BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian
4. Keefektifan Media CD Interaktif Berbasis Multimedia
90
Revisi media pembelajaran berdasarkan uji coba II, seperti dalam tabel tersebut diatas, merupakan produk akhir dalam penelitian pengembangan ini. Media CD Interaktif tersebut tidak akan diuji cobakan lagi karena pada tahap uji coba II ini, telah memenuhi kriteria keefektifan dan kepraktisan terutama dalam keterbatasan waktu yang tidak memungkinkan peneliti untuk melakukan uji coba lagi.
91 untuk digunakan.
5. Soal yang disajikan dalam media pembelajaran ini mudah dipahami.
3 4 1 0 81,25 Positif
6. Media pembelajaran CD Interaktif berbasis Multimedia membuat saya lebih semangat dalam belajar.
1 3 4 0 65,62 Cukup Positif 7. Media pembelajaran CD
Interaktif berbasis multimedia dapat memberikan memotivasi siswa untuk mempelajari materi Bani Abbasiyah, lebih mendalam.
4 3 1 0 84,37 Positif
8. Belajar menggunakan media pembelajaran CD Interaktif Berbasis Multimedia ini menyenagkan bagi saya.
3 5 0 0 84,37 Positif
9. Penggunaan media
pembelajaran CD Interaktif berbasis Multimedia dapat membuat saya lebih mudah mengingat dan memahami materi tersebut.
1 4 3 0 68,75 Cukup Positif
10. Media pembelajaran seperti ini, sebaiknya diterapkan dalam materi sejarah.
5 3 0 0 90,62
Sangat Positif Rata-rata persentase respon positif (%) 72,79
Hasil respon siswa pada tabel diatas menunjukkan bahwa ada beberapa aspek yang direspon oleh siswa positif dan cukup positif. Aspek yang perlu diperhatikan adalah kemudahan dalam menggunakan CD Interaktif tersebut karena sangat berpengaruh pada mood siswa dan suasana dalam proses pembelajaran, sehingga perlu diadakannya revisi dalam menggunakan media tersebut. Hal ini mengidentifikasikan bahwa proses pembelajaran belum berjalan secara efektif.
b. Respon Guru terhadap Media Pembelajaran
Adapun hasil respon guru terhadap media pembelajaran menggunakan Photoshop dan Construct 2 dapat dilihat dan Tabel 4.16. sebagai berikut:
92
Tabel 4.16
Analisis Hasil Respon Guru Terhadap Proses Pembelajaran di MAN 1 Mataram
NO Kriteria Penilaian
Sko r 1. Pembelajaran SKI pada materi Bani Abbasiyah sangat ditunjang
dengan adanya media pembelajaran CD Interaktif berbasis Multimedia
4 2. Media pembelajaran CD Interaktif berbasis Multimedia memudahkan
dalam belajar SKI pada pokok bahasan Bani Abbasiyah. 4 3. Guru mudah dalam menggunakan media pembelajaran CD Interaktif
berbasis Multimedia pada pokok bahasan Bani Abbasiyah. 3 4. Media pembelajaran CD Interaktif berbasis Multimedia pada pokok
bahasan Bani Abbasiyah, menggunakan bahasa yang jelas, dan mudah dipahami.
3 5. Penggunaan media sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai.
4 6. Penampilan (tulisan/ilustrasi/tabel/gambar) pada media jelas dan
mudah di pahami.
3 7. Materi yang terdapat dalam media sesuai dengan tujuan yang ingin
dicapai peserta didik dalam mengikuti materi pembelajaran 4 8. Penggunaan media dapat membuat peserta didik lebih aktif
mengikuti proses pembelajaran.
4 9. Penyajian materi pada media menimbulkan penafsiran tidak ganda
bagi peserta didik.
3 10. Urutan penyajian materi pada media sesuai dengan indikator yang
ingin dicapai.
3 Rata-rata penilaian = Jumlah skor yang didapat
Jumlah Aspek penilaian 3,5
Pada Tabel 4.16 menunjukkan bahwa media pembelajaran dengan menggunakan Photoshop dan Construct 2, ditinjau dari respon guru memilki rata-rata 3,5 berarti keterlaksanaan media pembelajaran dapat dikatakan praktis untuk digunakan.
Sedangkan hasil analisis data respon siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran yang diikuti oleh 8 orang siswa di MAN I Mataram pada tahap uji coba lapangan dapat dilihat dibagian lampiran,
93
deskripsi hasil respon siswa ditunjukkan pada tabel tersebut, terlihat bahwa persentase rata-rata respon siswa terhadap pelaksanaan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan Photoshop dan Construct 2, memiliki nilai lebih besar dari 70%
yaitu 72,79% dari keseluruhan aspek yang ditanyakan, persentase rata-rata respon siswa adalah 72,79%. Dengan demikian tingginya persentase siswa yang memberikan respon positif membuktikan bahwa media pembelajaran CD Interaktif Berbasis Multimedia dapat dikatakan cukup efektif digunakan dalam proses pembelajaran.
c. Respon Siswa Terhadap Proses Pembelajaran di MAN II Mataram
Respon siswa terhadap proses pembelajaran di jaring dengan menggunakan angket respon siswa yang diberikan kepada 8 orang siswa. Hasil respon siswa di tunjukkan pada tabel 4.17 sebagai berikut:
Tabel 4.17
Analisis Hasil Respon Siswa Terhadap Proses Pembelajaran di MAN II Mataram
NO Pernyataan Skala Penilaian Persenta
-se (%) respon positif
Ketera -ngan 4 3 2 1
1. Tampilan media pembelajaran CD Interaktif berbasis Multimedia menarik.
4 4 0 0 87,5 Positif 2. Media pembelajaran mudah
digunakan.
