Jilid-04 Depernas 24-Bab-64

BAB 64

MEMPERSIAPKAN MASJARAKAT UNTUK PEMBANGUNAN SEMESTA DAN BERENTJANA

DALAM BIDANG MENTAL

Pendahuluan

DEPERNAS  menjadari  sedalam­dalamnja bahwa pembangunan  se­ mesta dan berentjana jang akan dimulai pada awal tahun 1961 tidak akan dapat berdjalan  dengan  teratur dan baik, djika keadaan mental masjarakat Indonesia seperti sekarang ini tidak mengalami perobahan2

radikal terlebih dahulu.

Tjara berpikir dalam alam liberal dan kolonial jang masih terdapat dikalangan   bangsa   kita   dengan   segala   akibatnja   tidak   dapat   dipakai sebagai pangkal bertolak untuk memutar roda pembangunan semesta sa   Indonesia   seluruhnja.   Hidup   sederhana   dan   berpikir   luhur   harus dipupuk dan. didjadikan lambang hidup mental bangsa Indonesia. Lam­ bang   inilah   akan   membawa   bangsa   Indonesia   kemasjarakat   adil   dan makmur berdasarkan Pantja Sila.

Berpikir luhur ialah :

mentjari   kebenaran   untuk   keadilan   dan   kemakmuran   masjarakat Indonesia keseluruhannja.

tjinta kepada tjita2 _{Proklamasi 1945 dan bersifat djudjur dan ichlas}

untuk kepentingan nusa dan bangsa dalam pandangan hidup tidak dikuasai  oleh   napsu   kebendaan   tetapi   keseimbangan  materiil   dan spirituil.

Perobahan mental ini harus ada dan  dilaksanakan  dengan  segera meliputi semua lapisan masjarakat dengan segala potensi jang ada di­ semua sektor kehidupan masjarakat.

Dan dibawah ini adalah pemikiran2 _{jang hendaknja dilaksanakan.}

Keadaan   masjarakat   sekarang   menundjukkan   fakta2  _{dan   gedjala}2

jang demikian sehingga merupakan penghalang2 _{pembangunan semesta}

dan berentjana. Fakta2 _{tsb. adalah sbb :}

Budi pekerti mengalami kemunduran,

lah   gunaan   arti   demokrasi   dalam   pelaksanaan,   penjalah   gunaan kedudukan dan kekuasaan, antara lain pengaruh  nepotisme golong­ an dan kepartaian jang tidak pada :tempatnja,

Kepintjangan2  _{sosia1   sebagai   akibat   dari   perbedaan}2  _{jang   menjolok}

dalam taraf hidup dan tjara hidup.

Norma2  _{hukum   jang   masih   banjak   dipakai   dan   tidak   sesuai   lagi}

dengan alam .negara Merdeka,

Kurang pertjaja pada diri sendiri dan rasa ketjil pada basil   tjipta­ annja   sendiri   jang   mengakibatkan   hilang   swadaja,   daja   tjipta   dan kepribadiannja,

Tjara  individualistis  jang    berlebih­lebihan     jang     bertentangan   de­ ngan kepribadian bangsa Indonesia (hidup gotong­rojong). akan   nilai   murni   kepribadian   sendiri   serta   ketabahan   dan keuletan,

keinsjafan pentingnja kedudukan ilmu pengetahuan guna pem­ bangunan,

tjara   berpikir   jang   rasionil,   ekonomis   dan   toleran,   masih   me­ lekatnja   sisa­sisa   pengaruh   kolonial   dan   feodal,   dalam   tjara berfikir clan pandangan hidup,

masih adanja anggapan  membedakan  matjam pekerdjaan jang mulia dan jang hina, jang tinggi dan jang rendah,.

Kenjataan2  _{sebagai   tersebut   diatas   merupakan   penghalang   jang}

membahajakan   potensi   pembangunan   kemadjuan   negara.     Ini     harus diatasi dan dituntun kearah clam pikiran jang luhur jang mendjadi dasar djaminan jang kuat untuk pembangunan masjarakat adil makmur merata diseluruh kepulauan Indonesia.

