Muhammad Sulton Rizal
PPG Prajabatan Bahasa Inggris Gelombang 1
Aksi Nyata Topik 5
1. Pemahaman baru apa yang Anda dapatkan setelah mempelajari konsep Assessment : Pengertian, Fungsi, Tujuan, Jenis, Contoh?
Asesmen merupakan proses mendapatkan informasi mengenai pemahaman peserta didik yang nantinya bisa digunakan untuk evaluasi pembelajaran. Dimana asesmen dibedakan berdasarkan fungsinya: formatif dan sumative, serta teknik asesmen: perfromance test, project, portopolio dan Self Assessment
2. Bagian manakah dari konsep Assessment : Pengertian, Fungsi, Tujuan, Jenis,
Contoh, yang paling menantang untuk diaplikasikan di lapangan ketika anda bekerja menjadi seorang guru (terutama pada masa PJJ)?
Bagian fungsi, karena asesmen tidak hanya mengenai formative tapi juga summative test.
Dalam PJJ pastinya yang menantang adalah melaksanakan summative test, hal ini disebabkan summative bertujuan untuk mengukur pencapaian peserta didik diakhir pembelajaran sedangkan dalam masa PJJ pembelajaran atau penyampaian materi tentunya tidaklah maksimal.
3. Hal-hal lain apakah yang ingin Anda pelajari lagi terkait dengan Assessment : Pengertian, Fungsi, Tujuan, Jenis, Contoh?
Integrasi asesmen; misalnya asesmen summative (PAS test) yang diintergrasikan dengan asesmen summative dari mapel lain. Serta bagaiamana rencana tindak lanjut yang
dikembangkan setalah adanya hasil dari asesmen.
Tuliskan rancangan / rencana aksi nyata Fungsi asesmen : summative
Bentuk : Pilihan ganda (Close-ended)
Tujuan :
Keeping track : menelusuri dan melacak proses pembelajaran kelas VII Checking up : mengcek pencapaian pemahaman peserta didik kelas VII
Find out : Mencari, menemukan, dan mendeteksi kekurangan pembelajaran kelas VII
Summing up : menyimpulkan tingkat penguasaan peserta didik terhadap kompetensi pada kelas VII
Kisi-kisi
No Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Soal No soal
1 Menganalisa struktur teks, unsur kebahasaan dan konteks dari ragam teks yang disajikan dalam bentuk multimoda pada konteks yang berbeda dalam lingkup keluarga dan kelas.
Greetings Disajikan sebuah dialog, peserta didik dapat menganalisa konteks
penggunaan waktu dengan tepat
1
2 Mengidentifikasi konteks, gagasan utama, dan informasi terperinci dari ragam teks lisan/tulisan yang disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas
Greetings Disajikan sebuah dialog tentang greeting, peserta didik dapat
menyimpulkan informasi rinci dengan tepat.
2
3 Mengidentifikasi konteks, gagasan utama, dan informasi terperinci dari ragam teks lisan/tulisan yang disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas
Greetings Disajikan sebuah dialog tentang greeting, peserta didik dapat menentukan konteks penggunaan tempat dengan tepat.
3
4 Menganalisa struktur teks, unsur kebahasaan dan konteks dari ragam teks yang disajikan dalam bentuk multimoda pada konteks yang berbeda dalam lingkup keluarga dan kelas.
Leave taking Disajikan sebuah dialog, peserta didik dapat menganalisa alasan dengan tepat
4
5 Menganalisa struktur teks, unsur kebahasaan dan konteks dari ragam teks yang disajikan dalam bentuk multimoda pada konteks yang berbeda dalam lingkup keluarga dan kelas.
Leave taking Disajikan sebuah teks, peserta didik dapat menganalisa tujuan dengan tepat
5
6 Mengaplikasikan struktur teks dan unsur kebahasaan dari ragam teks yang disajikan dalam bentuk multimoda pada konteks yang berbeda dalam lingkup keluarga dan kelas.
