Pengaruh penggunaan media pembelajaran dan keterampilan mengajar guru terhadap motivasi belajar siswa di SMK Sunan Kalijaga Sampung Ponorogo Tahun Pelajaran 2016/2017. Apakah ada pengaruh penggunaan media pembelajaran dan keterampilan mengajar guru terhadap motivasi belajar siswa pada pembelajaran PAI siswa di SMK Sunan Kalijaga Sampung Ponorogo Tahun Pelajaran 2016/2017.
SISTEMATIKA PEMBAHASAN
Bab ketiga adalah metode penelitian yang berisi tentang desain penelitian, populasi, pengambilan sampel, instrumen pengumpulan data, teknik pengumpulan data, teknik analisis data. Bab keempat adalah hasil penelitian yang berisi tentang gambaran umum tempat penelitian, deskripsi data, analisis data (pengajuan hipotesis), interpretasi dan pembahasan.
LANDASAN TEORI
- Penggunaan Media Belajar a. Definisi Media Pembelajara
- Ketrampilan Mengajar Guru
- Motivasi Belajar
- Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Dan Ketrampilan Mengajar Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa
Kemudian memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang apa yang diceritakan atau didemonstrasikan. Proses pembelajaran bertujuan untuk mengembangkan motivasi belajar, sehingga apa yang disajikan hendaknya sesuai dengan minat siswa. Menghubungkan hal-hal yang telah diketahui/dipelajari sebelumnya, termasuk pengalaman, minat, dan kebutuhan siswa, dapat berupa:
Telaah Penelitian Terdahulu
Anak yang merasa mendapat dukungan keterampilan mengajar yang profesional akan cenderung lebih mudah dalam proses belajarnya dibandingkan anak yang tidak mendapat dukungan keterampilan mengajar. Dalam teori yang dikemukakan peneliti, motivasi belajar siswa merupakan perilaku yang diperoleh dari proses belajar sosial siswa. Pertama dalam tesis yang ditulis Suminten, 2016 STAIN Ponorogo berjudul “Pengaruh pengelolaan kelas dan media pembelajaran terhadap hasil belajar mata pelajaran PAI siswa kelas VIII SMPN 1 Kecamatan Jenangan Ponorogo. Tahun pelajaran kategori penelitian Suminten baik kuantitatif Penelitian ini menggunakan tiga variabel yaitu dua variabel bebas dan satu variabel terikat, serta terdapat satu variabel bebas yang sama yaitu variabel media pembelajaran, perbedaannya terletak pada variabel terikat dan lokasi penelitian yaitu hasil belajar mata pelajaran PAI mata pelajaran PAI. siswa kelas VIII SMPN 1 Jenangan Ponorogo Tahun Pelajaran Penelitian ini adalah motivasi belajar siswa di SMK Sunan Kalijaga Sampung Ponorogo tahun pelajaran 2016/2017.
Kedua, “Perbandingan Minat Belajar Siswa pada Media Buku Braille dan Media Kaset di Sekolah Menengah Luar Biasa (SLTP) Tuna Netra Aisyiyah Ponorogo. Pada penelitian Ika terdapat persamaan yaitu sama-sama menggunakan metode penelitian kuantitatif. lokasi penelitian dan objek penelitian, dimana penelitian dilakukan di SLTPLB Aisyiyah Buta Ponorogo sedangkan penelitian ini dilakukan di SMK Sunan Kalijaga Sampung Ponorogo.
Ketiga, hubungan lingkungan sekolah dan kecerdasan emosional dengan motivasi belajar siswa kelas VII reguler pada mata pelajaran PAI di SMP Negeri 2 Ponorogo pada pembelajaran Muslimah Mufidah (NIM). Kesimpulan yang diambil: 1) lingkungan sekolah di SMP Negeri 2 Ponorogo cukup baik, 2) kecerdasan emosional siswa kelas VIII Reguler SMP Negeri 2 Ponorogo cukup baik. 3) Motivasi belajar siswa kelas VIII reguler pada mata pelajaran PAI cukup baik. 4) Terdapat hubungan yang signifikan antara lingkungan sekolah dengan kecerdasan emosional dan motivasi belajar siswa kelas VIII reguler pada mata pelajaran PAI. Pada penelitian yang dilakukan oleh muslimah terdapat kesamaan dengan penelitian ini, diantaranya adalah variabel kecerdasan emosional baik sebagai variabel independen maupun jika menggunakan penelitian kuantitatif. Bedanya, di lokasi penelitian yaitu di SMP Negeri 2 Ponorogo, variabel terikatnya adalah motivasi belajar, terdiri dari empat rumusan masalah dan menggunakan korelasi ganda.
KERANGKA BERFIKIR
PENGAJUAN HIPOTESIS
Ha : Terdapat pengaruh media pembelajaran dan keterampilan mengajar guru terhadap motivasi belajar siswa pada pembelajaran PAI di SMK Sunan Kalijaga Sampung Ponorogo tahun pelajaran 2016/2017. Ho : Tidak terdapat pengaruh media pembelajaran dan keterampilan mengajar guru terhadap motivasi belajar siswa pada pembelajaran PAI di SMK Sunan Kalijaga Sampung Ponorogo tahun ajaran 2016/2017.
