PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN GAMBAR SERI TERHADAP HASIL BELAJAR MENULIS SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
KELAS V SD INPRES BONTOALA II KECAMATAN PALLANGGA
KABUPATEN GOWA
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana pendidikan Pada Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar
Oleh Rahmat Hidayat
1054 0044 6410
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAKASSAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
2015
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAKASSAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Judul Skripsi : Pengaruh Media Pembelajaran Gambar Seri Terhadap Hasil Belajar Menulis Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Inpres Bontoala II Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa
Mahasiswa yang bersangkutan:
Nama : Rahmat Hidayat Nim : 10540 044 6410
Jurusan : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Setelah diperiksa dan diteliti, maka skripsi ini telah memenuhi persyaratan dan layak untuk diujikan.
Makassar, 2016 Disetujui oleh : Pembimbing I
Sulfasyah, MA,. Ph. D.
NBM. 970 635
Pembimbing II
Andi Adam, S.Pd., M.Pd NBM.
Diketahui, Dekan FKIP Unismuh Makassar
Erwin Akib, S.Pd., M.Pd., Ph.D.
NBM. 860 934
Ketua Prodi PGSD
Sulfasyah, MA,. Ph. D.
NBM. 970 635
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAKASSAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Rahmat Hidayat
Nim : 10540 044 6410
Jurusan : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Judul Skripsi : Pengaruh Media Pembelajaran Gambar Seri Terhadap Hasil Belajar Menulis Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Inpres Bontoala II Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa
Dengan ini menyatakan bahwa skripsi yang saya ajukan di depan tim penguji adalah hasil karya saya sendiri dan bukan hasil ciptaan orang lain atau dibuatkan oleh siapapun.
Demikian pernyataan ini saya buat dan saya bersedia menerima sanksi apabila pernyataan ini tidak benar.
Makassar, 2016
Yang Membuat Pernyataan
Rahmat Hidayat Nim.1054 0044 6410
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAKASSAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
SURAT PERJANJIAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Rahmat Hidayat
Nim : 10540 044 6410
Jurusan : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dengan ini menyatakan perjanjian sebagai berikut :
1. Mulai dari penyusunan proposal sampai selesai penyusunan skripsi, saya akan menyusun sendiri skripsi saya (tidak dibuatkan oleh siapapun).
2. Dalam menyusun skripsi, saya akan selalu melakukan konsultasi dengan pembimbing yang telah ditetapkan oleh pemimpin fakultas.
3. Saya tidak akan selalu melakukan penjiplakan (Plagiat) dalam penyusunan skripsi.
4. Apabila saya melanggar perjanjian seperti pada butir 1,2,dan 3, saya bersedia menerima sanksi sesuai dengan aturan yang berlaku.
Demikian perjanjian ini saya buat dengan penuh kesadaran.
Makassar, 2016
Yang Membuat Perjanjian
Rahmat Hidayat Nim.1054 0044 6410
MOTO DAN PERSEMBAHAN
Tidak akan tumpul suatu benda jikalau tidak menempanya, seperti pandai besi mempertajam sebuah tombak
Tidak akan berlubang sebuah batu
jikalau bukanlah ombak yang menghempasnya berulang-ulang kali.
Maka sebodoh apapun kita, kalau hendak belajar terus–menerus
Maka tentulah akan berilmu dan berpengetahuan. Dan tidak ada yang tak bisa Selagi kita menyadarinya. Niscaya kita akan mampu meraihnya.
Dan begitulah demikian dalam Qs. Ar-Ra'd ayat 11..... ﱠنِإ َﱠﷲ ﻻ ُرﱢﯾَﻐُﯾ ﺎَﻣ ٍم ْوَﻘِﺑ ﻰﱠﺗَﺣ ﺎَﻣاوُرﱢﯾَﻐُﯾ
ْمِﮭِﺳُﻔْﻧَﺄِﺑ ....artinya: “Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum kecuali
kaum itu sendiri yang mengubah apa apa yang pada diri mereka ”
Kupersembahkkan karya ini buat ;
Kedua orang tuaku, saudaraku, sahabatku, dan keluargaku semua. Atas keikhlasan serta do’anya yang menjadi titik terang bagi penulis, sehingga dapat
terwujudkan tulisan ini penuh harapan.
