LAPORAN PELAKSANAAN WORKSHOP POWERFUL TEACHING
A. BAGIAN AWAL
1. Judul Diklat yang di ikuti
Workshop Powerful Teaching Menjadi Guru yang Profesional, Terfavorit, dan Dirindukan dengan Hypno-Teaching
2. Waktu pelaksanaan Diklat
Dilaksanakan pada tanggal 30 April 2017 3. Tempat kegiatan Diklat diselenggarakan
Aula SKPD Kabupaten Sidenreng Rappang 4. Tujuan penyelenggaraan Diklat
Memberikan pelatihan kepada guru agar dapat menggunakan kemampuan hypnoteaching dalam kegiatan pembelajaran di kelas
5. Penyelenggara / Pelaksana
Anhar Foundation bekerja sama dengan Dinas Pendidikan Kabupaten Sidenreng Rappang
6. Surat penugasan / surat persetujuan kepala sekolah
Terlampir
7. Foto copy sertifikat atau keterangan dari pelaksana Diklat
Terlampir B. BAGIAN ISI
1. Uraian Rinci Dari Tujuan Diklat
Memahami cara kerja otak
7 Human Intelegences
Brain gym dan Simulation
Menguasai Hypnowords dalam proses mengajar
Rule of mind and power of mind
Mengatasi & memahami berbagai permasalahan siswa
Mengetahui learning cahnnel dan pemberdayaannya
Melejitkan daya ingat hingga 10 kali lipat
Menghafal dan membaca cepat dengan hypno learning
Amazing hypno-teaching dengan hypno NLP
Pembimbingan dan Pengembangan Materi
2. Penjelasan isi Materi yang disajikan dalam Diklat / pengembangan diri serta uraian Kesesuaian dengan peningkatan keprofesian guru yang bersangkutan
Jika anda membaca tulisan ini dengan teliti dari awal sampai saat ini, maka sebenarnya anda sudah tahu manfaat dari metode pengajaran ini. Bayangkan dan rasakan anda seorang guru yang berdiri di hadapan para murid dan anda mengajar dengan senang hati karena semua yang anda sampaikan langsung bisa dipahami oleh para murid karena ilmu yang anda sampaikan LANGSUNG sampai ke tempat penyimpanannya yaitu alam bawah sadar para peserta didik.
Yakinlah, tidak ada kebahagian yang lebih besar bagi seorang guru kecuali melihat anak didiknya bisa menerima ilmu yang ia berikan. Sehingga, bagi guru,
mengajar menjadi sangat mudah dan menyenangkan karena semua yang diajarkan dapat dipahami. Bagi siswa, semua ilmu yang diberikan guru dapat diterima dengan baik. Kelas menjadi menyenangkan. Proses pembelajaran menjadi sangat ‘manusiawi’. Tidak perlu ada guru yang main pukul, main cubit, main tendang, atau paling tidak guru yang berkoak-koak di depan kelas dan murid hiruk pikuk di belakang, dsb. Tidak ada murid yang stress, yang bunuh diri, yang fobia dengan PR, dsb. Dan banyak lagi manfaat yang dapat dirasakan langsung dengan menggunakan metode ini.
Saya ingin mengingatkan para guru atau dosen. Mengajarlah dengan cara dan metode yang sesuai dengan zaman. Dulu para guru tidak perlu khawatir terhadap muridnya yang tidak mengerjakan tugas karena tidak ada sinetron yang mengganggu. Sekarang anak-anak kita ‘berperang’ melawan banyak tantangan hanya untuk mengerjakan tugas rumah. Maka kita sebagai guru atau dosen harus terus menyesuaikan (meng-update) diri dengan metode pengajaran yang sedang berkembang. Kita harus terus belajar!
Untuk kepentingan-kepentingan tertentu, bagi guru datau dosen yang menguasai ilmu ini, juga dapat digunakan untuk kepentingan terapi. Saat ini banyak para siswa yang telah terperangkap dalam ‘kejahatan-kejahatan’ yang tidak wajar dilakukan oleh seorang siswa seperti pergaulan bebas, merokok, alkohol, nakoba, pembunuhan, pemerkosaan, bully teman sendiri, dan lain sebagainya. Anak-anak yang telah ‘terperangkap’ dalam hal-hal seperti ini dapat diatasi dengan hypno-teraphy. Guru atau dosen bisa berperan langsung untuk mengatasinya. Lebih-lebih, untuk di sekolah, ilmu ini sangat bermanfaat bagi guru Bimbingan Konseling (BK).
3. Tindak lanjut yang akan atau telah di laksanakan oleh guru peserta diklat
Guru telah merencanakan untuk menerapkan materi – materi yang telah dipelajari dalam kegiatan pelatihan di dalam kegiatan pembelajaran di kelas
Mengembangkan Pertanyaan – pertanyaan tingkat tinggi sebagai langkah awal untuk memancing siswa berpikir menghubungkan materi – materi yang telah dipelajari dalam kegiatan pembelajaran di kelas
4. Dampak terhadap peningkatan kompetensi guru dalam peningkatan mutu KBM dan siswa
Guru dapat lebih memahami bagaimana mengelola kegiatan pembelajaran secara efektif
Guru telah memahami bagaimana penerapan dari kurikulum 2013
Guru telah memberikan pelayanan yang berbeda bagi siswa di kelas, karena kebutuhan pelayanan setiap individu dalam kegiatan pembelajaran berbeda – beda
5. Penutup
Dengan adanya Kegiatan ini diharapkan guru dapat melakukan praktik yang baik dalam kegiatan pembelajaran di kelas C. BAGIAN AKHIR
Materi Ringkas Pelaksanaan Program Peningkatan Kompetensi Guru Pembelajaran Moda Daring dan Daring Kom NIP. 19650729 198512 1 001