Rancangan Penelitian
Variabel bebas (independen), yaitu suatu variabel yang apabila ada bersamaan dengan variabel lain, maka variabel lain tersebut (seharusnya) dapat berubah keanekaragamannya.
Populasi dan Sampel 1. Populasi
Variabel terikatnya adalah motivasi belajar siswa (Y), dan variabel bebasnya adalah media belajar siswa (1) dan keterampilan mengajar (2). Dalam penelitian ini, populasinya terdiri dari seluruh siswa dari kelas tersebut Sampel atau sering juga disebut contoh adalah sebagian dari populasi.41.
Sampel dapat diartikan sebagai bagian atau wakil dari populasi yang diteliti. Sampel penelitian adalah sebagian yang diambil dari keseluruhan objek yang diteliti, yang dianggap mewakili seluruh populasi dan diambil dengan menggunakan teknik tertentu.42. Dalam penelitian ini, karena keterbatasan jumlah sampel di bawah 100, maka peneliti mengambil seluruh sampel dari populasi yang berjumlah 35 siswa. Jadi sampel yang diambil untuk penelitian ini adalah 35 responden siswa kelas X dan XI SMK Sunan Kalijaga Sampung Ponorogo.
Dalam pengambilan sampel ini penelitian menggunakan teknik sampling probabilitas, yaitu teknik pengambilan sampel yang memberikan kesempatan yang sama kepada anggota populasi untuk dipilih menjadi sampel. Oleh karena itu, ukuran sampel didasarkan pada kesalahan sebesar 5% dengan melihat tabel penentuan jumlah sampel dari suatu populasi tertentu yang dikembangkan oleh Issac dan Michael.
TEKNIK PENGUMPULAN DATA 1. Angket
Dalam pengumpulan data terkait motivasi belajar siswa, kami menggunakan hasil belajar siswa pada ranah afektif yang biasanya dinilai pada hasil belajar sekolah penerapan kurikulum 2013.
TEKNIK ANALISIS DATA 1. Uji Validitas dan Uji Reliabilitas
Metode ini digunakan untuk mencari informasi tentang suatu hal atau variabel dalam bentuk catatan, transkrip, buku, notulensi rapat, dan lain-lain48. Alat pengumpulan data lainnya adalah dengan menguji reliabilitas instrumen yaitu dengan menggunakan rumus varian. 49 Andhita Dessy Wulansari, Penelitian Pendidikan: Satuan Pendidikan Praktis Menggunakan SPSS (Ponorogo: STAIN Ponorogo Press, 2012), 90.
Setelah diketahui Mean dan hasil SD yang digunakan untuk mengetahui tingkat penggunaan media pembelajaran, keterampilan mengajar dan. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan untuk menjawab rumusan nomor 4 adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran dan keterampilan mengajar guru terhadap motivasi belajar siswa dalam pembelajaran PAI. Penelitian ini menggunakan teknik. Untuk menguji signifikansi model dalam analisis regresi linier berganda dapat dilakukan dengan menggunakan tabel Anova (Analisis atau Varians).
Ho : � = 0 (Penggunaan media pembelajaran dan keterampilan mengajar guru tidak berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa pada pembelajaran PAI di SMK Sunan Kalijaga Sampung Ponorogo tahun pelajaran 2016/2017 Ha : � ≠0 ( Kegunaan Media pembelajaran dan keterampilan mengajar guru mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap motivasi belajar siswa pada pembelajaran PAI di SMK Sunan Kalijaga Sampung Ponorogo tahun pelajaran 2016/2017.
Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Berdirinya sekolah
- Letak Geografis Sekolah
- Visi dan Misi Sekolah
- Struktur Otrganisasi Sekolah Lampiran 21
- Sarana Prasarana Sekolah
- Keadaan Guru dan Siswa a. Keadaan Guru
Kami menyadari bahwa hanya sekolah yang mampu dan mempunyai keahlian dalam segala hal yang lebih luas yang akan menghasilkan produk atau output yang dapat memenuhi kebutuhan pasar tenaga kerja saat ini. Tujuan dibuatnya RIPS dan implementasi akademik adalah agar SMK Sunan Kalijaga Ponorogo dapat terwujud secara sempurna melalui proses yang tertib, sistematis dan pragmatis. Dalam penyelenggaraan pendidikan, yayasan dan manajemen berupaya untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan yang maksimal kepada siswa untuk menghasilkan lulusan yang berkualitas.
Yayasan Al-Bukhori Mangunan melalui SMK Sunan Kalijaga Sampung Kabupaten Ponorogo mengembangkan ilmu pengetahuan melalui pelatihan dan pendidikan keterampilan. Oleh karena itu, pendidikan ini harus mampu memanfaatkan ilmu yang dipupuk dan dikembangkan untuk tujuan tersebut. kepentingan komunitas. Meski cukup sulit diwujudkan, Yayasan Al-Bukhori Mangunan akan berusaha semaksimal mungkin dengan kemampuannya. Terciptanya lembaga pendidikan yang unggul, mampu menghasilkan sumber daya manusia profesional di bidang teknologi, yang mampu bersaing secara global dengan tetap berpegang pada moralitas.