Leave taking Disajikan sebuah dialog rumpang, peserta didik dapat menentukan ekspresi “leave taking” yang tepat
6
7 Mengidentifikasi konteks, gagasan utama, dan informasi terperinci dari ragam teks lisan/tulisan yang disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas
Thanking Disajikan sebuah dialog tentang thanking, peserta didik dapat
menentukan informasi rinci yang tepat
7
8 Mengidentifikasi konteks, gagasan utama, dan informasi terperinci dari ragam teks lisan/tulisan yang
Thanking Disajikan sebuah dialog tentang thanking, peserta didik dapat
menentukan topik dialog yang tepat.
8
SOAL SUMMATIVE KELAS VII CHOOSE THE CORRECT ANSWER.
1. When does the dialog likely happen?
A. At 01.00 am B. At 01.00 pm C. At 06.00 am D. At 06.00 pm The text is for question 2
Andre : Thank God, they chose me to join the Olympic team. Thanks for your support, bro!
Mike : No need to thank me, bro.
disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas 9 Mengaplikasikan struktur teks dan
unsur kebahasaan dari ragam teks yang disajikan dalam bentuk multimoda pada konteks yang berbeda dalam lingkup keluarga dan kelas.
Thanking Disajikan sebuah dialog rumpang, peserta didik dapat melengkapi doialog dengan ekspresi “thanking” yang tepat
9
10 Mengaplikasikan struktur teks dan unsur kebahasaan dari ragam teks yang disajikan dalam bentuk multimoda pada konteks yang berbeda dalam lingkup keluarga dan kelas.
Apologizing Disajikan dialog rumpang, peserta didik dapat melengkapi dialog dengan ungkapan “apologizing” yang tepat.
10
2. We know from the dialogue that Andre is ….
A. glad to help Mike
B. supporting Mike in the Olympic C. celebrating his winning in the Olympic D. grateful for what Mike has done for him
3. Why does Edo say “Goodbye”?
A. He wants to see her mom.
B. He has just come for school.
C. He is about to leave for school.
D. He wants to take care of her mom.
4. Laura : Hello, Ina. Are you coming to the English Club in the afternoon?
Ina : Yes, I’m coming to the club this afternoon.
Laura : OK, then. See you there. Bye.
Ina : . . . A. OK B. Bye C. Hello
D. Meet you there
The text is for questions 5 and 6.
Mark : Good morning, Mom!
Mother: Morning, Dear. Here’s your breakfast.
Mark : Oh, this is my favorite sandwich!
Mother: Yes. I made it special for you.
Mark : Thank you, Mom.
Mother: Anytime.
(After 10 minutes)
Mark : Oh, it’s already six thirty. I have to go now. Bye, Mom!
Mother: OK. Take care, Mark!
5. We know from the text that … A. Mark loves hamburger much.
B. Mom makes breakfast for Mark.
C. Mark goes to school before having breakfast.
D. Mom thanks to Mark for preparing breakfast.
6. Where do you think the dialog takes place?
A. Canteen B. Restaurant C. Dining room D. Storage room The text is for question 7.
Robert : Hi, mum.
Mother : Oh, hi Rob. Where have you been?
Robert : I’ve come from the florist. This is for you, mum.
Mother : Oh, dear. Thank you very much. The flowers are beautiful.
Robert : Happy Mother’s Day, mum.
Mother : It’s very kind of you, Rob.
Robert : It’s nothing. I love you, mum.
Mother : I love you too, son.
7. What is the dialog talking about?
A. being kind to a son B. Looking for Robert C. Coming to the florist D. Congratulating mother The text is for question 8.
8. Don writes the text for .…
A. meeting again someday B. departing at 5 pm C. leaving the flight D. saying goodbye The text is for question 9.
Krisna : I’m sorry … sir. I got up late this morning.
Teacher : Well, you must get up early every morning, Krisna.
Krisna : Yes, sir. I promise not to come late again, sir.
Teacher : Good. You may join your friends now.
Krisna : Thank you, sir.
9. The correct expression to complete the dialog is ….
A. I’m too much busy B. for coming late C. for breaking it D. I don’t know
The text is for questions 10.
Teacher : “Please submit your homework.”
Keisha : “Ma’am, (10) … I forgot to bring it. Is it okay if I submit it tomorrow?”
Teacher : “That’s ok, But you will get some minus points.”
10. A. “I cannot do it.”
B. “I did not do it.”
C. “I really forget.”
D. “I’m really sorry.”
