ASAL MTS : MTsN.. MODEL SELONG
KELAS : 7
PENYUSUN : NURHASANAH
NO HP :081805729124
No SK/KI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL BOBOT
SOAL 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
K.I 3
K.I 3
K.I 3
K.I 3
K.I 3
K.I 3
K.I 3
3.1 Memahami aspek keruangan dan
konektivitas antarruang dan waktu dalam lingkup regional serta perubahan dan
keberlanjutan kehidupan manusia
3.1
3.1
3.1
3.1
3.1
3.1
Posisi geografis
Posisi geologis Indonesia
Kondisi alam wilayah Indonesia
-siswa mampu menyebutkan daerah waktu Indonesia
-siswa mampu
menghitung perbedaan waktu Indonesia bagian tengah dan barat
-siswa mampu mengidentifikasi iklim tropis Indonesia
-siswa mampu mengidentifikasi dampak negatif bagi Indonesia dengan adanya posisi geologis Indonesia
-siswa mampu mengidentifikasi dampak positif /keuntungan posisi geologis bagi Indonesia
-siswa mampu mengidentifikasi keadaan alam perbukitan
-siswa mampu menguraikan karakteristik iklim matahari
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sulit
Sulit
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
K.I 3
K.I 3
K.I 3
K.I 3
K.I 3
K.I 3
K.I 3
K.I 3
K.I 3
3.1
3.1
3.1
3.1
3.1
3.2 Memahami
perubahan masyarakat Indonesa pada masa praaksara, masa Hindu-Budha dan masa Islam dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik
3.2
3.2
3.2
Kondisi fisik wilayah dan penduduk Indoesia
Keragaman flora dan fauna di Indonesia
Kondisi fisik dan penduduk Indonesia
Masa bercocok tanam
Masa perundagian
Kehidupan masyarakat pada masa Hindu-Budha
Kehidupan masyarakat
-siswa mampu menyebutkan faktor-faktor yang
mempengaruhi pola pemukiman penduduk
-siswa mampu mengidentifikasi persebaran fauna di Indonesia
-siswa mampu
mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi persebaran flora di Indonesia
-siswa mampu menjelaskan keadaan alam sabana
-siswa mampu menjelaskan keadaan alam dataran tinggi
[image:2.595.73.540.72.772.2]-siswa mampu menganalisa simbol gambar alat kehidupan pada masa bercocok tanam
-siswa mampu menyebutkan jenis manusia purba yag hidup pada masa perundagian
-siswa mampu
menjelaskan pengaruh Hindu-Budha di bidang politik
-siswa mampu
menjelaskan pengaruh
Sulit
Sulit
Sulit
Sulit
Sedang
Sedang
Sedang
Mudah
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24. K.I 3
K.I 3
K.I 3
K.I 3
K.I 3
K.I 3
K.I 3
K.I 3
3.2
3.2
3.4 Memahami pengertian dinamika interaksi manusia dengan lingkunga alam, sosial, budaya dan ekonomi
3.4
3.4
3.4
3.4
3.4
Islam
Kehidupan masyarakat pada masa Hindu-Budha
Sumber daya alam
berdasarkan kemampuan Regenerasi
Sumber daya alam
berdasarkan nilai kegunaan (ekonomisnya)
Sumber daya alam
terbarukan berdasarkan jenis-jenisnya
Sumber daya alam
terbarukan
pendidikan -siswa mampu mengidentifikasi pengaruh Islam terhadap tradisi Indonesia
-siswa mampu
merincikan kasta-kasta dalam masyarakat Hindu
-siswa mampu menjelaskan tentang sumber daya alam terbarukan
-siswa mampu memberi contoh sumber daya alam tidak terbarukan
-siswa mampu memberi contoh sumber daya alam yang tidak akan habis digunakan
-siswa mampu menjelaskan tentang sumber daya alam non ekonomis
-siswa mampu menjelaskan tentang upaya meningkatkan kesuburan tanah
-siswa mampu menyebutkan perilaku negatif manusia yang menghambat regenerasi tumbuhan
Sedang
Mudah
Mudah
Sulit
Mudah
Sulit
Sedang
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33. K.I 3
K.I 3
K.I 3
K.I 3
K.I 3
K.I 3
K.I 3
