BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian
2. Proses Validasi Media Pembelajaran
74
yang dikembangkan oleh peneliti dan menarik minat serta antusias peserta didik disebabkan karena design - design media pembelajaran yang dilengkapi dengan berbagai multimedia diantaranya suara, animasi, gambar dan lain sebagainya. Siswa juga mampu mengaplikasikan media tersebut secara mandiri tanpa buku panduan penggunaan media pembelajaran.
Selanjutnya pada pertemuan ke III, siswa secara keseluruhan sudah sangat antusias dalam proses pembelajaran karena di dalam media tersebut terdapat materi serta video pembelajaran pendukung serta gambaran masa pemerintahan Bani Abbasiyah yang disertai dengan soal latihan dan soal evaluasi yang dapat menarik minat peserta didik dalam proses pembelajarannya mengetahui skor yang kita dapatkan dari soal evaluasi yang kita jawab
Dalam proses pembelajaran pada III kali pertemuan ini, banyak siswa yang memperhatiakan secara antusias media yang digunakan dalam proses pembelajarannya. Guru juga sangat pandai dalam memberikan materi pendukung yang ada didalam media tersebut. Hasil observasi aktivitas siswa dan pengamatan terhadap guru sudah dikatakan sangat valid karena sudah memenuhi kriteria ketuntasan yang harus dicapai oleh siswa menggunakan media pembelajaran yang dikembangkan oleh peneliti. Oleh karena itu, hasil uji coba media pembelajaran CD Interaktif Berbasis Multimedia di MAN II Mataram sangat valid dalam penerapan media CD Interaktif Berbasis Multimedia tersebut.
75
a. Validasi Kelayakan Produk.
Setelah media pembelajaran selesai dibuat, dilakukan validasi kelayakan produk. Validasi media pembelajaran ini dilakukan oleh validator ahli media dan materi pembelajaran dan meminta pertimbangan secara teoritis dan praktis. Validator ahli terdiri dari ahli materi dan ahli media. Media pembelajaran yang dikembangkan oleh peneliti divalidasi oleh ahli dengan menggunakan Format Validasi yang telah dinilai kelayakannya.
Validasi media dilakukan oleh 2 orang ahli yaitu ahli media dan ahli materi diantaranya:
1). Dr. Supriadi M.Pd. (Ahli Media) 2). Amalia Taufik M.A. (Ahli Materi) a). Validasi Ahli Materi.
Ahli materi dalam proses validasi media pembelajaran menggunakan Photoshop dan Construct 2. ini sebanyak 1 orang ahli. Validasi yang dilakukan ahli materi terkait dengan aspek relevansi materi pembelajaran. Validasi oleh ahli materi selain menggunakan penilaian kelayakan, ahli materi juga memberikan komentar dan saran untuk memperbaiki media pembelajaran yang telah dibuat oleh peneliti. Adapun hasil validasi yang dilakukan oleh ahli materi dapat dilihat dari tabel berikut:
Tabel 4.4
Hasil Validasi Produk di Lihat dari Aspek Materi.
Aspek yang Dinilai
Hasil Penilaian Validator 1. Komponen Kelayakan Isi
A. Cakupan Materi 3
B. Keterkaitan kompetensi inti/kompetensi dasar
1. Relevansi tujuan pembelajaran dengan kompetensi inti/kompetensi dasar.
4 2. Kesesuaian materi dengan kompetensi dasar 3,5 C. Akurasi materi (kebenaran dan ketepatan)
1. Kebenaran dan ketepatan konsep 4
2. Kebenaran dan ketepatan teori 4
76 II Komponen Penyajian
A. Penyajian pembelajaran
1. Mendorong siswa untuk mengetahui isi pembelajaran 3,5 2. Merangsang keterlibatan/partisipasi peserta didik
untuk belajar mandiri
3,5 3. Sistematis/runtut/alur logika jelas 3
4. Kemudahan untuk dipelajari 4
B. Aspek bahasa
1. Bahasa yang digunakan mudah dipahami oleh peserta didik.
3
2. Tidak bermakna ganda (ambigu) 3
Rata-rata 3,7
Berdasarkan Tabel 4.4 di atas dapat diperoleh kesimpulan bahwa aspek relevansi materi di peroleh rata-rata 3,7 yang termasuk kedalam kategori sangat valid. Sehingga secara keseluruhan, media pembelajaran dengan menggunakan Photoshop dan Construct 2, yang telah dikembangkan oleh peneliti dapat untuk diuji cobakan.
Adapun beberapa saran yang diberikan oleh ahli materi yaitu, agar materi yang termuat dalam media tidak terlalu padat, sehingga tidak mengambil banyak ruang pada media tersebut. Karena kebanyakan siswa tidak begitu mengusai jika materi yang disajikan terlalu banyak dan akan membuat siswa jenuh dalam belajar. Oleh karena itu, perlu adanya revisi dan peneliti melakukan revisi sesuai dengan bagian yang telah disarankan tersebut.