Dan tak lupa pula kepada Yang Maha Kuasa, kupanjatkan sanjung puja yang telah membakali diri ini, yang tak lain hanyalah terdiri dari seonggok daging yang bernyawa atas karunianya, yang terlimpahkan kepada kita semua untuk menyadarinya.“Maka Nikmat Tuhan-Mu Yang Manakah Yang Engkau Dustakan?”Qs Ar–Rahman
ABSTRAK
Rahmat Hidayat. 2016. Pengaruh Media Pembelajaran Gambar Seri Terhadap Hasil Belajar Menulis Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Inpres Bontoala II Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa. Makassar : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Makassar yang dibimbing oleh pembimbing I Sulfasya dan pembimbing II Andi Adam
Dasar penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Media Pembelajaran Gambar Seri Terhadap Hasil Belajar Menulis Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD.Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain post-test design. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V SD Inpres Bontoala II Kecmatan Pallangga Kabupaten Gowa dengan sampel penelitian dua kelas yaitu V.a dan V.b . Data dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif statistik dan Uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia dengan media pembelajaran gambar seri berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar menulis siswa kelas V dengan perolehan nilai rata-rata 79,17 untuk kelas V.a (eksperimen) dan nilai rata- rata untuk kelas V.b (kontrol) adalah 47,26 sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa nilai rata-rata post test kelompok eksperimen dan kelompok kontrol lebih besar kelompok eksperimen. Dapat diartikan bahwa pengaruh media pembelajaran gambar seri berpengaruh terhadap hasil belajar menulis siswa. Yang keduanya terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol
Karena pendekatan ini terbukti mampu berhasil dan penguasaan kosa kata siswa dalam menulis cerita(karangan) melalui kegiatan pembelajaran gambar seri pada mata pelajaran bahasa indonesia sehingga tujuan pembelajaran ini dapat dicapai secara maksimal.
Kata Kunci : Pengaruh Media Pembelajaran Gambar Seri
KATA PENGANTAR
Allah Maha Pengasih dan Penyayang, demikian kata untuk mewakili atas segala karunia dan nikmat-Nya. Jiwa ini takkan henti bertahmid atas anugerah pada detik waktu, denyut jantung, gerak langkah, serta rasa dan rasio pada-Mu, Sang Khalik. Skripsi ini adalah setitik dari sederetan berkah-Mu.
Setiap orang dalam berkarya selalu mencari kesempurnaan, tetapi terkadang kesempurnaan itu terasa jauh dari kehidupan seseorang. Kesempurnaan bagaikan fatamorgana yang semakin dikejar semakin menghilang dari pandangan, bagai pelangi yang terlihat indah dari kejauhan, tetapi menghilang jika didekati.
Demikian juga tulisan ini, kehendak hati ingin mencapai kesempurnaan, tetapi kapasitas penulis dalam keterbatasan. Segala daya dan upaya telah penulis kerahkan untuk membuat tulisan ini selesai dengan baik dan bermanfaat dalam dunia pendidikan, khususnya dalam ruang lingkup Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Makassar.
Motivasi dari berbagai pihak sangat membantu dalam perampungan tulisan ini. Segala rasa hormat, penulis mengucapkan terima kasih kepada kedua orang tua ; Jusman, S.,Pd dan Sunarti, yang penuh kasih sayang dan tulus telah berjuang, berdoa, mengasuh, membesarkan, mendidik, membiayai dan terus memotivasi serta menanamkan keyakinan dalam diri penulis dalam proses pencarian ilmu. Demikian pula penulis mengucapkan kepada para keluarga yang tak hentinya memberikan motivasi dan selalu menemaniku dengan candanya.
