BAHASA ARAB MI KELAS VI
Penulis : Uswatul Hasanah
Editor : Siti Shalihah
Cetakan Ke-1, Tahun 2020
Hak Cipta © 2020 pada Kementerian Agama Republik Indonesia Dilindungi Undang-Undang
Disklaimer: Buku ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi KMA Nomor 183 tahun 2019 Tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam proses pembelajaran. Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.
ISBN 978-623-6687-16-1 (jilid lengkap) ISBN 978-623-6687-22-2 (jilid 6)
Diterbitkan oleh:
Direktorat KSKK Madrasah
Direktorat Jendral Pendidikan Islam Kementerian Agama RI
Jl. Lapangan Banteng Barat No 3-4 Lantai 6-7 Jakarta 10110 MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN
BAHASA ARAB KELAS VI MADRASAH IBTIDAIYAH iii
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim
Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, puji syukur hanya milik Allah SWT yang telah menganugerahkan hidayah, taufiq dan inayah sehingga proses penulisan buku teks pelajaran PAI dan bahasa Arab pada madrasah ini dapat diselesaikan. Shalawat serta salam semoga tercurah keharibaan Rasulullah SAW.
Amin.
Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam menerbitkan buku teks pelajaran. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada madrasah terdiri dari; al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI dan Bahasa Arab untuk jenjang MI, MTs dan MA/ MAK semua peminatan. Keperluan untuk MA Peminatan Keagamaan diterbitkan buku Tafsir, Hadis, Ilmu Tafsir, Ilmu Hadit, Ushul Fikih, Ilmu Kalam, Akhlak Tasawuf dan Bahasa Arab berbahasa Indonesia, sedangkan untuk peminatan keagamaan khusus pada MA Program Keagamaan (MAPK) diterbitkan dengan menggunakan Bahasa Arab.
Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan komunikasi di era global mengalami perubahan yang sangat cepat dan sulit diprediksi. Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada madrasah harus bisa mengantisipasi cepatnya perubahan tersebut di samping menjalankan mandat mewariskan budaya- karakter bangsa dan nilai-nilai akhlak pada peserta didik. Dengan demikian, generasi muda akan memiliki kepribadian, berkarakter kuat dan tidak tercerabut dari akar budaya bangsa namun tetap bisa menjadi aktor di zamannya.
Pengembangan buku teks mata pelajaran pada madrasah tersebut di atas diarahkan untuk tidak sekedar membekali pemahaman keagamaan yang komprehensif dan moderat, namun juga memandu proses internalisasi nilai keagamaan pada peserta didik. Buku mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab ini diharapkan mampu menjadi acuan cara berfikir, bersikap dan bertindak dalam kehidupan sehari- hari, yang selanjutnya mampu ditranformasikan pada kehidupan sosial-masyarakat dalam konteks berbangsa dan bernegara.
Pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan dalam kurikulum PAI di madrasah tidak boleh lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik Indonesia yang Bhinneka Tunggal Ika. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum harus mampu mengejawantahkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di lingkungan madrasah.
Kurikulum dan buku teks pelajaran adalah dokumen hidup. Sebagai dokumen hidup memiliki fleksibilitas, memungkinkan disempurnakan sesuai tuntutan zaman dan imlementasinya akan terus berkembang melalui kreatifitas dan inovasi para guru. Jika ditemukan kekurangan maka harus diklarifikasi kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kemenag RI c.q. Direktorat Kurikulum Sarana Kelembagaan dan Kesiswaan Madrasah (KSKK) untuk disempurnakan.
Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab yang diterbitkan Kementerian Agama merupakan buku wajib bagi peserta didik dan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran di Madrasah. Agar ilmu berkah dan manfaat perlu keikhlasan dalam proses pembelajaran, hubungan guru dengan peserta didik dibangun dengan kasih sayang dalam ikatan mahabbah fillah, diorientasikan untuk kebaikan dunia sekaligus di akhirat kelak.
Akhirnya ucapan terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunan atau penerbitan buku ini. Semoga Allah SWT memberikan pahala yang tidak akan terputus, dan semoga buku ini benar-benar berkah-manfaat bagi Agama, Nusa dan Bangsa. Amin Ya Rabbal
‘Alamin.
Jakarta, Agustus 2020
Direktur Jenderal Pendidikan Islam
Muhammad Ali Ramdhani
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-INDONESIA
Berikut ini adalah pedoman transliterasi yang diberlakukan berdasarkan keputusan Bersama Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia nomor 158 tahun 1987 dan nomor 0543/b/u/1987.
1. KONSONAN
BAHASA ARAB KELAS VI MADRASAH IBTIDAIYAH v 2. VOKAL ARAB
a. Vokal Tunggal (Monoftong)
b. Vokal Rangkap (Diftong)
c. Vokal Panjang (Mad)
3. TA’ MARBUTAH
Transliterasi untuk ta’ marbutah ada dua, yaitu:
1. Ta’ marbutah yang hidup atau berharakat fathah, kasrah, atau dammah ditransliterasikan adalah “ t “.
Ta’ marbutah yang mati atau yang mendapat harakat sukun ditransliterasikan dengan
“ h ”
DAFTAR ISI
Kata Pengantar………. iii
Daftar Isi ……….. vi
ةَعا َّسلا : ُل َّوَ
لأا ُسْر َّدلا
...
...
. 1
... تا َدَر ْفُلما ...
...
5
... ُعا َمات ْس الا ...
...
. ...
6
ُة َءاَر اقلا ...
...
...
7
ُمَلا َكلا ...
...
...
9
ا ُسْر َّدلا ياناَّثل ةّيابَرَعلا ةَغُّللا ُّب احُأ : ...
. ...
...
. 19
... تا َدَر ْفُلما ...
...
23
... ُعا َمات ْس الا .
...
....
...
24
ُة َءاَر اقلا ...
. ...
...
25
ُمَلا َكلا ...
...
...
..
26
لا ُسْر َّدلا ُثالاَّث
ةَط اشْنَلأا ُّب احُأ : ...
