuk  mendalami tentang budaya politik  di Indonesia

 Mengasosiasikan

Mengaitkan hasil pencermatan  literatur dengan hasil dialog  dengan narasumber

 Mengkomunikasikan

Menyampaikan hasil kajian di  depan teman­temannya.

data dari berbagai sumber tentang  Macam­macam  budaya politik di  Indonesia

- Diskusi kelompok membahas hasil  pengamatan - Membuat laporan

hasil pengamatan - Mempresentasika n hasil laporan di depan kelas  (format  presentasi  terlampir)

2. Observasi

Menilai kegiatan  pengamatan dan  tanya jawab  dengan  narasumber  berkaitan dengan  pengertian dan  macam­macam  budaya politik di  Indonesia

3. Portofolio, 

x JP

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Penilaian ini  digunakan untuk  menilai hasil  pekerjaan baik  individu maupun  kelompok tentang  pengertian dan  macam­macam  budaya politik di  Indonesia  (format  portofolio terlampir)

4. Tes 

SILABUS SMA/MA Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)

Kelas  : XII (dua belas) Kompetensi Inti    : 

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),  santun, responsif dan pro­aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam  berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa  dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif  berdasarkan rasa ingin tahunya  tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan  kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan  pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari 

yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda  sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber Belajar 1.1 Mengamalkan 

ketaatan terhadap  agama dan 

kepercayaan yang  dianut dalam 

kehidupan berbangsa  dan bernegara.

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber Belajar dalam pasal 28E dan 

29 ayat 2 Undang­ Undang Dasar Negara Republik Indonesia  Tahun 1945.

1.3 Menghayati jiwa  toleransi antarumat  beragama dalam  kehidupan berbangsa  dan bernegara.

1.4 Menghargai karakter  berakhlak mulia  dalam memperkuat  komitmen negara  kesatuan.

2.1 Mengamalkan nilai­ nilai Pancasila  sebagai pandangan  hidup dan ideologi  nasional dalam  kehidupan  bermasyarakat,  berbangsa dan  bernegara. 2.2 Mengamalkan 

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber Belajar perumusan dan 

pengesahan, serta  perkembangan  aktualisasi Undang­ Undang Dasar Negara Republik Indonesia  Tahun 1945.

2.3 Mengamalkan nilai­ nilai yang terkandung dalam  Pembukaan  Undang­Undang  Dasar Negara 

Republik Indonesia  Tahun 1945dalam  kehidupan berbangsa  dan bernegara.

2.4 Mengamalkan 

tanggungjawab warga  negara untuk 

mengatasi ancaman  terhadap negara. 2.5  Mengamalkan 

budaya demokrasi  dengan 

mengutamakan  prinsip musyawarah,  mufakat, dan 

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber Belajar 3.1 Menganalisis berbagai

kasus pelanggaran  HAM secara 

argumentatif dan  saling keterhubungan  antara  aspek ideal,  instrumental dan   praksis sila­sila  Pancasila .

4.1 Menyaji pembahasan  kasus pelanggaran  HAM secara 

argumentatif dan  saling keterhubungan  antara  aspek ideal,  instrumental dan   praksis sila­sila  Pancasila

Kasus­kasus  pelanggaran  HAM di  Indonesia

Mengamati

Membaca dan mengamati dari  berbagai sumber tentang kasus­ kasus pelanggarana HAM

Menanya

Menanyakan  tentang contoh­  contoh kasus pelanggaran HAM  yang terjadi .