Tabel 4.5
Revisi Media Pembelajaran Dari Segi Materi Oleh Validator No Masukan Validator Sebelum
Revisi
Setelah Revisi 1. a. Pada bagian materi
pembelajaran Bab tentang
“37 khalifah Abbasiyah yeng memerintah terdapat beberapa khalifah yang
a. Pada frame bagian materi pembelajaran pada hlm tersebut sudah di persingkat dan di buatkan point-poin sesuai dengan masukan dari
77
terkenal diantaranya” pada bagian ini sebaiknya materi pembelajaran yang disajikan tidak terlalu padat, cukup dengan membuat point- point penting saja agar siswa mampu mengusai materi pembelajaran secara keseluruhan dan tidak menimbulkan kejenuhan.
b. Pada Frame video pembelajaran sebaiknya di persingkat sesuai dengan alokasi waktu yang disiapkan di RPP.
c. Frame soal latihan sebaiknya pilihan gandanya hanya sampe D saja supaya tidak terlalu memberatkan siswa dalam menjawab soal.
validator.
b. Frame video pembelajaran sudah disesuaikan dengan alokasi waktu yang tersedia di RPP
c. Frame soal latihan untuk pilihan ganda sudah dibuat sampai D.
b). Validasi Ahli Media.
Ahli media dalam validasi media pembelajaran menggunakan software Photoshop dan Construct, adalah sebanyak 1 orang ahli. Validasi yang dilakukan ahli media terkait dengan aspek tampilan media pembelajaran. Validasi oleh ahli materi selain melakukan penilaian kelayakan, ahli media juga memberikan komentar dan saran untuk memperbaiki media tersebut. Adapun hasil validasi yang dilakukan oleh ahli media dapat dilihat pada Tabel 4.6 sebagai berikut.
78
Tabel 4.6
Hasil Validasi Produk di Lihat Dari Aspek Media
Aspek yang dinilai
Hasil Penilaian Validator
A. Komponen Kelayakan Isi
1. Kesesuaian media pembelajaran untuk mempermudah peserta didik
3 2. Kesesuaian media untuk individu/ kelompok 4 3. Kesesuaian gambar, suara, animasi, dan durasi
media pembelajaran.
3,5 B.Keefektifan dari media yang digunakan
1.Efektif dan efesien dalam pengembangan dan penggunaan media pembelajaran.
4 2.Kreatif dalam ide dan penuangan gagasan 3,5 C.Kualitas Media
1. Maintainnable (dapat dipelihara dan dikelola dengan mudah)
3,5 2. Usabilitas (mudah digunakan dan sederhana
dalam pengoprasiannya)
3.5 3. Reusable (sebagian atau seluruh program media
pembelajaran dapat dimanfaatkan kembali untuk pengembangan media pembelajaran lain).
3,5
4. Komunikatif (sesuai sasaran dan dapat diterima dengan keinginan sasaran)
4
Rata-rata 3,5
Berdasarkan Tabel 4.6 tersebut dapat diperoleh kesimpulan bahwa aspek media diperoleh rata-rata 3,5 yang termasuk kedalam kategori valid. Sehingga secara keseluruhan, media pembelajaran menggunakan Photoshop dan Construct 2, yang telah dikembangkan oleh peneliti dapat diuji cobakan. Adapun beberapa saran yang diberikan
79
oleh ahli media yaitu: agar adanya penambahan Frame agar siswa mampu belajar dengan mudah, kemudian peneliti merevisi sesuai bagian yang disarankan oleh ahli media tersebut. Revisi media pembelajaran dari segi validator dapat dilihat di tabel 4.7 sebagai berikut:
Tabel 4.7
Revisi Media Pembelajaran dari Segi Media Oleh Validator No Masukan Validator Sebelum
Revisi
Setelah Revisi
1. a. Pada bagian media pembelajaran menambahkan Frame-frame agar siswa lebih mudah dalam belajar.
b. Diharapkan agar media dapat lebih mudah dalam membukanya ketika dilaptop maupun di komputer (Tidak terlalu lama menunggu) untuk Loading.
a. Ditambahkan lebih dari 5 Frame agar siswa lebih mudah untuk menggunakan media dalam belajar.
b. Media sudah didesain dengan 2 tipe yaitu 32 bit dan 64 bit dimana siswa dapat memilih tipe mana yang akan dibuka sesuai dengan tipe komputer/laptop masing- masing sehingga tidak membutuhkan loading yang lama dalam membukanya.
Hasil validasi ahli media dan materi berdasarkan data hasil validasi materi dan media dianalisis dan hasilnya diperoleh sebagaimana dalam Tabel 4.8 sebagai berikut:
Tabel 4.8
Analisis Hasil Validasi Media Pembelajaran No Nama
Instrumen
Hasil Penilaian Oleh Validator
Ke-
Rata- Rata
Kategori
1 II 1. Format Validasi
Media
3,5 3,8 4,0 Sangat Valid
80 2. Format Validasi
Materi
3,7 4,0 4,0 Sangat Valid
Keterangan:
Validator 1 = Dr. Supardi M.Pd.
Validator II = Amalia Taufiq M.A.
Berdasarkan hasil pada tabel tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa dari ahli media dan ahli materi dinyatakan memenuhi syarat valid, media yang telah divalidasi kemudian direvisi sesuai dengan masukan yang diberikan oleh masing - masing validator, hasil Revisi tersebut kemudian menghasilkan media pembelajaran pada Draft 2.