Tjara   berfikir   menurut  kepribadian   bangsa   Indonesia  hares   diarah­ kan kepada:

berpandangan   Pantja   Sila   sebagai   dasar   filsafah   hidup   bangsa Indonesia,

mempertebal     rasa   susila,  budi  luhur  dan   ketjerdasan,  demokrasi atas   dasar   musjawarah,   setia   dan   tjinta   pada   nusa   dan   bangsa, berpikir   rasionil,   ekonomis   dan   kreatlip,   bersifat   gotong­rojong   dan bertanggung djawab atas keadilan dan kemerdekaan bangsa,

berdjiwa pelopor,

rela dan tangkas dalam pembelaan, berpikir ilmiah.

§  741.  Dalam   sektor   Pendidikan, Kebudajaan, dan Keagamaan, revo­ lusi mental dapat ditjapai dengan djalan :

Mendjelmakan   sistim   pendidikan   jang   menghasilkan   manusia   jang berguna bagi masjarakat, that   pada   agama atau kepertjajaan ma­ sing­masing   serta   hormat­menghormati   setjara   dinamis   dan   men­ djadikan kesusilaan keagamaan sebagai dasar kenjataan dalam segala tindakan.

Menjusun matjam2 pendidikan jang berguna langsung untuk masja­ rakat.   Dimulai   pada   sekolah   rakjat   harus   diadakan   sjarat2   jang minimal dalam mata2 peladjaran

Pengetahuan Kewarga­negaraan, Kembali kepada Undang2 Dasar 1945, Falsafah hidup Pantja Sila,

Hidup kekeluargaan (gotong­rojong),

Pengetahuan  teoritis  dan  praktis dan berguna dalam hidup se­ hari2 _{antara lain mengenai pertanian, kechewanan, perikanan dan}

perdagangan, ,koperasi dan industri­industri ketjil,

Penjebaran njanjian2_, tar2_{an dan permainan}2  _{rakjat dari seluruh}

daerah meskipun bahasanja belum diketahui. Memperluas pendidikan kedjuruan, 

Melatih pelopor2 untuk pembelaan negara,

Mempertuas   penjelidikan   ilmijah   jang   memberikan   dasar   kepada pembangunan negara,

Mendirtkan   gedung2   sekolah   sebanjak­banjaknja   merata   diseluruh daerah dan disesuaikan dengan arsitektur daerah dan bahan2  _lokal

jang ada, Pembukaan   perguruan2  _{tinggi   diperluas   jang   sedikit­dikitnja  harus}

ditiap­tiap   daerah   Swatantra   tingkat   I.   Djika   tiap­tiap   daerah Swatantra tingkat I belum mempunjai perguruan2 tinggi, ditentukan djumlah djatah &btiap­flap Universitas negeri jang ada, bagi daerah2_,

Distimulir berdirinia perguruan2  _{tinggi dan kedjuruan oleh daerah}2

Swatantra   dan   oleh   masjarakat   dengan   mendapat   bantuan   Peme­ rintah,

Untuk peladjar2 _{disediakan tempat}2 _{pemondokan guna meringankan}

perongkosan dari djuga tempat2 penginapan bagi mereka jang me­ ngikuti selama udjian dengan pendjagaan.

Memupuk   dan   mempergiat   pertukaran   kebudajaan   antar   daerah sesuai   dengan   tudjuan   lambang   negara   „Bhineka   Tunggal   Ika”, Memelihara tempat2  _{jang bernilai sedjarah dan menarik masjarakat}

mengadakan   perkutnpulan2   untuk   memperkuat   rasa   kebangsaan dan mempertebal rasa tjinta pada kebudajaan Nasional,

Memperbanjak berdirinja museum2 _{dan taman kebudajaan,} 

Melarang   masuknja   kebudajaan2  _{asing   jang   membahajakan   per­}

tumbuhan kebudajaan Nasional,

Pemberian keringanan dalam pembagian alat2  _{baik dari luar mau­}

pun dalam negeri, lbaik untuk pendidikan maupun revolusi mental (alat­alat olah raga).