Mengumpulkan data

Mencari dari berbagai sumber   tentang kasus­kasus pelanggaran  HAM dari berbagai literatur

Mengasosiasikan

 Menganalisis  kasus­kasus  pelanggaran HAM dari berbagai  literatur dan keterhubungannya  dengan aspek nilai ideal, 

instrumental dan praksis dalam  sila­sila Pancasila

 Menyaji bahasan kasus  pelanggaran HAM secara  argumentatif sesuai dengan  nilai­nilai pancasila

Mengkomunikasikan 

Tugas: 

Mengumpulkan  data dari berbagai  sumber tentang  kasus­kasus  pelanggaran HAM  di Indonesia dan  Internasional Diskusi kelompok 

membahas hasil  pengumpulan data Membuat laporan 

hasil pengumpulan data

Mempresentasikan  hasil laporan di  depan kelas 

Observasi. Menilai  kegiatan 

pengamatan dan  tanya jawab dengan  narasumber 

berkaitan dengan  kasus­kasus 

pelanggaran HAM di  Indonesia serta  keterhubungannya  dengan aspek nilai 

5 x 2 JP

 Buku  Pelajaran  PPKn SMA  Buku 

Penunjang  Lainnya   Media cetak 

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber Belajar Menyampaikan hasil pembahasan 

kasus pelanggaran HAM dalam  bentuk  lisan 

ideal, instrumental  dan praksis dalam  sila­sila Pancasila Portofolio, 

penilaian ini  digunakan untuk  menilai hasil  pekerjaan baik  individu maupun  kelompok tentang  kasus­kasus 

pelanggaran HAM di  Indonesia dan 

Internasional dan  keterhubungannya  dengan aspek nilai  ideal, instrumental  dan praksis dalam  sila­sila Pancasila 

Tes, digunakan  untuk menilai hasil  belajar secara 

individu tentang  kasus­kasus 

pelanggaran HAM di  Indonesia dan 

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber Belajar keterhubungannya 

dengan aspek nilai  ideal, instrumental  dan praksis dalam  sila­sila Pancasila 3.2 Memahami 

pelaksanaan pasal­ pasal yang mengatur  tentang keuangan,  BPK, dan kekuasaan  kehakiman

4.2 Menyaji pelaksanaan  pasal­pasal yang  mengatur tentang  keuangan, BPK, dan  kekuasaan kehakiman

Pasal­pasal  yang mengatur tentang :

a. Keuangan  Negara  b. BPK

c. Kekuasaan  kehakiman

Mengamati

Membaca dan mengkaji pasal­pasal dalam UUD NRI tahun 1945 yang  mengatur tentang keuangan  negara, BPK dan kekuasaan  kehakiman

Menanya

Mengajukan pertanyaan yang   berkaitan dengan pasal­pasal   keuangan negara, BPK dan  kekuasaan kehakiman dari yang  faktual sampai yang bersifat  hipotesis

Mengumpulkan data 

Mencari dari berbagai sumber  tentang pasal­pasal  dalam UUD  NRI tahun 1945 yang mengatur  tentang keuangan negara, BPK dan kekuasaan kehakiman

Mengasosiasikan

Menyaji  pasal­pasal yang 

Tugas: 

 Mengumpulkan  data dari berbagai sumber 

tentangpasal­ pasal  dalam UUD NRI tahun 1945  yang mengatur  tentang keuangan negara, BPK dan  kekuasaan 

kehakiman

 Diskusi kelompok  membahas hasil  pengumpulan  data

 Membuat laporan  hasil 

pengumpulan  data

 Mempresentasi­ kan hasil laporan  di depan kelas 

5 

minggu x JP

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber Belajar berkaitan dengankeuangan negara,

BPK dan kekuasaan kehakiman  Mengomunikasikan 

Menyampaikan hasil kajian  pasal­ pasal yang berkaitan dengan  keuangan negara, BPK dan 

kekuasaan kehakiman secara lisan  dan  tertulis

Observasi. Menilai  kegiatan 

pengamatan dan  tanya jawab dengan  narasumber 

berkaitan dengan  pasal­pasal  dalam  UUD NRI tahun  1945 yang mengatur tentang keuangan  negara, BPK dan  kekuasaan 

kehakiman Portofolio.  Penilaian ini  digunakan untuk  menilai hasil  pek