Komputer kompatibel dengan program studi jurusan Multimedia, Seni Hadroh Al Habsyi, Pramuka, Rohis, TBTQ (Baca Tulis Al-Qur'an Lengkap), Tenis Meja, Pencak Silat Pagar Nusa Gasmi, Olah Raga, Bola Voli, Futsal. Guru adalah seorang pendidik yang tugasnya tidak hanya menyampaikan materi pembelajaran, tetapi juga membentuk kepribadian peserta didik.
Deskripsi Data
Penggunaan media belajar siswa SMK Sunan Kaalijaga Sampung Ponorogo
Deskripsi Data ketrampilan mengajar guru di SMK Sunan Kalijaga Sampung Ponorogo
Motivasi belajar siswa
Analisis Data (Pengujian hipotesis)
- Analisis Data tentang penggunaan media belajar SMK Sunan Kalijaga Sampung Ponorogo
- Analisis Data tentang Ketrampilan Mengajar Guru a. Identivikasi Variabel
- Analisis Data tentang Motivasi Belajar Siswa a. Identivikasi Variabel
- Analisis Data pengaruh penggunaan media belajar dan ketrampilan mengajar guru terhadap motivasi belajar
Dan skor antara Mx - 1. SDx sampai Mx + SDx merupakan tingkat penggunaan media pembelajaran di SMK Sunan Kalijaga Sampung termasuk kategori memuaskan. Jadi secara umum dapat dikatakan penggunaan media pembelajaran PAI pada siswa SMK Sunan Kalijaga Sampung Ponorogo sudah cukup karena kategorisasi menyebutkan persentasenya sebesar 51,428%. Dan skor antara Mx - 1. SDx sampai dengan Mx + SDx merupakan tingkat keterampilan mengajar guru SMK Sunan Kalijaga Sampung yang masuk dalam kategori memuaskan.
Dari taraf tersebut terlihat bahwa yang menyatakan keterampilan mengajar guru di SMK Sunan Kalijaga Saampung Ponorogo berada pada kategori baik dengan frekuensi 6 responden berada pada kategori frekuensi cukup. Dengan demikian secara umum dapat dikatakan bahwa keterampilan mengajar guru SMK Sunan Kalijaga Sampung Ponorogo adalah cukup karena persentase yang dinyatakan dalam kategorisasi sebesar 17,142%. Dan skor antara Mx - 1.SDx sampai dengan Mx + SDx merupakan tingkat motivasi belajar siswa SMK Sunan Kalijaga Sampung berada pada kategori cukup.
Dengan demikian secara umum dapat dikatakan bahwa motivasi belajar siswa SMK Sunan Kalijaga Sampung Ponorogo adalah cukup karena kategorisasinya menyatakan persentase sebesar 74,2857%. Analisis data pengaruh penggunaan media pembelajaran dan kemampuan belajar guru terhadap motivasi belajar mengajar terhadap motivasi belajar.
Pembahasan dan Interpretasi
Berdasarkan perhitungan koefisien determinasi (2) di atas, nilai yang diperoleh berarti penggunaan media pembelajaran dan keterampilan mengajar guru hanya mempunyai pengaruh yang sama terhadap motivasi belajar siswa di SMK Sunan Kalijaga Sampung. , Ponorogo, pada tahun ajaran dan sama-sama dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak dimasukkan dalam model. Dan pada uji SPSS diperoleh angka F < dari F tabel sebesar 2,272 < 5,390 dan nilai Sig < Alpha sebesar 120 < 150 dan dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan media pembelajaran dengan cara mengajar guru. keterampilan terhadap motivasi belajar siswa di SMK Sunan. Kalijaga Sampung Ponorogo. Tingkat pemanfaatan media pembelajaran di SMK Sunan Kalijaga Sampung Ponorogo tahun pelajaran 2016/2017 berada pada kategori baik dengan frekuensi 10 responden, pada kategori cukup dengan frekuensi 18 responden dan pada kategori kurang dengan frekuensi 18 responden. frekuensi 7 responden.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Dan Motivasi Belajar Siswa Di SMK Sunan Kalijaga Sampung Ponorogo Tahun Pelajaran 2016/2017 Berdasarkan koefisien determinasi (2), nilai yang diperoleh berarti penggunaan media pembelajaran dan cara mengajar guru keterampilan (1 2) berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa (y) dan selebihnya. Berdasarkan perhitungan koefisien determinasi (2) di atas diperoleh nilai 2 yang berarti penggunaan perangkat pembelajaran dan keterampilan mengajar guru hanya berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa di SMK Sunan Kalijaga, Sampung. , Ponorogo, dan lain-lain.
Analisis faktor penyebab tidak adanya pengaruh yang signifikan antar variabel (X1, Sekolah baru berdiri 2 tahun, hal ini mempengaruhi pengelolaan sekolah yang tidak tertata dengan baik seperti sekolah yang sudah lama berdiri .
Kesimpilan
Saran