Mengadakan   kamp2  _{Teruna   (Youth   Camps)   dan   wisma}2  _Teruna

(Youth hostels), ditengah­tengah alam jang indah murni atau jang merupakan arti sedjaraih,

Penjebaran Lembaga2 _{Pendidikan Tinggi dan Kedjuruan,}

Penerbitan dalam sistim kepanduan.

Mengadakan tiindakan2 _{jang intensip daut meluas dalam sektor kese­}

hatan  rakjat (memperbanjak  tenaga2  _{kesehatan, menambah penger­}

tian   tentang   kesehatan,   memperbanjak   rumah2  _{pengobatan   dan}

lembaga kesehatan lainnja),

§ 743. Dalam   sektor   Pemerintah,   revolusi   mental   dapat   ditjapai   dengan djalan :

Pemberian otonomi jang lug_{s kepada daerah}2   _{disortai   pertanggung­}

an djawab dalam pelaksanaan pembangunan,

Melaksanakan   gerakan   hidup   sederhana   clan   berpikir   luhur   jang dipelopori oleh para pemimpin dan petugas negara,

Meringankan hidup rakjat dan petugas2 _{negara menudju kepada tarap}

jang lebih tinggi,

Menghilangkan   unsure   jang   dapat   merendahkan   martabat   bangsa Indonesia,

Mempertinggi moral dan perasaan tanggung djawab petugas2  _negara

dalam pengabdiannja pada rakjat,

Mengefisiensikan   kegunaan   dan   menjederhanakan   aparatur   dan administrasi   negara   (chusus   dalam   hidup   kerochanian  'dan   kedji­

waan   efisiensi   administrasi   harus   ditindjau   dari   sudut   spiritueel), Dalam   melakukan   pengangkatan   dan   penetapan   petugas2  _negara

didjauhkan  dari dasar2  _{nepotism, kawan  golongan  dan/atau partai,}

Pemberian   kesempatan   pimpinan   dan   tanggung   djawab   jang   luas kepada tenaga2 _{lokal ,dalam pembangunan,}

Mempertjepat   proces   kesatuan   dan   rasa   tanggung   djawab   bersama terhadap negara, pemerintah pusat hendaknja mentjerminkan makna „Bhineka   Tunggal   Ika”   dalam   penjusunan   dan   pengisian   aparatur2

§ 744. Dalam   sektor   kemasjarakatan,   revolusi   mental   dapat   ditjapai dengan djalan :

Memupuk   perasaan   pertanggungan   djawab   atas   kesatuan,   kesela­ matan negara dan kesatuan bangsa,

Meratakan perobahan mental diseluruh lapisan, Mempergiat adjaran lilsafat dan kesusilaan agama,

Memupuk   rasa   kekeluargaan   dalam   kehidupan   dan   penghidupan, memperhebat swadaja dalam bentuk gotong rojong jang rasionil, dan bersemangat holopis Kuntut !baris,

Memberantas   sumber2   dan   alat­alat   komunikasi   jang   bertentangan dengan susila masjarakat,

Membentuk brigade2 _pembangunan,

Memperluas rekreasi jang sehat,

Memperbesar   minat   kepada   ilmiah   untuk   kepentingan   lantjar   dja­ lannja pembangunan,

Memberikan   penilaian   jang   wadjar   kepada   tiap   lembaga   kemasja­ rakatan sebagai pusat tjontoh kehidupan,

Memperhebat pemberantasan buta huruf dan pemeliharaannja dengan memasukkan   mata2   .peladjaran   sederhana   mengenai   kewar­ ganegaraan, Undang2 _{Dasar .1945 dan ,demokrasi Terpimpin,}

Hidup   sederhana   dan   hemat   dengan   mengadakan   gerakan­gerakan menabung.