...
. 43
... تا َدَر ْفُلما .
...
...
47
... ُعا َمات ْس الا ...
. ...
. ...
8 4
ُة َءاَر اقلا ...
...
...
49
ُمَلا َكلا ...
. ...
...
..
...
. 51
ا ُسْر َّدلا ُعاباَّرل : ُةَلْطُعلا ...
. ...
...
. 63
... تا َدَر ْفُلما ...
...
. 67
الا ... ُعا َمات ْس ...
...
.
68
ُة َءاَر اقلا ...
...
...
. 69
ُمَلا َكلا ...
...
. ...
1 7
لا ُسْر َّدلا ُس اما َخ
: ُة َهْزُّنلا ...
....
...
...
. 82
... تا َدَر ْفُلما .
...
...
86
... ُعا َمات ْس الا .
...
...
87
ُة َءاَر اقلا ...
...
...
....
88
ُمَلا َكلا ..
...
..
...
...
90
يارْدت تاب لع ى ةيئاهنلا تارابتخ لا ي ساردلا ماعلل
...
...
...
. ...
...
...
104
... ُص َّخ َلُلما ...
13 1
Daftar Pustaka ……… 125
BAHASA ARAB KELAS VI MADRASAH IBTIDAIYAH 1
1.1. Menerima bahwa kemampuan berbahasa merupakan anugerah Allah Swt.
2.1. Menunjukkan sikap peduli dalam
berkomunikas i dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah
3.1. Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sederhana terkait tema:
ةعاسلا yang
melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang jam (waktu).
4.1.
Mendemonstras ikan tindak tutur memberi dan meminta informasi terkait tema jam (waktu) secara lisan KOMPETENSI INTI
1
(SIKAP SPIRITUAL)
KOMPETENSI INTI 2
(SIKAP SOSIAL)
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN) 1. Menerima,
menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan factual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
BAHASA ARAB KELAS VI MADRASAH IBTIDAIYAH 3
1.2. Mengamalkan kemampuan berbahasa untuk hal-hal yang baik sebagai wujud syukur atas anugerah Allah Swt.
2.2. Menunjukkan sikap jujur dalam
berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaan- nya
3.2. Menganalisis kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema:
ةعاسلا dengan
memperhatikan struktur رملأا لعفو عراضلما لعفلا
4.2. Menyajikan hasil analisis bunyi dan kata sederhana terkait tema:
ةعاسلا secara lisan dan
tulisan
Ungkapan komunikatif
ةعبارلا ةعاسلا ؟ نلا ةعاسلا مك ىلإ بهذت ىتم سردلما
أ ؟ ة ةسداسلا ةعاسلا ىف ةسردلما ىلإ بهذ
ادج ةيبرعلا ةغللا بحن سردلا بتكا يخأ اي Ungkapan instruksional dalam proses pembelajaran
ايه : ةيملعتلا تارابعلا رقن
أ ! – ! كتوص عفرا –
كرود نلاو –
لضفت - اعيمج – ةرم أ ىرخ – ! ذخ – أ ينطع – تاه – ةعرسب
تارابعلا يربخلا : ة ج ةحارتسلا تقو ءا –
ا انسرد ىهتن
Peserta didik :
1. Menyebutkan ungkapan bahasa Arab untuk memberitahu dan menanyakan tentang fakta perasaan dan sikap, serta meminta dan menawarkan sesuatu terkait tema ةعاسلا 2. Menyebutkan makna kata/makna teks sederhana yang berkaitan dengan tema ةعاسلا 3. Memperagakan bunyi, kata, makna dan kalimat Bahasa Arab sesuai dengan tema.
ةعاسلا
4. Menyajikan/mempresentasikan hasil analisis bunyi dan kata sederhana, identifikasi makna, menysun kata/kalimat baik secara lisan maupun tulisan
Setelah pembelajaran aktif dan kontekstual, peserta didik dapat :
1. Menerapkan pengetahuan dalam berkomunikasi dengan Bahasa Arab terkait tema ةعاسلا
2. Menyampaikan informasi sesuai dengan tema baik dalam Bahasa Arab maupun Indonesia.
3. Menggunakan kosa kata serta ungkapan terkait tema melalui tindak tutur yang berbentuk ugkapan sederhana dalam memberi informasi dan meminta informasi kepada orang lain.
4. Menganalisis unsur kebahasaan melalui teks yang sangat sederhana, bunyi kata dan makna serta mampu untuk menuliskan kata sesuai dengan kaidah penulisan Bahasa Arab.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
TUJUAN PEMBELAJARAN
Dalam pembelajaran ini peserta didik memahami dan menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema ةعاسلا dengan
memperhatikan struktur رملأا لعفو عراضلما لعفلا sekaligus memiliki keterampilan dalam mengungkapkan teks sederhada terkait tema ةعاسلاsecara lisan dan tulisan
ُ ةَعا َّسلا
َل اح اظ ُّصلا ْو ! َة َر ُرُظْنَت ا َذا َم ي اف
اه اذ ه ُّصلا اة َر ْو ؟
ُةَعا َّسلا م َك لْا
َن
؟ ُف ْصاّنلاو ُة َياناَّثلا َنَلْا ُةَعا َّسلا
DESKRIPSI KD
PETA KEGIATAN BELAJAR
BAHASA ARAB KELAS VI MADRASAH IBTIDAIYAH 5
ُ اُ.
