Alur Tujuan Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika
Nama Penyusun ATP:
1. Dhian Yulia Krishantari, S.Pd.
2. Amalia Romadhona, S.Pd.
Fase: A
Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase A, peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, termasuk menyusun dan mengurai bilangan. Mereka dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 20, dan dapat memahami pecahan setengah dan seperempat. Mereka dapat mengenali, meniru, dan melanjutkan pola. Mereka dapat membandingkan dan mengestimasi panjang, berat, dan durasi waktu. Mereka dapat mengenal berbagai bangun datar dan bangun ruang, serta dapat menyusun dan mengurai bangun datar, serta menentukan posisi benda terhadap benda lain. Mereka dapat mengurutkan, menyortir, mengelompokkan, membandingkan, dan menyajikan data menggunakan turus dan piktogram.
Capaian Pembelajaran Per
Elemen Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran
Bilangan
Pada akhir fase A, peserta didik menunjukkan
pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100. Peserta didik dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan,
mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan
dekomposisi (mengurai) bilangan. Mereka dapat melakukan operasi
● Menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi
bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100.
● Membaca dan menulis lambang bilangan sampai dengan 100.
● Menentukan nilai tempat sampai dengan 100.
● Mengurutkan bilangan sampai dengan 100.
● Membandingkan 2 bilangan sampai dengan 100.
● Melakukan komposisi (menyusun) bilangan.
● Melakukan dekomposisi
1. Menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100.
2. Membaca dan menulis lambang bilangan sampai dengan 100.
3. Menentukan nilai tempat sampai dengan 100.
4. Membandingkan 2 bilangan sampai dengan 100.
5. Mengurutkan bilangan sampai dengan 100.
6. Melakukan komposisi (menyusun) bilangan.
7. Melakukan dekomposisi (mengurai) bilangan
penjumlahan dan
pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 20.
Peserta didik menunjukkan pemahaman pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui konteks membagi sebuah benda atau kumpulan benda sama banyak (pecahan yang diperkenalkan adalah setengah dan seperempat).
(mengurai) bilangan.
● Melakukan operasi
penjumlahan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 20.
● Melakukan operasi pengurangan
menggunakan benda- benda konkret yang banyaknya sampai 20.
● Menunjukkan pemahaman pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui konteks membagi sebuah benda atau kumpulan benda sama banyak (pecahan yang diperkenalkan adalah setengah dan seperempat).
8. Melakukan operasi
penjumlahan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 20.
9. Melakukan operasi
pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 20.
10. Menunjukan pemahaman makna simbol matematika "="
dalam suatu kalimat matematika yang terkait dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 20 menggunakan gambar.
11. Menunjukkan pemahaman pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui konteks membagi sebuah benda atau kumpulan benda sama banyak (pecahan yang diperkenalkan adalah setengah dan
seperempat).
12. Membandingkan panjang benda secara langsung.
13. Membandingkan berat benda secara langsung.
14. Membandingkan durasi waktu secara langsung.
15. Mengukur panjang benda menggunakan satuan tidak baku.
16. Mengestimasi panjang benda menggunakan satuan tidak baku.
17. Mengenal berbagai bangun datar (segitiga, segiempat, segibanyak, lingkaran).
18. Melakukan komposisi (penyusunan) dan
dekomposisi (penguraian) Aljabar
Pada akhir Fase A, peserta didik dapat menunjukan pemahaman makna simbol matematika "=" dalam suatu kalimat matematika yang terkait dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 20
menggunakan gambar.
Contoh: Peserta didik dapat mengenali, meniru, dan melanjutkan pola bukan bilangan (misalnya, gambar, warna, bunyi/suara).
● Menunjukan pemahaman makna simbol matematika
"=" dalam suatu kalimat matematika yang terkait dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 20 menggunakan gambar.
Pengukuran
Pada akhir Fase A, peserta didik dapat membandingkan panjang dan berat benda secara langsung, dan
● Membandingkan panjang benda secara langsung.
● Membandingkan berat benda secara langsung.
● Membandingkan durasi waktu secara langsung.
membandingkan durasi waktu. Mereka dapat mengukur dan
mengestimasi panjang benda menggunakan satuan tidak baku.
● Mengukur panjang benda menggunakan satuan tidak baku.
● Mengestimasi panjang benda menggunakan satuan tidak baku.
suatu bangun datar (segitiga, segiempat, dan segibanyak).
19. Mengenal berbagai bangun ruang (balok, kubus, kerucut, dan bola).
20. Menentukan posisi benda terhadap benda lain (kanan, kiri, depan, belakang, bawah, atas).
21. Mengurutkan data paling banyak 4 kategori.
22. Menyortir data paling banyak 4 kategori.
23. Mengelompokkan data paling banyak 4 kategori.
24. Membandingkan data paling banyak 4 kategori.
25. Menyajikan data dari banyak benda dengan menggunakan turus paling banyak 4 kategori.
26. Menyajikan data dari banyak benda dengan menggunakan piktogram paling banyak 4 kategori.
Geometri
Pada akhir Fase A, peserta didik dapat mengenal berbagai bangun datar (segitiga, segiempat, segibanyak, lingkaran) dan bangun ruang (balok, kubus, kerucut, dan bola).
Mereka dapat melakukan komposisi (penyusunan) dan dekomposisi
(penguraian) suatu bangun datar (segitiga, segiempat, dan segi banyak). Mereka juga dapat menentukan posisi benda terhadap benda lain (kanan, kiri, depan belakang, bawah, atas).
● Mengenal berbagai bangun datar (segitiga, segiempat, segibanyak, lingkaran).
● Mengenal berbagai bangun ruang (balok, kubus,
kerucut, dan bola).
● Melakukan komposisi (penyusunan) dan
dekomposisi (penguraian) suatu bangun datar (segitiga, segiempat, dan segibanyak).
● Menentukan posisi benda terhadap benda lain (kanan, kiri, depan, belakang, bawah, atas).
Analisis Data dan Peluang
Peserta didik dapat mengurutkan, menyortir, mengelompokkan, membandingkan, dan menyajikan data dari banyak benda dengan menggunakan turus dan piktogram paling banyak 4 kategori.
● Mengurutkan data paling banyak 4 kategori.
● Menyortir data paling banyak 4 kategori.
● Mengelompokkan data paling banyak 4 kategori.
● Membandingkan data paling banyak 4 kategori.
● Menyajikan data dari banyak benda dengan menggunakan turus paling banyak 4 kategori
● Menyajikan data dari banyak benda dengan menggunakan piktogram paling banyak 4 kategori.