5 2 1 0 87,5 Positif 3. Teks/tulisan pada media dapat
dibaca dengan jelas.
8 0 0 0 100 Sangat
Positif 4. Soal yang disajikan dalam media
pembelajaran ini mudah untuk digunakan.
5 2 1 0 87,5 Positif 5. Soal yang disajikan dalam media
pembelajaran ini mudah dipahami.
4 4 0 0
87,5 Positif 6. Media pembelajaran CD Interaktif
94 berbasis Multimedia membuat saya lebih semangat dalam belajar.
4 3 1 0 84,37 Positif
7. Media pembelajaran CD Interaktif berbasis multimedia dapat memberikan memotivasi siswa untuk mempelajari materi Bani Abbasiyah, lebih mendalam.
5 1 2 0 84,37 Positif
8. Belajar menggunakan media pembelajaran CD Interaktif Berbasis Multimedia ini menyenagkan bagi saya.
4 4 0 0 87,5 Positif
9. Penggunaan media pembelajaran CD Interaktif berbasis Multimedia dapat membuat saya lebih mudah mengingat dan memahami materi tersebut.
4 3 1 0 93,75
Sangat Positif
10. Media pembelajaran seperti ini, sebaiknya diterapkan dalam materi sejarah.
7 1 0 0 96,87 Sangat Positif Rata-rata Persentase Respon Positif 86,68
Hasil respon siswa pada tabel di atas menunjukkan bahwa ada beberapa aspek yang direspon oleh siswa positif dan sangat positif. Aspek yang perlu di perhatikan adalah kemudahan dalam menggunakan CD Interaktif tersebut karena sangat berpengaruh pada mood siswa dan suasana dalam proses pembelajaran, sehingga perlu diadakannya revisi dalam menggunakan media tersebut. Hal ini mengidentifikasikan bahwa proses pembelajaran sudah berjalan secara efektif.
d. Respon Guru Terhadap Media Pembelajaran
Adapun hasil respon guru terhadap media pembelajaran menggunakan Photoshop dan Construct 2 dapat dilihat dan tabel 4.18 sebagai berikut:
95
Tabel 4.18
Analisis Hasil Respon Guru Terhadap Proses Pembelajaran di MAN II Mataram
NO Kriteria Penilaian
Scor 1. Pembelajaran SKI pada materi Bani Abbasiyah sangat ditunjang
dengan adanya media pembelajaran CD Interaktif berbasis Multimedia
4
2. Media pembelajaran CD Interaktif berbasis Multimedia memudahkan dalam belajar SKI pada pokok bahasan Bani Abbasiyah.
4
3. Guru mudah dalam menggunakan media pembelajaran CD Interaktif berbasis Multimedia pada pokok bahasan Bani Abbasiyah.
4
4. Media pembelajaran CD Interaktif berbasis Multimedia pada pokok bahasan Bani Abbasiyah, menggunakan bahasa yang jelas, dan mudah dipahami.
3
5. Penggunaan media sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
4 6. Penampilan (tulisan/ilustrasi/tabel/gam-bar) pada media jelas dan
mudah di pahami.
4 7. Materi yang terdapat dalam media sesuai dengan tujuan yang
ingin dicapai peserta didik dalam mengikuti materi pembelajaran 4 8. Penggunaan media dapat membuat peserta didik lebih aktif
mengikuti proses pembelajaran.
4 9. Penyajian materi pada media menimbulkan penafsiran tidak
ganda bagi peserta didik. 3
10. Urutan penyajian materi pada media sesuai dengan indikator yang ingin dicapai.
4 Rata-rata Penilaian = Jumlah skor yang didapat
Jumlah Aspek penilaian 3,8
Pada Tabel 4.18 menunjukkan bahwa media pembelajaran dengan menggunakan Photoshop dan Construct 2, di tinjau dari respon guru memilki rata-rata 3,8 sedangkan hasil analisis data respon siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran yang diikuti oleh 8 orang siswa pada masing-masing sekolah pada tahap uji coba lapangan dapat dilihat dibagian lampiran, deskripsi hasil respon siswa ditunjukkan pada tabel, terlihat bahwa persentase rata-rata respon siswa terhadap pelaksanaan kegiatan
96
pembelajaran dengan menggunakan Photoshop dan Construct 2, memiliki nilai lebih besar dari 85%. Dari keseluruhan aspek yang ditanyakan, persentase rata-rata respon siswa adalah 86,68%.
Dengan demikian tingginya persentase siswa yang memberikan respon positif membuktikan bahwa media pembelajaran CD Interaktif Berbasis Multimedia dapat dikatakan sangat efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Selain hal tersebut juga disediakan angket keterlaksanaan media pembelajaran media Interaktif Berbasis Multimedia yang diisi oleh peneliti dengan hasil seperti pada tabel berikut ini: