• Tidak ada hasil yang ditemukan

T1__BAB IV Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar pada Subtema Perkembangan Teknologi Pangan Siswa Kelas 3 SDN Mangunsari 01 Salatiga Melalui Model Project Based Learning (PJBL) Tahun Pembelajaran 20

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "T1__BAB IV Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar pada Subtema Perkembangan Teknologi Pangan Siswa Kelas 3 SDN Mangunsari 01 Salatiga Melalui Model Project Based Learning (PJBL) Tahun Pembelajaran 20"

Copied!
30
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 30 Halaman )

Teks penuh

Gambar

tabel wawancara dan observasi yang dilakukan di SD Negeri Mangunsari 01 Salatiga
tabel distribusi frekuensi:
Gambar 4.1 Diagram Distribusi Frekuensi Hasil Nilai Pra Siklus Siswa Kelas 3
Gambar 4.2 Diagram Hasil Posstes Subtema Teknologi Pangan
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 30 Halaman - 1.69 MB )

Garis besar

T1__BAB IV Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar pada Subtema Perkembangan Teknologi Pangan Siswa Kelas 3 SDN Mangunsari 01 Salatiga Melalui Model Project Based Learning (PJBL) Tahun Pembelajaran 20

Dokumen terkait

PENGGUNAAN MEDIA GRAFIS UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN 2 GEDUNG GUMANTI KECAMATAN TEGINENENG KABUPATEN PESAWARAN TAHUN 2013/2014

Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).. Menyiapkan lembar observasi siswa dan lembar kinerja guru. Lembar observasi ini digunakan untuk mengamati aktivitas siswa

PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN 1 BUMI AGUNG KECAMATAN TEGINENENG KABUPATEN PESAWARAN

Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Menyiapkan lembar observasi siswa dan lembar observasi guru. Lembar observasi ini digunakan untuk mengamati aktivitas siswa

T1 292009078 BAB III

langkah-langkah model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. 3) Membuat lembar observasi siswa dan guru siklus II. 4) Membuat tes evaluasi siklus II.

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN - Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan Pembelajaran Team Games Tournament untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Kebondowo 01 Kecamatan Banyubiru

games tournament sudah meningkat dibandingkan dengan kegiatan guru pada pertemuan pertama. Hasil observasi kegiatan guru siklus I pertemuan kedua mengalami

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Asissted Individualization (Tai) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sdn 004 Teluk Binjai

Pengamatan keempat, aktivitas guru dan siswa sudah sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang dirancang guru pada pertemuan pertama siklus kedua

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Model Team Games Tournament Siswa Kelas IV SD Negeri Mangunsari 07 Kota Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015

Berdasarkan penghitungan hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I pertemuan I, maka aktivitas dalam mengikuti pembelajaran dengan metode Teams Games Tournament

peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan

Lampiran 3 Lembar observasi guru siklus I pertemuan kedua Aspek yang diamati dalam langkah-langkah pembelajaran Kegiatan Guru Skor Deskriptor Ya Tidak Kegiatan awal  Guru

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pkn Kelas IV SDN Cambaya Kabupaten Gowa.

104 Lampiran B.3 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan I LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS IV