Kepada ; Sulfasyah, MA., Ph.D dan Andi Adam, S.Pd., M.Pd., pembimbing I dan pembimbing II, yang telah memberikan bimbingan, arahan serta motivasi sejak awal penyusunan proposal hingga selesainya skripsi ini.
Juga tidak lupa penulis mengucapkan terima kasih kepada ; Dr. H. Abd.
Rahman Rahim, S.E.,M.M Rektor Universitas Muhammadiyah Makassar, Erwin Akib, S.Pd., M.Pd., Ph.D Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar, dan Sulfasyah, M.A., Ph.D., ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Makassar serta seluruh dosen dan para staf pegawai dalam lingkungan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Makassar yang telah membekali penulis dengan serangkaian ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi penulis.
Ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya juga penulis ucapkan kepada Kepala Sekolah dan guru SD Inpres Bontoala II, dan Bapak Syamsuddin, S.,Pd selaku guru wali kelas V di sekolah tersebut yang telah memberikan izin dan bantuan untuk melakukan penelitian. Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada teman-teman, sahabat-sahabatku terkasih serta seluruh rekan mahasiswa Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Angkatan 2010 yang telah berlalu, hingga yang pada saat ini masih terdaftar. Atas segala motivasi, solidaritas yang tidak pernah pudar sejak awal dipertemukan di bangku perkuliahan, serta saran dan bantuannya kepada penulis yang telah memberi cahaya bagai matahari, yang menerangi sukma dan sanubari dalam hidupku.
Akhirnya, seperti kata pepatah ‘tiada siang mendahului malam’, maka dengan segala kerendahan hati, penulis senantiasa mengharapkan kritikan dan saran dari berbagai pihak, selama saran dan kritikan tersebut sifatnya membangun.
Karena penulis yakin bahwa suatu persoalan tidak akan berarti sama sekali tanpa adanya kritikan, dan saran. Maka mudah-mudahan dapat memberi manfaat bagi para pembaca, terutama bagi diri pribadi penulis. Amin.
Makassar,Agustus 2016
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
PERSETUJUAN PEMBIMBING ... ii
SURAT PERNYATAAN ... iii
SURAT PERJANJIAN ... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v
ABSTRAK ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... ix
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 8
C. Tujuan Penelitian ... 8
D. Manfaat Penelitian ... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PIKIR DAN HIPOTESIS.. 10
A. Kajian Pustaka ... 10
1. Penelitian Yang Relevan ... 11
2. Pengertian Menulis Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia ... 11
3. Pengertian Media Gambar Seri ( Media Visual ) ... 17
B. Kerangka Pikir... 23
C. Hipotesis Penelitian... 25
BAB III METODE PENELITIAN ... 26
A. Jenis Penelitian ... 26
B. Tempat dan Subyek Penelitian ... 26
C. Variabel Penelitian ... 27
D. Populasi dan Sampel ... 28
E. Teknik pengumpulan Data ... 30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 34
A. Hasil Penelitian ... 34
B. Pembahasan... 41
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 45
A. Simpulan ... 45
B. Saran... 45
DAFTAR PUSTAKA ... 47 LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1Desain Eksperimen Post-Test Only Control Design... 31
Tabel 3.2 Kisi-kisi Hasil Tes Belajar ... 33
Tabel 4.1 Nilai Post Test Kelas Kontrol ... 35
Tabel 4.2 Nilai Post Test Kelas Eksperimen ... 36
Tabel 4.3 Hasil Uji Homogenitas Kelompok Eksperimen dan Kontrol ... 36
Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas, Hasil Belajar Post-Test Kelompok Kontrol Dan Kelompok Eksperimen ... 38
Tabel 4.5 Uji Perbedaan Nilai Post-Test Kelas Eksperimen dan kelas Kontrol... 38