K.I 3
K.I 3
3.4
3.4
3.4
3.4
3.4
3.4
3.1
3.1
3.1
Potensi dan persebaran SDA Indonesia (Sumber daya tanah)
Sumber daya air
Sumber daya tambang
Konsep dasar konektivitas antarruang dan
Kajian konektivitas
-siswa mampu
mengidentifikasi ciri-ciri tanah yang tersebar di wilayah Indonesia
-siswa mampu
mengidentifikasi prinsip pemanfaatan potensi air darat
-siswa mampu
menyebutkan jenis-jenis danau di Indonesia (alami dan buatan)
-siswa mampu menyebutkan negara yang memiliki hutan mangrove di dunia
-siswa mampu menyebutkan jenis mutiara yang dibudidayakan di Indonesia (lombok)
-siswa mampu menjelaskan pengembangan dan pemanfaatan minyak bumi dan gas alam
-siswa mampu menjelaskan tentang aktivitas nelayan dikaitkan dengan hubungan antarruang dan waktu
-siswa mampu menunjukkan aspek ruang dan waktu masa purba
-siswa mampu menunjukkan kajian
Sulit
Sulit
Mudah
Mudah
Mudah
Sedang
Sedang
Mudah
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41. K.I 3
K.I 3
K.I 3
K.I 3
K.I 3
K.I 3
K.I 3
K.I 3
3.1
3.4
3.4
3.4
3.4
3.4
3.4
3.4
waktu dalam bentuk pemenuhan kebutuhan dan interaksi sosial
Konsep dasar konektivitas antarruang dan waktu
Kondisi kependudukan di Indonesia
Kepadatan penduduk Indonesia
Komposisi penduduk Indonesia
Pemanfaatan sumber daya alam di bidang pertanian
Pemanfaatan sumber daya alam di bidang perikanan
Pemanfaatan
dan waktu dalam bentuk hubungan sosial antar negara
-siswa mampu mengkaji peristiwa bersejarah Indonesia yang dikaitkan dengan hubungan antarruang dan waktu
-siswa mampu mengkaji angka pertumbuhan penduduk Indonesia berdasarkan sensus penduduk tahun 2010 dan tahun 2012
-siswa mampu menunjukkan rumus penghitungan angka kepadatan penduduk Indonesia
-siswa mampu
menunjukkan komposisi penduduk Indonesia berdasarkan kriteria biologis(umur)
-siswa mampu mengkaji pernyataan tentang piramida penduduk tua
-siswa mampu menjelaskan kegiatan pertanian di lahan kering
-siswa mampu mengidentifikasi hasil kegiatan ekonomi perikanan di masyarakat
-siswa mampu
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sulit
Sulit
Sedang
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49. K.I 3
K.I 3
K.I 3
K.I 3
K.I 3
K.I 3
K.I 3
K.I 3
3.4
3.4
3.4
3.4
3.4
3.3 Memahami jenis-jenis kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat
3.3
3.3
sumber daya alam di bidang kehutanan
Pemanfaatan sumber daya alam di bidang peternakan
Mobilitas penduduk antar wilayah di Indonesia
Pengaruh sarana dan prasarana transportasi terhadap mobilitas penduduk
Mobilitas penduduk antar Wilayah di Indonesia
Lembaga sosial
Lembaga pendidikan
Lembaga
menjelaskan fungsi hutan dilihat dari manfaatnya
-siswa mampu menunjukkan perilaku menjaga keseimbangan lingkungan alam yang dikaitkan dengan usaha peternakan
-siswa mampu
menyebutkan jenis-jenis mobilitas penduduk
-siswa mampu menjelaskan latar belakang sehingga alat transportasi laut dapat berkembang dengan baik di Indonesia
-siswa mampu
mengidentifikasi faktor sosial bagi seseorang untuk bermigrasi
-siswa mampu menganalisa ilustrasi tentang mobilitas non permanen
-siswa mampu menjelaskan sifat dari lembaga sosial
-siswa mampu menjelaskan
keberhasilan lembaga pendidikan dalam menghasilkan anak berkualitas
-siswa mampu
Mudah
Sedang
Sulit
Sulit
Mudah
Sedang
Sedang
50. K.I 3 3.3 Lembaga pendidikan
lembaga yang mengatur kehidupan masyarakat
-siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis lembaga pendidikan