1
ُ ل
ُ ف
َُر
َُد تا
!ُ دِعَ
أَوُ ع ِمَت ساَوُ ر ظ ن ا
ُُ
. 2
ُِلا
ُِتُ س
َُم
ُ عا
لا َنَلْا ُةَعا َّسلا ُة َد احاَو
ا َلْا ُةَعا َّسل لا َن
ُةَع اساَّت
لا َنَلْا ُةَعا َّسلا ُةَياناَّث
لا َنَلْا ُةَعا َّسلا ُة َس ادا َّس
َلْا ُةَعا َّسلا لا َن
ُة َس اما َخ
لا َنَلْا ُةَعا َّسلا اساَّت
ُةَع َّسلا
لا َنَلْا ُةَعا ُةَر اشاَع
َُّسلا لاُ َنَل اُ ةَعا
َُةَر شَعُ َةَيِناَّث
لاُ َنَل اُ ةَعا َّسلا
ُ ف صِِّنلاَوُ ةَر ِشاَع لاُ َنَل اُ ةَعا َّسلا
َُس ِماَخ
ُ ع بُّرلاَوُ ة
ُ ةَعا َّسلا لاُ َنَل اُ
َُةَر شَعُ َةَي ِدا َح
لاُ َنَل اُ ةَعا َّسلا ا َّس
ُُ ة َس ِد
ُ ف صِِّنلاَو
ُ
و
لا َنَلْا ُةَعا َّسلا ُةَعاباَّر
لاُ َنَل اُ ةَعا َّسلا
ُ ع بُّرلاَوُ ةَثِلاَّث
َُوُ ع ِمَت سُِا
ُ!ُ َم قَّرلاُع َض
BAHASA ARAB KELAS VI MADRASAH IBTIDAIYAH 7
ُ لاُُ.3
ُِق
َُر
َُءا
ُ ة
أ- ي ام ْساا ح الا َص
ذْي امْلات اَنَأ , ي اف
، اةَّيائا َداتْبالا اة َسَر ْدَ ْلما
ي اف ُسُرْدَ
أ ْلا
ّاف َّص اس ادا َّسلا .
اَنَ اة َسَر ْدَلما ىلإ ُبَهْذَأ أ
ي اف اةَعا َّسلا
َأو ،ا ًما َمَت اة ّس ادا َّسلا َل ْص َفْلا ُل ُخ ْد
ي اف اةَعا َّسلا
ا ًما َمَت اةَعابا َّسلا
َ ، أو َنآْر ُقْلا ُ
أَرْق ي اف
عْبُّرلاَو اةَعابا َّسلا اةَعا َسلا ،
تأو لا ُمَّلَع ةَّيابَرَعلا َةَغُّل ي اف
َْ ال َمْعلما ي اف . اف ْصّانلا َو اةَعابا َّسلا اةَعا َّسلا
َةَّر ُك ُبَعْلَ أ اَنَ ة َحاَرات ْسالا اتْقَو ياف امَدَقلا أ
ي اف اةَعا َّسلا
تاَبوُر ْشَلماَو ىَوْل َحلا يارَت ْشَأ َّمُث .عْبُّرلاَو اةَع اساَّتلا ي اف
ةَعا َّسلا
. اف ْصّانلاَو اةَع اساَّتلا
ُأ َرْهُّظلا ى ّال َص ي اف
اد اج ْس َم ًةَعا َم َج اة َسَر ْدَ ْلما
ي اف َو َةَر ْش َع َةَياناَّثلا اةَعا َّسلا عْبُّرلا
، َّمُث
َأ اتْيَبْلا ىلإ ُع اجْر ي اف
اة َد احاَوْلا اةَعا َّسلا
ُ ، َر ْصَعْلا ى ّال َصأو ي اف
اةَثالاَّثلا اةَعا َّسلا
ًءا َس َم اعْبُّرلاَو
َ ،
لأ اد اج ْسَ ْلما ىلإ ُبَهْذَأ ابارْغَ ْلما اةَلاَص اءاَد
ي اف اة َس ادا َّسلا اةَعا َّسلا .
ب ى ام ْساا- ُة َمْيارَك ات اَنَ
ة َذْي امْل أ , ة َدْي اد َج اةَنْي اد َم ْنام
، اجْنَلاَم
ُب َه ْذَ
أ . اة َسَر ْدَلما َنام بْيارَق ْياتْيَب اة َسَر ْدَ ْلما ىلإ
ي اف اةَعا َّسلا
ُعْبُّرلاَو اة َس ادا َّسلا . ام َدْقّلا ىَلَع اًي ْشَم
أ ُمَّلَعَت َةَغُّللا َةَّيابَرَعْلا ي اف
اةَعابا َّسلا اةَعا َّسلا
َ ، أو َّلَعَت َمْل اع ُم
َع َم ابا َس اح ْلا يائلا َمُز
ي اف . اةَع اساَّتلا اةَعا َّسلا
ي اف اةَر اشاَعْلا اةَعا َّسلا
َأ ُمَّلَعَت لا َرْغ ُج َيافا َه ْق افلا ُمَّلَعَتَأ َّمُث،ا
لا ىلإ َةَر ْش َع َةَي ادا َحلا اةَعا َّسلا َنام ةَر ْش َع َةَياناّثلا اةَعا َّس
. اعْبُّرلاَو
ُ ا
ُ ظ ن
َُوُ ر اُ ق
َُرأ
َو ُ أ َّض َوَتأ
ُ ّال َصأ َرْهُّظلا ى ي اف
اد اج ْس َم ًةَعا َم َج اة َسَر ْدَ ْلما
ي اف َةَر ْش َع َةَياناَّثلا اةَعا َّسلا
، اف ْصّانلاَو
َأ َّمُث ُع اجْر اة َسَر ْدَلما َنام ي اف
اة َد احاَوْلا اةَعا َّسلا . اف ْصّانلاَو
ج
َ - ْا انَع ْب اجأ اةَلائ ْسَل
ا َم َك اةَيالاَّتلا
! َقابا َّسلا اصَّنلا يف
- 1 ي اف ٍةَعا َس ّايأ َي
ُب َه ْذ ح الا َص ؟ اة َسَر ْدَ ْلما ىلإ
- 2 ي اف ٍةَعا َس ّايأ َي
َمَّلَعَت ح الا َص َةَّيابَرَعْلا َةَغُّللا
ال َمْعَلما ياف
؟
- 3 ي اف ٍةَعا َس ّايأ َي
ُأَر ْق ح الا َص ؟ َنآْر ُقْلا
- 4 ي اف ّاي أ ٍةَعا َس ُع اجْري
ح الا َص
