1 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI PASCASARJANA PENDIDIKAN SENI RUPA UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Identitas Mata Kuliah Identitas Pengampu Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah : Dosen
Pengembang
Dr.
Slamet Supriyadi, M. Pd.
Nama Mata Kuliah : Semiotika Kelompok Bidang
Dr. Adam Wahida, M. Sn.
Bobot Mata Kuliah (sks)
: 2 Ketua Program
Studi
Dr.
Mulyanto, M. Pd.
Semester :
Mata Kuliah Prasyarat
:
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Kode CPL Unsur CPL
S-9 : Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
KU-1 : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang seduai dengan bidang keahliannya.
KU-2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.
P-1 : Memahami konsep dan penggunaannya secara baik sesuai dengan konteks dan tujuan.
KK-1 : Mahasiswa dapat menganalisa dan berkarya seni rupa berbasis semiotika Bahan Kajian
Keilmuan
: menganalisa dan berkarya seni rupa berbasis semiotika
CP Mata kuliah (CPMK)
: Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa mampu:
menganalisa dan berkarya seni rupa berbasis semiotika Pengalaman
Belajar
(Deskripsi Mata Kuliah)
: menganalisa dan berkarya seni rupa berbasis semiotika
Daftar Referensi : Yasraf Pilliang, hyper semiotika, Semiotikca for beginner
Asa Burger, tanda tanda dlm budaya kontemporer,
2 Tah
ap
Kemampu an akhir
Materi Pokok
Refe rensi
Pengalaman belajar
Wa ktu
Metode Pembelajaran
Penilaian*
Indikator/
kode CPL
Teknik penilaia
n /bobot
1 2 3 4 5 Luring Daring 6 7
1 Menjelaska n
pengertian semiotika secara umum
Pengertian semiotika.
Semiotika dlm keseharian.
Buku menjelaskan pengertian semiotika
50 me nit x 2
Ceramah, diskusi, pemberia tugas
Materi di upload di spada
Mahasiswa mampu menjelaskan menjelaskan pengertian semiotika
Tes sikap:
penilaia n diri, antar sejawat, jurnal, 2 Sejarah
semiotika
Tokoh dan teori semiotika.
Buku 1. mendeskr ipsikan tokoh2 penting dlm semiotika 2. mendeskr
ipsikan teori tokoh2 semiotika.
50 me nit x 2
Ceramah, diskusi, pemberia tugas
Materi di upload di spada
3. Mahasisw a mampu mendeskr ipsikan tokoh2 penting dlm semiotika 4. Mahasisw a mampu mendeskr ipsikan teori tokoh2 semiotika.
3.4 Semiotika visual
Mengenal unsur-unsur visual.
Mahasiswa mampu menafsirka
n dan
menganalis a makna unsur-unsur visual dlm karya senirupa dan disain
Buku Mengenal sifat-sifat unsure visual dan potensi makna
50 me nit x 4
Ceramah, diskusi, pemberia tugas
Materi di upload di spada
Mengenal sifat-sifat unsure visual dan potensi makna
Pengeta huan:
tes tulis, lisan, dan penugas an
3 5,6 . semiotika
kontempore r dan hyper semiotika.
1. Pengertia n budaya kontemp orer dan hyper semiotik a 2. Mengena
l macam- macam tanda 3. Mampu
mengana lisa tanda dan makna dlm kehidupa n sekitar saat ini.
Buku Mengenal macam- macam tanda dlm budaya kontemporer
50 me nit x 4
Ceramah, diskusi, pemberia tugas
Materi di upload di spada
Mengenal macam- macam tanda dlm budaya kontemporer
7 berkarya senirupa berbasis semiotika
Mengemple mentasikan semiotika dlmkarya seni rupa
Buku Mengenal berbagai makna dan tanda Menerapkan tanda dan makna dlm karya
50 me nit x 2
Ceramah, diskusi, pemberia tugas
Materi di upload di spada
Mengenal berbagai makna dan tanda Menerapkan tanda dan makna dlm karya
Ketramp ilan: tes praktik, portofoli o
8 PENYELENGGARAAN UJI KOMPETENSI (UK) 1
Tes Tertulis Objektif 9,1
0
Mahasiswa dapat memahami tentang prinsip- prinsip kooperatif menurut grice
prinsip- prinsip kooperatif menurut grice
Buku menyebutkan dan
menjelaskan prinsip- prinsip kooperatif menurut grice
50 me nit x 4
Ceramah, diskusi, pemberia tugas
Tugas diupload di spada
Mahasiswa dapat
menyebutkan dan
menjelaskan prinsip- prinsip kooperatif menurut grice 11 Mahasiswa
dapat mmahami prinsip sopan santun menurut Leech
prinsip sopan santun menurut Leech
Buku memahami prinsip sopan santun menurut Leech
50 me nit x 2
Ceramah, diskusi, pemberia tugas
Konsulta si online
Mahasiswa dapat memahami prinsip sopan santun menurut Leech
Pengeta huan:
tes tulis, lisan, dan penugas an
4 12,
13
Mahasiswa dapat memahami tentang aspek situasi tutur kontekstual dan
implikatur di dalam pragmatik
kontekstual dan
implikatur di dalam pragmatik
Buku menyebutkan ,
menjelaskan dan
memahami aspek situasi tutur
kontekstual dan
implikatur di dalam pragmatik
50 me nit x 4
Ceram ah, diskus i, pembe ria tugas
Konsultasi online
Mahasiswa dapat menyebutkan ,
menjelaskan dan
memahami aspek situasi tutur
kontekstual dan
implikatur di dalam pragmatik 14,
15
Mahasiswa dapat memahami kategori tindak tutur menurut Searle dan Carles W Kreidler
kategori tindak tutur menurut Searle dan Carles W Kreidler
Buku menjelaskan kategori tindak tutur menurut Searle dan Carles W Kreidler
50 me nit x 4
Ceram ah, diskus i, pembe ria tugas
Tugas diupload di spada
Mahasiswa dapat menjelaskan kategori tindak tutur menurut Searle dan Carles W Kreidler
Ketramp ilan: tes praktik, portofoli o
16
PENYELENGGARAAN UJI KOMPETENSI (UK) 2
Mahasiswa
mampu menjawab soal-soal tes tertulis
Tes Tertulis Objektif