§ 745. Pengerahan tenaga rakjat dalam hubungan revolusi mental

Sifat   hidup   gotong   rojong   adalah   kepribadian   bangsa Indonesia jang   sangat   berguna   bagi   pelaksanaan   pembangunan   semesta   be­ rentjana ;

Diikut   sertakannja   rakjat   dalam   pembangunan   tersebut   perlu   dida­ sarkan atas beberapa faktor:

Sukarela dan musjawarah,

Adil   dan   benar2   mendjamin   bahwa   hasilnja   dapat   dirasakan semua fihak,

Kerdja   sama   untuk   pekerdjaan   atau   usaha2  _{jang   benar­benar}

menjangkut kepentingan bersama,

Benar2  _{ada pimpinan jang dapat dipertjaja dan}

"  mengatur tata­

kerdjanja setjara baik ;

Ikut sertanja tenaga rakjat disalurkan melalui organisasi2 jang dapat menampung   tjara   berpikir   dan   pemikiran   chalajak   ramai   dengan kerdja sama sebaik­baiknja antara semua lapisan rakjat, terutama golongan2 fungsionil jang  mempunjai peranan dan daja tjipta ;

Menghidupkan swadaja rakjat dilingkungannja masing2  _{­untuk me­}

ngadakan  usaha2  _{pembangunan  jang  menjangkut  langsung  kepen­}

kepentingannja   sendiri   antara   lain   pembikinan   waduk2_{,   djalan}2_,

saluran2 _air, gedung2 _{sosial dan sebagainja}

Perlu   ditimbulkan   persaingan   sehat   antara   pembangtman2  _gotong

rojong dengan memberikan penghargaan atau tegenprestrasi lainnja; Dipikirkan matjam2 _{rekreasi jang berguna sebagai hiburan ;}

Diadakan   pertukaran   pengalaman   dalam   melakukan   pekerdjaan gotong rojong antara sate dengan lainnja.

746. Dalam   sektor   Sandang   Pangan   revolusi     mental     dapat   ditjapai dengan djalan :

Guna   melenjapkan     pertentangan2    _{perasaan     perlu     diadakan}

ketentu­ an ketentuan jang mengatur tjara­berpakaian jang informil: Dalam pergaulan sehari­hari,

Dalam pertemuan2 _{dan upatjara}2 _resmi,

Dalam melakukan tugas pekerdjaan sehari­hari,

Mengatur   makanan   dan   tjara   makan   sesuai   dengan   kebiasaan serta kepribadian bangsa Indonesia;

Mengusahakan   selfsupporting   dalam   mentjukupi   bahan­baban kebutuhan pokok sehari=hard (pakaian dan makanan).

747. Aiat2  _{penghubung   masjarakat   (Mass   Communication)   sebagai}

saluran2 _{penggerak revolusi mental :}

Mengadakan   koordinasi   dan   tata­kerdja   jang     baik   antara   semua aparatur negara jang bertugas dalam   bidang penerangan dan pen­ didikan.

Mengadakan   Undang2  _{Pers   disesuaikan   dengan   alam   Demokrasi}

Terpimpin.

Radio tetap  dikuasai oleh negara  dan  penjiarannja  dititik beratkan pada   soa12  _{pembangunan,   kerochanian   dan   kebudajaan   nasional.}

Diadakan sensor2 _{.film jang lebih   keras   dan   disesuaikan   dengan}

alam susila  bangsa   Indonesia,   Disamping itu pemerintah memberi­ kan dorongan dan bantuan pembikinan film­­film nasional jang me­ ngandung   pendidikan   mental   sesuai   dengan   pembangunan. Memperbanjak   pertundjukan2  _{kesenian   nasional   sebagai   saluran­}

saluran penerangan dan pendidikan.

Memperluas   berdirinja   pertjetakan2  _{jang   dikuasai   oleh   pemerintah}

didaerah­daerah   dan mengusahakan selfsuporting dalam memenuhi akan keperluan kertas.