؟ اة َسَر ْدَ ْلما َنام
- 5 ح الا َص يّ
ال َصُي ْلَه َرْهُّظلا
ي اف اد اج ْس َم ًةَعا َم َج اة َسَر ْدَ ْلما
ي اف َةَر ْش َع َةَياناَّثلا اةَعا َّسلا
عْبُّرلاَو ؟
ُلا
ُةبوج مقرلا
1 2 3 4 5
BAHASA ARAB KELAS VI MADRASAH IBTIDAIYAH 9
ُ مَلا َك لاُُ.4
ْلَا َنْيَب ُراَو اح َنا َمْثُع
الَع َو ٍّي َة َم اطاَف َو
ُ!ُ دِعَ
أَوُ ع ِمَت ساَوُ ر ظ ن ا
ُةَثالاَّثلا ُةَعا َّسلا .1 ُعْبُّرلا َو
ُة َد احاَولا ُةَعا َّسلا .2 ُعْبُّرلا َو
ُةَياناَّثلا ُةَعا َّسلا .3 ا ًما َمَت
ُةَن اماَّثلا ُةَعا َّسلا .4 بُر َّلا
ًع ا
5 اباَّرلا ُةَعا َّسلا . بُّرلا َو ةَع
ع
َةَي ادا َحلا ُةَعا َّسلا .6 َةَر ْشَع
ُة َس اما َخلا ُةَعا َّسلا .7 ا ًما َمَت
8 ُةَعا َّسلا . ُةَثالاَّثلا
ُف ْصّانلاَو
9 ُةَعا َّسلا . ُة َد احاَولا
ُف ْصّانلاَو
ُةَع اساَّتلا ُةَعا َّسلا .10 ا ًما َمَت
ُةمِلَكلاُ َن يَبُُ ل ِص
ُ
ُة َرو ُّصلاَُو
!
BAHASA ARAB KELAS VI MADRASAH IBTIDAIYAH 11
َُوُ ر ظ ن ا
ُا
َُكلاُب ت ك
ُِلَُم
َُة
َُوُ ر ظ ن ا
ُا
َُكلاُب ت ك
ُِلَُم
َُة
اَنَ
أ
َ َةَّيابَرَعْلا َةَغُّللا ُمَّلَعَتأ
ي اف لا اةَعا َّسلا اةَناماَّث
عْبُّرلا و .
ا سْرُكْلا ىَلَع ُسالْجأ اّي
َباَت اكْلا ُأَرْقأ َسْر َّدلا ُبُت ْكأ أ َم ْس اق ُع َر ءا لأْا َة اذاَت ْس
َأ ْن َت ْلا َةَغُّللا ُمَّلَعَتَت َةَّيابَرَع
اةَعا ّسلا ي اف اةَياناَّثلا
اف ْصّانلاَو
اّي ا سْرُكْلا ىَلَع ُسالْجَت َباَت اكْلا ُأَرْقَت َسْر َّدلا ُبُت ْكَت َراق ُع َم ْسَت اذاَت ْسُلْا َةءا
َأ ْن ات َغُّللا َنْي امَّلَعَتَت َةَّيابَرَعْلا َة
ي اف لا اةَعا َّسلا اةَعابا َّس
ا ًما َمَت
ّاي ا سْرُكْلا ىَلَع َنْي اسالْج َت َباَت اكْلا َنْيائَرْقَت َسْر َّدلا َنْيابُتْكَت
َراق َنْياع َم ْسَت اذاَت ْسُلْا َةءا
ُل َّمَ أَت َوُأَر قِا
َُب ي ِكا َرَّتلا
! ةَيالاَّتلاُ
BAHASA ARAB KELAS VI MADRASAH IBTIDAIYAH 13
ُ
ُ ْساا .أ ْب اجَ
أَو ْلَ الاَثالما ياف اَمَك أ
!
/ ْم َك لا امَك : س ُةَعا َّس
؟ َنَلْا : ج ُةَعا َّسلا َا ل َن ا ًما َمَت ُة َسما َخلا
. ب
بّاتَر اتا َمالَكلا اّوُكَتال َةَياتَلْا
ًةَل ْم ُج َن
! ةدي اف ُم
(Susunlah kata-kata berikut ini menjadi kalimat sempurna !)
. 1 ال ْصَفْلا –
اَنَ أ اس ادا َّسلا– ذْي امْلات–
ي اف -
. 2 ا ُّسل اقْو – اَنَ
أ – َع َم – ُب َه ْذَ
أ ي ّامُا–
– ىلإ
. 3 ْدَ ْ اة َسَر لما – اَنَ
أ – ىلإ – ُب َه ْذَ
أ اة َس ادا َّسلا–
اةَعا َّسلا– ي اف –
. 4 ن ام – اَنَ
أ اة َسَر ْدَ ْلما– –
َ ُع اجْرأ اة َد احاَوْلا–
اةَعا َّسلا– ي اف–
. 5 َرْهُّظلا َةَر ْش َع َةَياناَّثلا–
– ى ّال َص أ – اَنَ
أ ي اف – اةَعا َّسلا–
ُ َع َمُباَو َجلاَُوُلَ
أو ُّسلاُلداَبَت
!كِل يِمَز
. 6 اَنَ
أ – َع َم – أ ُبَعْل افي– – ى اقْي اد َص – ًءا َس َم ابَعْلَ ْلمَا–
. 7 ا ًما َمَت – َنَلْا ُة َد احاَوْلا–
– ُةَعا َّسلا
. 8 ن ام اةَعا َّسلا–
– أ ُم ْوُق افي– اةَثالاَّثلا–
امْوَّنلا– - ا ًحاَب َص
. 9 ّايأ ن ام– اجْرَت– ُع افي - اد اج ْسَ ْلما– -
؟ ٍةَعا َس-
.10 َنآْر ُقلْا –
َدْعَب – اَنَ
أ اةَلاَص– –
ُ أ أَرْق احْبُّصلا–
ج اجْرَت . َم ُج ْلا اه اذه ْم
! اةَّيابَرَعْلا اةَغُّللا ىلإ َل
1. Zahrah pergi ke sekolah jam 06.30 pagi.
2. Ibu pergi ke toko jam 08.15.
3. Ayah pulang dari kantor jam 12.00 tepat.
4. Pada jam berapa kamu pulang sekolah?
5. Ahmad pulang dari sekolah jam 01.45.
بّاتَر د.
ًة َّصاق َنْوُكَتال َةَياتَلْا َلَمُج ْلا ًةَبَّتَر ُم
!
. ۱ َع َم َرْهُّظلا ى ّال َصأ اف ى اذاَت ْسأ
ًةَعا َم َج اد اج ْسَ ْلماي
.۲ اف اة َسَر ْدَ ْلما ىلإ ُبَهْذَأ ا ًحاَب َص اة َس ادا َّسلا اةَعا َّسلاي
. ۳
َ َو َسَر ْدَْ أ
لما َن ام ُع اجْر اف اة
اراَه َن اة َد احاَوْلا اةَعا َّسلاي
. 4 انْيَنْثالْا ُمْوَي اَذَه
. 5 َّمُث أ َو َل ْص َفْلا ُل ُخ ْد َباَت اكْلا ُأَرْقأ
َُ
َُةَّيِبَرَع لاَُةَغُّللاُ مَّلَعَتأ ....ُ ِةَعا ِّسلاُي ِفُ
ُ
ُُُُُُ
َُ أ
ُ أَر ق
ُ آ ر قلا
َُن ....ُ ِةَعا ِّسلاُي ِفُ ِل صَفلاُيِفُ
ُ
ُُُُُُُ
َُ أ
ُ ب ت ك
َُّيِلِز نَلاُ َب ِجاَولاُ ....ُ ِةَعا ِّسلاُي ِفُ
ُ
ُُُُُُُ
ُ َب س َحُاًّيِعا َم َجُ د ِِّدَر
!ُة َر و ُّصلا
BAHASA ARAB KELAS VI MADRASAH IBTIDAIYAH 15
....ُ ِةَعا ِّسلاُي ِفُِِّي ِ س ر كلاُىَلَعُ سِل جَأ
ُ
ُُُُُُ
َُ أ
ُ س
ُِمَُت
ُ عُ
ُىَ
َُءاَرِق لِا ....ُ ِةَعا ِّسلاُي ِفُذاَت س لاُِةُ
ُ
ُُُُُُ
ُ.و
ُ ا
ُ ب ت ك
ُ
َُ لا
َُم ع ا
َُل
َُةَّي ِم وَي لاُ
!كِل يِمَزُ َع َمُ
أ.
َع ْج اإ ! ًة َدْي اف ُم ًةَلْمُج َةَيالاَّتلا اتاَمالَكلال
ُ ةل م جلا َ ُ ة َمِلَك لا م قَّرلا
ُم ْوُقَ
اةَعاباَّرلا اةَعا َّسلا ياف امْوَّنلا َنام أ ُةَعاباَّرلا ُلاَثالما
ُ ...
ُ... ُع َم ْسَ
أ .۱
ُ ...
ُ... ة َسَر ْدَلما ْ .۲
ُ
ُ... ُب َه ْذَ
أ .۳
ُ
ُ...
ُ... ءا َدَغلا ُل َواَنَتَ
أ .4
ُُ
ُ... َنْيائَر ْقَت .5
ُ ...
ُ... ُبُت ْكَت 6
ُ
ُ...
ُ... د اج ْسَلما .7
ُ
ُ... ةَراَّي َّسلا .8
...
...
...
...
...
...
َُّتلا
"ُُتاَب يِر د
"اًّي ِد رَ
فُا َه ز ِج نَأ
.ب م اجْرَت ةَياتَلْا َلَمُج ْلا ىَ
ل اإ ْلا اةَغُّللا اةَّيابَرَع
!
1. Saya pergi ke sekolah jam 06.15 2. Ahmad pergi ke sekolah jam 06.30.
3. Farida pergi ke sekolah jam 05.45 4. Kami masuk kelas jam 07.00 tepat.
5. Kami pulang dari sekolah jam 12.45.
ُلا
ُ ج
ُو
ُةَب ُ م قَّرلا
.۱ .۲ .۳ .4 .5
ج َل َم ُج ْلا م اجْرَت . ةَياتَلْا
ىَ ل اإ الْا اةَغُّللا اةَّي اسانْو ُدْن
!
ُب َه ْذَت .۱ اف اة َسَر ْدَ ْلما ىلإ ُةَفْي اطَل
ا ًما َمَت اة َس ادا َّسلا اةَعا َّسلاي
اف َسْر َّدلا ُبُتْكَأ .۲ اةَعا َّسلاي
َّلاإ اةَر اشاَعْلا بُّر
ًع .ا
اف َنآْر ُقْلا ُناَزْوَف ُأَرْقَي .۳ ابا َّسلا اةَعا َّسلاي
اةَع .
َ 4 أ . ات ْن اف اةَبَتْكَ ْلما ىلإ َنْيابَهْذَت ي
َعا َّسلا اة . اةَع اساَّتلا
ّال َصُن ُن ْحَن .5 اف َرْهُّظلاي
ي ا َّسلا َّلاإ اة َد احاَوْلا اةَع ُر ْب
ًع .ا
No. Jawaban
1 2 3 4 5
BAHASA ARAB KELAS VI MADRASAH IBTIDAIYAH 17
.أ ا رَت ْخ َةَبا َجالا اة َحْي اح َّصلا
اتاَراَيخلا انْيَب نام َلما
)د ،ج ،ب ، أ( ي اف اة َروُك ْذ !
.۱
َأ ّال َص ي َحْب ُّصلا ي اف
َّسلا ا ًحاَب َص ... اةَعا
اة َد احاَولْا .أ
اة َساما َخ ْلا .ب
اةَعابا َّسلا .ج
اةَع اساَّتلا . د
ّال َصُي .۲ ي د َّم َح ُم ى َح ُّضلا
ي اف بُّرلاَو اةَعابا َّسلا اةَعا َّسلا ع
...
ا ًحاَب َص .أ
اًرا َه َن .ب
ا َس َم .ج ًء
ا ًما َمَت . د
َر ْقَت .۳
ُأ احْبُّصلا َدْعَب َنآْرُقْلا ُبَنْيَز ي اف
... اة َساما َخْلا اةَعا َّسلا
ًلاْيَ ل .أ
ًءا َس َم .ب
اًراَه َن .ج
ا ًحاَب َص . د
م َك .4 ُةَعا َّسلا ؟ َنلْا ُةَعا َّسلا .اًرا َه َن ... َنلْا
ةَعابا َّسلا .أ
ة َس اما َخْلا .ب
ةَثالاَّثلا .ج
ة َد احاَوْلا . د
اف اقْو ُّسلا ىلإ ى ّامُ 5 أ ... . ا ًحاَب َص اةَعابا َّسلا اةَعا َّسلاي
ْرَي .أ ُع اج ُب َه ْذَي .ب
ُع اجْرَت .ج
ُب َه ْذَت . د
الْا َنام ىابَأ ... .6 اف اةَراَد
اًراَه َن اة َد احاَوْلا اةَعا َّسلاي
ُع اجْرَي .أ
ُب َه ْذَي .ب
ُع اجْرَت .ج
. د َه ْذَت ُب
اف .7
َ ي ُع اجْرَت ٍةَعا َس ّايأ
ُءَارْي َم ُح ا َن ام
َْ
؟ اة َسَر ْدلم َن ام ُع اجْرَت َياه
اف اة َسَر ْدَ ْلما ... اةَعا َّسلاي
بُّرلاَو َةَر ْش َع َةَياناَّثلا.أ ع
بُّرلاَو اة َد احاَوْلا .ب
اع
اة َد احاَوْلا .ج َّلاإ
ُر ْب ًع ا َّلاإ اةَياناَّثلا . د
ُر ْب ًع ا
؟ َةَّيابَرَعْلا َةَغّللا ُمَّلَعَتَت ىَتَم .8
َأ ُمَّلَعَت َةَّيابَرَعْلا َةَغُّللا ي اف
... اةَعا َّسلا
اف ْصّانلاَو اةَناماَّثلا .أ
َّلاإ اةَر اشاَعلْا .ب بُر
اًع
َف ْصّانلا َّلاإ اةَع اساَّتلا .ج
َف ْصّانلا َّلاإ اةَر اشاَعلْا .د
(13.15)
(09.30)
(Latihan Soal Penilaian Harian) ةيمويلا ةيئاهنلا تارابتخلا ىلع تاب ريدت
َرْغ ُجلا ُمَّلَعَتَي ْن َم .9 اَيافا
ي اف ... َو ُه ؟ اةَر اشاَعلا اةَعا َّسلا
ُبَنْيَز .أ
دْن اه .ب
ُةَر ْهَز .ج
ى الَع . د
.۱0 َس اّيَ
أ ي اف ّاد َج اتْيَب ىلإ ُب َهْذَت ةَعا
ي ّاد َج اتْيَب ىلإ ُب َهْذَأ ؟ َك ي اف
.... اةَعا َّسلا
ًعُبُّر َّلاإ اةَعابا َّسلا .أ ا
اعُبُّرلاَو اةَعابا َّسلا .ب
اةَناماّثلا .ج َّلاإ
ًعُبُّر ا
اةَناماَّثلا . د اعُبُّرلاَو
َلائ ْسَلْا انَع ْب اجَأ .ب اة
! اةَياتَلْا
ْذَي ْن َم .۱
؟ اة َسَر ْدَ ْلما ىلإ َكَعَم ُبَه
.۲ ي اف
؟ اة َسَر ْدَ ْلما ىلإ ُبَه ْذَت ٍةَعا َس ّايَأ ُل ُخ ْدَت ى َت َم .۳ ىَ
ل اإ ال ْصَفْلا ؟
ابَرَعْلا َةَغُّللا ُمَّلَعَتَت ْلَه .4 َةَّي
ي اف
؟ اةَعابا َّسلا اةَعا َّسلا
اف ْن َم .5 ال ْصَفْلاي
؟
ّال َصُت ْل َه .6 ي
ى َح ُّضلا ي اف
؟ اة َسَر ْدَ ْلما
.7 ي اف ّال َصُت ٍةَعا َس ّايَ
أ ي
؟ ى َح ُّضلا
؟ َسْر َّدلا ُبُت ْكَت ى َت َم .8 .9 اّيَ
أ ْي اف ٍةَعا َّس ؟ ُحْيارَت ْسَت
اف.۱0 ُع اجْرَت ٍةَعا َس ّايَأي ؟ اة َسَر ْدَ ْلما َنام
(07.15)
BAHASA ARAB KELAS VI MADRASAH IBTIDAIYAH 19
1.3. Meyakini bahwa Bahasa Arab merupakan Bahasa pengantar memahami ajaran Islam
2.3 Menjalankankan sikap santun dalam
berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3.3. Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema:
ةيبرعلا ةغللا بحأ yang
melibatkan tindak tutur mengekspresika n rasa cinta terhadap bahasa Arab
4.3.
Mendemonstrasikan tindak tutur
mengekspresikan rasa cinta terhadap bahasa Arab secara lisan.
1.4. Menghargai bahwa bahasa Arab adalah bahasa yang digunakan oleh
2.4. Menjalankan sikap disiplin dalam
berkomunikasi
3.4 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata
4.4 Menyajikan hasil analisis bunyi dan kata sederhana terkait KOMPETENSI INTI
1
(SIKAP SPIRITUAL)
KOMPETENSI INTI 2
(SIKAP SOSIAL)
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 1. Menerima,
menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan factual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
BAHASA ARAB KELAS VI MADRASAH IBTIDAIYAH 21
terdahulu lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
dari teks sangat sederhana terkait tema:
ةيبرعلا ةغللا بحأ dengan
memperhatikan struktur رملأا لعفو عراضلما لعفلا
ةيبرعلا ةغللا بحأ secara lisan dan tulisan.
Ungkapan komunikatif
؟ نلا ةعاسلا مك ةعبارلا نلا ةعاسلا
ىتم ةسداسلا ةعاسلا ىف ةسردلما ىلإ بهذأ ؟ ةسردلما ىلإ بهذت
ةيبرعلا ةغللا بحن ادج
سردلا بتكا يخأ اي Ungkapan instruksional dalam proses pembelajaran
رقن ايه : ةيملعتلا تارابعلا أ
! – ! كتوص عفرا –
كرود نلاو –
لضفت - اعيمج – ىرخأ ةرم – ! ذخ – ينطعا – تاه – ةعرسب
تارابعلا ةحارتسلا تقو ءاج : ةيربخلا –
ا انسرد ىهتن
Peserta didik :
1. Menyebutkan ungkapan bahasa Arab untuk memberitahu dan menanyakan tentang fakta perasaan dan sikap, serta meminta dan menawarkan sesuatu terkait tema ةغللا بحأ ةيبرعلا
2. Menyebutkan makna kata/makna teks sederhana yang berkaitan dengan tema بحأ ةيبرعلا ةغللا
3. Memperagakan bunyi, kata, makna dan kalimat Bahasa Arab sesuai dengan tema.
ةيبرعلا ةغللا بحأ
4. Menyajikan/mempresentasikan hasil analisis bunyi dan kata sederhana, identifikasi makna, menysun kata/kalimat baik secara lisan maupun tulisan
Setelah pembelajaran aktif dan kontekstual, peserta didik dapat :
1. Menerapkan pengetahuan dalam berkomunikasi dengan Bahasa Arab terkait tema ةيبرعلا ةغللا بحأ 2. Menyampaikan informasi sesuai dengan tema baik dalam Bahasa Arab maupun Indonesia.
3. Menggunakan kosa kata serta ungkapan terkait tema melalui tindak tutur yang berbentuk ugkapan sederhana dalam memberi informasi dan meminta informasi kepada orang lain.
4. Menganalisis unsur kebahasaan melalui teks yang sangat sederhana, bunyi kata dan makna serta mampu untuk menuliskan kata sesuai dengan kaidah penulisan Bahasa Arab
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
TUJUAN PEMBELAJARAN
Dalam pembelajaran ini peserta didik memahami dan menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema ةيبرعلا ةغللا بحأ dengan memperhatikan struktur رملأا لعفلا و عراضلما لعفلا sekaligus memiliki keterampilan dalam mengungkapkan teks sederhada terkait tema ةيبرعلا ةغللا بحأ secara lisan dan tulisan.
ُ أ اح ُّب ُّلا َغل َة ْا َر اب َعل َّي َة
َل اح اظ ُّصلا ْو ! َة َر ي اف ُرُظْنَت اَذاَم اه اذ ه
ُّصلا اة َر ْو ؟
DESKRIPSI KD
PETA KEGIATAN BELAJAR
ُُّب ِح أُ،اًع ب ط َ
ُ
لاُ َةَغُّللاُ
ُةَّيِبَر َع
؟ُةَّيِبَرَع لاَُةَغُّللاُ ُّب ِح تُ لَه
BAHASA ARAB KELAS VI MADRASAH IBTIDAIYAH 23
ُ.ُ ا۱
ُ ل
ُ ف
َُر
َُد
ُ تا
ُ
ُبُت ْكَ أ
َأ ُمَّلَعَت
َأ ُع َم ْس
ْكَ أ ُن
َ ُس ُسال ْجأ
َأ ُم ْوُق
َأ
ُأَرْق َ
أ
ُرُظْن ُحَتْفَ
أ
ُّللا ُباَت اك
ةَّيابَرَعْلا ةَغ اه ْق افْلا ُباَت اك َ
أ ُب َه ْذ
!ُ دِعَ
أَوُ ع ِمَت ساَوُ ر ظ ن ا
ُُ
۲
ُِلا .
ُِتُ س
َُم
ُ عا
َُس ر َّدلاُ مَّلَعَتَأُاَنَأ
ُ َت نَ
َُس ر َّدلاُ ب ت كَت أ
ُِِّي ِ س ر كلاُىَلَعُ سِل جَتُ َت نَأ
َُباَت ِكلاُأَر قَ أُاَنَ
أ
َُة َمِلَك لاُ ب ت كَأُاَنَأ
َُنأ ر قلاُأَر قَتُ َت نَ ُ أ
ُِة َر وُّب َّسلاُ َما َماُ م و قَ َ أُاَنَ
أ
َُل ص َف لاُ س ن كَ أُاَنَ
أ ُ جَتُ ِت نَ
ُِِّي ِ س ر كلاُىَلَعُ َن ي ِسِل أ
ُُّصلاُىَ
لِإُ ر ظ نَأُاَنَأ
َُة َر و ُ س ن كَتُ َت نَ
أ
ُ
َُل ص َف لا
ُِة َر وُّصلاُىَ
لِإُ ر ظ نَتُ َت نَأ
ُأَر قَتُ َت نَ
َُباَت ِكلا أ
َُباَت ِكلاُ َن يِئَر قَتُ ِت نَأ
َُوُ ع ِمَت سُِا
ُ!ُ َم قَّرلاُع َض
BAHASA ARAB KELAS VI MADRASAH IBTIDAIYAH 25
ُ لاُُ.۳
ُِق
َُر
َُءا
ُ ة
ى ام ْساا د َم ْحَ
،ي ازْوَف أ اف ذْيامْلات اَنَأ
َداتْبالْا اة َسَرْدَْلماي َع َم اة َسَر ْدَلمْا ىَلاإ ُبَهْذَأ . اةَّيائا
يائَلاَمُز افي
اة َس ادا َّسلا اةَعا َّسلا ا ًما َمَت
اة َجاَّر َّدلااب ُة َسَر ْدَ ْ
لما" اَه ُم ْساا ى ات َسَر ْد َم .
ُةَّيائا َداتْبالْا
ُةَّي امْوُكُحلْا
"
َي اه و افي اعارا َش ْنو ُدْناَب .ةَعْب َس امْقَرج
أ َةَغُّللا ُمَّلَعَت ابَرَعْلا
اف ةَّي ة َسَر ْدَلما ي ٍة َداَع َساب
.
. اة َرْوُّب َّسلا َما َمَ
أ ّاي ا سْرُكلا ىَلَع ُسالْجأَو اًرّاكَبُم َلْصَفلا ُلُخْدَأ ُّللا ُ
أَرْقَ
أ َو َباَت اكلا ُحَتْفَأ ٍحاَبَص َّلُك َةَّيابَرَعلا َةَغ
.
اةَعابا َّسلا اةَعا َّسلا ياف َلْصَفلا ُذاَت ْسُلأا ُلُخ ْدَي ا ًما َمَت
ُّب احُ
أ" ياناَّثلا َسْر َّدلا ُذاَت ْسُلأا ُحَر ْشَي َمْوَيلا َةَّيابَرَعْلا َةَغُّللا
"
ُنا َمْثُع ُبُت ْكَي . اة َساَّرُكلا ىَلَع َسْر َّدلا ُبُتْكأَو ،ذاَت ْسُلأا ةءاَراق ىَلاا ُعمت ْسَأ ىلَع َةَل ْم ُجلا
َع َةَل ْم ُجلا ُة َشائاَع ُبُتْكَتَو ،اةَرْوب َّسلا : ذاَت ْسُ
لأا ُل ْو ُقًي .ا ًضْيَا اة َرْوُّب َّسلا ىل ُع َفْرَت "؟ ىَر ْخُ
أ ًةَّر َم َسْر َّدلا ا َذه َحَر ْشَي ْنَا ُدْيارُي ْنَم"
ُة َجْي اد َخ َحَر َش ا َم َك ُحَر ْشَت َّمُث ،ا َه َدَي
. ُذاَت ْسُ لأا ْم َحلا ا ّ الِ ُد اف ةَبْوُعُص َكاَنُه َسْيَل،
اتاَدَر ْفُلما امُّلَعَتي .
َةَغُّللا ُمَّلَعَتَن ُن ْحَن َةَّيابَرَعلا
ٍّد اجاب
ٍةَرَباَث ُمو ُّب احُن ُن ْحَن .
َةَغُّللا َةَّيابَرَعلا .اًرْيابَك اًّبُح
ب
َ -
َ أ
لأْا انَع ْب اج ا َم َك اةَيالاَّتلا اةَلائ ْس
ا ْي اف َّسلا اصَّنل اقابا
!
د َم ْحَ ۱
أ ُب َه ْذَي ى َت َم . يز ْوَف
اة َسَر ْدَلمْا ىَلاإ ؟
د َم ْحَ ۲
أ ُب َه ْذَي ْن َم َع َم . يز ْوَف
؟ اة َسَر ْدَلمْا ىَلاإ
اة َسَر ْد َم ُناَوْنُع ا َم .۳ د َم ْحَ
أ يز ْوَف
؟
د َم ْحَ 4
أ ُب َه ْذَي َفْي َك . يز ْوَف
؟ اة َسَر ْدَ ْلما ىَلاإ
َم .5 َر ْشَت يتلا ْن َسْر َّدلا ُح
ُذاَت ْسُ
لأا َحَر َش ا َم َك ؟
ُ ظ نأ
َُوُ ر قَُرأُِاُ
ُلا
ُةبوج مقرلا
۱ ۲ ۳ 4 5
.ُُ4
ُ مَلا َك لا
اَت ْسُ لأْا ُذ : االل ُةَمْحرَو ْمُكْيَلَع ُمَلا َّسلا
ُنا َحْرَف
: م ُكْيَل َع َو االل ُةَمْحرَو ُمَلا َّسلا
هُتاَكَرَب َو
ُذاَت ْسُ لأْا
ُّيَ ٍمْوَي أ : َذ َه ا؟
ُنا َحْرَف
: م ْوَيلا ُم ْوَي ءاَثَلاُّثلا ،
اَي أ .ذُاَت ْس
ُذاَت ْسُ لأْا
: ْل َه َةَغلُّلا ُمَّلَعَتَن َةَّيابَرَعلْا
افي الْثام ه اا َذ ل ؟ ت ْق َو
ُنا َحْرَف
: افي ،َل ه لْاا َذ اتْقَو ُمَّلَعَتَن َمْل اع
اه ْق افلا
ُذاَت ْسُ لأْا
: ى َت َم َتَن َع َةَغلُّلا ُمَّل َةَّيابَرَعلْا
؟
ُنا َحْرَف
َّسلا ي اف : اةَر اشاَعلا ة َعا
ُر َّلاا ْب ًع ا اَي أ ذُاَت ْس
ُذاَت ْسُ لأْا
: اًن َس َح اَّي َه ، مَّلَعَتَن َمْل اع
ه ْق افلا
ُةَزْيازَع : ُذاَت ْسُا اَي اّج َحلا انَع َ
أرْقَا ْنَا ُدْيارُا ،
ُذاَت ْسُ لأْا
ي ال َّض َفَت : ُةَزْيازَع اي
ٍت ْو َصاب يئَرْقاا ، عفترم
!
ُةَزْيازَع اَي ًار ْك ُش :
ُأ ُذاَت ْس
ُذاَت ْسُ لأْا
: اًن َس َح َسْر َّدلاا َذ َه ُحَر ْشَ
أ َس ، ْساا ،
ت ! ُذْي امَلاَّتلااَهُّيَا اْوُعم
ُ!ُ دِعَ
أَوُ ع ِمَت ساَوُ ر ظ ن ا
